疫情作文寫作指導

疫情作文寫作指導不要寫的題材：第一點，別把寫作視角局限在武漢這一個地方，辛亥革命第一槍在這里打響，但是革命浪潮不是只席卷這一個地理位置。記住，抗擊疫情的作文里少寫“他們武漢人“，多寫”咱們中國人”。不要寫的題材：第二點，別寫全社會媒體都聚焦的那幾個人身上，鐘南山院士，李蘭娟老師，還有李文亮大夫等等。首先，關(guān)于他們的素材誰都能看見，你寫了未必有特點；其次，關(guān)于他們的角度都被人挖掘差不多了，你怎么寫都是邯鄲學步；再次，一旦你寫錯了，真的是貽笑大方。不要寫的題材：第三點，別寫這個時候的“假惡丑”現(xiàn)象，很多同學通過媒體的報道，知道了有“發(fā)國難財”的，知道了有“特權(quán)階級”的，知道了有“不計統(tǒng)計”的，這些事情確實存在，但是一般寫這類題材的視角都是批判的，而批判的思維一般在幾百字的作文里體現(xiàn)不太出來。不止你一個人覺得口罩經(jīng)銷商坐地起價可恥，但實際寫起來你就知道難度了。那疫情的作文怎么寫，寫什么呢？這四個字合在一起是你寫這篇的終極價值，分開就是你要寫的素材。首先，“人”。我建議寫的人只有兩種，一種是普通人，另一種還是普通人。第一種普通人，就是平時很普通，但是疫情期間變得非常重要，被社會所關(guān)注，歌頌他們不出錯的，比如醫(yī)生，護士等。你可以選擇一兩個典型的例子，堅守崗位，拋家棄子的都是能引起共鳴的。第二種普通人，就是現(xiàn)在也都很普通的人，但是你要寫這些普通人在現(xiàn)在這個階段為社會做出了巨大的貢獻，哪里也不去，聚會不參加，沒事上網(wǎng)課，有空就學習！你把現(xiàn)在不給國家社會添亂寫出來就可以了。當然，寫“人”的主題比較容易出的狀況就是作文全篇都“無我”，隨便找到了一個報道里的感人素材哐哐哐往上抄，但是這個不是你的角度，這么大的事件肯定會有自己的想法，選擇正面的想法去開展自己的評論。如果是家長在看這篇推送，建議在家里給孩子講講自己讀到的故事，或者自己這段時間的經(jīng)歷，分享一下當年“非典”時期的心路歷程，然后讓孩子談談感受，寫出來就很好。其次，“文”。這種時候理性的文字和情感的宣泄都很多，這時候要寫出有見地的作文，在文體上劍走偏鋒可能會好一些。比如，你可以用“給XXX的一封信”的方式寫這篇作文。《給野生動物的一封信》《致讓人又愛又恨的蝙蝠》《果子貍，展信佳》等等，這時候你的角度就比較聚焦了。要我說，動物是無辜的，壞的還是嘴饞嘴賤嘴欠抽的人。再次，“關(guān)”。“關(guān)”就是寫“關(guān)在家里”那些事。疫情作文如果想寫的真實，大可以寫《“關(guān)”在家里的歲月》，這是個很能寫出苦澀，也能寫出甜蜜的角度。最主要的是太·真·實·了。最后，“懷”。“懷”要寫的是“懷念”。這是走升華和深情路線的作文。這個世界不是由苦難組成的，也不是由歡笑組成的。我們不能只寫開開心心應對疫情，因為這并不是世界的全部。要允許同學們，甚至是鼓勵同學們看到在這場不見硝煙的戰(zhàn)爭中，犧牲、殉職、罹難……甚至不知真相，不明原因的那些個體?？梢詫憽稇涯钜咔橹惺湃サ娜恕罚械娜丝祻土?，而有的人再也沒有醒過來，有的人義無反顧，也有的人也曾向這個世界吹響口哨。他們值得出現(xiàn)在你的作文里，但是你要寫出你和他們之間的關(guān)系，不要單純介紹事跡，表達敬仰，還要寫出他們激勵了你什么，你會如何如何。如果單純寫懷念他們，這是“口號主義”，喊得越響亮，你將來忘得越快。還可以寫《懷念學校的時光》，我經(jīng)常講“缺什么補什么”，以前沒覺得上學有多好，那是因為你沒經(jīng)歷過自己在家呆著。學校里的一切你現(xiàn)在都可以寫到作文里，因為“疫情”這個大前提一在，曾經(jīng)教室里的打鬧，班主任的嚴厲，期待下課的鈴聲，這時候都成了奢侈品，如果你在結(jié)尾在反襯出現(xiàn)在，形成比較明顯的對比，就是可以讓作文有一種“憶往昔看今朝”的感覺，結(jié)論就是你會更加珍惜以后的學習生活。立意高遠，寫法獨特，長線視角，容易操作?？偨Y(jié)一下，當你寫出上面四個字之后，其實你的作文也就有了“人文關(guān)懷”，讀者會通