2023年高考浙江語文試題及答案

2005年高考浙江卷語文試題與答案第I卷〔選擇題共42分〕一、〔18分，每題3分〕l．以下詞語中加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是A．粘貼〔zhān〕玷污〔zhān)齷齪〔wò〕運(yùn)籌帷幄〔wò〕B．蹉跎〔cuō〕磋商〔cuō〕遭殃(yāng〕怏怏不樂〔yāng〕C．飛鏢〔biāo)剽悍〔biāo)緋紅〔fēi〕妄自菲薄〔fēi〕D．蜿蜒〔yán〕筵席〔yán)市儈〔kuài〕膾炙人口〔kuài〕2．以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是A．蔥蘢絆腳石怨天尤人一如既往B．迄今名信片提綱挈領(lǐng)老成持重C．幅射照相機(jī)有恃無恐竭澤而漁D．氣概座右銘滿腹經(jīng)綸世外桃園3.依次填入以下各句根線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解_______，作出診斷。②孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應(yīng)適當(dāng)加以___________。③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，_____________他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。A．病癥干預(yù)雖然B．病癥干預(yù)即使C．病征干預(yù)雖然D．病征干預(yù)即使4.以下各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.“書山有路勤為徑〞，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。B．我們的某些規(guī)章制度還不很健全，有的“聰明人〞便打起了擦邊球，以此謀取私利。C．時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃開展，痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。D．周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們?nèi)匀荒缃吁?，奮力攀登。5．以下各句中沒有語病的一句是A．哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺碘，假設(shè)不及時(shí)添加含碘食品，那么有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。B．在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。C．當(dāng)今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)開展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。D．如何體會企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識用優(yōu)秀文化提升企業(yè)競爭力的重要性，是擺在每一位中國企業(yè)家面前的重要課題。6．以下各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)?。D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。二、〔12分，每題3分〕閱讀下面的文字，完成7－10題。早在1949年，一位名叫DonaldHebb的心理學(xué)家提出了一個(gè)簡單法那么，來說明經(jīng)驗(yàn)如何塑造某個(gè)特定的神經(jīng)回路。受巴甫洛夫著名的狗實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，Hebb的理論認(rèn)為在同一時(shí)間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會被強(qiáng)化。比方，鈴聲響時(shí)一個(gè)神經(jīng)元被激發(fā)，在同一時(shí)間食物的出現(xiàn)會激發(fā)附近的另一個(gè)神經(jīng)元，那么這兩個(gè)神經(jīng)元間的聯(lián)系就會強(qiáng)化，形成一個(gè)細(xì)胞回路，記住這兩個(gè)事物之間存在著聯(lián)系。不是所有輸入信號都能激發(fā)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生自己的信號。神經(jīng)元就像個(gè)微處理芯片，它通過突觸接收大量的信號。并且不斷地把從突觸接收到的輸入信號進(jìn)行整合。