體育學(xué)科核心素養(yǎng)及培育講課教案

體育學(xué)科核心素養(yǎng)(sùyǎng)及培育

長壽區(qū)教師(jiàoshī)進(jìn)修學(xué)校羅紅霞第一頁，共12頁。主要(zhǔyào)內(nèi)容一、素養(yǎng)、核心素養(yǎng)及體育學(xué)科核心素養(yǎng)二、體育學(xué)科核心素養(yǎng)三維指標(biāo)體系及關(guān)系三、體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育的主要(zhǔyào)策略第二頁，共12頁。一、素養(yǎng)、核心(héxīn)素養(yǎng)、體育學(xué)科核心(héxīn)素養(yǎng)素養(yǎng)：是指一個(gè)(yīɡè)人的修養(yǎng)，從廣義上講，它包括道德品質(zhì)、外表形象、知識(shí)水平與能力等各個(gè)方面。素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、態(tài)度的統(tǒng)整。素養(yǎng)=（知識(shí)+能力）態(tài)度第三頁，共12頁。一、素養(yǎng)(sùyǎng)、核心素養(yǎng)(sùyǎng)、體育學(xué)科核心素養(yǎng)(sùyǎng)

核心素養(yǎng):就是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。

核心素養(yǎng)包括社會(huì)參與、自主發(fā)展、文化(wénhuà)修養(yǎng)。第四頁，共12頁。一、素養(yǎng)、核心素養(yǎng)、體育(tǐyù)學(xué)科核心素養(yǎng)

體育學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(tōngguò)體育學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生所能掌握與形成的終身體育鍛煉所需的、全面發(fā)展必備的體育情感與品格、運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、健康知識(shí)與行為。每個(gè)學(xué)科不可替代的東西，就是本學(xué)科的核心素養(yǎng)。第五頁，共12頁。二、體育學(xué)科核心(héxīn)素養(yǎng)三維指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)具體表現(xiàn)體育情感與品格體育情感喜歡體育、熱愛體育等

體育品格能堅(jiān)持、守規(guī)則、善合作、頑強(qiáng)拼搏等運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣

運(yùn)動(dòng)能力

基本運(yùn)動(dòng)能力：走、跑、跳、投、搬、爬、鉆、滾、翻、攀等專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力：鍛煉能力、競賽能力等運(yùn)動(dòng)習(xí)慣每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)（如每天早上堅(jiān)持跑步、下午打籃球等健康知識(shí)與行為健康知識(shí)科學(xué)健身、運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防、安全防范知識(shí)等

健康行為運(yùn)動(dòng)前做充分的準(zhǔn)備活動(dòng)等第六頁，共12頁。體育學(xué)科核心素養(yǎng)(sùyǎng)三維指標(biāo)的關(guān)系

體育學(xué)科核心素養(yǎng)三維指標(biāo)分別是：體育情感與品格、運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、健康知識(shí)與行為(xíngwéi)。三者關(guān)系：體育情感與品格、運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、健康知識(shí)與行為(xíngwéi)”三維度是一個(gè)整體第七頁，共12頁。三、體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育(péiyù)的主要策略（一）學(xué)生體育情感與品格的培養(yǎng)1、依據(jù)(yījù)項(xiàng)目特點(diǎn)，有針對性選擇適宜的方式方法。2、巧抓品格教育時(shí)機(jī)，及時(shí)滲透。第八頁，共12頁。三、體育學(xué)科(xuékē)核心素養(yǎng)培育的主要策略（二）學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣形成策略1、要明確目標(biāo)(mùbiāo)并精準(zhǔn)選擇教學(xué)方式2、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)要把握“三會(huì)”3、家校聯(lián)合共同促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成第九頁，共12頁。三、體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育(péiyù)的主要策略（三）學(xué)生健康知識(shí)與行為提升策略(cèlüè)1、建立健康意識(shí)2、