一年級上冊認識鐘表(整時和大約幾時)教學(xué)提綱

一年級上冊認識鐘表(整時和大約幾時)登高教案(1)登高教案(1)

登高教案(1)《登高》教案教學(xué)目標(biāo)1.了解杜甫生平及其在詩歌發(fā)展史中的地位。2.鑒賞詩歌情景交融、寓情于景的手法。3.理解杜甫詩歌憂國憂民的情懷和沉郁頓挫的語言風(fēng)格。教學(xué)重點把握詩歌意象和詩歌情感的有機聯(lián)系。教學(xué)難點杜甫詩歌語言“沉郁頓挫”的特點。教學(xué)方法誦讀法、點撥法、討論法教學(xué)工具多媒體投影儀教學(xué)過程一、導(dǎo)入秋，是中國詩歌中一個永恒的話題，馬致遠的《天凈沙﹒秋思》給我們呈現(xiàn)的是深秋一位淪落天涯的游子在蕭瑟凄涼的黃昏孤獨的身影；而毛澤東的《沁園春﹒長沙》同樣是在深秋，呈現(xiàn)的卻是一幅絢麗多彩、生機盎然的湘江秋景圖?？梢姴煌脑娙斯P下的秋天會有不同的情感體驗，那么偉大詩人杜甫筆下的秋天又是怎樣的哪？今天就讓我們走進杜甫的《登高》。二、明確學(xué)習(xí)重難點1.把握詩歌意象和詩歌情感的有機聯(lián)系。2.體會杜詩“沉郁頓挫”的語言特色。三、杜甫簡介杜甫（712～770）唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長安城南少陵，自稱“少陵野老”，后在成都被嚴武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。其詩深刻反映社會現(xiàn)實，因此被稱為“詩史”，他亦被稱為“詩圣”。人生經(jīng)歷及代表作：1.讀書和漫游時期（20—35歲）代表作：《望岳》2.困居長安時期（35—44歲）代表作：《兵車行》《麗人行》3.陷賊和為官時期（45—48歲）代表作：組詩“三吏”“三別”4.西南漂泊時期（48—58歲）代表作：《聞官軍收河南河北》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》四、指導(dǎo)誦讀1.老師范讀，整體感知。（悲涼、低沉）2.自由朗誦。3.兩位學(xué)生試讀，并相互評價。五、寫作背景杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外飄零，寫這首詩時已是第八個年頭了，3年后病死在出蜀途中。這首詩是大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）時寫的。此時“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機爭奪地盤，國家仍是一片混亂；再加上好友李白、高適、嚴武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺的。六、品情感萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。思考：你從這兩句中讀出幾層悲？（抓每一個字詞分析）【明確】蓋“萬里”，地之遠也；“秋”，時之凄慘也；“作客”，羈旅也；“常作客”，久旅也；“百年”，齒暮也；“多病”，衰疾也；“臺”，高迥處也；“獨登臺”，無親朋也。十四字之間含八意，而對偶又精確?！_大經(jīng)《鶴林雨露》【總結(jié)】身逢戰(zhàn)亂、時值悲秋、離鄉(xiāng)萬里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨無依，再加上國家多難，詩人身受八重愁苦。倍感老病孤獨，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國家多難憂心忡忡。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。思考：尾聯(lián)和頸聯(lián)相比，感情上又加重了哪些，多了哪一層？