但不同的是，微處理器有許多輸出途徑，神經(jīng)元那么只有一個(gè)，就是它的軸突。所以，神經(jīng)元對輸入信號的反響方式只有一個(gè)：要么通過軸突激發(fā)一個(gè)沖動(dòng)，向回路中相鄰的一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號，要么相反，不發(fā)出信號。當(dāng)神經(jīng)元接收這樣一個(gè)信號時(shí)，它的樹突上的跨膜電位差輕微地升高，這種膜電位的局部改變被稱為神經(jīng)元突觸的“激發(fā)〞。當(dāng)突觸快速、高頻地激發(fā)，就會發(fā)生一過性強(qiáng)化，即在短時(shí)記憶形成過程中觀察到的變化。但是通常單個(gè)突觸短暫地激發(fā)缺乏以使一個(gè)神經(jīng)元發(fā)放沖動(dòng)，即術(shù)語稱的動(dòng)作電位。當(dāng)神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會改變神經(jīng)元膜電位，產(chǎn)生動(dòng)作電位，把信號傳遞到回路中的另一個(gè)神經(jīng)元。Hebb認(rèn)為，就像管弦樂隊(duì)的一個(gè)不合拍的演奏者一樣，如果神經(jīng)元上的一個(gè)突觸不能和其他的突觸同步激發(fā)，就會被當(dāng)作蹩腳的角色剔除。但是那些同步激發(fā)的突觸——其強(qiáng)度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位——就會被強(qiáng)化。這樣一來，大腦根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)流的方向，開展神經(jīng)回路，逐步精化和完善，建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。從Hebb的理論出發(fā)分析該過程確實(shí)切機(jī)制，你會再次面對這樣的問題，即在大腦鋪設(shè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系過程中，能強(qiáng)化或減弱突觸聯(lián)系的酶和蛋白必定是由某種特定的基因合成的，所以我們就開始尋找能激活這種基因的信號分子。因?yàn)榇竽X中，神經(jīng)系統(tǒng)中的信號表現(xiàn)為神經(jīng)沖動(dòng)的活動(dòng)，所以我提出了一個(gè)假設(shè)，沖動(dòng)發(fā)放必定能翻開或關(guān)閉神經(jīng)細(xì)胞中特定的基因。為驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，我和我們實(shí)驗(yàn)室的博士后學(xué)者KouichiItoh進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：取出胎兒小鼠的神經(jīng)元進(jìn)行體外細(xì)胞培養(yǎng)，在培養(yǎng)皿中以電極刺激神經(jīng)細(xì)胞。以不同形式剌激使之發(fā)放動(dòng)作電位，然后檢測時(shí)形成神經(jīng)回路或者適應(yīng)環(huán)境有重要作用的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA總量，結(jié)果證明我們的假設(shè)是正確的。我們只需通過選擇電生理刺激器上適宜的刺激頻率就能翻開或關(guān)閉特定的基因，就像你選擇特定的頻率收聽某個(gè)無線電臺的播送一樣簡單。7．下面不屬于DonaldHebb提出的“簡單法那么〞的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．同一時(shí)間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會被強(qiáng)化。B．當(dāng)神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會改變神經(jīng)元膜電位。C．同步激發(fā)的突觸——其強(qiáng)度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位——就會被強(qiáng)化。D．沖動(dòng)發(fā)放必定能翻開或關(guān)閉神經(jīng)細(xì)胞中特定的基因。8．“就像管弦樂隊(duì)的一個(gè)不合拍的演奏者一樣〞這個(gè)句子中，“管弦樂隊(duì)〞喻指的是A.神經(jīng)回路B．神經(jīng)元膜C．神經(jīng)細(xì)胞D．神經(jīng)沖動(dòng)9．下面是對神經(jīng)元工作原理的簡單概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A．