gb-5768-道路交通標(biāo)志和標(biāo)線新增內(nèi)容講解培訓(xùn)講學(xué)

GB_5768_2017道路交通標(biāo)志和標(biāo)線新增內(nèi)容講解語言文字運(yùn)用考點(diǎn)五正確運(yùn)用常見的修辭手法語言文字運(yùn)用考點(diǎn)五正確運(yùn)用常見的修辭手法

/語言文字運(yùn)用考點(diǎn)五正確運(yùn)用常見的修辭手法考點(diǎn)五正確運(yùn)用常見的修辭手法——準(zhǔn)確辨識(shí)，掌握效果[考點(diǎn)要求]正確運(yùn)用常見的修辭手法E級常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)。1．(2014·江蘇)下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對仗工整的一項(xiàng)是()A．水面風(fēng)回聚落花 B．?dāng)?shù)峰無語立斜陽C．樓上春容帶雨來 D．蟬曳殘聲過別枝答案A解析先分析題干詩句，“墻頭”是名詞，“頭”是對“墻”的補(bǔ)充；“雨”是名詞，“細(xì)”補(bǔ)充說明了“雨”的狀態(tài)；“垂”是動(dòng)詞；“纖草”是名詞，且“纖”是形容詞，說明了“草”的狀態(tài)。然后分析選項(xiàng)：A項(xiàng)“水面”對“墻頭”，“風(fēng)回”對“雨細(xì)”，“聚”對“垂”，“落花”對“纖草”，意義相稱，詞性相同，對仗工整；B、C、D三項(xiàng)中的“數(shù)峰無語”“雨來”“蟬曳殘聲”詞性都與題干句不對仗。試題評點(diǎn)該題考查正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。材料是古典詩句，有著濃濃的傳統(tǒng)文化味道。題型是選擇題，這是江蘇卷在語言表達(dá)運(yùn)用中首次使用該題型?？忌赡芨悴磺鍖ε寂c對仗有怎樣的嚴(yán)格的區(qū)別，但憑著厚實(shí)的古詩積淀，選對答案絕對沒問題，因此，該題幾乎無難度。但正因如此，這個(gè)考題點(diǎn)可能以后不會(huì)再考到了。2．(2015·江蘇)下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是()A．東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B．浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。答案B解析本題考查詩句的修辭手法——比擬(擬人和擬物)。B項(xiàng)意為浮萍碎處，映現(xiàn)出遠(yuǎn)山的倒影；小船過時(shí)，聽到劃過草葉的聲響。是從視覺與聽覺角度來寫的，并未使用比擬手法。A項(xiàng)意為春風(fēng)試著用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的紅花綠葉?！霸嚒薄安谩笔侨说膭?dòng)作，用了擬人。C項(xiàng)說芍藥花“含春淚”，“薔薇”“臥曉枝”，把花寫成美人，擬人。D項(xiàng)一“偷”一“翻”，采用擬人手法，突出了南風(fēng)這位舊相識(shí)的頑皮可愛。試題評點(diǎn)該題是對2014年修辭手法題的繼承。解答的關(guān)鍵是對比擬手法的理解。比擬分?jǐn)M人和擬物兩種。擬人是古典詩歌中使用較廣的一種修辭手法。該題難度不大。3．(2016·江蘇)下列熟語中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是()A．人為刀俎，我為魚肉 B．人皆可以為堯舜C．化干戈為玉帛 D．情人眼里出西施答案A解析本題考查修辭手法——借代。A項(xiàng)出自《鴻門宴》，將他人比作“刀俎”，自己比作“魚肉”，比喻生殺大權(quán)掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位，使用了比喻手法。B項(xiàng)出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做堯舜那樣的賢人?！皥颉焙汀八础敝复t人，有作為的人，使用了借代手法。C項(xiàng)出自《淮南子·原道訓(xùn)》，指把戰(zhàn)爭或爭斗變?yōu)楹推健⒂押?。“干戈”，盾牌和戈，泛指武器，多借指?zhàn)爭；“玉帛”，古時(shí)國與國間交際時(shí)用作禮物的玉器和絲織品，代指和平、友好。本句使用了借代手法。D項(xiàng)“情人眼里出西施”是諺語。西施原是春秋末期越國的美女，后來代指心上人。此句表示由于有感情，覺得對方無處不美，使用了借代手法。試題評點(diǎn)該題繼續(xù)考查修辭手法的辨識(shí)，所不同的是本題考的是“借代”，題料不再是詩句，而是熟語。借代與借喻是考生較難辨識(shí)的一組修辭手法，難度雖略有增大，但因?yàn)椤笆煺Z”考生很熟了，故可以說沒有難度。4．(2015·湖南)下列選項(xiàng)對語段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一組是()夢想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有堅(jiān)定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?；面對新中國成立之初的百廢待興，中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)；面對現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國夢，一路高歌前行。夢想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……A．比喻排比 B．對偶比喻C．排比夸張 D．夸張對偶答案A解析本題考查對修辭手法的判斷?！皦粝胧恰慈薄皦粝氲奶枴眱删涫前涤?