【明確】對自己身世的感慨愁苦到了潦倒的地步，同時又多了對國運的擔(dān)憂?！究偨Y(jié)】古代知識分子大多以“達則兼濟天下，窮則獨善其身”自勉，而杜甫無論窮達，都心憂天下，其思想境界之高，不愧被稱為“詩圣”。七、析意象、意境風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。思考：這兩句選取了哪些意象？分別用哪些詞語來修飾的？這些意象有什么特點？構(gòu)成了什么樣的意境？【明確】迅疾的秋風(fēng)、高遠的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤旋的水鳥。這些都是具有夔州三峽秋季特征的典型景物，捕捉入詩，不但形象鮮明，使人讀了如臨其境，而且所展示的境界，既雄渾高遠，又肅殺凄涼。補充詩句：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。《三峽》其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴?！杜眯小分x公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼?！秹粲翁炖岩髁魟e》五月不可觸，猿鳴天上哀。《長干行》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。思考：結(jié)合詩句對“落木”和“長江”兩個意象的描寫感受詩歌頷聯(lián)營造的意境。【明確】落木——落葉飄零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。長江——一瀉千里，比喻時間的流逝。意境：蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯【總結(jié)】這兩句是全詩的精華，使全詩的意境變的悲壯、變的壯闊起來,“無邊”寫落葉之多，“蕭蕭”寫落葉之聲；“不盡”呼應(yīng)前面的“無邊”，寫出了江水的源遠流長，“滾滾”呼應(yīng)前面的“蕭蕭”，寫出了江水的滔滔氣勢。這兩句悲而不傷，感傷但不低沉，所以本詩的主格調(diào)并不是“悲”，而是“悲壯”，顯示了杜甫博大寬廣的胸襟。八、結(jié)構(gòu)分析前兩聯(lián)側(cè)重寫景，后兩聯(lián)側(cè)重抒情，寄情于景，情景交融。寄情于景，情景交融是本詩的最重要的寫作手法。九、語言風(fēng)格【沉郁頓挫】“沉”即“深”，深刻，深厚?！坝簟奔础胺e”，凝重，含蓄。沉郁：指思想感情上的豐富深厚；頓挫：指語言上的凝煉沉著，以節(jié)奏的徐急相間、音調(diào)的抑揚頓挫和旋律的鏗鏘跌宕，形成一種動人心魄的音樂美?！究偨Y(jié)】本詩集中體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的風(fēng)格。首聯(lián)六個物象把秋天景物的凄涼氣氛鋪陳得十分濃郁。頷聯(lián)則從更大處落筆，把秋景寫得既肅殺又空曠深遠。前兩聯(lián)寫景抑揚頓挫，首聯(lián)寫近景，頷聯(lián)寫遠景，而“無邊”一句為俯視，“不盡”一句為俯視，這樣一遠一近，一上一下，層次分明，起伏‘“頓挫”。后兩聯(lián)以前兩聯(lián)描寫的秋景為背景，著重抒發(fā)憂憤深廣的情感。其中“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，是顯示杜詩沉郁頓挫的范例。十、課堂練筆請從情景交融的角度賞析下面這首詩。

絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。參考答案：此詩描繪了一幅明凈絢麗的春景圖：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心情。十一、結(jié)語“自古逢秋悲寂寥”，杜甫的這首詩歌，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運衰落之秋，充滿著蒼涼的身世之感和家國之痛，杜甫在年老、多病、孤獨、漂泊的時候，還能夠憂國憂民，心系家國，其偉大就在于此！“滿紙漂泊言，一把辛酸淚。都云杜甫癡，誰解其中味？”杜甫——這位偉大的漂泊者的社稷情懷將永遠感動每一個后來的中國人！十二、作業(yè)布置背誦并默寫這首詩。預(yù)習(xí)《詠懷古跡》。

