動(dòng)物的新家中班美術(shù)教案

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作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常須要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己須要的教案吧！以下是我為大家整理的動(dòng)物的新家中班美術(shù)教案，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)建性地建立不同的動(dòng)物房屋。

2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線(xiàn)筆、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀動(dòng)物新家——視察、溝通動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物摯友們打算造新居了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片

請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來(lái)的?小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的`裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好，通過(guò)出示老虎新家的圖片，幼兒視察揣測(cè)，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演化而來(lái)的。

二、給動(dòng)物造新居——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類(lèi)動(dòng)物的圖片過(guò)渡語(yǔ)：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物摯友們也要造新居，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家;

你想幫哪位動(dòng)物摯友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒思索并探討)(幼兒說(shuō)到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒)小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜愛(ài)吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物摯友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特殊的房子呀!

幼兒創(chuàng)建，老師巡回指導(dǎo)

1、視察幼兒能否依據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、視察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)建性的裝飾房屋。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，探討溝通給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對(duì)于各類(lèi)動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的;幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)。

三、動(dòng)物的新家——共享溝通、體驗(yàn)勝利

動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?

小結(jié)：今日動(dòng)物摯友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家美麗又寬敞，住在里面可舒適啦!

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溝通共享，幼兒能夠了解更多創(chuàng)建的好方法，勝利的體驗(yàn)更加深刻，同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望

活動(dòng)反思：

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以主動(dòng)評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有特性和創(chuàng)建性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和熱忱，這種特性化的注意主體參加的評(píng)價(jià)方式有