，將“夢想”分別比喻成“源泉”“太陽”。三個(gè)“面對……”，屬于排比。試題評點(diǎn)該題雖然命題立意和題型與江蘇卷相同，但考查量較大，它考的是修辭手法的兼用和套用，難度稍大，符合高三畢業(yè)生的語文水平。它恐怕會(huì)對未來的江蘇卷修辭手法命題有所啟發(fā)。1．江蘇卷修辭手法題有何特點(diǎn)？答案(1)重點(diǎn)考查常見常用的修辭手法的辨識(shí)。(2)采用客觀選擇題形式，題料選的是古典詩歌名句或熟語。(3)試題難度不大。注意：對修辭手法的考查不僅出現(xiàn)于語言文字運(yùn)用題中，也出現(xiàn)于古典詩歌鑒賞與文學(xué)類文本閱讀中。2．根據(jù)江蘇卷修辭手法題的特點(diǎn)，我們應(yīng)如何復(fù)習(xí)“修辭手法”考點(diǎn)呢？答案(1)熟練掌握《考試說明》規(guī)定的七種修辭手法的特征和表達(dá)效果，尤其是?？嫉谋扔?、比擬、借代、排比、對偶等手法。(2)對修辭手法理解和運(yùn)用的難點(diǎn)，往往不在形式，而在內(nèi)容。因此，學(xué)習(xí)時(shí)要多積累，重揣摩。(3)注意全面，綜合復(fù)習(xí)。不僅能辨識(shí)修辭手法，而且能注意其套用與兼用現(xiàn)象，注重修辭效果的理解；不僅在語言表達(dá)中復(fù)習(xí)，還要與古典詩歌鑒賞與現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來。一、掌握七種修辭手法的特征和效果(一)比喻：打比方1．下列詩句中，使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛。(杜甫《曲江對酒》)B．人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。(崔護(hù)《題都城南莊》)C．草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。(賈至《春思》)D．秀眉霜雪顏桃花，骨青髓綠長美好。(李白《山人勸酒》)答案D解析把“秀眉”比作“霜雪”，把“顏”比作“桃花”。2．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．地球上的生靈中，惟有人會(huì)微笑，群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑增進(jìn)理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。B．愛就是火，火總是光明的，不管那熊熊燃燒的是煤塊還是木材，是大樹還是小草，只要是火，就閃耀著同樣的光輝。C．人生的刺，就在這里，留戀著不肯走的，偏是你所不留戀的東西。矛盾是智慧的代價(jià)，這是人生對于人生觀開的玩笑。D．莊嚴(yán)的教堂里，一束不很明亮的光線從彩色玻璃窗透了進(jìn)來，沉重的鐘聲好像震懾了我的心靈，我感到了自己的渺小。答案D解析“好像”不是比喻。3．指出下列詩句所用的比喻是哪一種。①不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(明喻)②遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(暗喻)③總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。(借喻)(1)概念。比喻是兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭手法。(2)構(gòu)成必需條件。①甲和乙必須是兩種不同類的事物，否則不能構(gòu)成比喻；②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。(3)種類。①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻(指用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體。如“瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？”)。(4)作用。①化平淡為生動(dòng)，②化深?yuàn)W為淺顯，③化抽象為具體等。(二)比擬：“變個(gè)臉”4．下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是()A．沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。B．昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。C．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。D．殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸。答案C解析“對愁眠”的主體是作者。5．下列各句中，沒有使用擬人手法的一項(xiàng)是()A．繞過假山草坪，范大昌奔向兩幢平行建筑的新樓，樓房在夜里呈現(xiàn)出銀灰色，靜靜地盤踞在霧氣沼沼的地平線上。B．每條山嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，都長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。C．燈籠草不在意生存環(huán)境的優(yōu)劣，不在意花朵的大小，不追求果實(shí)的甜美與贊譽(yù)，它活得單純，甚至是清心寡欲。D．索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。答案A解析“盤踞”是擬物。(1)概念。比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭手法。