淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)落實的效率優(yōu)秀獲獎科研論文

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)落實的效率優(yōu)秀獲獎科研論文摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習中，經(jīng)常出現(xiàn)課堂上學(xué)生參與度高，對于剛講解的新知識很快能了解，并對模仿性的練習做得很好，但是課后再做相似習題時或者綜合性練習、拓展性習題的時候，學(xué)生就會出現(xiàn)不同程度的錯誤，由此反映出學(xué)生的知識沒有落實到位，沒有真正的內(nèi)化所學(xué)知識，那么如何促進學(xué)生在有限的時間內(nèi)高效落實就是本文要探討的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效落實;課前;課中;課后

對于數(shù)學(xué)而言，最重要的就是落實，數(shù)學(xué)是歷史最悠久而又始終充滿活力的知識領(lǐng)域，課堂上，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、動手實踐、合作交流等活動探索了新知識，但是要真正內(nèi)化吸收就需要應(yīng)用知識去鞏固落實，如此，在有限的時間如何高效落實就是數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，本文就圍繞課前、課中、課后的落實談一談。

一、課前復(fù)習促落實

眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的一個思想就是轉(zhuǎn)化，探索新知識時往往將它轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的知識去解決，那么在上課之前我們不妨帶學(xué)生一起復(fù)習一下對應(yīng)的舊知，使知識系統(tǒng)化，尤其對于成績稍差的學(xué)生，經(jīng)過復(fù)習，會更容易接受新知識。

例如，四年級下冊第三單元《手拉手》，在課前就可以讓學(xué)生先做幾道整數(shù)乘法分配律的題，（40+8）×25，75×23+36×66幫助學(xué)生回憶乘法分配律，再講（2.8+6.1）×3這樣的小數(shù)簡便運算時，學(xué)生就更容易理解和掌握。

二、課中環(huán)環(huán)相扣促落實

1.豐富課堂活動與有效提問相結(jié)合

為了促進學(xué)生知識的落實，課堂上就要真正以學(xué)生為主體，以多種方式把教材中的例題、講解等書面知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生能親自參與的豐富的活動，在活動中經(jīng)歷觀察、猜測、計算、推理、驗證等，真正參與到知識的形成過程中，然后教師再根據(jù)不同的情境設(shè)計提問，在新舊知識之間，在知識的對比之間，在知識的變化處，在總結(jié)知識的規(guī)律處設(shè)計提問，這樣學(xué)生才會更加牢固的掌握新知識，運用新知去解決實際問題。

例如，在教學(xué)《平行四邊形的面積》時，可以讓學(xué)生自主探索，鼓勵學(xué)生自己找方法然后進行驗證，小組合作，共同探索面積如何去求，同時，引導(dǎo)小組成員都積極思考、踴躍發(fā)言，根據(jù)同學(xué)們的自主探索和自主發(fā)現(xiàn)，教師再適時提問：你們是怎么做的？為什么？然后呢？那長方形的寬相當于什么？長相當于什么？從而引導(dǎo)得出平行四邊形的面積。

2.課堂練習增趣味

2020年，因為新型冠狀病毒的影響，我們通過網(wǎng)絡(luò)直播課程內(nèi)容，同時，因為這個機會，我們接觸到了很多好的軟件，比如希沃白板，借助這個軟件，我們可以通過設(shè)計插入視頻、增設(shè)有趣的游戲，在情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，輕松、愉快的完成練習。例如，在計算題的練習中，設(shè)計“歡樂大比拼”“配對”“分組競跑”等活動，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中做題。

3.練習設(shè)計層層遞進

一節(jié)好課離不開精心的練習層次設(shè)計，要根據(jù)不同的課程內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)有層次的習題，設(shè)計要做到由淺入深、由易到難，做到環(huán)環(huán)相扣，逐步提高，不僅要有一定的基本練習，而且要針對易錯題，做針對性的練習，還要有一些變式習題，綜合性較強的思考性練習，讓學(xué)生“跳一跳，摘桃子”，在練習中，讓思維得到提升，有豁然開朗，學(xué)到新知識的驚喜。最后，可以設(shè)計實踐性練習題。所以，練習設(shè)計時可以考慮以下層次：基本練習——變式練習——拓展練習——實踐練習。

三、課后多方式巧落實

1.制作微課促進理解

微課具有時間短、內(nèi)容針對性強、占用內(nèi)存小的特點，小學(xué)數(shù)學(xué)中不免會遇到難點、易錯點，這時候我們可以充分利用短視頻的形式講解重難點、易錯點，教師可以將其上傳到QQ、微信或釘釘群中，方便同學(xué)們在完成家庭作業(yè)前，可以在短時間內(nèi)再次回顧課堂的重要知識，甚至反復(fù)觀看，促進對知識的理解，也提高了做題的正確率。

2.分層作業(yè)設(shè)計很重要

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)如果做同一份試卷，那么就會出現(xiàn)一部分同學(xué)早早做完而無所事事，又有一部分不僅時間不夠而且準確率低，既不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，也降低了學(xué)生的學(xué)習興趣，那么這時候我們就要布置分層作業(yè)了。首先，需要教師精準了解每個學(xué)生的學(xué)習情況，做到心中有數(shù)，其次需要我們理解和把握所教內(nèi)容，精心設(shè)計如ABC三個層次的作業(yè)，部分學(xué)生只做A層，部分學(xué)生做AB兩層，再一部分學(xué)生做完AB兩層后可以挑戰(zhàn)C層，這樣不論學(xué)生完成哪一層都會增強其成就感，提高對數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，進而有效地促進了學(xué)生作業(yè)的落實。

3.實時評價增信心

科學(xué)的課堂評價是現(xiàn)代教學(xué)的重要一部分，同樣的，課后實時評價更加有利于幫助學(xué)生尋找問題、提高對數(shù)學(xué)的興趣。首先，采取多元化的評價，變簡單的“好”“很棒”為具體的評價，例如：在做乘法分配律時，括號外面的乘數(shù)要乘括號中的每一個加數(shù);這次作業(yè)應(yīng)用題書寫的真規(guī)范;計算機要進行驗算來檢查結(jié)果是否正確;你一定付出了很大的努力等等。其次，增加評語的趣味性，運用評價軟件班級優(yōu)化大師進行趣味評價，也可以用簡單的符號代替枯燥的文字來激勵學(xué)生，例如：可以畫贊的手勢、愛心的簡筆畫、笑臉、傷心臉等等。最后注意多層次評價。

4.良好習慣永受益

良好的學(xué)習習慣不僅只表現(xiàn)在課堂上，更應(yīng)該在課后作業(yè)和生活中去體現(xiàn)，

（1）書寫姿勢的規(guī)范。無論是練字還是做作業(yè)，都應(yīng)該保持一個良好的坐姿，良好的坐姿是端正學(xué)習態(tài)度的前提。

（2）書寫工整、格式規(guī)范的習慣。數(shù)學(xué)有特定的書寫要求，比如列豎式時，相應(yīng)的數(shù)位要對齊;解方程時，要寫解字，等號要對齊;作圖時，使用鉛筆、尺子;做應(yīng)用題時，不僅要書寫工整，而且要寫答等等。

（3）認真檢查、驗算的習慣。數(shù)學(xué)計算需要學(xué)生養(yǎng)成認真計算，算完后驗算的習慣。

（4）積極思考、獨立完成的習慣。獨立完成作業(yè)是深化知識、鞏固知識、檢查學(xué)習效果的重要手段，也是復(fù)習與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。獨立思考完成作業(yè)既可以檢查自己的學(xué)習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題查漏補缺，又可以