DIC的診斷及治療講解學(xué)習(xí)

DIC的診斷及治療化學(xué)有機(jī)物筆記化學(xué)有機(jī)物筆記

/化學(xué)有機(jī)物筆記有機(jī)化合物分類有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式有機(jī)物分子中原子間的一對共用電子（一個(gè)共價(jià)鍵）用一根短線表示，將有機(jī)物分子中的原子連接起來的式子稱為結(jié)構(gòu)式。如果省略碳碳單鍵或碳?xì)鋯捂I等短線，稱為結(jié)構(gòu)簡式。如甲烷的結(jié)構(gòu)式：，乙烷的結(jié)構(gòu)簡式：CH3CH3。烴基烴分子失去一個(gè)（或幾個(gè)）氫原子后所剩余的原子團(tuán)叫做烴基。烷烴的命名（1）習(xí)慣命名法：在某烷（即碳原子個(gè)數(shù)）前面加“正”、“異”、“新”來區(qū)別碳數(shù)一定的同分異構(gòu)體的方法。一般適用于簡單（碳數(shù)較少）的烷烴。（2）系統(tǒng)命名法步驟：選主鏈、編號(hào)位、寫名稱。①選主鏈：選擇含碳原子數(shù)量多的碳鏈作主鏈；②編號(hào)位：從離支鏈最近的一端開始給碳原子編號(hào)；③寫名稱：按照主鏈上的碳原子數(shù)稱為“某烷”，在其前面寫出支鏈的號(hào)位和名稱。烯烴和炔烴的命名①選主鏈：選擇含有雙鍵或三鍵的最長碳鏈為主鏈；②編號(hào)位：從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈碳原子依次編號(hào)；③寫名稱：用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明雙鍵或三鍵的位置，用“二”“三”等表示雙鍵或三鍵的個(gè)數(shù)。苯的同系物的命名以苯作為母體，按順序給苯環(huán)上的碳原子編號(hào)，用位置號(hào)標(biāo)明取代基的位置。如：不飽和烴：在烴分子中，含有碳碳雙鍵或碳碳三鍵，碳原子所結(jié)合的氫原子數(shù)少于同碳數(shù)烷烴中的氫原子數(shù)。芳香烴：分子中含有苯環(huán)結(jié)構(gòu)的烴，簡稱芳烴。苯是最簡單的芳烴。烴的衍生物：從結(jié)構(gòu)上說，烴分子里的氫原子被其他原子或原子團(tuán)取代而衍變成的有機(jī)物叫做烴的衍生物。官能團(tuán)：決定化合物化學(xué)特性的原子或原子團(tuán)。常見官能團(tuán)有：-X、-OH、-CHO、-COOH、-NH2、-NO2、、-C≡C-等。分子中碳原子的連接順序不同而產(chǎn)生的異構(gòu)，即碳鏈異構(gòu)；·分子中官能團(tuán)的位置不同而產(chǎn)生的異構(gòu)，即位置異構(gòu)?！げ粚儆谕愇镔|(zhì)，即官能團(tuán)異構(gòu)，又叫類別異構(gòu)?！はN還存在順反異構(gòu)。如烷烴即飽和烴（saturatedgroup)，是只有碳碳單鍵的鏈烴，是最簡單的一類有機(jī)化合物。烷烴分子中，氫原子的數(shù)目達(dá)到最大值，它的通式為CnH2n+2。分子中每個(gè)碳原子都是sp3雜化。最簡單的烷烴是甲烷。同系物：結(jié)構(gòu)相似，在分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)互稱為同系物。同系物應(yīng)該具有相同種類和數(shù)目的官能團(tuán)，互為同系物的有機(jī)物的不飽和程度應(yīng)當(dāng)是相同的。乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法（1）原理：發(fā)生消去反應(yīng)的醇分子中，連接羥基的碳原子的相鄰碳原子上必須有氫原子，即“鄰碳有氫”。（2）發(fā)生裝置：。（3）收集方法：排水集氣法。乙烯氣體和空氣的密度接近，故不可用排空氣法收集。（4）除雜：NaOH溶液洗氣（除去乙醇炭化后與濃硫酸作用產(chǎn)生CO2、SO2等雜質(zhì)氣體）。乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法（1）原理：CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑為了減緩電石與水的反應(yīng)速率，實(shí)驗(yàn)時(shí)常滴加飽和食鹽水而不直接加水。（2）發(fā)生裝置（3）收集方法：排水集氣法。石油的分餾①石油是混合物，沒有固定的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，不斷地給石油加熱，就可以把石油分成不同沸點(diǎn)范圍的蒸餾產(chǎn)物，這種方法就是石油的分餾。石油的分餾是物理變化。②裝置甲烷的鹵代反應(yīng)CH4+Cl2CH3Cl+HCl此反應(yīng)生成的CH3Cl還可以和Cl2繼續(xù)反應(yīng)，生成CH2Cl2、CHCl3、CCl4烷的氧化反應(yīng)甲烷很容易在空氣中燃燒，但是點(diǎn)燃甲烷之前一定要檢驗(yàn)其純度?，F(xiàn)象：淡藍(lán)色火焰、無煙。甲烷受熱分解隔絕空氣加熱至1000℃的反應(yīng)為：CH4C+2H2甲烷高溫分解時(shí)，溫度不同產(chǎn)物也不同。乙烯的加成反應(yīng)：CH2=CH2+Br2→Br-CH2-CH2-Br現(xiàn)象：乙烯通入溴的CCl4溶液，使溴的CCl4溶液褪色。乙烯的氧化反應(yīng)①被KMnO4酸性溶液氧化：乙烯通入KMnO4酸性溶液時(shí)，可使紫色裉去。②燃燒氧化：現(xiàn)象：明亮火焰，有黑煙。乙烯的加聚反應(yīng)：乙炔的加成反應(yīng)（和X2、H2、HX、H2O等）乙炔的氧化反應(yīng)①被KMnO4酸性溶液氧化；乙炔通往KMnO4酸性溶液時(shí)，可使紫色褪去。②燃燒氧化苯的取代反應(yīng)（1）苯的溴代（2）硝化反應(yīng)苯的加成反應(yīng)苯的氧化反應(yīng)燃燒氧化：現(xiàn)象：火焰明亮、有濃煙。苯較穩(wěn)定，常溫常壓下不能被KMnO4酸性溶液氧化。酯的化學(xué)性質(zhì)酯的主要性質(zhì)是酯的水解反應(yīng)。在酸性條件下水解反應(yīng)可逆，而堿性條件下不可逆。溴乙烷的消去反應(yīng)反應(yīng)條件：強(qiáng)堿的醇溶液并加熱。乙醇與金屬鈉反應(yīng)：2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa+H2↑乙醇與鈉的反應(yīng)沒有水與鈉的反應(yīng)劇烈。乙醇的氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)①燃燒氧化：C2H5OH+3O2②催化氧化：乙醇的消去反應(yīng)（見乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法）羥基與苯環(huán)直接相連的化合物叫做酚，其中最簡單的是苯酚。苯酚的酸性：在水中微弱電離與NaOH反應(yīng)苯酚酸性比碳酸弱，不能使指示劑變色。苯酚的取代反應(yīng)：該反應(yīng)可用于苯酚的定性檢驗(yàn)和定量測定。苯酚的顯色反應(yīng)：苯酚與FeCl3溶液作用后，溶液變?yōu)樽仙??？捎糜诒椒拥亩ㄐ詸z驗(yàn)。乙醛與H2的反應(yīng)該反應(yīng)屬于加成反應(yīng)，同時(shí)又屬于還原反應(yīng)。乙醛的氧化反應(yīng)乙醛中的醛基易被氧化得到新的官能團(tuán)羧基：（1）催化氧化：（2）銀鏡反應(yīng)（與銀氨溶液反應(yīng)）CH3CHO+2Ag(NH3)2OH（3）與新制Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)現(xiàn)象：產(chǎn)生紅色沉淀。該反應(yīng)與銀鏡反應(yīng)都是可以用于含醛基化合物的檢驗(yàn)。乙酸的酸性乙酸俗稱醋酸，是一種一元弱酸，具有酸的通用性，比碳酸的酸性強(qiáng)。乙酸的酯化反應(yīng)酸和醇作用生成酯和水的反應(yīng)叫做酯化反應(yīng)。此反應(yīng)原理是羧酸脫去羧基中的羥基，醇脫去羥基中的氫原子而發(fā)生的一種取代反應(yīng)。烴及衍生物轉(zhuǎn)化關(guān)系有機(jī)合成（1）有機(jī)合成的方法和思路逆合成分析法目標(biāo)化合物中間體中間體基礎(chǔ)原料（2）官能團(tuán)的引入和轉(zhuǎn)化①引入羥基：鹵代烴堿性水解；烯烴與水的加成；醛（酮）與氫氣加成；酯的水解；醛氧化成羧酸。②引入鹵原子：烷烴的光照取代；不飽和烴與X2或HX加成；醇與HX取代。③引入雙鍵：某些醇或鹵代烴的消去引入碳碳雙鍵；某些醇的氧化引入碳氧雙鍵。④官能團(tuán)消除：通過加成反應(yīng)消除不飽和鍵；通過消去、氧化、酯化等消除羥基；通過加成或氧化等消除醛基；通過酯化消去羧基。取代反應(yīng)：有機(jī)物分子里的某些原子或原子團(tuán)被其他原子或原子團(tuán)所代替的反應(yīng)。包含鹵代、水解、酯化等反應(yīng)。加成反應(yīng)：有機(jī)物分子中雙鍵或三鍵兩端的碳原子與其他原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)。消去反應(yīng)：有機(jī)化合物在一定條件下，從一個(gè)分子中脫去一個(gè)小分子，而生成不飽和化合物的反應(yīng)。聚合反應(yīng)：由相對分子質(zhì)量小的化合物分子互相結(jié)合成相對分子質(zhì)量大的高分子的反應(yīng)。其中相對分子質(zhì)量小的化合物稱為單體，相對分子質(zhì)量大的高分子也稱為高聚物，高聚物中重復(fù)的組成相同的結(jié)構(gòu)稱為鏈節(jié)，分子中鏈節(jié)重復(fù)的數(shù)目稱為聚合度。聚合反應(yīng)依據(jù)原理不同又可分為加聚和縮聚兩種。①加聚：通過加成反應(yīng)的方式發(fā)生的聚合反應(yīng)。②縮聚：通過分子間脫去小分子（主要為H2O）的方式發(fā)生的聚合反應(yīng)。氧化和還原反應(yīng)：把有機(jī)物分子中加氧或去氫的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)；反之，有機(jī)物分子中加氫或去氧的反應(yīng)稱為還原反應(yīng)。有機(jī)物分子中原子共線、共面問題幾種有機(jī)物分子的空間構(gòu)型①甲烷：，正四面體結(jié)構(gòu)，C原子居于正四面體的中心，分子中的5個(gè)原子中沒有任何4個(gè)原子處于同一平面內(nèi)。推廣至飽和碳原子與其所連接的其他4個(gè)原子一定不在同一平面內(nèi)。②乙烯：，平面型結(jié)構(gòu)，分子中6個(gè)原子處于同一平面內(nèi)。同樣可推廣至也是平面型結(jié)構(gòu)。③乙炔：H-C≡C-H，直線型結(jié)構(gòu)，分子中的4個(gè)原子處于同一直線上。④苯：，平面型結(jié)構(gòu)，分子中的12原子都處于同一平面內(nèi)。解有機(jī)推斷題（1）由分子式，初步確定不飽和度，以碳四價(jià)確定不飽和鍵位置。（2）接受新信息，總結(jié)新規(guī)律，結(jié)合已有知識(shí)解題（3）根據(jù)典型的化學(xué)性質(zhì)判斷官能團(tuán)的種類。抓住有機(jī)反應(yīng)的特征條件，如：①（連續(xù)氧化），為醇→醛→酸的轉(zhuǎn)化；②：酯化反應(yīng)（包括成環(huán)）；醇消去成不飽和化合物；醇分子間脫水等。③：鹵代烴水解；酯水解（生成鹽和醇）；酸或酚成鹽；④：醇氧化為醛（或酮）；⑤醛氧化為羧酸。⑥抓住特征現(xiàn)象：如使FeCl3溶液顯色，分子中有酚羥基；能與NaHCO3溶液反應(yīng)或與Na2CO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體，分子中有一COOH等。（4）根據(jù)題目所給的數(shù)據(jù)（相對分子質(zhì)量及其變化，分子組成等）計(jì)算分子內(nèi)官能團(tuán)數(shù)目。（5）確定有機(jī)物分子內(nèi)碳鏈或碳環(huán)的形狀，分析出可能存在的同分異構(gòu)體。（6）確定有機(jī)物分子內(nèi)官能團(tuán)以及支鏈的位置。如：確定醇→醛→酸的關(guān)系后，可進(jìn)一步確定醇中-OH一定連在鏈端碳原子上，即--CH2OH；若酯化成環(huán)后分子中無支鏈，可確定原分子中無支鏈，且羥基連在鏈端碳原子上。分離和提純（1）分離和提純物質(zhì)時(shí)要注意“不增、不減、易分、復(fù)原”。（2）混合物分離，提純常用的方法（3）其他方法①加酸（某液體）轉(zhuǎn)化法：溶液中雜質(zhì)遇酸轉(zhuǎn)化為溶液中的主要成分或氣體，如加硝酸除去硝酸鉀溶液中的碳酸鉀；通過量CO2除去NaHCO3溶液中的Na2CO3。②吸附法：混合物中的某種組分易被某種吸附劑吸附，如用木炭使蔗糖溶液脫去有機(jī)色素。③加氧化劑或還原劑轉(zhuǎn)化法：溶液中的雜質(zhì)易被氧化或還原為所需成分，如通氯氣除去FeCl3溶液中的FeCl2，加鐵除去FeCl2中的FeCl3。除雜和干燥（1）除氣體中雜質(zhì)的裝置有洗氣瓶、U型管、干燥管和硬質(zhì)玻璃管等。（2）常見物質(zhì)除雜方法