它包括把物當(dāng)作人來寫(擬人)、把人當(dāng)作物來寫(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來寫(擬物)幾種形式。(2)種類。①擬人，②擬物。(3)作用。增加語言的生動(dòng)性和形象性，使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。(三)借代：“做代表”6．下列詩句中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是()A．吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。B．萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。C．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。D．長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。答案D解析D項(xiàng)使用的是比喻手法。A項(xiàng)“衣冠”代指達(dá)官貴人。B項(xiàng)“珠翠”代指宮女。C項(xiàng)“孤帆”代指船。7．下列與“朱門酒肉臭，路有凍死骨”所使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是()A．一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀。(李祈《琴歌》)B．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)C．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白《望天門山》)D．田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。(白居易《望月有感》)答案B解析B項(xiàng)比喻，以“蓬”“雁”自比，自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。例句“朱門”、A項(xiàng)“四座”、C項(xiàng)“孤帆”、D項(xiàng)“干戈”都是借代。(1)概念。借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭手法。(2)種類。①特征代本體，②具體代抽象，③專名代泛稱，④形象代本體，⑤部分代整體，⑥材料代本體。(3)作用。以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。(四)夸張：“說大話”8．下列詩句中，沒有使用夸張手法的一項(xiàng)是()A．寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。B．我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。C．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。D．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。答案A解析B項(xiàng)“一夜飛度”是夸張。C項(xiàng)“百丈冰”“萬里凝”是夸張。D項(xiàng)“一日看盡”是夸張。9．下列各句中，沒有使用夸張手法的一項(xiàng)是()A．這山峽，天晴的時(shí)候，也成天不見太陽，順著彎曲的運(yùn)輸便道走去，隨便什么時(shí)候仰面看，只能看見巴掌大的一塊天。B．“熱的包子咧！剛出屜的……”十一二歲的小伙計(jì)，歪著嘴在路旁的店門前叫喊。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個(gè)饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著。C．紅軍十五天五戰(zhàn)五捷，痛快淋漓地打破了敵人的第二次“圍剿”。為此，毛主席寫了光輝詩句：“七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。”D．“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！边@滴淚，凄切、深摯，千年之后，于每一個(gè)朗月高懸的無眠之夜，在相思悲愁者的眉間、心上靜靜流淌。答案B解析使用的是擬人手法。(1)概念?？鋸埵菫檫_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大、縮小或超前描述的修辭手法。(2)種類。①擴(kuò)大夸張，②縮小夸張，③超前夸張。(3)作用。揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語言生動(dòng)。(五)對偶：“比翼齊飛，共結(jié)連理”10．下列詩句與“疏松影落空壇靜”對仗工整的一項(xiàng)是()A．曲徑通幽芳草香 B．細(xì)草香閑小洞幽C．錦屏春短碧紗暗 D．晚涼天凈月華開答案B解析對仗是特殊形式的對偶，答題時(shí)不僅要考慮結(jié)構(gòu)、詞性，還要考慮平仄相對。11．下列春聯(lián)中，對仗最為工整的一項(xiàng)是()A．福羊銜草辭舊歲金猴舞棒踏春來B．紫氣東來山明水秀冰消北岸鳥語花香C．羊陣聚云天降玉猴足踏雪露星云D．興邦有道江山不老治國有方九州永春答案D解析A項(xiàng)“辭舊歲”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“踏春來”為連動(dòng)結(jié)構(gòu)。B項(xiàng)“紫氣”與“冰消”不對仗。C項(xiàng)“天降玉”為主謂賓結(jié)構(gòu)，“露星云”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。