202X高考語文總復(fù)習(xí)專題十一考點(diǎn)突破1掌握仿用句式五種題型課件蘇教版

考點(diǎn)突破熟知高考怎么考學(xué)案1掌握仿用句式五種題型“仿用句式”就是依葫蘆畫瓢,根據(jù)給定例句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等特點(diǎn),另造一個(gè)或一組與例句相似的新句子。仿用句式主要指在語言形式、語意情感上“仿”,在具體內(nèi)容上則應(yīng)按規(guī)定的要求“變”。近年來高考卷的仿寫題呈現(xiàn)出兩個(gè)比較突出的特征:材料上,更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)、人生;內(nèi)容上,更加關(guān)注情感、哲理;修辭上,更加注重語言的生動(dòng)、形象?？键c(diǎn)解讀真題對(duì)接題型一嵌入式仿寫1.(2012·天津卷)請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺處的語句,與前兩句構(gòu)成排比,使語段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。

作一次心靈旅行,就以那一本本零落的古卷殘頁為車票,感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿,

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。無論是漠北黃沙,還是江南水鄉(xiāng),我都一一留下足跡。

解析:所選名人、文人應(yīng)為古代的,同時(shí)結(jié)合其思想和作品來寫。答案:(示例)與屈子上下求索與李商隱靈犀一點(diǎn)題型二命題式仿寫2.(2018·全國(guó)Ⅱ卷)仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分)

諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河,中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。

材料

奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想

建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康

墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)

解析:首先,明確所給材料的主旨:依據(jù)事實(shí)表現(xiàn)來概括中國(guó)人民的偉大精神。其次,將表現(xiàn)內(nèi)容一致的事實(shí)放在一起。再次,理順“表現(xiàn)”與“精神”的關(guān)系,注意要符合邏輯事理。最后,參照所給示例整合語句表述出來即可。答案:(示例)墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó),中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興,中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。題型三對(duì)聯(lián)式仿寫3.(2012·四川卷)補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意:①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān);②可以不考慮平仄。(1)端午上聯(lián):賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻下聯(lián):

(2)中秋上聯(lián):

下聯(lián):明月千里寄相思解析:擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)要注意上聯(lián)與下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、句式相同、詞性一致、語意相關(guān)。端午節(jié)對(duì)聯(lián)給出的上聯(lián)中,主語“賽龍舟”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu);謂語動(dòng)詞“不忘”為副詞加動(dòng)詞結(jié)構(gòu);賓語“楚風(fēng)余韻”四個(gè)字為兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)組合,且“賽龍舟”和“楚風(fēng)余韻”都是與端午相關(guān)的活動(dòng)或典故。中秋節(jié)對(duì)聯(lián)給出的下聯(lián)中,各部分詞性分別為名詞(“明月”)、數(shù)量詞(“千里”)、動(dòng)詞(“寄”)、名詞(“相思”),“明月”“相思”都與“中秋節(jié)”相關(guān)。答案:(示例)(1)聞粽香尚思屈子忠魂(2)清風(fēng)一縷拂丹桂題型四開放式仿寫4.(2012·全國(guó)新課標(biāo)卷)仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);曇花于萬籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們:不要張揚(yáng)。

解析:解此題,首先要審清題意,明確“自選話題”“另寫兩句話”“使用擬人的修辭手法”“句式與示例相同”四項(xiàng)要求;其次關(guān)注例句的句式結(jié)構(gòu);再次分析冒號(hào)前后語意之間的聯(lián)系。答案:(示例)蘭花在雜草叢生的山谷芬芳,意在告訴我們:堅(jiān)持自我;梅花于萬物凋零的寒冬斗雪,意在鼓勵(lì)我們:不要屈服。∥荷花在污濁不堪的淤泥中開放,意在告訴我們:學(xué)會(huì)自重;麥穗在碩果累累的田野垂首,意在教導(dǎo)我們:不要驕傲。題型五補(bǔ)寫式仿寫5.(2018·《考試說明》題型示例7)擴(kuò)展下面的句子。要求使用兩種以上的修辭手法,并保持原意。(不少于65個(gè)字)

