通過激素的調節(jié)(一輪復習)2015.11講課教案

通過激素的調節(jié)(一輪復習)2015.11

直擊高考

2.養(yǎng)雞場雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長光照時間，以提高產蛋率。下列分析不正確的是（）

A．延長光照刺激可直接通過體液調節(jié)提高產蛋率

B．雞的產蛋率與體內的雌激素水平密切相關

C．雞的產蛋行為受神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用

D．雞的產蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響

考查：動物激素在生產上的應用

A考綱要求、高頻考點考綱要求：1.脊椎動物激素的調節(jié)（Ⅱ）2.脊椎動物激素在生產中的應用（Ⅱ）高頻考點：1.激素的來源、種類及作用特點（五年三考）2.幾種主要激素（如：甲狀腺激素、腎上腺素、胰島素、胰高血糖素）的生理作用（五年十四考）3.激素分泌的調節(jié)及激素調節(jié)的動物生理實驗（五年七考）4.脊椎動物激素的應用（五年六考）人體主要內分泌腺及其分泌激素的種類、作用命題視角激素分泌的分級調節(jié)與負反饋調節(jié)結合具體案例考查激素調節(jié)的應用及實驗探究激素與酶的區(qū)別及激素調節(jié)的特點激素調節(jié)沃泰默的實驗：①

稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液

稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液

思考討論：沃泰默的實驗中有幾組對照，每組對照說明了什么？注入結果結果結果注入注入切除通向該小腸的神經，只留下血管一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)斯他林和貝利斯的實驗思路：小腸黏膜+稀鹽酸+砂子磨碎注射實驗結果：促進胰腺分泌胰液。

實驗結論：胰液的分泌是某種化學物質調節(jié)的結果。

制成提取液狗靜脈實驗分析1：在斯他林和貝利斯實驗中鹽酸的作用是什么？一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)實驗分析2：促胰液素產生的部位是？作用部位是？是如何運輸?shù)模慨a生部位--小腸黏膜上皮細胞作用部位--胰腺運輸路徑--血液實驗分析3：斯他林和貝利斯獲得的科學發(fā)現(xiàn)包括那些內容?一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了促胰液素發(fā)現(xiàn)了激素調節(jié)激素作用機制激素的化學本質激素的運輸激素的產生二、激素調節(jié)的概念：

由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行的調節(jié)1、激素的產生1）動物或人體內激素產生的部位內分泌器官（或細胞）分泌的2）合成分泌激素的細胞是否能合成酶？合成酶的細胞是否能合成分泌激素？二、激素調節(jié)的概念：

2、激素的化學本質試說出甲狀腺激素、抗利尿激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、促甲狀腺腺激素化學本質激素化學本質小結：肽類或蛋白類----下丘腦、垂體、胰島分泌的激素固醇類------性激素氨基酸衍生物-------甲狀腺激素二、激素調節(jié)的概念：

易錯警示:激素化學本質的不同，那么在研究甲狀腺激素與胰島素功能時，處理的實驗方法上會有什么不同？肽類、蛋白質類激素易被消化酶所分解，故一般采用注射方法甲狀腺激素、性激素不會被消化酶所分解，故既可采用飼喂法，也可采用注射法二、激素調節(jié)的概念：

3、激素作用的機制激素發(fā)揮作用時，既不參與細胞結構組成，又不提供能量，也不起催化作用，是調節(jié)生命活動的信息分子。含氮激素作用機制示意圖類固醇激素作用機制示意圖思考與討論思考1：眾多激素分子彌散在全身的體液中，是不是對所有細胞都起作用？試舉例說明思考2：甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用，又說明什么？二、激素調節(jié)的概念：

三、激素作用的特點1、通過體液運輸

2、微量高效3、作用于靶器官、靶細胞4、激素作用靶細胞后會被滅活鞏固練習正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是（）A．在細胞內發(fā)揮作用B．由活細胞產生的蛋白質C．與特定分子結合后起作用D．在發(fā)揮作用后還能保持活性三、激素作用的特點四、激素調節(jié)的實例實例一：血糖平衡的調節(jié)學生活動：填寫導學案中的血糖的來源和去路；構建血糖平衡調節(jié)的概念模型結構圖（5分鐘）學生展示老師點評食物中的糖類消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物質轉化血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量或乳酸+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等轉變人體中血糖的來源和去向（正常情況下）四、激素調節(jié)實例1--血糖平衡調節(jié)血糖降低血糖升高+胰島素分泌胰島B細胞++組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖胰島A細胞胰高血糖素分泌++促進糖原分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖+構建血糖平衡調節(jié)的概念模型結構圖思考討論1、在血糖平衡調節(jié)過程中，反饋調節(jié)體現(xiàn)在哪些過程？2、當身體產生的胰島素過多時，將會發(fā)生什么情況？當身體不能產生足夠的胰島素時，又將發(fā)生什么情況呢？[典例訓練]

胰島素與胰高血糖素在調節(jié)血糖代謝中的相互關系如下圖。下列敘述錯誤的是()A.激素①是由胰島A細胞分泌的B.激素②能促進肌肉細胞中糖原的分解C.激素②能促進葡萄糖和氨基酸運進細胞D.腺泡細胞的分泌物不會進入內環(huán)境發(fā)揮作用B練一練血糖平衡及調節(jié)給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖的補充速率和消耗速率如圖所示。下列相關分析正確的是()A.隨著曲線a的下降,非糖物質向葡萄糖轉化的速率加快B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果C.當胰島素濃度為40μU/mL時,在較長時間內血糖濃度會維持相對穩(wěn)定D.高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經中樞處于抑制狀態(tài)B

實例二：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)學生活動：

填寫導學案中的人體主要內分泌腺及其分泌的激素（3分鐘）下丘腦垂體甲狀腺寒冷等刺激促甲狀腺激素釋放激素(TRH)促甲狀腺激素(TSH)甲狀腺激素促進促進抑制抑制新陳代謝，抵御寒冷促進

針對甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)的內容，高考是怎么考的？09山東09江蘇08廣東04江蘇類比掌握一個規(guī)律解決一類試題思考與拓展1、什么是分級調節(jié)？2、甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)的實質是什么？3、是否所有激素都存在分級調節(jié)？--分級調節(jié)是一種分層控制的方式，下丘腦能夠控制垂體，再由垂體控制相關腺體---使體內激素水平適應體內代謝的需要，有利于機體維持穩(wěn)態(tài)。[典例訓練]4.家兔的內分泌系統(tǒng)與人體相似,如圖為其下丘腦與部分其他內分泌腺或效應功能關系示意圖,結合所學知識,回答下列問題:(1)若處于寒冷環(huán)境中,激素

(用字母表示)的分泌量將會增加,這兩種激素在此調節(jié)過程中的關系是協(xié)同作用。

(2)圖中虛線所示箭頭表示激素分泌調節(jié)的基本方式是

,對于維持動物體內激素C的含量具有重要的意義。

(3)若切除甲狀腺的三分之一,激素A的分泌將會

;若切斷下丘腦與垂體之間的聯(lián)系,血液中激素B的含量將會

,家兔的尿量將

,激素E的分泌量將

。