(1)概念。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭手法。(2)種類。①正對，②反對，③串對(流水對)。(3)作用。①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強(qiáng)烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。(六)排比：“同聲相應(yīng)，同氣相求”12．在下面文字中的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，與下文構(gòu)成排比句。未品嘗過酸澀的人，無法真正體會(huì)甜美。________________，________________；________________，________________；拒絕艱苦創(chuàng)新的人，永遠(yuǎn)不能體會(huì)發(fā)明的快樂。總之，拒絕酸澀的人，永遠(yuǎn)不能體味甜美的甘醇。答案(示例)拒絕艱難攀登的人永遠(yuǎn)不能欣賞頂峰的壯美景色拒絕辛勤勞動(dòng)的人永遠(yuǎn)不能享受豐收的喜悅(1)概念。排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。(2)種類。①成分排比，②分句排比，③單句排比，④復(fù)句排比。(3)作用。內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。(七)反復(fù)：“千言萬語，一個(gè)聲音”13．閱讀下面的文字，完成文后題目。(過去)柴禾是家力的象征。現(xiàn)在，我們再不會(huì)燒這些柴禾了。那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了二十年，沒有誰去管過它們。最后，它們變成一堆灰時(shí)，我可以說，我們沒有燒它，它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時(shí)我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時(shí)我們看見了，全都看見了。(節(jié)選自《柴禾》，有刪改)畫線句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。答：________________________________________________________________________答案運(yùn)用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個(gè)細(xì)節(jié)，層層渲染，畫面生動(dòng)，富有感染力；四個(gè)“看見了”突出柴禾朽去過程中“我們”始終在場又始終旁觀的態(tài)度，傳達(dá)出深深的自責(zé)和無奈情緒。(1)概念。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或者段落等。(2)種類。①連續(xù)反復(fù)，中間無其他詞語間隔；②間隔反復(fù)，中間有其他詞語間隔。(3)作用。不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢。二、區(qū)分清四組易混修辭手法(一)借喻與借代1．說出下列句子使用的修辭手法。①他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。(借代)②有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。(比喻)③昌黎之文如水，柳州之文如山。(借代、比喻)④我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。(借代)2．下列語句所用修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．嚼得菜根，做得大事。B．唾沫星子也能淹死人。C．每一朵烏云都有它的金邊。D．三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。答案C解析C項(xiàng)為比喻。其他三項(xiàng)均為借代。借喻與借代的相同點(diǎn)：用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)：①借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是代中有喻；借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。②構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。③借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。(二)對偶與對比3．下列對偶句中，不含對比的一項(xiàng)是()A．少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C．人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。D．年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。答案A解析A項(xiàng)思婦懷人，戰(zhàn)士思鄉(xiāng)，兩地相望，重會(huì)無期。思婦與征人表達(dá)的是同樣的情感，不是對比。B項(xiàng)“荷盡已無”“菊殘猶有”，兩相對比，突出菊花傲霜斗寒之品質(zhì)。C項(xiàng)人世已改，山形依舊，兩相對比，引發(fā)古今興亡的慨嘆。D項(xiàng)花謝可再開，每年一度，花開相似。每年的自然風(fēng)景都差不多，然而人的感情、心態(tài)卻改變了。這也是對比。