陽光照在他臉上,為了父母的期盼,朋友的囑托和自己心底的那份信念,他邁開步子朝前走去。

解析:解答此題,要注意使用兩種以上修辭手法的要求,可用比喻對(duì)“陽光”“臉”等進(jìn)行描寫,可在“父母的期盼,朋友的囑托和自己心底的那份信念”并列短語的基礎(chǔ)上用排比進(jìn)行擴(kuò)展,還可用夸張對(duì)“走去”加以修飾。內(nèi)容上,被擴(kuò)展的句子表達(dá)出“充滿動(dòng)力,滿懷希望”的情感,補(bǔ)寫的句子應(yīng)該創(chuàng)設(shè)積極樂觀的語境。答案:(示例)陽光照在他的臉上,他的臉明亮光潔,如同一朵在秋陽下盛開的白山菊花。為了年邁的父母那長(zhǎng)久以來沉積在心底的期盼,為了熱心的朋友那熱切而真摯的夜半時(shí)分的囑托,也為了自己自小就有的那份堅(jiān)定而毅然的心底信念,他邁開了步子像風(fēng)一樣朝前走去。解題指津題型答題策略嵌入式解答這類仿寫題的關(guān)鍵是研究語段的語境,根據(jù)例句的上級(jí)語境和例句的本身,明確對(duì)空缺句子的潛在要求,選擇符合這個(gè)要求的對(duì)象,按一般仿寫的要求即可,即:句式要求“形似”;內(nèi)容一致求“意合”;情調(diào)一致求“神似”。命題式1.審清被仿寫句的句式特點(diǎn)、感情基調(diào),仿寫句要與被仿寫句句式、基調(diào)(如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等)保持一致。2.分析被仿寫句的修辭特點(diǎn),仿寫句要與被仿寫句所用的修辭保持一致。3.看清題中要求仿寫的話題,分析事物之間的關(guān)系,仿句的事物關(guān)系要與原句保持一致。4.依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象,寫出形象合理的語句。對(duì)聯(lián)式1.要注意對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)與內(nèi)容。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等,內(nèi)容上要求意思相對(duì)或相反。這是指上下聯(lián)不僅意義要相連,而且所涉及的事物也要相對(duì)或相關(guān)。常見的是天文類對(duì)天文類,地理類對(duì)地理類,花木類對(duì)花木類,禽獸類對(duì)禽獸類,節(jié)令類對(duì)節(jié)令類,數(shù)目類對(duì)數(shù)目類等。譬如下列對(duì)聯(lián):“騎青牛,過函谷,老子姓李;斬白蛇,闖武關(guān),高祖乃劉。”稍稍推敲,不難發(fā)現(xiàn)“青?！焙汀鞍咨摺笔乔莴F類對(duì)禽獸類,“函谷”和“武關(guān)”是地理類對(duì)地理類,“老子”和“高祖”是人物類對(duì)人物類。2.要注意上下聯(lián)句式一致,節(jié)奏相協(xié)。即主謂對(duì)主謂,動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓,偏正對(duì)偏正,并列對(duì)并列,動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。3.要注意上下聯(lián)詞性相對(duì),位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛,實(shí)對(duì)實(shí)”,即名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞,副詞對(duì)副詞,而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。4.要注意上下聯(lián)平仄相合,音調(diào)和諧。現(xiàn)代漢語中,凡屬陰平(一聲)和陽平(二聲)的字都為“平”,凡屬上聲(三聲)和去聲(四聲)的字都為“仄”。一般講,上聯(lián)末字用仄聲,下聯(lián)末字用平聲,即通常所說“仄起平收”。開放式開放式仿寫主要有兩種形式:(1)提供一個(gè)或幾個(gè)完整例句,要求按照例句形式仿寫,可以自選話題,不限定仿寫的內(nèi)容;(2)提供部分語言材料,要求續(xù)寫完整,續(xù)寫句子在內(nèi)容和形式方面的要求都隱含在所提供的例句中。補(bǔ)寫式根據(jù)例句的內(nèi)容和句式,補(bǔ)寫一個(gè)或多個(gè)句子,使之與上文構(gòu)成一段句意完整的文字。要求補(bǔ)寫的句子,無論在語段的中間,還是在開頭或結(jié)尾,都應(yīng)該與前后語句搭配得當(dāng),既要考慮其與前后句子語意、情感的一致性,又要考慮它們句式、修辭的一致性,還需要兼顧其與前后句子之間的邏輯關(guān)系及整個(gè)語段的中心意思與情感。鞏固訓(xùn)練1.課文中有許多對(duì)偶句在形式和內(nèi)容上都有講究,如“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉”“天然一段風(fēng)騷,全在眉梢,平生萬種情思,悉堆眼角”“座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞”,我們可以稱之為對(duì)聯(lián)。試仿照以上例子,對(duì)出下聯(lián)。①讀《邯鄲晚報(bào)》通曉世事;