六年級語文聽力題訓(xùn)練六年級語文聽力題訓(xùn)練

/六年級語文聽力題訓(xùn)練六年級語文聽力測試（一）材料一、認真聽老師讀短文，完成下面的練習(xí)。1、判斷以下對樹袋熊整日昏睡的解釋是否正確，在括號里畫“√”或“×”。⑴樹袋熊生性懶惰，喜歡睡覺。（????）?????????????????????????????????⑵樹袋熊所吃的桉樹葉含熱量少，長時間的睡眠，可降低能量消耗。（????）⑶樹袋熊長時間睡覺，就可以省去消化桉樹葉的時間。??????????????（????）2、()是樹袋熊的美味佳肴，它不僅能為樹袋熊提供身體所必需的淀粉和養(yǎng)分，還是樹袋熊體內(nèi)所需水分的來源。（2分）3、選擇正確答案.（）2分樹袋熊每天必須具有長達()個小時以上的睡眠，以降低能量消耗。A、18小時B、8小時材料二、認真聽老師讀短文，完成下面的練習(xí)。1、文中年輕人掙錢的方式是（）A、唱歌、彈吉他、吹薩克斯B、跳舞、玩雜耍、施催眠術(shù)C、他發(fā)揮想象力，期待著有人觀賞，有人被打動，朝他那木碗中投下一兩枚硬幣。2、作者感動的原因是（）A、舉著一個沒有底的畫框，讓他那張干枯的臉處在畫框中央B、天氣很冷C、他不肯白白伸手要錢，總想做點兒什么才能對得起那一兩枚硬幣的心思。材料三、聽老師讀短文，完成練習(xí)。聽短文選擇正確的答案填在（）里面1、??簡要概括這一段話的主要內(nèi)容。2、短文按照從頭到尾的順序，依次寫了“小花鹿”的、、、。3、我在短文里聽到一對近義詞。（）--（）（30分鐘內(nèi)完成試卷。16分以上為A1;16分以下的同學(xué)給兩次補考機會，記做A2、A3。）【材料】一樹袋熊短文樹袋熊和袋鼠一樣是有袋動物。它給人的印象是整天昏昏欲睡，不少人以為它生性懶惰，其實，這是有原因的。桉樹葉是樹袋熊的美味佳肴，它不僅能為樹袋熊提供身體所必需的淀粉和養(yǎng)分，還是樹袋熊體內(nèi)所需水分的來源。但桉樹葉所含的熱量極少，所以，樹袋熊每天必須具有長達18個小時以上的睡眠，以降低能量消耗。同時，桉樹葉含有一種厲害的毒素，在長期的進化過程中，樹袋熊對此具備了較強的解毒功能。盡管如此，要消化這些有毒的葉子，也需要較長的時間。在睡覺的大部分時間里，樹袋熊都在不停地消化?！静牧稀慷诎屠枋兄行牡囊粋€地鐵站中，我看到一個年輕人，舉著一個沒有底的畫框，讓他那張干枯的臉處在畫框中央，他把這叫做“自畫像”。他不會唱歌，不會彈吉他，不會吹薩克斯，不會跳舞，不會玩雜耍，不會施催眠術(shù)，但是他不肯白白伸手要錢，于是他發(fā)揮想象力，期待著有人觀賞，有人被打動，朝他那木碗中投下一兩枚硬幣。你也許覺得他很可笑，但是他那份總得做點兒什么才能對得起那一兩枚硬幣的心思，卻不能不感動你。（節(jié)選自《巴黎的地鐵》）【材料】三小花鹿“小花鹿”可討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜，臉上嵌著兩只明亮的眼睛。一張小嘴微微撅著，好像是在跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面有一個個大紅色的梅花。他那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一幅很調(diào)皮的樣子。我在它的脖子上系了一條綠色的絲帶打了個蝴蝶結(jié)這一下它變得更加神氣更加漂亮了。

英語常用短語的用法與練習(xí)(9)英語常用短語的用法與練習(xí)(9)

/英語常用短語的用法與練習(xí)(9)英語常用短語的用法與練習(xí)（9）41.beingood/poorcondition狀況很好（壞）;情況很好（壞）；例句：①Theshipisnotinacondition/isinnoconditiontomakealongvoyage.此船的現(xiàn)狀不適宜遠航。②Thecarisstillinexcellentcondition.這輛汽車狀況極佳。condition短語：outofcondition狀況欠佳；working/living/studyingconditions工作/生活/學(xué)習(xí)環(huán)境；oncondition(that)...在……條件下；倘若……；onnocondition一點也不;決不；inexcellentcondition處于極佳的狀況；配套練習(xí)：(1).用適當(dāng)?shù)慕樵~填空①Thecarhasbeenwellmaintainedandis_____excellentcondition.②He’s_____excellentcondition_____amanofhisage.③Ihadnoexerciseforages;I’mreally_____ofcondition.④Youcangoout_____conditionthatyouwearanovercoat.(2).單項填空：①Theysuppliedmegoodliving___,soIhad___happyexperience.A.conditions;aB.condition;aC.conditions;/D.condition;/②Keepyourcaringood___anditwilldrivelong.A.instructionB.positionC.conditionD.situation③Sheisinapoor___ofhealth,whichworrieshermothermuch.A.positionB.situationC.stateD.condition④Shesteppedintothebedroomquietly___shemightwakeupherroommates.A.forfearthatB.solongasC.onconditionthatD.inorderthat42.connectwith...與……連接；聯(lián)系起來；例句：①Theroomconnectswiththedininghallbymeansofhallway.這個房間通過一條過道與餐廳相連。②ManypeopleconnectGermanywithbeer.很多人把德國與啤酒聯(lián)想在一起。③Whathedoescan’tbeconnectedwithwhathesays.他所做的事跟他所說的沒有任何聯(lián)系。④Onemomentplease,I’llconnectyouwithMr.Chen.請稍候，我?guī)湍銓㈦娫掁D(zhuǎn)給陳先生。connect短語：connect...with...把……和……聯(lián)系起來；beconnectedwith和……聯(lián)系；與……有關(guān)系；connect...to...把……和……聯(lián)系起來；配套練習(xí)：(1).完成句子①他把兩個喇叭接上了擴音器。He_______thetwospeakers_______theamplifier.②這條走廊與客廳相連接。Thiscorridor________thelivingroom.③請把電話轉(zhuǎn)接到紐約。Please_______me______NewYork.(2).單項填空：①TheislandofGreatBritainis___threeparts.A.separatedfromB.connectedwithC.joinedtoD.dividedinto②Withtheaidofpublicbids(公開招標(biāo))ourtowngovernmentdecidedto_____thetwovillagesbyahighway.A.join B.connect C.unite D.keep③Theroad_____allthenewtowns.Whichofthefollowingcannotbeusedintheblank?A.linksB.connectsC.joins D.sticks④Thetwocountriesonce_____intoone,itwillbecomeastrongandpowerfuloneintheworld.A.joinedB.connectedC.unifiesD.united