4．說出下列句子使用的修辭手法。①有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。(對比)②華彩翰章乃思想映現(xiàn)，鴻篇巨制是情感鑄就。(對偶)③橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(對偶、對比)④朱門酒肉臭，路有凍死骨。(對比)(1)對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，其基本特點(diǎn)是“對稱”，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，其基本特點(diǎn)是“對立”，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。(2)對偶里的“反對”，就形式說是對偶，就意義說是對比，這是修辭手法的兼格現(xiàn)象。(三)比喻與比擬5．說出下列句子使用的修辭手法。①兒童是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者。(比喻)②海嘯發(fā)出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，將這個(gè)太平洋島國淹沒在汪洋之中。(擬人)③獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。(比喻)④指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(擬物)6．下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是()A．云霞出海曙，梅柳渡江春。B．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。C．若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。答案C解析C項(xiàng)為設(shè)問、比喻。其他三項(xiàng)均為擬人。7．下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。B．小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。C．西湖真西子，煙樹點(diǎn)眉目。D．春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。答案D解析擬人手法。比喻和比擬的不同點(diǎn)：①比喻是用喻體比喻本體，重點(diǎn)在“喻”；比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫本體，重點(diǎn)在“擬”。②比喻中，本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)。③比喻是“以此喻彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)。比擬是“擬此為彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上，而擬體一般不出現(xiàn)。(四)對偶與對仗8．下列詩句中，對仗最為工整的一項(xiàng)是()A．青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。B．紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。C．人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。D．呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。答案A9．在下面這首七律的括號(hào)處填一句最貼切的句子，正確的一項(xiàng)是()江風(fēng)送月海門東，人到江心月正中。()，一船雞犬欲騰空。帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點(diǎn)水精宮。A．半樹佛花香易散 B．萬里魚龍爭照影C．二月郊行最有情 D．三千組練揮銀刀答案B解析律詩的頷聯(lián)對仗。第四句“一船”是數(shù)量詞，而“二月”是名詞，“三千”是數(shù)詞，不對仗，可排除C、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)中“香易散”與“欲騰空”不對仗。對偶與對仗有同有異。相同點(diǎn)：都要求詞性、結(jié)構(gòu)的一致性。不同點(diǎn)：對偶是一種修辭手法，只在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)上要求相同；對仗是律詩和駢文等按照字音的平仄和字義的虛實(shí)做成對偶的語句，它不僅包含著對偶，更在聲律上嚴(yán)格要求，如律詩中間兩聯(lián)的對仗，在平仄上要求很嚴(yán)格，一句中平仄要相間，上下句平仄要相對。因此，不能把對偶與對仗完全畫等號(hào)。1．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．時(shí)間它是一件衣服，換換洗洗之中，不知不覺就穿小了。B．多只小蟲都被淹沒在老松樹下黃色的淚珠里。C．我們的貧困地區(qū)，需要更多像姜仕坤這樣的“貼心人”。D．眼前的山水就像一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的長卷。答案C解析應(yīng)該注意，含有“像”“好像”“仿佛”等詞語的句子不一定就是比喻句，有幾種“像”字句就不是比喻句：表示同類比較的，表示舉例的，表示猜測的，表示聯(lián)想、想象的，表示說明的，等等。2．下列各句中，使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．