（3）氣體的干燥

有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算1、已知微粒數(shù)N計(jì)算物質(zhì)的量2、已知物質(zhì)的質(zhì)量m計(jì)算物質(zhì)的量3、已知物質(zhì)的體積 V計(jì)算物質(zhì)的量4、已知溶質(zhì)（B）的物質(zhì)的量濃度計(jì)算物質(zhì)的量n(B)(mol)=c(B)(mol/L)×V(aq)(L)(aq表示溶液)以物質(zhì)的量為核心的各量之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（Vm）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為22.4L/mol）；氣體摩爾體積（1）單位物質(zhì)的量氣體所占的體積叫做氣體摩爾體積，符號(hào)為Vm，單位L/mol。（2）在標(biāo)準(zhǔn)狀況（0℃，1.01×105Pa）下，1mol任何氣體（可為純凈物，也可以是互不反應(yīng)的混合氣體）所占的體積都約為22.4L。阿伏加德羅定律在相同的溫度和壓強(qiáng)下，相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子，這就是阿伏加德羅定律。推論：（1）同溫同壓下，氣體的體積之比等于氣體的物質(zhì)的量之比（T、p相同，）（2）同溫同壓下，氣體的密度之比等于氣體的相對分子質(zhì)量之比。（T、p相同，）（3）同溫同體積下，氣體的壓強(qiáng)之比等于氣體的物質(zhì)的量之比。（T、V相同，）（4）同溫同壓下，同體積任何氣體的質(zhì)量比等于其相對分子質(zhì)量之比。（T、p、V相同，）（5）同溫同壓下，同質(zhì)量任何氣體的體積之比等于其相對分子質(zhì)量倒數(shù)之比。（T、p、m相同，）

餐飲調(diào)查問卷餐飲調(diào)查問卷

/餐飲調(diào)查問卷餐飲市場調(diào)查問卷表您好，為了了解顧客對餐飲行業(yè)的需求，提高本餐廳的工作服務(wù)質(zhì)量，我們特進(jìn)行此次實(shí)地發(fā)放問卷調(diào)研，感謝您的積極參與與配合，謝謝。1、您通常與家人/朋友/同事外出就餐會(huì)選擇哪些場所（多項(xiàng)）？A大型酒樓B西餐咖啡廳（歐洲房子等）C海鮮館/火鍋D風(fēng)味/特色餐廳E菜系名家F星級酒店2、您與家人/朋友/外出就餐更傾向于下列哪些因素作為考慮條件選擇就餐？A裝修風(fēng)格B停車方便C周邊/娛樂項(xiàng)目豐富D主題文化特色E服務(wù)質(zhì)量菜品，口味環(huán)境舒適，價(jià)位合理F其他3、您通常與家人/朋友/同事外出就餐的頻次？A每月1-2次B每月3-5次C每月6-10次D更多4、您通常外出就餐能承受的人均消費(fèi)額是？A200元以下B201-400元C401—600元D600元以上5、您通常在什么時(shí)候去餐廳就餐？A午餐B下午茶C晚餐D午夜6、請問您在外出就餐時(shí)，主要是通過怎樣的方式訂位的?A打電話B到餐廳直接位C通過專業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)上訂位D托朋友/同事訂位E不事前訂位7請問您最喜歡餐廳的哪種促銷手段？A打折優(yōu)惠券B特惠套餐C紀(jì)念小禮品贈(zèng)送D會(huì)員卡積分優(yōu)惠8、對于新菜品的研發(fā)推出，您覺得周期多少比較合適？A每個(gè)月B每季度C半年D一年9、您是通過些哪些渠道了解餐飲酒樓的相關(guān)信息?A朋友推薦B報(bào)紙/雜志□C高端聚會(huì)D其他廣告10、作為您滿意的餐飲，您認(rèn)為下列那些（多選）A菜品口味/豐富B酒后代駕C交通便利D裝潢華麗E價(jià)位合理