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Healthproblemsarecloselyconnectedwithbadeatinghabitsanda___ofexercise.A.limitB.lackC.needD.demand43.consistof由……組成(用于主動語態(tài))=bemadeupof；例句：①Ourclassconsistedoffiftystudentsatthattime.當(dāng)時我們班有50個學(xué)生。②Though?the?costume?consists?only?of?a?sheet,?it?was?very?effective.??雖然那件化裝服裝僅由一條床單組成，但效果很好。③Carbondioxideconsistsofcarbonandoxygen．二氧化碳由碳和氧組成。短語：consistin主要是；主要在于；consistwith與……一致/與……并存；以上詞組都不能用于被動語態(tài)。consistof/bemadeupof由……組成；配套練習(xí)：(1).用適當(dāng)?shù)慕樵~填空：①TheUnitedNationsOrganizationconsists_____over160nations.②Ourgreatesthappinessconsists_____servingthepeople.③Healthdoesn’tconsist_____smoking.(2).單項填空：①TheUnitedKingdom___GreatBritainandNorthernIreland.A.makesupB.composesC.consistsofD.wasmadeupof②Theopeningprovincewhich___13countriesand3coastalcitieswillquickenitspacesofeconomicdevelopment.A.consistsofB.makesupC.isincludedD.iscontained③Dreamingwithouthardworkwillnever___anything.A.burstintoB.consistofC.amounttoD.setaside④Whatweneedisamixture___flourandwater.A.consistingofB.makingofC.makingfromD.makingupof

=5\*GB3

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Dreamingwithouthardworkwillnever___anything.A.burstintoB.consistofC.amounttoD.setaside44.onthecontrary與此相反；正相反(只作狀語)；例句：①Itdoesn’tseemuglytome;onthecontrary,Ithinkit’sratherbeautiful.我覺得它并不丑,恰恰相反,我認為它相當(dāng)漂亮。②Itwasn’tagoodthing;onthecontrary,itwasahugemistake.這并不是一件好事，相反，這是個巨大的錯誤。③Contrarytopopularbelief,manycatsdislikemilk.與普遍看法相反，許多貓并不喜歡牛奶。contrary短語：(be)contraryto違反（某事物）；與……相反；配套練習(xí)：(1).用contrary相關(guān)短語的適當(dāng)形式填空：①Thecarisn’texpensive._____,it’squitecheap.②Theresultswere_____expectation.(2).單項填空：①Ifparentshavechildrenhelpwithhousework,thechildrenwillfeelneeded._____,theywilllearntotakecareofthemselves.A.OnthecontraryB.InawordC.ThatistosayD.What’smore②Nobodybelievedhim_____whathesaidandhefeltverydisappointed.A.eventhoughB.inspiteC.nomatterD.contraryto③Ifparentshavechildrenhelpwithhousework,thechildrenwillfeelneeded.,theywilllearntotakecareofthemselves.A.OnthecontraryB.InawordC.ThatistosayD.What’smore④Thisboxisfourtimesthesizeofthatone.Inotherwords,thisisfourtimesasbigasthatorthisisthreetimesbiggerthanthat,andtothecontrary,thatis_____thesizeofthis.A.one-thirdB.threetimesC.fourtimesD.one-fourth