閱讀不只是個(gè)人的愛好，還是國家創(chuàng)新力量和道德力量的源泉，是關(guān)乎人類文明傳承的大事。B．她們扒著船幫露出頭來，看見那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子像長在水里一樣。C．今年是湯顯祖逝世400周年，他創(chuàng)作的傳世巨著“臨川四夢”，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一座豐碑。D．人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化則是那根柔弱而又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子穿起來成為社會(huì)。答案B解析B項(xiàng)“像”不是比喻詞。其他三項(xiàng)均為比喻手法。3．下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。C．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。D．六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。答案D解析借代手法，用“蛾眉”代指楊貴妃。4．下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是()A．風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。B．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。答案D解析D項(xiàng)是比喻。A項(xiàng)賦予“輕云”以鳥的動(dòng)作，是擬物。B項(xiàng)“羌笛”怨“楊柳”是擬人。C項(xiàng)賦予“明月”以人的情感，是擬人。5．下列詩句中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是()A．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。B．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。C．鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。答案D解析D項(xiàng)是比喻。A項(xiàng)“吳鉤”代指兵器。B項(xiàng)“千帆”代指船。C項(xiàng)“鐘鼓饌玉”代指功名利祿。6．下列歌詞中，使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．屋檐如懸崖/風(fēng)鈴如滄海/我等燕歸來(《千里之外》)B．幽幽歲月浮生來回/屏風(fēng)惹夕陽斜(《花戀蝶》)C．滄海一聲笑/滔滔兩岸潮/浮沉隨浪只記今朝(《滄海一聲笑》)D．春風(fēng)修剪著長發(fā)/彩蝶送來了發(fā)卡(《春姑娘的相思》)答案A解析A項(xiàng)為比喻。其他三項(xiàng)均為比擬。7．下列詩句中，對仗最為工整的一項(xiàng)是()A．山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。B．彈棋擊筑白日晚，縱酒高歌楊柳春。C．秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。D．田家望望惜雨干，布谷處處催春種。答案C解析A項(xiàng)“習(xí)靜”與“清齋”結(jié)構(gòu)不同。B項(xiàng)“擊筑”與“高歌”、“白日”與“楊柳”結(jié)構(gòu)不同。D項(xiàng)“雨干”與“春種”結(jié)構(gòu)不同。8．下列可作對聯(lián)上聯(lián)“萬象更新新世紀(jì)”下聯(lián)的一項(xiàng)是()A．燕子翻飛一世春 B．五羊獻(xiàn)瑞瑞門庭C．五羊獻(xiàn)瑞報(bào)佳音 D．百鳥鳴春春盈門答案B解析上聯(lián)中使用了對聯(lián)中常用的頂真手法，A、C兩項(xiàng)明顯不符。上聯(lián)中的“新世紀(jì)”明顯是定中結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)的“春盈門”則為主謂賓結(jié)構(gòu)。9．關(guān)于下列詩句中修辭手法的使用，判斷不正確的一項(xiàng)是()A．夸張：天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾。(李白《夢游天姥吟留別》)B．借代：畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。(杜甫《詠懷古跡五首·其三》)C．對偶：落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。(晏幾道《臨江仙》)D．比喻：零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)答案D解析句中有“如”，但不是比喻。10．下列詩句與“萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌”修辭手法相同的一項(xiàng)是()A．明月不知君已去，夜深還照讀書窗。B．鳴骹直上一千尺，天靜無風(fēng)聲更干。C．日落汀洲一望時(shí)，柔情不斷如春水。D．花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。答案B解析例句與B項(xiàng)均為夸張。A項(xiàng)為擬人。C項(xiàng)為比喻。D項(xiàng)為用典。11．下列詩句中，使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B．