②學(xué)海闊千里,絕無缺志人敢渡;

解析:“讀《邯鄲晚報(bào)》通曉世事”,這個(gè)上聯(lián)由兩個(gè)部分組成,“讀《邯鄲晚報(bào)》”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),“讀”是動(dòng)詞,與“讀”相關(guān)的有“吟”“誦”等,“邯鄲晚報(bào)”是名詞,可以聯(lián)系“唐詩宋詞”,也可以聯(lián)系文學(xué)作品;“通曉世事”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),“通曉”是動(dòng)詞,可以聯(lián)系“陶冶”“掌握”等,“世事”是名詞,可以聯(lián)系“情操”等。“學(xué)海闊千里,絕無缺志人敢渡”,由兩個(gè)部分組成,“學(xué)海闊千里”,主謂結(jié)構(gòu),“學(xué)?！笔敲~,可以聯(lián)系“書山”,由“闊千里”可以聯(lián)系“高萬仞”,“無”與“有”相對(duì),“缺志人”與“勤奮者”相對(duì),“敢渡”與“能攀”相對(duì)。

答案:①吟“唐詩宋詞”陶冶情操②書山高萬仞,唯有勤奮者能攀2.請(qǐng)參照下面甲、乙兩位同學(xué)的辯論過程示例,依據(jù)丙同學(xué)的論斷,補(bǔ)寫出丁同學(xué)的辯論內(nèi)容。示例:

甲:鳥都是會(huì)飛的

乙:①鴕鳥是不會(huì)飛的

②鴕鳥是鳥③所以,有些鳥是不會(huì)飛的丙:人都是自私的丁:①

②

③

解析:首先要分析甲和乙的辯論過程,明確句與句之間的關(guān)聯(lián),然后再分析丙的內(nèi)容。從甲乙來看,甲給出論斷,而乙舉出其中一個(gè)例子證明這種論斷是不成立的,再來看丙,“人都是自私的”,考生需要先舉出一個(gè)“不自私”的人物來,這就聯(lián)系到“雷鋒”,雷鋒是不自私的,進(jìn)一步明確“雷鋒是人”,由此得出最后的結(jié)論,“所以,有些人是不自私的”。答案:①雷鋒是不自私的②雷鋒是人③所以,有些人是不自私的3.仿照句中畫橫線的部分,續(xù)寫兩個(gè)句子,要求表達(dá)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,內(nèi)容合理。人生是一張?zhí)畈粷M的紙,漢字是一部讀不完的書。中華漢字蘊(yùn)含著豐富的人生哲理:“舍”得給“予”他人,自己才能活得快樂,才能“舒”心;

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。解析:這是一道仿寫的題目,主要目的不在于形式的相似,而在于內(nèi)容,要求從漢字的結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)哲理,如“趕”分解為“走”和“干”,然后解釋其中蘊(yùn)含的哲理“不停地走,不停地干,才會(huì)趕上別人,超過別人”。

答案:(示例)不停地“走”,不停地“干”,才會(huì)“趕”上別人,超過別人;“今”天努力一“點(diǎn)”,明天才有資格指揮別人,命“令”別人。4.參照下面的一段話,以“詩歌”為話題,另寫一段文字。(句式大體一致即可)

一筆一畫一世界,落墨千年香如故。青山綠水中掩映著漢字的形,古剎廟宇間隱藏著漢字的義。神奇的方塊字,歷經(jīng)甲骨文、金文、篆書、隸書等過程,書寫著中華民族的歷史,承載著光輝燦爛的中華文化。

解析:解答此題,一方面要以“詩歌”為中心話題,另一方面要注意理解例句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫的句與原句一致。例句的句式特點(diǎn)以及分句間的關(guān)系也要一一對(duì)應(yīng),做到形式和內(nèi)容兩方面一致。

答案:一字一句一幅畫,流傳千載新意未絕。山水田園中掩映著詩歌的形,大漠荒煙中隱藏著詩歌的神。傳奇的詩歌,包括了樂府、律詩、詞、曲等形式,展示著中華民族輝煌的文