再次謝謝您的配合。祝您全家幸福安康。

自強(qiáng),誠信,感恩主題活動(dòng)方案自強(qiáng),誠信,感恩主題活動(dòng)方案

/自強(qiáng),誠信,感恩主題活動(dòng)方案自強(qiáng)，誠信，感恩主題活動(dòng)方案馬拐塘小學(xué)活動(dòng)目的本次活動(dòng)以“自強(qiáng)，誠信，感恩”為主題，結(jié)合對國家資助政策的宣傳，大力宣揚(yáng)誠信、自強(qiáng)、感恩的道德準(zhǔn)則。旨在提高同學(xué)們的誠信意識(shí)，教育和引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的受助感恩觀念，培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和自立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。常懷感恩之心，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛他人，匯報(bào)社會(huì)，誠信文明，保持強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。我校積極開展“自強(qiáng)、誠信、感恩”主題實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)過程活動(dòng)基本情況活動(dòng)時(shí)間：2017年11月17日活動(dòng)地點(diǎn)：操場和教室參加人員：全校學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：營造教育氛圍，出一期黑板報(bào)（宣傳欄）。利用升旗儀式向全校學(xué)生發(fā)出“讓自強(qiáng)、誠信、感恩”與你我同在的倡議。各開展大隊(duì)活動(dòng)，各班召開主題隊(duì)會(huì)?，以“自強(qiáng)、誠信、感恩”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，尋找自身在這方面的缺失，然后通過組織講故事，反思自己的行為。此次主題實(shí)踐活動(dòng)教育學(xué)生從自己做起，從身邊的每件小事做起，在學(xué)校做一個(gè)自強(qiáng)、誠信、感恩的好學(xué)生，在家做父母的好榜樣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)需要的材料，通知在11月17日開主題班會(huì)，并做好活動(dòng)記錄，通知學(xué)生下午在球場集合，開展隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各班級做好板報(bào)宣傳。四、活動(dòng)計(jì)劃和安排1、開主題班會(huì)2、開展主題隊(duì)會(huì)3、出好主題板報(bào)五、活動(dòng)意義通過這次活動(dòng)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步明確自己對社會(huì)的責(zé)任，相信在未來的日子里定會(huì)誠信、感恩、自強(qiáng)不息，匯報(bào)社會(huì)。做好衛(wèi)生安全工作馬拐塘小學(xué)少隊(duì)部2017年11月16日活動(dòng)程序由主持人點(diǎn)明今天活動(dòng)的主題，致開場白。大家好，今天我要和大家一起重新學(xué)習(xí)討論三詞：自強(qiáng)，誠信，感恩。沒錯(cuò)，這三個(gè)詞對我們來說太普通不過了，但是其中值得思考和學(xué)習(xí)的深意就沒那么普通了。作為當(dāng)代學(xué)生，誠信立人，學(xué)會(huì)感恩，自立自強(qiáng)不僅是社會(huì)對我們的要求，也是我們自己在學(xué)習(xí)生活乃至將來的工作中都必須學(xué)習(xí)實(shí)踐的。話不多說，此中深意如何，讓我們一起慢慢尋來。全校同學(xué)一起唱《感恩的心》“感恩”這個(gè)詞對于我們都很熟悉，我們常常說滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，“誰言寸草心報(bào)得三春暉”，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們需要感恩的地方很多很多。感謝祖國，時(shí)刻關(guān)愛我們；感謝父母，辛苦養(yǎng)育我們；感謝老師，不倦的教育我們，感謝朋友，默默陪伴我們；感謝路人，給我一個(gè)淡淡的微笑特別.感謝國家資助政策給我們帶來的希望，感謝幫助我們、資助我們的人。有誰想要上臺(tái)跟我們分享他最想感恩的人中國有句古話，人無志不立，他告訴我們：誠信是保證我們生活穩(wěn)定的重要準(zhǔn)則，沒有誠信帶來的后果可能就如我們大家所熟知的“狼來了”里的放羊娃丟失性命。一個(gè)人一旦失去“誠信”那他將會(huì)成為“孤雁”之行，他人生事業(yè)將會(huì)變成“斷水之源”、無木之本。而無數(shù)成功人士用自己過來人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，誠信對于我們一個(gè)人的成功多么的重要。如果每一個(gè)人都喪失一點(diǎn)誠信，整個(gè)社會(huì)將一片混亂面目全非。大家自己可以講出自己遭遇不誠信的事件，也可以在寫在日記本上，有則改之無則加勉。大家知道清華大學(xué)的校訓(xùn)嗎？“自強(qiáng)不息，厚德載物”。這是梁啟超先生在清華演講時(shí)對清華學(xué)子寄語的期望。也是對我們每個(gè)學(xué)習(xí)的期望。自強(qiáng)，它是人生路程的實(shí)踐，是通向成功的必須條件，自強(qiáng)不息，才能厚德載物，才能擁有沒有遺憾的人生。洪戰(zhàn)輝他獨(dú)自一個(gè)人邊上學(xué)邊賺錢，還要照顧妹妹，他是一個(gè)自立自強(qiáng)的人，當(dāng)好心人想要給他幫助時(shí)他拒絕了，他說，還有比他更需要幫助的，他這種自強(qiáng)不息的精神值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。全校同學(xué)一起宣誓。我（）莊嚴(yán)的向自己承諾：從此刻開始，時(shí)刻謹(jǐn)記誠信、感恩、自強(qiáng)！誠信做人，誠信做事，牢記責(zé)任！感恩生命，感恩他人，感恩社會(huì)！自強(qiáng)不息，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)理想！回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國，回報(bào)一切愛我的人和我愛的人此刻，我會(huì)牢記我此刻莊嚴(yán)的承諾！同學(xué)們，我們要謹(jǐn)記一句話：德乃才之帥！沒有好的品質(zhì)，那也只會(huì)讓人遠(yuǎn)之。一個(gè)不誠信的人，不可能被人們一而再再而三的信任，他勢必陷入孤立境地。同樣，一個(gè)不自立自強(qiáng)的人，即使外部條件多好，那也只能是孔老夫子說的“爛泥扶不上墻”，今天我們要牢牢記住！最后，我想說：讓我們謹(jǐn)記我們今天莊嚴(yán)的誓言，我們對自己的承諾！謝謝大家

化學(xué)選修5第一章第四節(jié)練習(xí)1化學(xué)選修5第一章第四節(jié)練習(xí)1

/化學(xué)選修5第一章第四節(jié)練習(xí)1課后作業(yè)作業(yè)時(shí)限：45分鐘作業(yè)滿分：100分一、選擇題(每小題5分，共55分)1．對不純的固體有機(jī)物進(jìn)行提純，常選用的方法是()A．蒸發(fā) B．重結(jié)晶C．蒸餾 D．分液2．將CH3CHO(易溶于水，沸點(diǎn)為20.8℃的液體)和CH3COOH分離的正確方法是()A．加熱蒸餾B．加入Na2CO3溶液后，通過萃取的方法分離C．先加入燒堿溶液之后蒸出乙醛，再加入濃H2SO4，蒸出乙酸D．和Na反應(yīng)后進(jìn)行分離3．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理或操作的敘述中，正確的是()①從碘水中提取單質(zhì)碘時(shí)，可用無水乙醇代替CCl4②可以用NaOH溶液除去溴苯中的溴雜質(zhì)③用酸性KMnO4溶液可以除去乙烯中混有的乙炔④實(shí)驗(yàn)室中提純混有少量乙酸的乙醇，可采用先加生石灰，過濾后再蒸餾的方法A．①② B．②③C．①③ D．②④4.現(xiàn)有三組實(shí)驗(yàn)：①除去混在植物油中的水；②回收碘的CCl4溶液中的CCl4；③用食用酒精浸泡中草藥提取其中的有效成分。分離各混合液的正確方法依次是()A．分液、萃取、蒸餾B．萃取、蒸餾、分液C．分液、蒸餾、萃取D．蒸餾、萃取、分液5．下列除去雜質(zhì)的方法正確的是()①除去乙烷中少量的乙烯：光照條件下通入Cl2，氣液分離；②除去乙酸乙酯中少量的乙酸：用飽和碳酸鈉溶液洗滌、分液、干燥、蒸餾；③除去CO2中少量的SO2：氣體通過盛有飽和碳酸鈉溶液的洗氣瓶；④除去乙醇中少量的乙酸：加足量生石灰、蒸餾A．①② B．②④C．③④ D．②③6．下列實(shí)驗(yàn)中，所選裝置不合理的是()A．分離Na2CO3溶液和CH3COOC2H5，選④B．用CCl4提取碘水中的碘，選③C．用FeCl2溶液吸收Cl2，選⑤D．粗鹽提純選①和②7．完成下列實(shí)驗(yàn)所選擇的裝置或儀器(夾持裝置已略去)正確的是()

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)

用CCl4提取溴水中的Br2

除去乙醇中的苯酚

從KI和I2的固體混合物中回收I2

配制100mL0.1mol·L－1K2Cr2O7溶液

裝置或儀器

8.下圖所示是分離混合物時(shí)常用的主要儀器，從左至右，可以進(jìn)行的混合物分離操作分別是()A．蒸餾、蒸發(fā)、萃取、過濾B．蒸餾、過濾、萃取、蒸發(fā)C．萃取、過濾、蒸餾、蒸發(fā)D．過濾、蒸發(fā)、萃取、蒸餾9．下列有機(jī)物分離、提純方法不正確的是()A．分離對硝基甲苯和鄰硝基甲苯：蒸餾B．除去甲基丙烯酸甲酯中少量甲醇：蒸餾C．除去溴苯中少量水：分液D．從粗產(chǎn)品中提純苯甲酸鈉：重結(jié)晶10．下列有關(guān)有機(jī)混合物分離方法和原理分析都正確的是()選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)原理

A

用普通酒精制無水酒精

加入硫酸銅，蒸餾

硫酸銅吸收水

B

除去乙醇中少量乙酸

加入鈉，分液

乙酸與鈉反應(yīng)

C

分離甲酸丙酯和丙酸甲酯

蒸餾

它們的沸點(diǎn)不同

D

除去硝基苯中少量稀酸溶液

加入石油醚，萃取

石油醚溶解硝基苯

答案1．B通常采用重結(jié)晶的方法提純固體有機(jī)物。2．CCH3CHO與CH3COOH都具有揮發(fā)性，且能互溶，將二者分離時(shí)應(yīng)先將乙酸轉(zhuǎn)化為難揮發(fā)的乙酸鹽，蒸出乙醛后，再將乙酸鹽轉(zhuǎn)化為乙酸，然后再分離。3．D乙醇溶于水，不能作萃取劑，①錯(cuò)誤；Br2＋2NaOH===NaBr＋NaBrO＋H2O，用NaOH溶液可以除去雜質(zhì)Br2，②正確；酸性KMnO4溶液與乙烯、乙炔均發(fā)生反應(yīng)，③錯(cuò)誤；乙酸與CaO反應(yīng)生成鹽，蒸餾可分離出乙醇，④正確。4．C植物油和水互不相溶，應(yīng)采用分液法分離；碘易溶于CCl4，應(yīng)用蒸餾法分離；用酒精浸泡中草藥提取其中的有效成分，用的是萃取原理。5．B①光照條件下乙烷能與Cl2發(fā)生取代反應(yīng)，正確的方法是將混合氣體通入溴水中除去乙烯；②飽和碳酸鈉溶液的作用是既可除去乙酸也可降低酯的溶解度，再通過分液、干燥、蒸餾即可得到純凈的乙酸乙酯；③CO2也能和飽和碳酸鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，正確的方法是將混合氣體通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶；④生石灰可除去乙酸，同時(shí)還能吸收水分，最后通過蒸餾即得到乙醇。6．ACH3COOC2H5不溶于水，分離Na2CO3溶液和CH3COOC2H5，應(yīng)選用③。7．A提取溴水中的溴單質(zhì)的方法是萃取，常用的萃取劑是苯或四氯化碳，選項(xiàng)A正確；乙醇和苯酚都是有機(jī)物，兩者可以互溶，不能用過濾法分離，可向其中加入燒堿溶液，再用蒸餾法蒸餾出乙醇，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；從KI和I2的混合物中回收I2，可利用I2易升華的性質(zhì)，但題給裝置使I2升華后剩下的固體是KI，而不是I2，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；不能用量筒配制溶液，可用100mL容量瓶來配制題給溶液，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。8．B本題主要考查基本分離提純操作中儀器的選擇，應(yīng)選B。9．B甲醇易溶于水，向混合溶液中加入飽和碳酸鈉溶液，分液得到甲基丙烯酸甲酯。成本低、操作簡單。10．C蒸餾時(shí)，五水硫酸銅晶體脫去部分水，A項(xiàng)錯(cuò)誤。乙醇與鈉反應(yīng)，應(yīng)加入氫氧化鈉，蒸餾，B項(xiàng)錯(cuò)誤。甲酸丙酯、丙酸甲酯互為同分異構(gòu)體，二者沸點(diǎn)不同，采用蒸餾法分離，C項(xiàng)正確。硝基苯與稀酸溶液不互溶，用分液法直接分離，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！?1.完成下列實(shí)驗(yàn)所需要的玻璃儀器種類最多的是()A．分離甲苯和二甲苯混合物B．分離硝酸苯和水的混合物C．分離碳酸鋇和碳酸鈉溶液D．分離碘的四氯化碳和水二、非選擇題(共45分)12．(17分)現(xiàn)有A、B兩種互溶的化合物都不溶于水且密度比水小，常溫下A為液體，B為固體，A不與NaOH反應(yīng)，B與NaOH作用生成水和可溶的C，C與鹽酸作用可得NaCl和B。分離A和B的混合物，可采用下列方法：(1)利用這兩種化合物在某種試劑中溶解性的差異，可采用萃取的方法加以分離。操作的正確順序是________(用序號(hào)填空)，從分液漏斗的________(填“上”或“下”)層分離出的液體是A；然后進(jìn)行的操作是________(用序號(hào)填空)，從分液漏斗的________(填“上”或“下”)層分離出的液體是B。可供選擇的操作有：①向分液漏斗中加入稀鹽酸；②向分液漏斗中加入A和B的混合物；③向分液漏斗中加入氫氧化鈉溶液；④充分振蕩混合液，靜置、分液；⑤將燒杯中的液體重新倒回分液漏斗中。(2)利用這兩種化合物沸點(diǎn)的不同，可采用蒸餾的方法加以分離。實(shí)驗(yàn)中需要用到的儀器有：鐵架臺(tái)(附有鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng))、蒸餾燒瓶、酒精燈、接液管、________、________、________。首先蒸餾出來的液體是________。13．(28分)乙酸異戊酯是組成蜜蜂信息素的成分之一，具有香蕉的香味；實(shí)驗(yàn)室制備乙酸異戊酯的反應(yīng)、裝置示意圖和有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