=5\*GB3

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Jackisgood,kind,hard-workingandintelligent;_____,Ican’tspeaktoohighlyofhim.A.asaresultB.inawordC.bythewayD.onthecontrary45.cutdown削減；刪節(jié)；砍伐；例句：①Manybigtreesalongtheroadhavebeencutdownforbuildinghouses．路旁的許多大樹都被砍掉建房了。②Thisfactory'sproductionhasbeencutdown．這家工廠生產(chǎn)減少了。③Themanwascutdowninhisprimeofmanhoodbyapneumonia．那人因患肺炎而英年早逝。④Hisargumentsareveryeasytocutdown．他的論點很容易被駁倒。⑤Thetailoriscuttingdownmydress．裁縫正在把我的衣服改小。短語：cutoff剪下來；切斷；使突然中斷；cutout切去；省略；停止（做某事）；cutup=cutintopieces切碎；剪碎；cutthrough穿過；穿透；cutin插入；插嘴；超車搶道；配套練習(xí)：(1).用cut相關(guān)短語的適當(dāng)形式填空：①Herlittlefingerwas______inanaccidentatthefactory.②She_____theadvertisement_____ofthenewspaper.③He______theparkandreachedthereintime.④Ihaven’tgivenupdrinkingbutI’m_______.⑤I’msorryto______onyourconversation.⑥Younearlycausedacrashby_______(onme)likethat.(2).單項填空①Theareaofdesertisgrowingyearbyyearjustbecausemoreandmoretreesarebeing__A.cutupB.cutdownC.cutoffD.cutout②IwasjusttalkingtoMikewhenJack___.A.cutinB.cutdownC.cutoutD.cutup③Hewasinhospitalforsixmonths.Hefeltasifhewas___fromtheoutsideworld.A.cutoutB.cutoffC.cutupD.cutthrough④Rainforests___andburnedatsuchaspeedthattheywilldisappearfromtheearthinthenearfuture.A.cutB.arecutC.arebeingcutD.hadbeencutKeys:41.(1).①in②in;for③out④on(2).ACCA42.(1).①connected;to②connectswith③connect;with(2).DBDDB43.(1).①of②in③with(2).CACAC44.(1).①Onthecontrary②contraryto(2).DCDDB45.(1).①cutoff②cut;out③cutthrough④cuttingdown⑤cutin⑥cuttingin(2).BABC