神經(jīng)元通過突觸接收信號，并對信號進(jìn)行整合，再通過軸突激發(fā)一個(gè)沖動(dòng)，向四鄰的每一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號，或不發(fā)出信號。B．神經(jīng)元接收到信號后，多個(gè)突觸同步激發(fā)，使神經(jīng)元發(fā)放沖動(dòng)，把信號傳遞給細(xì)胞回路中的另一個(gè)神經(jīng)元。C．神經(jīng)元通過突觸接收信號，其突觸與其它神經(jīng)元上的突觸一起激發(fā)，從而建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。D．神經(jīng)元突觸的“激發(fā)〞，引起樹突上的跨膜電位差輕微地升高，當(dāng)突觸快速、高頻地激發(fā)，就會發(fā)生短時(shí)記憶形成過程中觀察到的變化。10．根據(jù)全文信息，以下判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．神經(jīng)元總是將接收來的信號整合以后產(chǎn)生自己的信號，這種信號通過軸突傳遞。B．動(dòng)作電位的產(chǎn)生，是形成細(xì)胞回路，建立大腦神經(jīng)元之間網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的重要條件。C．在信息傳遞與整合的過程中，有一些神經(jīng)元被淘汰，另有一些神經(jīng)元得到強(qiáng)化。D．神經(jīng)細(xì)胞在不同電極形式的刺激下，其特定的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA的總量不變。三、(12分，每題3分)閱讀下面的文言文，完成11－14題。書褒城驛壁〔唐〕孫樵褒城驛號天下第一。及得寓目，視其沼，那么淺混而污；視其舟，那么離敗而膠；庭除甚蕪，堂廡甚殘，烏睹其所謂宏麗者？訊于驛吏，那么曰：“忠穆公曾牧梁州，以褒城控二節(jié)度治所，龍節(jié)虎旗，馳驛奔軺，以去以來，轂交締劘①，由是崇侈其驛，以示雄大。蓋當(dāng)時(shí)視他驛為壯。且一歲賓至者不下數(shù)百輩，茍夕得其庇，饑得其飽，皆暮至朝去，寧有愛惜心耶？至如棹舟，那么必折篙破舷碎鹢②而后止；漁釣，那么必枯泉汩泥盡魚而后止；至有飼馬于軒，宿隼于堂：幾所以污敗室廬，糜毀器用。官小者，其下雖氣猛，可制；官大者，其下益暴橫，難禁。由是日益破碎，不與曩類。某曹八九輩，雖以供饋之隙，一二力治之，其能補(bǔ)數(shù)十百人殘暴乎？〞語未既，有老甿笑于旁，且曰：“舉今州縣皆驛也。吾聞開元中，天下富蕃，號為理平，踵千里者不裹糧；長子孫者不知兵。今者天下無金革之聲，而戶口日益破，疆場無侵削之虞，而墾田日益寡，生民日益困，財(cái)力日益竭，其故何哉？凡與天子共治天下者，刺史、縣今而已，以其耳目接于民，而政令速于行也。今朝廷命官，既已輕任刺史、縣令，而又促數(shù)于更易。且刺史、縣令，遠(yuǎn)者三歲一更，近者一二歲再更。故州縣之政，茍有不利于民，可以出意革去其甚者，在刺史那么日：‘明日我即去，何用如此？’在縣令亦曰：‘明日我即去，何用如此？’當(dāng)愁醉醲，當(dāng)饑飽鮮，囊帛櫝金，笑與秩終。〞嗚呼！州縣真驛耶？矧③更代之隙，黠吏因緣恣為奸欺，以賣州縣者乎！如此而欲望生民不困，財(cái)力不竭，戶口不破，墾田不寡，難哉！予既揖退老甿，條其言，書于褒城驛屋壁。[注]①劘〔n仍〕：磨擦。②鹢(yì0:水鳥，古代在船頭以彩色畫鹢鳥之形，這里指船頭。③矧(shěn)：況且。11．對以下句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．視其舟，那么離敗而膠膠：擱淺。B．庭除甚蕪除：廢棄。C．疆場無侵削之虞虞：憂慮。D．條其言，書于褒城驛屋壁條：整理。12.以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.視其沼，那么淺混而污王如知此，那么無望民之多于鄰國也B.以賣州縣者乎焚百家之言，以愚黔首C.且刺史、縣令，遠(yuǎn)者三歲一更且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山D.今者天下無金革之聲四海之大，有幾人欽13.以下句子中，加點(diǎn)詞的活用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．由是崇侈其驛，以示雄大B．那么必折篙破舷碎鹢而后止C．那么必枯泉汩泥盡魚而后止D．囊帛櫝金，笑與秩終14.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．文章借他人之口，揭示出褒城驛由宏麗變?yōu)槠茢〉脑颍畹乇磉_(dá)了作者對當(dāng)時(shí)民風(fēng)奢靡的不滿。B．文中“舉今州縣皆驛也〞承上啟下，是連接二、三兩段的關(guān)鍵，說明天下凋敝與驛站破敗事異而理同。C．文章借題發(fā)揮，以一驛之興廢推及天下之盛衰，寓議于敘，切中時(shí)弊，有小中見大之妙。D．因官制不善而吏治敗壞，因吏治敗壞而生民困頓，文章將批判的鋒芒指向了朝廷。