相對分子質(zhì)量

eq\f(密度,?g·cm－3?)

沸點(diǎn)/℃

水中溶解性

異戊醇

88

0.8123

131

微溶

乙酸

60

1.0492

118

溶

乙酸異戊酯

130

0.8670

142

難溶

實(shí)驗(yàn)步驟：在A中加入4.4g異戊醇、6.0g乙酸、數(shù)滴濃硫酸和2～3片碎瓷片。開始緩慢加熱A，回流50min。反應(yīng)液冷至室溫后倒入分液漏斗中，分別用少量水、飽和碳酸氫鈉溶液和水洗滌；分出的產(chǎn)物加入少量無水MgSO4固體，靜置片刻，過濾除去MgSO4固體，進(jìn)行蒸餾純化，收集140～143℃餾分，得乙酸異戊酯3.9g?；卮鹣铝袉栴}：(1)儀器B的名稱是________。(2)在洗滌操作中，第一次水洗的主要目的是________，第二次水洗的主要目的是______。(3)在洗滌、分液操作中，應(yīng)充分振蕩，然后靜置，待分層后______(填標(biāo)號(hào))。a．直接將乙酸異戊酯從分液漏斗的上口倒出b．直接將乙酸異戊酯從分液漏斗的下口放出c．先將水層從分液漏斗的下口放出，再將乙酸異戊酯從下口放出d．先將水層從分液漏斗的下口放出，再將乙酸異戊酯從上口倒出(4)本實(shí)驗(yàn)中加入過量乙酸的目的是__________________。(5)實(shí)驗(yàn)中加入少量無水MgSO4的目的是_____________。(6)在蒸餾操作中，儀器選擇及安裝都正確的是________(填標(biāo)號(hào))。(7)本實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)率是________(填標(biāo)號(hào))。a．30% b．40%c．60% d．90%(8)在進(jìn)行蒸餾操作時(shí)，若從130℃便開始收集餾分，會(huì)使實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)率偏________(填“高”或“低”)，其原因是_________________。答案11.AA項(xiàng)，分離甲苯和二甲苯用蒸餾方法，需要六種玻璃儀器；B項(xiàng)，分離硝基苯和水的混合物采用分液法，需要三種玻璃儀器；C項(xiàng)，過濾除去碳酸鈉和碳酸鋇混合物，需要三種玻璃儀器；D項(xiàng)，碘的四氯化碳與水分層，采用分液法分離，需要三種玻璃儀器。12．(1)②③④上⑤①④上(2)溫度計(jì)冷凝管錐形瓶A解析：(1)根據(jù)題給信息，用NaOH溶液萃取B，再將得到的C從下層分出，倒出上層A。C中加鹽酸后用分液漏斗分出下層水層，即得上層的B。(2)在用蒸餾操作進(jìn)行分離時(shí)，需要控制加熱溫度，冷凝后用錐形瓶進(jìn)行接收，所以還缺溫度計(jì)、冷凝管和錐形瓶。蒸餾時(shí)，先蒸出的是沸點(diǎn)低的，所以先蒸餾出來的是A。13．(1)球形冷凝管(2)洗掉大部分硫酸和過量的乙酸洗掉碳酸氫鈉(3)d(4)提高異戊醇的轉(zhuǎn)化率(5)干燥(6)b(7)c(8)高會(huì)收集到少量未反應(yīng)的異戊醇解析：(1)儀器B的名稱是球形冷凝管。(2)第一次水洗可除去混合物中的硫酸、過量的乙酸，而飽和碳酸氫鈉溶液可除去殘余的乙酸，再次水洗的目的是洗去鹽分。(3)乙酸異戊酯的密度比水小，與水分層，所以分液時(shí)先從下口放出水溶液，再從上口倒出乙酸異戊酯，d項(xiàng)正確。(4)過量的乙酸能提高異戊醇的轉(zhuǎn)化率。(5)產(chǎn)物中還可能溶有少量的水，加入少許MgSO4固體可除去水分。(6)蒸餾時(shí)溫度計(jì)的水銀球應(yīng)置于蒸餾燒瓶的支管口處，a項(xiàng)和d項(xiàng)錯(cuò)誤；c項(xiàng)，球形冷凝管一般用于有機(jī)物制備的回流，錯(cuò)誤；b項(xiàng)，直形冷凝管一般用于蒸餾，正確。(7)n(異戊醇)＝4.4g÷88g·mol－1＝0.05mol，n(乙酸)＝6.0g÷60g·mol－1＝0.1mol，所以理論可生成乙酸異戊酯的質(zhì)量為0.05mol×130g·mol－1＝6.5g，所以產(chǎn)率為3.9g÷6.5g×100%＝60%。(8)若從130℃開始收集餾分，由表格沸點(diǎn)數(shù)據(jù)可知產(chǎn)品中將混有異戊醇，所以產(chǎn)率偏高。

我心目中志愿者我心目中志愿者

/我心目中志愿者我心目中的志愿者

我心目中志愿者有人說，“志愿者”是一個(gè)個(gè)美麗的天使，她們的微笑讓我們充滿溫暖和期待;有人說，“志愿者”是一個(gè)個(gè)愛心傳遞的火炬手，她們無私的幫助讓我們受挫的心靈以安慰和安心；也有人說，“志愿者”是一只只紅心勾勒出的白鴿，讓我們在黑暗中看到希望和美好。一位哲人曾說過過一句話：人生活在一個(gè)有氧的環(huán)境中，燃燒是一種氧化，，生銹也是一種氧化，我選擇燃燒?！叭紵?，我想沒有比燃燒這個(gè)詞更能詮釋“志愿者”這三個(gè)字的含義。志愿者把無私的奉獻(xiàn)化作殷切的實(shí)踐，把和煦的春風(fēng)和無聲的細(xì)雨曬在每個(gè)需要幫助的人的身上。志愿者她們有愛、有情、有暖、有義，自愿者在每一個(gè)時(shí)代都是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，她們沒有薪酬卻收獲到勞動(dòng)的愉悅，她們沒有豪言壯語，卻用大愛感動(dòng)山河，她們被譽(yù)為“最可愛的人”。在抗震救災(zāi)現(xiàn)場有她們可愛的身影，搬磚塊、送水、照顧傷員，盡己之所能；03年非典，有她們可愛的身影，她們冒著生命的危險(xiǎn)與病人同在，給予溫暖的同時(shí)，也讓他們增強(qiáng)對生活的希望；08奧運(yùn)也有她們可愛的身影，她們用微笑感染著每一位來客，她們無私的奉獻(xiàn)著、快樂著。志愿者有“愛”。志愿者是一粒微塵。2004年印度洋發(fā)生特大海嘯，一對青島的中年夫婦在青島紅十字會(huì)以“微塵”的名義向?yàn)?zāi)區(qū)捐款五萬元。此后，這位熱愛公益事業(yè)卻不愿公開身份的好心人又多次以“微塵”的名字捐款且數(shù)額巨大。于是，青島開始了尋找這位“微塵”的活動(dòng)?？墒?，當(dāng)人們努力尋找“微塵”的同時(shí)，一個(gè)又一個(gè)“微塵”出現(xiàn)了，雖然捐款的數(shù)額大小不一，但在寄款人的一欄上都有相同的名字——微塵。由一個(gè)人發(fā)展成一個(gè)愛心群體，因一個(gè)人發(fā)展成普遍風(fēng)氣。微塵已成為青島“愛心”的符號(hào)。人都應(yīng)該有一顆感恩的心，一個(gè)平凡的人，做的事也很微小，就像一粒粒不足道的微塵，平平靜靜地做一些該做的事，這就是志愿者心中的大愛。志愿者有“情”。志愿者總是沖鋒在最困難的最前鋒，哪里有困難，哪里就有她們的身影。1929年的諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者特蕾莎曾放下一切，深入到印度貧民窟去服務(wù)那些最貧窮的人。為了為貧窮人服務(wù)，她把自己變成了窮人。授獎(jiǎng)公報(bào)指出:“她的事業(yè)有一個(gè)重要的特點(diǎn)：尊重人個(gè)性，尊重人的天賦價(jià)值。那些處境最孤獨(dú)的人，處境最悲慘得人，得到了她最真誠的關(guān)懷和照料。這種情操發(fā)自她對人的尊重，完全沒有居高施舍的姿態(tài)”。志愿者的情超過了親情愛情，她們將情濃縮到點(diǎn)滴發(fā)出，她們?yōu)榱松鐣?huì)的和諧美好共同進(jìn)步而堅(jiān)守崗位，傾心盡力。志愿者有“義”。志愿者是一首“愛的貢獻(xiàn)”之歌。在十六屆亞運(yùn)會(huì)專業(yè)志愿者招募現(xiàn)場，年過七旬的中國工程院院士鐘南山被破格錄取為首批專業(yè)志愿者為第十六屆亞運(yùn)會(huì)服務(wù)。鐘南山說；“在我心中“志愿者”這三個(gè)字是非常崇高的。志愿者的工作直接關(guān)系到世界對中國醫(yī)療水平的看法，每個(gè)人都代表著國家。老驥伏櫪，志在千里，盡管鐘老先生年過七旬，卻用實(shí)際行動(dòng)給志愿者做出一個(gè)表率，帶來無窮的激勵(lì)。大智若愚，大愛無私。志愿者的芬芳灑向世界的每一個(gè)的角落。志愿者的路上響徹“愛的奉獻(xiàn)”之歌。但是不少的人誤解“志愿者”，認(rèn)為他們是傻冒，沒事找事。志愿者真的是沒有收獲，是“不務(wù)正業(yè)”。英國的一家報(bào)社曾以“什么樣的人最快樂”為題舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)。最終答案揭曉,志愿者是最快樂的人。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。社會(huì)的公益活動(dòng)很多，細(xì)心觀察我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中真的有很多人等待我們的幫助，而我們就是用實(shí)際行動(dòng)去幫助他們，給于他們關(guān)懷。志愿者們揮灑的是汗水和淚水，收獲的是快樂和寬心。猶記初來師大最熟悉的身影莫過于那些幫我們提包引路的師哥師姐，汽車站、火車站和報(bào)名點(diǎn)到處是他們活躍的身影。是他們那些像微塵一樣的志愿者為我們茫然的心頭一絲安慰和安心。莎士比亞曾說：“人的青春是短暫的。但是，如果卑劣的度過這短暫青春，就顯得太多了……”。志愿者的事業(yè)是世界上最干凈的事業(yè)，也是最偉大的事業(yè)，只要你想?yún)⑴c，人人都是志愿者。大智如愚，大愛無私，志愿者的心中響徹“愛的奉獻(xiàn)”之歌。正如一首歌里唱道：我們是無聲無聲的細(xì)雨，我們是和煦和煦的春風(fēng)。來吧，走進(jìn)志愿者的行列，讓愛心在陽光下出動(dòng)出動(dòng)……