二年級美術(shù)教案二年級美術(shù)教案

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/二年級美術(shù)教案1、會變的線條[教學(xué)目標(biāo)]讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。[教學(xué)重點]線條的運用方法。[教學(xué)難點]線條的各種排列方式。[教學(xué)時間]2課時[教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。[教學(xué)過程]第一課時（一）、情景導(dǎo)入：1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。（二）、重點、難點的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種線條和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、實踐操作的要點指導(dǎo)：1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。第二課時—、情景導(dǎo)入：1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認識線條。二、重點、難點的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實踐操作的要點指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認識和練習(xí)線條。四、評價建議：1、集體評價。2、分組評價再集體交流。2、雄偉的塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。（3）教學(xué)重點與難點:重點:把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點:根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。[教學(xué)時間]:1課時[教具準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件[教學(xué)過程]:一、開門見山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進行講評。1.學(xué)生互評、2.教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）3、捏泥巴教學(xué)目標(biāo)1、認識了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。掌握捏制的基本方法和步驟。2、培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識和保護環(huán)境的意識。3、通過各種活動，運用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個自己喜歡的動物。教學(xué)重點：認識動物的基本形態(tài)，捏制動物的基本方法教學(xué)難點：培養(yǎng)立體造型能力教學(xué)流程1、設(shè)置情境，作品欣賞。提問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什么物品？（關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，組織學(xué)生說出用泥巴做過什么物品，使學(xué)生感悟美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過各種形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。）2、造型表現(xiàn)方法指導(dǎo)。⑴提問:看了這么多動物，你最喜歡哪種動物？引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今天我們就來用捏泥的形式來表現(xiàn)動物。教師出示用泥巴捏的動物，板書：捏泥動物。（引導(dǎo)學(xué)生認識、了解動物的基本形態(tài)）提問：你知道小兔的身體有什么特征嗎？（通過觀賞小兔圖片和讀兒歌來調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，感觸體驗，逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗和情感參與經(jīng)驗)達到完成教學(xué)任務(wù)的目的）⑶探討捏制的基本方法。①動手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再小組討論。②班級交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。(體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。)⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。①構(gòu)思你要做的是什么動物。②用揉、捏、壓的方法做動物的頭部和身體。（師演示）③用粘、刻的方法在動物的身上表現(xiàn)它的細部特征，使動物更加生動。（師演示）（學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過活動的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。）⑸小組合作完成小小動物園。①每6人為一組，商量如何分工制作。②學(xué)生動手制作。③教師巡視指導(dǎo)鼓勵。（充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識。）3、個人作品展示?！靶⌒游飯@”作品互評⑴展示個人作品⑵個人介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^程、方法、體會。⑶可以自評、互評、師生共同評價。⑷評價：評出每個作品的長處。小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園(學(xué)生體驗成功的喜悅)(學(xué)生體驗成功的喜悅)4、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受：動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。4、小扇子一、教材分析本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達到使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計、選材、制作等過程，可以充分體驗設(shè)計制作活動的樂趣。教學(xué)中，強調(diào)知識、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。三、教學(xué)重點與難點:重點:初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。四、[教具準(zhǔn)備]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子五、[教學(xué)過程]（一）激趣導(dǎo)入1.看動畫片《借芭蕉扇》。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來做一把“小扇子”。（二）探究學(xué)習(xí)、講授新課：1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4.制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。（三）創(chuàng)新實踐作業(yè)注意事項：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。（四）展評課堂小結(jié)、講評。1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。教學(xué)反思：大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個別學(xué)生把在生活中仔細搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來，制作效果很不錯。5、漂亮的小鐘表一、教材分析：本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計制作的過程中開闊思路。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。三、教學(xué)重點與難點：重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。四、[教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。五、[教學(xué)過程]：（一）激趣導(dǎo)入出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。揭示課題：漂亮的小鐘表（二）探究學(xué)習(xí)選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。觀察鐘表的特征。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。（三）創(chuàng)新實踐：1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。4、添加小裝飾。（四）展評：1、學(xué)生展示作品并自評。2、評選出最漂亮的小鐘表。拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。小組合作互相說時間，撥時間。試想將小鐘表的附件進行變化。互相對對方的表針進行變換。創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。小組進行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受教學(xué)反思：我一共制作了三個范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。6、下雨了一、教材分析：《下雨了》是人美版小學(xué)美術(shù)教材二年級上學(xué)期的一課。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域一課的內(nèi)容，具體的講：就是要求學(xué)生嘗試不同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來。欣賞美術(shù)作品，能用簡短的語言表達自己。由于二年級孩子的學(xué)情，我將本課的重難點定為畫出五顏六色的雨傘，略微了解雨中人的動態(tài)和形象。