第二卷〔共108分〕四、〔20分〕15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?分〕〔l〕蓋當(dāng)時(shí)視他驛為壯。〔2分〕譯文：___________________________________〔2〕皆暮至朝去，寧有愛惜心耶？〔3分〕譯文：_______________________________〔3〕遠(yuǎn)者三歲一更，近者一二歲再更。〔3分〕譯文：___________________________________________16．閱讀下面兩首古詩，然后答復(fù)以下問題?！?分〕齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！?〕這兩首詩描寫的都是____________________時(shí)刻的景色，均以荷與______________為詩歌的主要意象?！?分〕〔2〕這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷〞的形象？請指出兩首詩中“荷〞所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。〔4分〕17．補(bǔ)寫出以下名句名篇中的空缺局部。〔只選兩小題〕〔4分〕〔1〕況吾與子漁樵于江渚之上，___________________，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，__________________?！蔡K軾?赤壁賦?〕〔2〕_____________________，隔葉黃鸝空好音。____________________，兩朝開濟(jì)老臣心?！捕鸥Α彩裣唷场场?〕流水落花春去也，__________________。〔李煜?浪淘沙?〕?詩?三百，一言以蔽之，曰___________________。(?論語?〕18．填寫出下面句子中的空缺局部?！?分〕中外名著常有一個(gè)精妙的開頭語，例如俄國作家____________的?安娜?卡列尼娜?中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸〞，中國作家羅貫中的?__________?中的“話說天下大勢，分久必會，合久必分〞。五、〔18分〕閱讀下面的文字，完成19－22題。越來越接近精神的天空李漢榮人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤，在人群里微笑尋找回應(yīng)的表情。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時(shí)是那么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉(zhuǎn)身徹底離開人群。人群是欲望的集結(jié)，是欲望的洪流。一個(gè)人置身于人群里，他內(nèi)心里涌動(dòng)的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份額。如果我們老老實(shí)實(shí)化驗(yàn)自己的靈魂，會發(fā)現(xiàn)置身人群的時(shí)候，靈魂的透明度較低，精神含量較低，而欲望的成分較高，征服的沖動(dòng)較高。一顆神性的靈魂，超越的靈魂，豐富而高遠(yuǎn)的靈魂，不大容易在人群里擠壓、發(fā)酵出來。在人群里能擠兌出聰明和狡猾，很難提煉出真正的智慧。我們會發(fā)現(xiàn)，在人口密度高的地方，多的是小聰明，絕少大智慧。在人群之外，我們還需要一種高度，一種空曠，一種莊靜，去與天地對話，與萬物對話，與永恒對話。偉大的靈魂、偉大的精神創(chuàng)造就是這樣產(chǎn)生的?？鬃营?dú)對大河而感慨時(shí)間的不可挽留：“逝者如斯夫，不舍晝夜〞；莊子神游天外尋找精神的自由飛翔方式；佛靜坐菩提樹下證悟宇宙人生之般假設(shè)智慧；法國大哲帕斯卡爾于寂靜曠野發(fā)出哲人浩嘆：“無限空間的永恒沉默使我恐懼〞；李白“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還〞，他不羈的詩魂飛越無限，把多半條銀河引入人間，灌溉了多少代人的浪漫情懷；愛因斯坦把整個(gè)宇宙作為自己科學(xué)探究和哲學(xué)思考的對象，他認(rèn)為人的最大成就和最高境界不過是通過對真理的求索，獲得與宇宙對稱的靈魂，由此，人變得遼闊而謙卑，對這個(gè)無限地存在著也永恒地包裹我們的偉大宇宙獻(xiàn)上發(fā)自內(nèi)心的敬意……正是這些似乎遠(yuǎn)離人群的人，為人群帶來了太豐富的精神禮物，在人群之上利益之外追尋被人群遺忘了的終極命題，帶著人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去與天空商量，與更高的存在商量，與橫臥在遠(yuǎn)方也橫臥在我們內(nèi)心深處的“絕對〞商量，然后將思想的星光帶給人群，帶進(jìn)生存的夜晚。