語文如何做筆記語文如何做筆記

/語文如何做筆記附：筆記要做的有技巧：

分板塊記：基礎(chǔ)知識(shí)本、文言文本、記敘文閱讀本、議論文+說明文本、寫作本（美文積累+素材積累+技巧積累）

基礎(chǔ)知識(shí)：

靠記憶積累的一類題：

字音字形：常見易錯(cuò)、生活誤讀、根本不認(rèn)識(shí)的幾類字

字義：只知詞大義，但深究個(gè)別字不清楚其意思但在考試中遇到了，如：一絲不茍的“茍”字

成語、俗語：大概每次考試會(huì)遇到四個(gè)，每次練習(xí)成語題會(huì)遇到四個(gè)，將其中不理解的詞整理記憶

筆順：做題過程中、考試過程中遇到的字整理積累

須整理技巧的一類題：

語?。?/p>

初中?？迹捍钆洳划?dāng)、語序失調(diào)、成分殘缺、成分贅余、不合邏輯、句式雜糅

須按照語病類型全部整理到筆記本上，在語病類型下做好典型示例，并且每次做題遇到的新例子隨時(shí)記錄

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

初中?？迹侯D號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)；冒號(hào)；引號(hào)；問號(hào)；省略號(hào)；小括號(hào)

須按照標(biāo)點(diǎn)類型，逐一做好筆記，筆記要有典型示例，每次做題遇到新的例子隨時(shí)記錄

修辭：

中學(xué)考察八大修辭：比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反復(fù)、反問、設(shè)問

見識(shí)新題型，掌握答題技巧，如本次海淀一模結(jié)合“現(xiàn)代詩歌”考察修辭

對聯(lián)：

掌握對偶修辭，隨時(shí)將新題型做好筆記積累

文學(xué)常識(shí)：

隨時(shí)遇到隨時(shí)筆記；

傳統(tǒng)文化：

做題過程中出現(xiàn)一次積累一次。注：基礎(chǔ)知識(shí)大量刷題

名著與默寫：

隨時(shí)積累隨時(shí)記憶。

新題型隨時(shí)整理筆記，記住例題。

文言文閱讀：

課內(nèi)：校內(nèi)老師要求背誦的重點(diǎn)篇目牢固背誦+重點(diǎn)實(shí)詞積累筆記、虛詞（之、其、而、以、然、于）每次在課內(nèi)或課文文言文遇到隨時(shí)做好積累，建議每個(gè)虛詞占用一頁筆記紙；重點(diǎn)句子的翻譯牢固記憶；文本做好理解；

課外：經(jīng)常找題做，做題的過程中見識(shí)一篇篇課外文言文，并隨時(shí)整理積累課外文言文的特殊實(shí)詞、虛詞意義；文本做好理解。

現(xiàn)代文閱讀：

重點(diǎn)掌握答題技巧，分試題類型總結(jié)筆記：

含義題、賞析題、作用題、環(huán)境作用題、題目作用題、人物形象分析題、行文思路題、情節(jié)概括題、感悟評價(jià)題、指涉題、針對文本提出問題類題、提出建議題、感悟評價(jià)題（新增）等，對應(yīng)題型做好答題思路筆記，同時(shí)須做好答題語言的積累，在看答案的過程中哪些句子是可以固定不變挪用到其他題中的這些句子，都要整理下來，尤其是：人物形象詞、環(huán)境作用句子、人物情感等方面。

同時(shí)須梳理好術(shù)語系統(tǒng)：

表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法

說明文、議論文主要積累常見題型，隨時(shí)整理筆記積累。

寫作：

審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言，每個(gè)方面都要做好。

審題：積累老師講過的審題技巧；

立意：學(xué)習(xí)立意的方法，可以重點(diǎn)記憶幾個(gè)典型的句子；

選材：須首先積累素材，可通過隨筆、讀滿分作文、看課外書、讀懂歷史人物等形式積累素材，提示一定要落實(shí)到筆頭上，素材廣泛之后可根據(jù)題意選擇作文最適合的題目；

結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)技巧，多看優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)模仿積累記憶；

語言：美文積累本一定要利用起來，好句子可以從課文書中來，也可以從平時(shí)做課外閱讀的過程中積累得來。

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究2農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究2

/農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究2《提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成績的策略研究》論證報(bào)告大橋第二初級中學(xué)王益琴一、選題的背景和意義：教育的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，讓每一位學(xué)生能均衡發(fā)展，是所有教學(xué)工作者最大的愿望。教學(xué)是學(xué)校的根本，學(xué)生是教學(xué)的主體，他們牽絆著一切的教學(xué)活動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成長，是迫切而必要的。同時(shí)，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要（施行）》等若干文件也積極提倡教學(xué)的重要性。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，學(xué)生大部分來自于農(nóng)村，或者來滬打工的民工子女，近幾年來，雖然學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高，獲得了喜人的成績。然而，我們也清醒地意識(shí)到，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)成績與區(qū)平均水平還有很大的差距，在學(xué)習(xí)方面還有一大批沒有脫困的學(xué)生。為了向區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)靠攏，讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲，我們必須要提高課堂教學(xué)的有效性，并且時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生的成長。因此，依托著學(xué)校的指導(dǎo)思想“不放棄任何一位學(xué)生，讓每一位同學(xué)都有進(jìn)步！”如何讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生走出學(xué)習(xí)的陰影，是我們面前的一項(xiàng)十分急迫而艱巨的任務(wù)。理論意義對于學(xué)困生的成長研究已成為國內(nèi)外教育專家、理論工作者和實(shí)踐工作者共同關(guān)注的問題。在我國，《中國人民教師》雜志，曾專門闡述學(xué)困生的幾大困惑，并提供老師及時(shí)、有效的輔導(dǎo)案例，同時(shí)指出“（1）輔導(dǎo)要與激發(fā)興趣有機(jī)結(jié)合起來;(2)輔導(dǎo)要新舊結(jié)合；（3）輔導(dǎo)要重點(diǎn)突出；（4）輔導(dǎo)中要爭取家長配合?！痹S多優(yōu)秀的教師結(jié)合著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提出了新觀點(diǎn)，新思想。如：袁妙月（河南省洛陽孟津第一縣直中學(xué)）發(fā)表了新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究的觀點(diǎn)，認(rèn)為在教學(xué)中不能再采用“一刀切”的教學(xué)方法，應(yīng)該面向不同的學(xué)生。黃鴻基（福建省晉江市安海鎮(zhèn)杏壇學(xué)校）談?wù)摿嗽谳o導(dǎo)過程中消除后進(jìn)生心理上的失敗定勢，從心理上讓學(xué)困生不再怕學(xué)習(xí)，給了很好的指導(dǎo)。李瑞菊老師（

上海市閔行區(qū)浦江第一中學(xué)