二、教學(xué)目標(biāo)：1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。3、鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。三、教學(xué)重點、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。2、能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨特的視野。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、繪畫材料等。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、播放下雨的錄像：大雨、暴雨、小雨、雷陣雨……讓學(xué)生觀察和感受下雨時的過程情景。2、提問：雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴……）嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。（二）講授新課1、指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。2、播放課件：記憶下雨時的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。）3、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。）（三）學(xué)生繪畫1、板演：請幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容：下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中……3、提要求：選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）（四）講評作業(yè)學(xué)生自評、互評并交流。(五)小結(jié)下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時畫下來。7、百變團花一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解團花的基本特點，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。2．通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。二、學(xué)習(xí)的重難點：重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。三、學(xué)習(xí)過程：（一）組織教學(xué)。（二）講授新課。1．創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。①探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。④發(fā)散思維。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧?（三）游戲活動，展示評價展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。8、擺花樣教學(xué)目標(biāo)：1、有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。2、通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。3、通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)重點難點：重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答。根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。二、講授新課1、學(xué)習(xí)裝飾方法，發(fā)現(xiàn)形與色的美。教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看。）2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過演示使學(xué)生們了解如何拼畫組合。和教師一起分析，學(xué)生跟著教師一起拼擺著圖形。3、鞏固所學(xué)的知識。讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。三、布置作業(yè)四、巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全，進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚或鼓勵。學(xué)生對自己或他人的作品發(fā)表看法，進行相互欣賞和交流。六、小結(jié)提示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。9、我們身邊的痕跡一、教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認識身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。三、教學(xué)重點與難點:重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。難點:拓印的技巧。四、[教具準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。五、[教學(xué)過程]（一）激趣導(dǎo)入組織教學(xué)組織紀律，將材料和工具擺放有序。（二）探究學(xué)習(xí)講解拓印。教師演示與學(xué)生體驗同步進行。學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。（三）創(chuàng)新實踐組合實物。1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。方法如下：1、擺實物。2、蒙紙。3、拓印。整理用具，材料。用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。（四）展評展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。教學(xué)反思：學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實，而且能充分利用它們的紋理特點添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。10、杯子的設(shè)計教材分析：本課教學(xué)，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對局部設(shè)計意圖的觀察，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時是要與使用相聯(lián)系的。同時，啟發(fā)學(xué)生從實用的角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計能力。教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。2.掌握設(shè)計理念和方法，運用了解的知識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。教學(xué)重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。一、導(dǎo)入新課1．(課件展示一只一次性紙杯)師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！出示課題——杯子的設(shè)計二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。1．古代的杯子*折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。*玉云形杯（唐代）——玉這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。2．現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示圖片。用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。三、分析探究1．杯子的結(jié)構(gòu)師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2．杯子的各部分的作用杯身——放置液體。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）四、精品欣賞1．新穎獨特的杯子師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。（師點擊圖片作簡單介紹。）杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？2．特殊功能的杯子師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。五、作品設(shè)計1．杯子的設(shè)計學(xué)問：師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？*首先，從使用者的需求出發(fā)。*其次，實用與美觀相結(jié)合。2．如何繪制設(shè)計圖那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。六、學(xué)生作業(yè)1．師：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學(xué)生思考回答。強調(diào)注意點：（1）畫面上包括三個方面：*杯子圖形。*簡單的功能說明。*各部分的尺寸。*右下角標(biāo)明物品名。（2）文字請用水筆寫。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。2．學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。七、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展。1、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。2、評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設(shè)計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。