為此我建議哲學(xué)家或詩人不該有什么“單位〞，在“單位〞里、在沙發(fā)上制作的思想，多半只有單位那么大的體積和分量，沒有普世價(jià)值。把存在、把時(shí)間、把宇宙作為我們的單位吧，去熱愛、去痛苦、去思想吧。作為蕓蕓眾生的一員，我也不愿總是泡在低處的池塘里，數(shù)著幾張錢消費(fèi)上帝給我的有限時(shí)光。我需要登高，需要望遠(yuǎn)，我需要面對整個(gè)天空作一次靈魂的深呼吸，我需要從精神的高處帶回一些白云，擦拭我瑣碎而陳舊的生活，擦拭缺少光澤的內(nèi)心。我正在攀登我的南山。目光和靈魂正漸漸變得清澈、寬廣，綠色越來越多，白云越來越多，我正在靠近偉大的天空……[注]這是作者?南山?系列散文中的一篇，南山位于作者故土。19．作者認(rèn)為“生而為人，我們不可能拒絕人群〞的原因是

。〔不超過20個(gè)字〕〔2分〕20．孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是“似乎遠(yuǎn)離人群的人〞，你如何理解文中“似乎〞一詞的含義？文章列舉這些人物有何作用？〔6分〕

21．從全文看，“精神的天空〞具體指什么？請概括作者期望自己“接近精神的天空〞的原因?！?分〕

22以下對這篇散文的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是〔4分〕A．文章開頭以排比的手法含蓄地表達(dá)了個(gè)人與人群之間的緊密聯(lián)系，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫人群“令人窒息〞、“讓人沉悶〞，為后文提出遠(yuǎn)離人群的主張作了暗示和鋪墊。B．第二段中“擠壓〞、“發(fā)酵〞’、“擠兌〞等動(dòng)詞的運(yùn)用，防止了與下文“提煉〞一詞的重復(fù)，并使文章的語言變得更加生動(dòng)形象，富有變化。C．通過深沉的思考、努力的探索，“我〞的眼界變得開闊，思想變得澄明，瑣碎而陳舊的生活也由此得到改變。D．作者建議哲學(xué)家或詩人不該有單位，認(rèn)為這種機(jī)構(gòu)限制了人們的思想，很難提煉出真正的智慧，使人無法到達(dá)精神的高處。E．“低處的池塘〞和“高處的白云〞在文中是一對富有象征意義的意象，作者借它們含蓄地表達(dá)了對兩種不同境界的理解。答：[］[］六、〔10分〕23．請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語。要求；表達(dá)畫意，通俗易懂，有一定文采?！膊怀^16個(gè)字〕〔2分〕公益廣告語：__________________________________24．把以下帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。〔只填序號〕〔2分〕李澤厚認(rèn)為，漢字以“象形〞、“指事〞為根源。__________________正是這個(gè)方面使?jié)h字的象形在本質(zhì)上有別于繪畫，具有符號所特有的抽象意義、價(jià)值和功能。①一個(gè)字表現(xiàn)的不只是一個(gè)或一種對象，而且也經(jīng)常是一類事實(shí)或過程，也包括主觀的意味、要求和期望。②“象形〞有如繪畫，來自對對象概括性極大的模擬寫實(shí)。③這即是說，“象形〞中也已蘊(yùn)涵有“指事〞、“會意〞的內(nèi)容。④然而如同傳聞中的結(jié)繩記事一樣，從一開始，象形字就已包含有超越被模擬對象的符號意義。25．閱讀下面的文字，然后答復(fù)以下問題?！?分〕我翻閱?茶經(jīng)?,尋思著是什么樣的感動(dòng)讓陸羽寫下了這本書？是喜歡喝茶？還是在①②③品酌之中體會茶汁沿喉緩緩而下，與血肉之軀融合之后的那股甘醇？④⑤茶是本無名姓的人替它取了名，是擬人化了。不管名字代表它的出身、焙制過程，抑或沖泡時(shí)的香味，總是人的【甲】深情厚意〔自作多情〕。人就是霸道，喜歡用自己的一套邏輯強(qiáng)加到茶身上，連累得茶也有尊卑上下了。喝茶時(shí)順便看看林中茶，是件有意思的事。蜷縮是嬰兒，舒放自如為【乙】豆蔻年華〔韻味最正確〕，肥碩即是陽壽將盡。一撮葉，看一生?！?〕將標(biāo)點(diǎn)不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)填入下面的中。〔只填序號〕〔2分〕

〔2〕從表達(dá)效果出發(fā)，就甲、乙兩處是否要替換成括號內(nèi)的詞語作出判斷并簡要分析?！?分〕[甲]處：[乙]處:_________________________七、〔60分〕26閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！?0分