）從學(xué)困生的現(xiàn)狀及成因、改善師生關(guān)系使學(xué)困生進(jìn)步、教學(xué)中多關(guān)注學(xué)困生，并做好學(xué)法指導(dǎo)以及對學(xué)困生開展形式多樣的輔差工作等方面對數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)工作進(jìn)行了全面的分析。實(shí)踐價(jià)值有關(guān)培養(yǎng)教師反思能力的研究今年來已成為熱門話題，許多中小學(xué)把它作為學(xué)校教學(xué)改革的一項(xiàng)制度來推行。我們學(xué)校將提高教師的反思能力作為學(xué)校的校本課程，成立了專門的課題小組，研究如何培養(yǎng)教師的反思能力。在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的研究中，學(xué)困生已成為教學(xué)最大的問題，但通過有效策略可讓學(xué)困生脫困，重燃學(xué)習(xí)的信心，鑒于此，我們提出《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的策略研究》，確定為研究課題并申報(bào)，作為學(xué)校提高教師反思能力中的一小塊，旨在通過研究有效的差生轉(zhuǎn)化策略，使得農(nóng)村初中數(shù)學(xué)有更大的發(fā)展空間，并希望材料能為其他地區(qū)數(shù)學(xué)發(fā)展提供素材。二、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述2001年7月，由北師大出版社出版發(fā)行的國家教育部《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的核心理念是：促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。它的總體思路是：面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的目標(biāo)，高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長，為其主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)?？梢?，每一位學(xué)生都是可塑的，都是學(xué)校的支柱，老師要給學(xué)生機(jī)會(huì)，給學(xué)困生更多的愛，讓他們也能進(jìn)步發(fā)展?！皩W(xué)困生”這個(gè)概念從1962年Kirk首次提出至今己有四十多年的歷史，許多國內(nèi)外的教育專家都非常關(guān)注學(xué)困生的問題。1981年，美國學(xué)習(xí)困難聯(lián)合會(huì)(NationalJointCommitteeonLearningDisabilities)、1997年，美國教育總署（UnitedStatesOfficeofEducation）分別給出了學(xué)困生的定義。兩者從不同的角度對學(xué)困生進(jìn)行分析理解?！皩W(xué)困生”問題已引起社會(huì)的關(guān)注，各類研究者開始探討學(xué)困生的成就責(zé)任歸因、自我概念特征以及學(xué)困生的行為模式同社會(huì)特征之間的關(guān)系。這些研究使學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化由可能性成為現(xiàn)實(shí)性。20世紀(jì)70年代，荷蘭瓦赫寧根大學(xué)發(fā)展社會(huì)學(xué)家Norman．Long創(chuàng)立的角色理論認(rèn)為，學(xué)困生的形成是整個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)乃至人格角色偏差造成的，本身無法通過自我調(diào)整來改變，這就需要教育者的特定幫助以改變他們的社會(huì)角色；前蘇聯(lián)教育學(xué)者巴班斯基的同心圓理論認(rèn)為，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的原因有兩個(gè)：學(xué)習(xí)的可能性和教學(xué)的、發(fā)展的、教育的社會(huì)條件，前者與后者是內(nèi)因和外因的關(guān)系，這種關(guān)系可以用若干同心圓組成的圓表示。20世紀(jì)80年代，日本教育學(xué)者北尾倫彥的研究表明，造成學(xué)習(xí)困難的因素可分三個(gè)層級，一次性因素是直接相關(guān)因素(包括教學(xué)內(nèi)容、教法、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素)，二次性因素、三次性因素是間接相關(guān)因素(包括學(xué)生的非智力因素及環(huán)境因素)。對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，日本教育界往往通過學(xué)習(xí)困難學(xué)生“治療日”來進(jìn)行教育幫助，這種方法是大阪的一所中學(xué)提出來的，這些材料為我們調(diào)查分析作了很好的鋪墊。在我國，國家教育部將《初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理和教育》課題列入了“八五”教育規(guī)劃課題。成立了許多專家小組在全國23個(gè)省(市)80多所教育管理研究會(huì)進(jìn)行協(xié)作研究的實(shí)驗(yàn)研究。對初中學(xué)困生進(jìn)行了界定、分類，提出學(xué)困生的成因包括學(xué)生的主觀原因，如消極心理、缺乏學(xué)習(xí)意志、內(nèi)在動(dòng)機(jī)、明確的學(xué)習(xí)態(tài)度等，也有客觀原因造成的，如教師的素質(zhì)、學(xué)校教育思想等，有相應(yīng)的學(xué)困生學(xué)習(xí)能力障礙篩查量表、判斷標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)分析方法，并針對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，對教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)提出了有效的對策。上海教育科學(xué)院副院長顧泠元曾在青浦縣進(jìn)行“青浦縣數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐”活動(dòng)，顧憐沅領(lǐng)導(dǎo)的數(shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)小組自1981起，針對青浦縣中小學(xué)學(xué)生，經(jīng)過十年的艱苦努力，不斷實(shí)踐、總結(jié)、完善，將優(yōu)化課堂教學(xué)效果的教學(xué)結(jié)構(gòu)歸納為五個(gè)環(huán)節(jié)：(1)把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)：(2)指導(dǎo)學(xué)生開展嘗試活動(dòng)：(3)組織變式訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效率：(4)歸納結(jié)論，納入知識(shí)系統(tǒng)：(5)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類細(xì)目，及時(shí)回授調(diào)節(jié)。并總結(jié)出包括“誘導(dǎo)一嘗試一歸納一變式一回授一調(diào)節(jié)”等步驟的“五步”教學(xué)法來提高差生的學(xué)習(xí)能力。山東泰安師專主持的“初中數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對當(dāng)?shù)?2所中學(xué)的30個(gè)教學(xué)班的2500名學(xué)生進(jìn)行了專題研究，最終提出：只有將差生進(jìn)行分類研究，“分類”轉(zhuǎn)化，才能讓學(xué)生最大程度的發(fā)展。中國科學(xué)院心理研究所盧仲衡先生的“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”，西南師大王秀泉的“指導(dǎo)自學(xué)精講法”，國西南師大陳重穆先生的“GX教學(xué)法”，梁威等人(1996)則提出使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思卡，分層測試卡，矯正學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙等等對差生轉(zhuǎn)化策略都進(jìn)行詳細(xì)的講解，這些為策略的形成提供了方法。上述國內(nèi)外教育專家和學(xué)者的理論以及觀點(diǎn)為我們的差生工作提供了借鑒的方法、途徑和策略。但我們發(fā)現(xiàn)以上的研究著力于整個(gè)差生隊(duì)伍，對于農(nóng)村這一片的研究不多，對于我區(qū)我校來講，農(nóng)村學(xué)校較多，差生占著很重的比例，現(xiàn)狀比較嚴(yán)峻，我們急需符合本區(qū)本校自身特點(diǎn)的差生轉(zhuǎn)化的策略、方法。因此，我們在學(xué)習(xí)借鑒上述教育理論的同時(shí)針對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的現(xiàn)狀提出了《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的策略研究》。利用近兩年我校先后與兩所實(shí)驗(yàn)性示范學(xué)校的結(jié)對互動(dòng)的契機(jī)，可比較農(nóng)村差生與城市差生的區(qū)別與聯(lián)系，進(jìn)一步了解差生的心理發(fā)展與改進(jìn)措施，更好地推進(jìn)二期課改，提高學(xué)校教育教學(xué)水平。三、課題概念界定和假設(shè)1.課題概念界定學(xué)困生：個(gè)體在獲得并運(yùn)用聽、說、讀、寫、推理和數(shù)學(xué)能力的過程中面臨明顯困難而表現(xiàn)出的各種異常的不同類型的人。轉(zhuǎn)化：將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較困難的學(xué)生，通過教學(xué)干預(yù)，使具有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，能夠有序融入數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)。2.研究的假設(shè)學(xué)困生轉(zhuǎn)化理論假設(shè)，通過對學(xué)困生的研究，深入分析學(xué)困生形成的原因，因材施教，采取行之有效的教育措施，讓學(xué)困生從不懂到懂，從灰心到自信，從失敗到成功，逐漸完善學(xué)困生的知識(shí)體系和社會(huì)能力。校本教研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索。四、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容1、課題研究的目標(biāo)1、研究預(yù)期目標(biāo)主要分三個(gè)版塊。切實(shí)從培養(yǎng)非智力因素入手，抓好學(xué)困生的幫輔工作，采用賞識(shí)教育，愛心教育等，使學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)，盡可能從源頭上減少學(xué)困生的形成。在七年級初始階段做好小升初的銜接工作，使學(xué)生及早適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活。???2、對已形成的學(xué)困生，進(jìn)行系統(tǒng)分析，綜合研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探尋行之有效的轉(zhuǎn)化與矯治策略，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。???3、此外課題組通過研究，對部分教育教學(xué)方法存在問題的教師產(chǎn)生影響，使其更新觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升師德修養(yǎng)，從而使教師和學(xué)校一起協(xié)作，減少學(xué)困生的形成，并以此引起社會(huì)、家庭共同對學(xué)困生問題的關(guān)注，共同為學(xué)困生學(xué)習(xí)形成良好的良好的環(huán)境，心理營造氛圍。2、本課題所要研究的重點(diǎn)內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)研究校本教研、學(xué)困生案例和轉(zhuǎn)化的相關(guān)理論，為本課題的研究提供理論支撐與經(jīng)驗(yàn)借鑒。（2）農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生現(xiàn)狀調(diào)查與分析。主要調(diào)查學(xué)困生的課前學(xué)習(xí)能力、課堂反應(yīng)能力、課后作業(yè)的完成量、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度等等為本課題的研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。（3）學(xué)困生轉(zhuǎn)化特點(diǎn)探析。主要包括：學(xué)困生數(shù)學(xué)知識(shí)水平提高的循序漸進(jìn)、學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期望的攀升。（4）學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究主要包括：學(xué)困生學(xué)習(xí)能力改進(jìn)（優(yōu)先檢測、優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先實(shí)踐、優(yōu)先批閱）、學(xué)困生心理定勢改變（愛心、細(xì)心、耐心、恒心鼓勵(lì)）。（5）學(xué)困生轉(zhuǎn)化的意義和理性認(rèn)識(shí)。學(xué)困生是學(xué)校的弱勢群體，只有不斷提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，才能提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)義務(wù)教育階段的學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，同時(shí)也符合著時(shí)代對教育的要求，體現(xiàn)著教育對于社會(huì)的意義。五、本課題研究的主要思路、方法研究者通過研修和學(xué)習(xí)國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展理論，獲取必要的知識(shí)和研究理論；通過農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生現(xiàn)狀調(diào)查與分析、學(xué)困生轉(zhuǎn)化特點(diǎn)探析、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究，建立師生互動(dòng)的體系來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)、交流、互助、總結(jié)提煉出農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略，加快學(xué)困生成長的步伐。六、課題研究步驟（一）本課題研究分三個(gè)階段：???第一階段（2006年9月——2007年5月）：通過問卷調(diào)查、家訪等，對我校學(xué)困生的現(xiàn)狀，成因以及心理等因素的分析，形成調(diào)查報(bào)告，并成立課題組，完成課題申報(bào)。???第二階段（2007年5月——2009年5月）通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)校，教師的育人觀、教育觀，形成經(jīng)驗(yàn)材料，措施。通過家訪，課堂教學(xué)比賽，家長會(huì)，等形式研究課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的措施。研究家長、社會(huì)、學(xué)校轉(zhuǎn)化學(xué)困生的動(dòng)態(tài)關(guān)系，撰寫研究個(gè)案，收集過程資料。???第三階段（2009年5月——2009年12月）：對研究成果進(jìn)行整理，完成研究報(bào)告。七、研究的條件和保障1、校領(lǐng)導(dǎo)的重視和區(qū)科研專家的大力支持本課題被列為區(qū)重點(diǎn)立項(xiàng)課題，得到了學(xué)校的大力支持，同時(shí)也得到了區(qū)教育發(fā)展研究室專家們的大力指導(dǎo)、關(guān)心與支持，為課題研究提供了有力的智力保障。2、課題組成員有著較強(qiáng)的鉆研能力。課題組成員由數(shù)學(xué)組構(gòu)成，這支年輕富有朝氣的數(shù)學(xué)組，保證了數(shù)學(xué)教學(xué)的活躍性。在公開課的演示中，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。所任班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。3、課題管理科學(xué)、規(guī)范，能確保研究過程扎實(shí)深入。學(xué)校教科研工作管理?xiàng)l例中對課題管理有明確的規(guī)定，在過去長期的教育科學(xué)研究過程中，各級各類課題都嚴(yán)格按照規(guī)范開展研究，有效確保課題研究過程的扎實(shí)深入。八、課題組成員組長：王益琴中學(xué)二級初中數(shù)學(xué)本科學(xué)歷組員：徐雷中學(xué)初級初中數(shù)學(xué)本科學(xué)歷陳波中學(xué)高級初中數(shù)學(xué)本科學(xué)歷陶桂強(qiáng)中學(xué)一級初中數(shù)學(xué)本科學(xué)歷