八、板書設(shè)計14杯子的設(shè)計杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋設(shè)計理念——從使用者的需求出發(fā)、實用與美觀相結(jié)合教學(xué)反思：部分孩子的作品過于注重杯子的附加功能，比如電子顯示屏、加熱冷凍等，忽視了杯子本身要便于拿放、清洗等基本特點。他們的設(shè)計更像是一個多功能的小家電。11、繪畫中的節(jié)日教材分析：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。教學(xué)目標(biāo)：1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。2、學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點與難點：重點：（1）了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識。（2）學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。（3）了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。難點：（1）學(xué)生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。（2）針對不同作品大膽談出自己的感受。教學(xué)過程：一、生活中的節(jié)日：1.談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？2.看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）3.你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。二、畫家筆下的節(jié)日：1.《棗園來了秧歌隊》2.作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？教學(xué)意圖：學(xué)會觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學(xué)生的欣賞能力。三、小朋友筆下的節(jié)日：1.小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？2.他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。四、我們筆下的節(jié)日：1.你想表現(xiàn)什么節(jié)日？2.運用什么樣的表現(xiàn)方法？3.作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。4.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。5.展示我們的作品6.拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。12、好吃的水果教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。2、能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。教學(xué)重點與難點：重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點：引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料：1、師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）二、看課件，欣賞各地水果。1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實的感受。）三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）五、展示作品，師生共同評價。學(xué)生品嘗自己帶來的水果。教學(xué)反思:童話是低年級最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。13.刷牙一、教材分析:本課是以“造型表現(xiàn)”為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點與難點:本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進行啟發(fā)。四、教具準(zhǔn)備電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入：1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙（二）探究學(xué)習(xí)1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4.請“小老師”上講臺修改。（三）創(chuàng)新實踐出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。（四）展評作業(yè)講評，提出希望。1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。教學(xué)反思：正逢學(xué)校進行“愛牙周”宣傳活動，結(jié)合講座、活動，我鼓勵學(xué)生認真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動作、表情、場景等等，都詳細的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。14、茂密的花教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。2、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解和表現(xiàn)出不同種花的特點。3、用前后遮擋的方法畫出茂密的花。教學(xué)重點與難點:1、重點：花的不同特點和前后關(guān)系。2、難點：會用遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。教具準(zhǔn)備：課件、范畫教學(xué)過程：（一）欣賞導(dǎo)入1、出示圖片：春天來了，到處都是一片生機，百花盛開了，將我們的生活裝點的更加美麗！我們一起來欣賞吧！提問：看到這么美的花，誰愿意來說一說自己的感受！誰能用一個詞語，來形容一下你看到的花！同學(xué)們說的非常好，我們看到了五彩繽紛，形態(tài)萬千的花朵，我們今天所學(xué)的內(nèi)容，就和花有關(guān)也用到了剛才一位同學(xué)所形容的詞語，茂密，今天我們就來學(xué)習(xí)《茂密的花》。引出課題（二）出示課題：《茂密的花》我們要畫茂密的花，首先，要了解一下一枝花。(培養(yǎng)學(xué)生探究與合作學(xué)習(xí)的能力，了解不同種花的名稱及外形特點)（三）探究式的學(xué)習(xí)活動1、出示課件：欣賞花的圖片。（1）請同學(xué)們仔細地觀察這些花，看每枝花是由那幾個部分組成的？（學(xué)生回答）動畫出示：花的組成花頭花莖花葉提問：一枝花，最美的是哪里？（花頭），因此，我們在畫花的時候，要把花頭畫大畫漂亮。2、教師演示畫花的方法。（1）畫花頭：花兒最美的是花頭，我們來觀察一下花頭有哪些形狀。它的顏色有什么特點呢？花頭的形狀：扇形五角形心形圓形橢圓形三角形花頭的色彩：色彩豐富鮮艷奪目（2）畫花莖，花莖是連接花頭和花葉的，我們要畫出用婀娜多姿的形態(tài)，花莖用雙豎線條來表現(xiàn)，有一定的弧度，看起來更美。（3）畫花葉：觀察葉子的形狀葉子特點三角形圓形橢圓形小結(jié)：花給人們的生活帶來了美感，我們?nèi)滩蛔∫檬种械漠嫻P把它們畫出來。我們畫出來的花，和實際中花的樣子，是有所不同的，可以采用夸張的手法來表現(xiàn)，還可以加入自己的想像，更可以擬人化的畫出自己心中的花。下面我們看一組繪畫花卉。3、如何表現(xiàn)茂密的花？我們今天要畫出茂密的花，怎樣才是茂密，怎樣才能畫出茂密的樣子呢？請同學(xué)們看圖：（1）看課件：這兩幅圖中哪幅圖中的花更多，為什么？(培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力)怎樣更茂密？（重疊、遮擋）小結(jié)：花要畫的多，有大有小，有高有低，前后遮擋。大家說的真好，小蝴蝶都來給我們家喝彩了！板書：數(shù)量多，要有前后的遮擋關(guān)系。（2）教師演示添花：(解決教學(xué)難點)我們在一片草地上，畫出一座茂密的花園，首先，畫出前面第一排的花，花頭畫的大一些，畫出各種形狀的花頭的花，要畫的有高有低，這樣更有層次感。然后畫后面的花，注意穿插到第一排花兩花之間。近處的花畫大，遠處的花畫小一點。被遮住的部分，不必畫出來。使得花兒占滿整個畫面。看了老師畫的，大家想不想畫呢？在我們畫之前，再欣賞一下大師的作品好和別的小朋友的作品，看一看，也許會給你帶來靈感呢！，4、課件：欣賞作品（在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。）（1）我們來看看中外畫家所畫的茂密的花。（出示課件）我們欣賞到的是中外藝術(shù)大師所畫的茂密的花，中國畫家，用我們中國傳統(tǒng)的水墨畫的形式來表現(xiàn)，外國畫家，一般用油畫的手法來表現(xiàn)，雖然表現(xiàn)手法各不相同，但是都向我們展示了花的繁盛和美麗。不管是樹上的花、花園里的花還是在花籃里的花都開得很茂密。前面的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住了花，使得這些花千姿百態(tài)，色彩豐富。（2）欣賞學(xué)生作品：欣賞完藝術(shù)大師的作品，我們看一看同齡的小伙伴，他們是怎樣表現(xiàn)出茂密的花的！5、下面，終于輪到我們大顯身手的時候了，我們也要用自己手中的彩筆，繪制出自己心中的茂密，美麗的花！花仙子飛來了，她想提醒一下同學(xué)們，怎樣能畫出一幅茂密的花。我們讀一讀她的話：用繪畫表現(xiàn)方式畫出一幅茂密的花1、花朵大，數(shù)量多。2、盡量布滿畫面。3、選擇線描或涂色的形式進行表現(xiàn)。4、作業(yè)完成的要又快又好花仙子的囑咐要記住哦！下面大家開始作畫。(四)學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。(2）注意畫面的飽滿、緊湊。(3）注意前后遮擋關(guān)系。（五）作品展示好了，在同學(xué)們的巧手下已經(jīng)是繁花盛開了，誰愿意到前邊來展示你的畫面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪簇花叢中起舞？如果你是一只小蜜蜂，你愿意到那朵花上采蜜？為什么?（讓學(xué)生自主評價）（六）課后小結(jié)：花開的很漂亮，能不能隨意的摘下一朵來，據(jù)為己有呢？讓我們能珍愛自己身邊的一草一木，創(chuàng)造美，呵護美，讓我們的生活的世界更美好！板書設(shè)計：14、茂密的花：1、數(shù)量多2、前后遮擋15、大樹的故事一、教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對各種情景進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