含風(fēng)鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。C．糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。D．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。答案B解析B項(xiàng)是借代，“鴨綠”“鵝黃”借指春水、垂楊。A項(xiàng)將“雪”比作“梨花”。C項(xiàng)將“路上的楊花”比作“白氈”，將“荷葉”比作“青錢”。D項(xiàng)以帶雨的梨花來比喻楊貴妃淚流滿面的凄然神情。12．下列各句中，只使用了一種修辭手法的一項(xiàng)是()A．玫瑰用刺保衛(wèi)芬芳/蜜蜂用刺保衛(wèi)甜蜜。B．烈日當(dāng)空，樹葉兒被火熱的太陽曬成了小喇叭筒，仿佛劃根火柴，草木都會(huì)燃燒起來。C．?dāng)?shù)不盡的“總督”和“幫辦”把秦磚漢瓦黃金白銀一齊搬進(jìn)船艙。D．淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。答案C解析C項(xiàng)“總督”“幫辦”“秦磚漢瓦”都是借代。A項(xiàng)擬人、借代。B項(xiàng)比喻、夸張。D項(xiàng)擬人、比喻，“黃金”是喻體。13．“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”即“秦漢時(shí)的明月秦漢時(shí)的關(guān)”。下列各項(xiàng)與這一表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)是()A．煙籠寒水月籠沙 B．明月樓高休獨(dú)倚C．一夜飛度鏡湖月 D．夜吟應(yīng)覺月光寒答案A解析“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”運(yùn)用了互文手法。A項(xiàng)“煙籠寒水月籠沙”的意思是“煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水”，同樣使用了這種手法。14．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．世間行樂亦如此，古來萬事東流水。B．夕陽欲頹，沉鱗競躍。C．小黠大癡螳捕蟬，有余不足夔憐蚿。D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。答案B解析B項(xiàng)“沉鱗”借代潛游在水中的魚。A項(xiàng)比喻，將“古來萬事”比喻成“東流水”，一去不復(fù)返。C項(xiàng)比喻，將封建社會(huì)中相互傾軋的派系斗爭比喻成相互角逐的“螳捕蟬”“夔憐蚿”。D項(xiàng)比喻，將“荷葉”比喻成遮雨的“傘”。15．下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．舊恨春江流不盡，新恨云山千疊。B．水是眼波橫，山是眉峰聚。C．云間連下榻，天上接行杯。D．若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。答案C解析A項(xiàng)本體是“舊恨”和“新恨”，喻體是“流不盡”的“春江”和“千疊”的“云山”。B項(xiàng)古人形容女子貌美，常將女子的眼睛比作秋水，眉毛比作遠(yuǎn)山，這兩句是倒過來作比。C項(xiàng)用的是夸張的修辭手法，云彩連接床榻，舉起的杯子和天一樣高，這兩句詩是形容岳陽樓高聳入云的狀態(tài)的。D項(xiàng)描寫閑情像無邊無際的如煙青草一樣繁多，像狂飛亂舞的滿城風(fēng)絮一樣紛亂，像淅瀝不止的黃梅雨一樣綿長。16．下面一首王冕的《過京口》詩，語序完全被打亂，重新排序后，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①過客放船忘險(xiǎn)阻②鐵甕城頭一登眺③金山焦山江水中④黃葉蕭蕭落晚風(fēng)⑤何人擊楫問英雄⑥瓜洲正對西津渡⑦天南天北思無窮⑧白云渺渺生秋樹A．③⑥⑤①④⑧⑦②B．⑥③①⑤⑧④②⑦C．⑥③①④⑧⑤②⑦D．⑥③⑤①⑧④⑦②答案B解析作答詩歌排序題，應(yīng)先找韻腳字，本詩韻腳字應(yīng)為“中”“風(fēng)”“雄”“窮”，首句可押韻也可不押韻，故而第二、四、六、八句應(yīng)為③④⑤⑦四句，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。再看對仗，七言律詩頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗，因此④⑧為一聯(lián)，據(jù)此可排除C項(xiàng)。17．下列詩句與“落木云連秋水渡”對仗工整的一項(xiàng)是()A．青山聊因美酒橫 B．晚花幽艷敵春陽C．亂山煙入夕陽橋 D．閑花落地聽無聲答案C解析A項(xiàng)“聊因”與“云連”不對仗。B項(xiàng)“幽艷”與“云連”不對仗，“敵春陽”與“秋水渡”不對仗。D項(xiàng)“落地”與“云連”不對仗，“聽無聲”與“秋水渡”不對仗。18．對下列句子中修辭手法及其表達(dá)效果的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐。——用夸張的修辭手法凸顯了“詩仙”李白的逼人才氣和對盛唐詩歌的巨大影響。B．要論中國人，必須不為搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。——用比喻的修辭手法說明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他們的氣節(jié)、品質(zhì)。C．那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。——用比喻、擬人的修辭手法表現(xiàn)出白洋淀人民對家鄉(xiāng)的熱愛。D．以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯志激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民……——用排比的修辭手法，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。答案C解析C項(xiàng)“就像銅墻鐵壁一樣”“是監(jiān)視白洋淀的哨兵”側(cè)重的都是相似性，是比喻的修辭手法。句子中沒有使用擬人的修辭手法。