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上解決問題100道小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上解決問題100道

/小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上解決問題100道1．《故事大王》每本12元，《十萬個(gè)為什么》每本25元，買8本《故事大王》和8本《十萬個(gè)為什么》一共需要多少錢？2．四二班有男生38人，女生26人。每8人一組參加清理小廣告的活動(dòng)，一共可以分成多少組？3．李大爺帶了250元買化肥，買了5袋化肥后還剩下25元。每袋化肥的價(jià)錢是多少元？4．一個(gè)修路隊(duì)修一條公路，每天修24米，修了15天后，還剩下130米。這條公路長多少米？5．張老是帶了200元錢，想買2個(gè)排球和4根跳繩，每個(gè)排球48元，每根跳繩12元，還剩多少元？6．甲校圖書館藏書15000本，乙校圖書館藏書23000本。乙校比甲校多藏書多少本？7．明光村上交稻谷257800千克，稻谷村上交稻谷325960千克。兩個(gè)村一共上交稻谷多少千克？8．一臺(tái)電冰箱2400元，一臺(tái)彩色電視3500元，一臺(tái)洗衣機(jī)1650元。買三種家電各一臺(tái)，一共需要多少元？9．春季同學(xué)們植樹，四年級同學(xué)植樹88棵，五年級同學(xué)植樹96棵，六年級同學(xué)植樹104棵，三個(gè)年級的學(xué)生一共植樹多少棵？10．小紅上學(xué)期期末考試，語文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、英語的成績分別是88分、96分、94分、90分、82分。小紅五科的平均成績是多少？11．食品前天購進(jìn)白菜328千克，昨天購進(jìn)白菜156千克，今天購進(jìn)白菜272千克，食堂3天共購進(jìn)白菜多少千克？12．同學(xué)樣采集植物標(biāo)本，四一班同學(xué)采集132個(gè)，四二班同學(xué)采集256個(gè)，四三班同學(xué)采集168個(gè)。四年級一共采集了多少植物標(biāo)本？13．小紅讀一本480頁的故事書，第一周讀了136頁，第二周讀了164頁，小紅再讀多少頁正好讀完？14．一輛客車前3時(shí)行駛105千米，后2時(shí)行駛80千米。這輛客車平均每時(shí)行駛多少千米？15．一個(gè)工地用去2400噸水泥后，又運(yùn)來800噸，這時(shí)工地有水泥1400噸，工地原有水泥多少噸？16．學(xué)校位于小剛家和小麗家之間，小剛和小麗同時(shí)從自己家里走向?qū)W校，小剛每分走65米，小麗每分走70米。經(jīng)過5分，兩人在學(xué)校門口相遇。他們兩家相距多少米。17．甲、乙兩城相距680千米，一輛汽車從甲城開往乙城，行了4時(shí)后，距乙城還有440千米。這輛汽車行駛的平均速度是每時(shí)多少千米？18．王樂走一步的平均長度是63厘米，他從操場這頭走到那頭共走了266步。操場大約長多少米？19．育才小學(xué)有學(xué)生718人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)18所。全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？20．一種面條機(jī)，每臺(tái)批發(fā)價(jià)是86元，王經(jīng)理想買26臺(tái)，他帶2500元夠嗎？21．一個(gè)架線工，一天可以架線304米，15天大約架線多少米？22．一塊長方形地的長是205米，寬是88米，它的面積大約是多少平方米？23．修路隊(duì)修一條公路，每天修185米，已經(jīng)修了20天，再修128米正好修完，這條公路長多少米？24．學(xué)校準(zhǔn)備買一批課外讀物，發(fā)給一至六年級的12個(gè)班，每班105本，還要送給幼兒園88本。學(xué)校應(yīng)該買多少本課外讀物？25．學(xué)校食堂新買來一堆煤，平均每天燒420千克，燒了14天后還剩下190千克。原來這堆煤有多少千克？26．一輛準(zhǔn)載5噸的汽車裝了160袋麥子，每袋麥子25千克，這輛汽車超載了嗎？27．某林場要栽種樹苗65行，每行24棵。已經(jīng)栽了960棵，再栽多少棵正好完成任務(wù)？28．學(xué)校合唱隊(duì)訂做了60套演出服，每件上衣54元，每條褲子38元。一共需要多少元？29．小明、小剛和小紅三人參加數(shù)學(xué)競賽的平均成績是94分，其中小明得了92分，小紅得了95分。小剛得了多少分？30．一輛汽車從甲地到乙地，去時(shí)的速度是45千米/時(shí)，6時(shí)到達(dá)?；貋頃r(shí)提高了速度，只用了5時(shí)就從乙地回到了甲地?；貋頃r(shí)每時(shí)行多少千米？31．育才小學(xué)買來46套課桌椅，每張課桌115元，每把椅子45元。買這些課桌椅一共用去多少元？32．同學(xué)們做紅花240朵，做黃花80朵。紅花的朵數(shù)是黃花的幾倍？33．有350本連環(huán)畫，每班50本，可以分給幾個(gè)班？34．鮮花店有400枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成幾束？35．李大爺用卡車運(yùn)化肥，每次可以運(yùn)80袋，運(yùn)640袋化肥，幾次可以運(yùn)完？36．學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，12個(gè)班共有312名運(yùn)動(dòng)員，平均每個(gè)班有多少名運(yùn)動(dòng)員？37．學(xué)校操場的長是35米，面積是840平方米。操場的寬是多少米？38．張師傅5天加工了160個(gè)零件，照為樣的效率，要加工416個(gè)零件，需要多少天？39．用小車到果園里運(yùn)蘋果，每輛小車裝6筐，每筐裝15千克。運(yùn)720千克蘋果需要幾輛這樣的小車？40．張老師要打一篇4500字的稿件，他每分可以打102個(gè)字，45分能打完嗎？41．建設(shè)銀行某分行一天的存儲(chǔ)額如下：存款1098720元，取款695601元，這間銀行這一天結(jié)余的金額大約是多少元？42．紅星農(nóng)場收割稻谷210000kg，綠葉農(nóng)場收割稻谷590000kg。紅星農(nóng)場比綠葉農(nóng)場收割的稻谷少多少kg？兩個(gè)農(nóng)場收割稻谷一共多少kg?43．端州小學(xué)有學(xué)生1032人，比星湖小學(xué)多59人，兩間學(xué)校一共有學(xué)生多少人？44．李叔叔每分鐘打字118個(gè)，他38分鐘大約可以打字多少個(gè)？45．一只山雀5天大約吃800只害蟲。照這樣計(jì)算，一只山雀9月份大約能吃多少只害蟲？46．某車間每小時(shí)做零件105個(gè)，為了趕做一批零件，這個(gè)車間從21時(shí)30分工作到次日13時(shí)30分完成，這批零件一共有多少個(gè)？47．從甲城往乙城運(yùn)127噸貨物，如果用載重量是5噸的大卡車運(yùn)一趟，運(yùn)費(fèi)為135元；用載重量是2噸的小卡車運(yùn)一趟，運(yùn)費(fèi)為62元。（1）請你設(shè)計(jì)一套運(yùn)費(fèi)最省的方案，怎樣用車比較合理？（2）運(yùn)費(fèi)為多少元？48．小紅12天看了170頁書，小明17天看了240頁書，小強(qiáng)20天看了300頁書，誰看得快？49．王老是用160元買了20朵價(jià)格相同的鮮花，如果鮮花的單價(jià)漲到原來的2倍，那么她用288元可以買到多少朵這樣的鮮花？50．要加工1129個(gè)零件，已經(jīng)加工了121個(gè)，剩下的12天完成，平均每天生產(chǎn)多少個(gè)零件？51．自行車廠生產(chǎn)一批自行車，原計(jì)劃每天生產(chǎn)84輛，24天完成，現(xiàn)在需提前6天完成任務(wù)。那么現(xiàn)在平均每天要生產(chǎn)多少輛自行車？52．一塊長方形的麥田長256米，寬95米，它的面積有多少平方米？53．同學(xué)們參加隊(duì)列比賽，每排20人，共有27排。如果每排18人，要排成多少排？54．新一佳超市11月份的營業(yè)額是984500元，平均每天營業(yè)額要在30000元以上才有盈利，請你幫忙算一算，11月份新一佳有盈利嗎？55、光明小學(xué)有1020人去自然博物館參觀，有780人步行，其余的人乘車，如果每輛車坐60人，需要幾輛車？56、王村準(zhǔn)備在長200米，寬150米的長方形稻田里施化肥，按每公頃施化肥238千克，共需施化肥多少千克？57、飛機(jī)場上有72架飛機(jī)，平均分成4個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)分成3個(gè)組，每組有多少架飛機(jī)？58、3臺(tái)磨面機(jī)8小時(shí)可以磨面粉15600千克,平均每臺(tái)磨面機(jī)一小時(shí)可以磨面粉多少千克?59、輪船一小時(shí)行32千米,汽艇5小時(shí)行190千米,汽艇每小時(shí)比輪船多行多少千米?60、郭村有180棵桃樹,去年共收桃2700千克.平均每棵桃樹收多少千克桃?61、王莊鄉(xiāng)有水田507公頃,比旱田的3倍還少3公頃,王莊鄉(xiāng)有旱田多少公頃?62、一節(jié)車廂可裝60噸貨物,要運(yùn)走400噸貨物,需要多少節(jié)車廂？還剩多少噸？63、學(xué)校買了2200千克煤,已運(yùn)回1200千克,剩下的用三輪車運(yùn),每次運(yùn)200千克,還要運(yùn)幾次？64、一臺(tái)碾米機(jī),4小時(shí)碾米2880千克,照這樣計(jì)算,5臺(tái)這樣的機(jī)器,工作1小時(shí),可以碾米多少千克？65、紅星紡織廠有男工489人，女工是男工的4倍，女工比男工多多少人?66、一個(gè)糧食加工廠要運(yùn)45000千克高粱，已經(jīng)運(yùn)到640袋，每袋63千克，還有多少千克沒運(yùn)到?67、學(xué)校買來25個(gè)小足球和14個(gè)小排球，共花1490元，每個(gè)小足球40元，每個(gè)小排球多少元?68、筑路工人要在一條長124米，寬6米的人行道上鋪水泥板，如果每平方米鋪4塊，一共需要多少塊水泥板？69、果園里有一片長150米，寬60米的地種蘋果，平均每12平方米種一棵蘋果樹，這片地共種多少棵蘋果樹？70、一個(gè)打谷場，長50米，寬30米，擴(kuò)建后，長增加15米，寬增加10米，擴(kuò)建后的打谷場面積是多少平方米？71、在一塊長8米、寬6米的花壇四周，有1米寬的草地，草地的面積有多少平方米？72、一個(gè)長方形運(yùn)動(dòng)場，長600米，寬400米，運(yùn)動(dòng)場的面積有多少平方米？合多少公頃？一個(gè)運(yùn)動(dòng)員繞著運(yùn)動(dòng)場跑了5圈，他一共跑了多少路程？73、一箱水果糖重25千克，多少箱水果糖重750千克？74、飼養(yǎng)組養(yǎng)了64只白兔，是灰兔的4倍，養(yǎng)了多少只灰兔？75、果園里有1236棵蘋果樹,是梨樹的12倍,蘋果樹比梨樹多多少棵？蘋果樹和梨樹共多少棵？76、針織廠要生產(chǎn)一批純棉內(nèi)衣，計(jì)劃每天生產(chǎn)240套，12天完成任務(wù)，實(shí)際每天生產(chǎn)288套，實(shí)際用了多少天？77、奶牛場25頭牛3天一共吃草900千克，平均每頭牛每天吃多少千克？78、飼養(yǎng)組養(yǎng)了20只黑貓，養(yǎng)的花貓比黑貓的3倍還多5只，養(yǎng)的花貓比黑貓多多少只？79、學(xué)校開展捐款救災(zāi)活動(dòng)。五年級捐款300元，比四年級多捐款60元。四年級、五年級一共捐款多少元？80、紅星玩具廠的一個(gè)生產(chǎn)小組生產(chǎn)一批玩具。原計(jì)劃每天生產(chǎn)45件，4天做完。實(shí)際3天就做完成了任務(wù)。實(shí)際每天比原計(jì)劃每天多做多少件玩具？81、一臺(tái)碎草機(jī)每小時(shí)可碎草550千克，4臺(tái)碎草機(jī)8小時(shí)碎草多少千克？82、一列火車3小時(shí)行216千米，一輛汽車5小時(shí)行180千米?；疖嚨乃俣仁瞧嚨亩嗌俦叮?3、小明1小時(shí)能跑18千米，野兔1小時(shí)跑的比小明跑的2倍還多5千米，豹子1小時(shí)跑的比野兔多29千米。豹子1小時(shí)能跑多少千米？84、某工廠的一個(gè)車間原來平均每個(gè)工人每小時(shí)加工25個(gè)零件?，F(xiàn)在可以多加工5個(gè)。照這樣計(jì)算，全車間有15個(gè)工人，8小時(shí)可以加工多少個(gè)零件？85、某工廠的一個(gè)車間原來平均每個(gè)工人每小時(shí)加工25個(gè)零件?，F(xiàn)在可以多加工5個(gè)。照這樣計(jì)算，全車間有15個(gè)工人，8小時(shí)可以加工多少個(gè)零件？86、四（1）班有4個(gè)小組，每組16人，平均每人采集7個(gè)昆蟲標(biāo)本。全班一共采集了多少個(gè)昆蟲標(biāo)本？87、一種織布機(jī)5臺(tái)8小時(shí)織布160米，平均每臺(tái)每小時(shí)織布多少米？88、一列火車5小時(shí)行了360千米，一輛汽車4小時(shí)行了144千米。汽車的速度比火車的速度少多少千米？89、小明和小強(qiáng)兩人集郵。小明集郵54張，小強(qiáng)比小明集郵張數(shù)的5倍少20張。兩人一共集郵多少張？90、一個(gè)小組有3個(gè)同學(xué)，他們的身高分別是145厘米、150厘米、149厘米。另一個(gè)小組有4個(gè)同學(xué)，他們的身高分別是146厘米、148厘米、150厘米、152厘米。哪個(gè)小組的平均身高高一些？高多少？91、過已知點(diǎn)分別作已知直線的垂線和平行線。92、過角內(nèi)已知點(diǎn)畫兩邊的垂線。93、25千克黃豆可制豆腐100千克,照這樣計(jì)算,用175千克黃豆,可制多少斤豆腐?94、家具店運(yùn)來45把木椅,運(yùn)來的折椅比木椅的3倍還多10把,家具店共運(yùn)來多少把椅子?95、東莊有男民兵376人，女民兵104人，訓(xùn)練時(shí)要把這些民兵分成8個(gè)分隊(duì)，平均每個(gè)分隊(duì)多少人？96、西莊瓜地上午運(yùn)走西瓜6500千克，下午又運(yùn)走4車，平均每車裝1800千克．全天共運(yùn)走西瓜多少千克？97、張師傅上午生產(chǎn)了70個(gè)零件，下午又生產(chǎn)了60個(gè)同樣的零件．照這樣計(jì)算，張師傅5天能生產(chǎn)多少個(gè)零件？98、少先隊(duì)員到果園摘蘋果，六年級同學(xué)摘了1260千克，五年級同學(xué)摘了820千克．把這些蘋果用4輛小卡車運(yùn)走，平均每輛車運(yùn)多少千克？99、光明印刷廠一車間印制小學(xué)數(shù)學(xué)課本7200本，二車間印制7600本，每8本包成一包，一共可以包多少包？100、同學(xué)們?nèi)ス麍@摘蘋果，上午摘了44筐，下午摘了52筐．用三輪車運(yùn)了8次，平均每次運(yùn)多少筐？

