五年級語文上冊《精彩極了和糟糕透了》

“精彩極了”和“糟糕透了”五年級語文上冊編輯課件本文作者美國作家巴德·舒爾伯格編輯課件

巴德·舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風云》、《什么使薩米逃走》《醒著的夢》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。編輯課件糕迪摟豪慈祥歧謹慎謄置司妙版編輯課件正確讀出下列字音啟迪（dí)謄（téng)寫一篇（piān)出版（bǎn)皺（zhòu)眉歧（qí)途謹（jǐn)慎靦腆（miǎn）（tiǎn）編輯課件摟住靦腆自豪謄寫位置公司奇妙糟糕啟迪出版慈祥謹慎引入歧途趾高氣揚洋洋得意自鳴得意神氣活現(xiàn)神氣十足沾沾自喜

學習生字新詞編輯課件靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。歧途：錯誤的道路。謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。編輯課件近義詞：謄寫－抄寫提醒－提示贊賞－欣賞謹慎－慎重一如既往－至始自終迫不及待－急不可耐反義詞：精彩－糟糕興奮－鎮(zhèn)靜靦腆－大方贊賞－批評謹慎－馬虎幸運－倒霉全面－片面得意揚揚－垂頭喪氣編輯課件課文主要寫了一件什么事？童年

截然不同評價

巨大影響愛

課文講了作者——巴德.舒爾伯格童年時，父母親對他寫的第一首詩時做出了兩種截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。編輯課件快速讀課文，邊讀邊想：文章按什么順序寫的？課文可以分成幾部分？本文是按時間順序來寫的，由作者童年的故事和后來的認識這兩部分組成。編輯課件讀一讀，想一想，做一做：

當“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？“我”的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？我有什么反應？請用不同的線條畫出有關母親、父親、“我”的動作、神態(tài)、語言描寫的詞句，并把你的理解和感受標注在書上。編輯課件

巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!編輯課件

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”編輯課件

我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。編輯課件

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上?！熬蕵O了”和“糟糕透了”母親的心情：高興、興奮、激動巴迪的反應：靦腆、自豪、得意揚揚、 期望能再得到父親的贊賞謄寫、花邊、焦急地等待母親的評價：精彩極了編輯課件

七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。1、這句話標點有什么特別之處？2、簡簡單單23個字，卻整整用了5個句號，從中你讀懂了什么？編輯課件

我看這首詩糟糕透了！編輯課件

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”編輯課件

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”編輯課件

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。編輯課件

“我看這首詩糟糕透了?！?/p>

父親把詩扔回原處?！熬蕵O了”和“糟糕透了”父親的評價：糟糕透了巴迪的反應：委屈傷心、失望悲傷編輯課件

我七八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我有什么感受？童年時的詩母親精彩極了父親糟糕透了得意洋洋痛哭起來編輯課件

默讀課文1-14自然段。思考：我當時是如何看待父親和母親的評價的？其實我更看重誰的評價？編輯課件

幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？

幾年后，當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。

編輯課件了解課文內(nèi)容2、幾年后，我再看那首詩時，有什么感受？不得不承認父親是對的編輯課件了解課文內(nèi)容3、成年以后，我對父母親的評價有什么感受？我越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己成長中所起的重要作用母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結、提高”愛編輯課件

我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高?！本庉嬚n件理解含義深刻的句子2、我越來越體會到我當初是多么幸運。

作者之所以越來越體會到兒時是“多么幸運”，是因為他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。編輯課件再讀課文，小組合作探究：我七八歲時寫了第一首詩精彩極了糟糕透了既靦腆又得意洋洋迫不及待地等待父親的夸獎懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫，用彩色筆畫花邊，滿懷信心地等待

眼睛濕潤，頭沉重得抬不起來

再也受不了了，撲到床上痛哭起來.

不得不承認父親的評價是對的，的確是一首糟糕的詩母愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉

父親的警告時常提醒自己要“小心、注意、總結、提高”編輯課件

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來.我謹慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股風刮倒.我心底里知道,“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。編輯課件“這兩種聲音”指的是什么？這兩種聲音對作者有著怎樣的意義呢？

編輯課件

“兩股風”是指什么？“使它不被哪一股風刮倒.”又是什么意思？

一股風指的是贊揚聲，一股風指的是批評聲。不被哪一股風刮倒是說沒有因贊揚聲而迷失方向，驕傲、自滿，也沒有被批評聲而嚇倒，喪失信心。編輯課件理解含義深刻的句子1、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

我已體會到，“精彩極了”是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛；“糟糕透了”是一種嚴厲的愛，嚴格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。編輯課件“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”母親：贊揚鼓勵父親：嚴厲批評愛把握人生方向，不斷進步和“糟糕透了”編輯課件“精彩極了”和“糟糕透了”鼓勵贊揚嚴格批評愛成才編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。感情朗讀，用心感悟編輯課件練一練：

請同學們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，寫出人物當時的神態(tài)、動作、語言等。（1）聽到這個好消息，我（2）看到媽媽買的生日蛋糕，我

（3）拿著不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不來，我編輯課件一、在括號里填上合適的表示人物動作的詞語。

1.“他晚上七點鐘回來?！蹦赣H（）著我的腦袋，笑著說。

2.“這是什么？”他伸手（）起了我的詩。

3.我（）出飯廳，（）自己的房間，（）到床上失聲（）起來。

二、寫出下列詞語的反義詞。贊揚—（）精彩—（）激動—（）慈祥—（）緊張—（）肯定—（）靦腆—（）漂亮—（）

編輯課件三、把下面的詞語補充完整，再選擇一個詞語寫一句完整的話。得（）揚揚迫不（）待（）懷信心一如（）往引入（）途（）往直前

四、指出下列句子用的是什么修辭手法。

1.月亮不好意思地躲進云朵里。（）

2.她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。（）

3.是誰創(chuàng)造了世界？是我們勞動群眾。（）

4.保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?。ǎ?/p>

編輯課件

1、對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項是（）

A．父親會寫劇本，但并不懂詩。

B．父親讀詩非常認真仔細。

C．“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。

D．“我”急于得到父親的贊賞。

選擇編輯課件

1、對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項是（B、C

）

A．父親會寫劇本，但并不懂詩。

B．父親讀詩非常認真仔細。

C．“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。

D．“我”急于得到父親的贊賞。

選擇編輯課件

2、父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（）

A．母親比父親更愛自己的孩子。

B．父親比母親欣賞詩的水平高。

C．母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。

D．母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。

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2、父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，