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安全常識(shí)手冊安全常識(shí)手冊前言“路上注意安全”，這幾乎是我們每天早上出門前常常聽到的關(guān)照話。談到安全，我們往往想到的是高危行業(yè)、生產(chǎn)場所，而事實(shí)上，安全涉及到我們生活的方方面面，與我們每個(gè)人乃至社會(huì)的健康發(fā)展息息相關(guān)，有時(shí)，一個(gè)小小的疏忽就會(huì)給家庭和社會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。當(dāng)前隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的生活水平得到顯著提高，住進(jìn)高樓大廈、開起私家車輛，各類家用電器、燃?xì)庠O(shè)施紛紛進(jìn)入家庭，工業(yè)文明在快速改變?nèi)藗兊纳钇焚|(zhì)的同時(shí)，各類隱患和風(fēng)險(xiǎn)也隨之顯著增加，在我們的日常生活中，各種各樣的安全問題已經(jīng)成為人們乃至社會(huì)、國家不可忽視的問題，掌握必要的安全知識(shí)和安全技能，懂得基本的事故應(yīng)急處置和急救知識(shí)，已成為人們必須具備的基本生活常識(shí)和技能。集團(tuán)公司歷來高度重視安全工作，在堅(jiān)持緊抓安全生產(chǎn)工作不放松的同時(shí)，也對員工生活安全與幸福予以特別關(guān)注，在公司安全工作會(huì)議上專門就此進(jìn)行了部署。為落實(shí)會(huì)議要求，集團(tuán)公司安委辦組織人員，匯集相關(guān)資料，編印了這本小手冊，內(nèi)容主要涵蓋有關(guān)安全基礎(chǔ)概念、用電、用氣、消防、交通、食品安全常識(shí)和災(zāi)害、事故應(yīng)急處置知識(shí)，對涉及員工個(gè)人的勞動(dòng)保護(hù)用品知識(shí)作了簡要介紹，期望對普及生活安全常識(shí)，提高員工日常工作生活安全意識(shí)和技能有所助益。由于編輯人員自身水平有限、經(jīng)驗(yàn)不足，在手冊的編輯中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤與疏漏之處，在手冊體系的編排，知識(shí)點(diǎn)的收集上也不盡完善，敬請各位讀者諒解并予以批評指正。保障安全為了我們的平安，企業(yè)的安全也建立在每位員工個(gè)人和家庭平安幸福的基礎(chǔ)之上，讓我們“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”，形成“我要安全、我會(huì)安全”的良好氛圍，共同奠定企業(yè)“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

2018年1月

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目錄

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1 安全基本概念

1

1.1 安全是什么

1

1.2 本質(zhì)安全是什么

1

1.3 什么是事故

2

1.4 什么是事故隱患

2

1.5 什么是危險(xiǎn)

3

1.6 什么是危險(xiǎn)源

3

1.7 我國的安全生產(chǎn)方針是什么

4

1.8 從業(yè)人員安全生產(chǎn)基本權(quán)利和義務(wù)

5

1.9 什么是習(xí)慣性違章

6

2 用電安全常識(shí)

8

2.1 電氣事故分為哪幾類

8

2.2 觸電事故分為哪幾類

8

2.3 什么是擺脫電流

10

2.4