做補(bǔ)語的幾種情況做補(bǔ)語的幾種情況

/做補(bǔ)語的幾種情況一、做補(bǔ)語的幾種情況：1、趨向動(dòng)詞作補(bǔ)語：水漲<起來>了。2、謂語中心詞后“得”做補(bǔ)語：葉子綠得<發(fā)亮>。（注意：在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己傻得可憐。）3、謂語中心詞后的介賓短語做補(bǔ)語：媽媽走<在前面>。4、謂語中心詞后的動(dòng)量詞做補(bǔ)語：他在衣袋里摸了<半天>。5、謂語中心詞后的程度副詞：這里的景色美<極>了（）二、劃分下列二重復(fù)句并注明復(fù)句類型。1.①他很想去，②但因路滑，③沒有去成。2.①他后來還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，②我也曾送他一兩次東西，③但從此沒有再見面。3.①如果你的看法正確，②你就不怕別人批評；③如果你的看法不正確，④批評正好能幫助你糾正錯(cuò)誤。4.①魯迅是中華文化革命的主將，②它不但是偉大的文學(xué)家，③而且是偉大的思想家和偉大的革命家。三、詞性辨析：1、副詞與介詞的辨析：主要根據(jù)定義介詞用在名詞、代詞或名詞性短語前；副詞用在動(dòng)詞或者形容詞的前面。例如：王老師的書放在辦公桌上，他在批作業(yè)。2、“和”“跟”“同”的辨析：它們既可以是連詞，也可以是介詞，如果是連詞，鏈接的兩部分可以互相交換位置，介詞則不能。例如：他和她都上北京（“和”是兩次）他不和她上北京。（介詞）3、動(dòng)詞和形容詞的區(qū)別（1）動(dòng)詞的鑒別：A、能受“不”的修飾：例如：可以說“不進(jìn)行，不希望，不起來……”B、一般不受“很”的修飾（表心理活動(dòng)和感覺的詞除外）：例如：不能說“很進(jìn)行，很起來”，但可以說“很希望”，因?yàn)椤跋Ｍ笔潜硎拘睦砘顒?dòng)的動(dòng)詞。C、可附加“著”“了”“過”等動(dòng)態(tài)助詞：如，進(jìn)行著，起來了出現(xiàn)過……D、動(dòng)詞可以帶賓語：他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。（2）A、能受“不”“很”的修飾：這朵花不漂亮。B、與動(dòng)詞最大的區(qū)別是不能帶賓語：這朵花漂亮極了（“漂亮”不能做賓語）副詞與形容詞的區(qū)別(1)形容詞可以以同樣的意義做謂語，可以再加程度副詞，有時(shí)還可做補(bǔ)語，副詞不能。如:A事情的發(fā)生很偶然?B這件事發(fā)生得太突然了。"A中的"偶然"不能換成"偶爾"。B中的"突然"不能換成"忽然"。可見，"偶爾"、"忽然"是副詞，"偶然"、"突然"·是形容詞。(2)形容詞還可以以同樣的意義修飾各詞，副詞不能。例:c·突然事件，d·必然結(jié)果。其中的"突然"不能換成"忽然"，"必然"不能換成“必定”或“必須”等。(3)“白、老、凈、怪、偏、直、硬”等，雖然既可做謂語義可做定語，也可做狀語，但它們做謂語或定語時(shí)同做狀語時(shí)，不能保持意義上的一致，試比較：“白的墻”和“白跑一趟”，“黃瓜老了”和“他老跑北京”，“道路很直”和“眼皮直跳”。不難看出，每組詞語中的兩個(gè)“白”或兩個(gè)“老”、“直”等，在意義上毫無聯(lián)系，它們只是采用了同樣的語音形式和書寫形式而已，可見，放在動(dòng)詞和形容詞前的“白、老、凈、怪、偏、直、硬”等是副詞。副詞和動(dòng)詞的區(qū)別(1)副詞只做狀語，而能做狀語的動(dòng)詞還能做謂語并且意義不變。如:“他連續(xù)工作了十小時(shí)”，其中的“連續(xù)”只做狀語，而“繼續(xù)”一詞在“他們繼續(xù)趕路”一句中做狀語，在“你來繼續(xù)我們的事業(yè)”一句中則做謂語(述語中心語)，可見“繼續(xù)”是動(dòng)詞。(2)“沒有”和“沒”比較特殊，它們在動(dòng)詞和形容詞前是副詞做狀語，否定行為、性狀的發(fā)生，如“沒有去”、“沒有紅”，“沒去”、“沒紅”；在名詞前是動(dòng)詞，帶賓語，否定事物的存在或否定事物的領(lǐng)有，如“沒有書”、“沒書”。副詞與時(shí)間名詞的區(qū)別時(shí)間名詞可以做主語，還可以同介詞組合成介詞短語(詞組)，如“從前是什么樣子?”“在過去”、“從過去到現(xiàn)在”。副詞絕對不能，不能說成“在從來”或“從曾經(jīng)”。副詞與助動(dòng)詞(能愿動(dòng)詞)的區(qū)別助動(dòng)詞一般都能受程度副詞修飾，如“很能”、“很會(huì)”、“非常應(yīng)該”、“太可以”；也可以肯定否定相疊來提問，如“會(huì)不會(huì)?”、“應(yīng)該不應(yīng)該?”；還可以作謂語，如“你愿意嗎?”“這樣做太應(yīng)該了?！备痹~不具備這些特點(diǎn)，不能說“必須不必須”、“必定不必定”。副詞與連詞的區(qū)別還有些副詞與連詞相似，如前述第五組例子中的“卻/然而”，都表示轉(zhuǎn)折的語義。但“然而”只能放在后一個(gè)分句前承接上文，卻不能直接置于動(dòng)詞前做狀語；“卻”是副詞，恰恰可以放在動(dòng)詞前的狀語位置上。如：十年，在整個(gè)人類發(fā)展的歷史上，這是很短的時(shí)間，然而中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了多少偉大的奇跡。其中的“然而”不能移至“在”字前作狀語，如果改用“卻”，恰好應(yīng)該放在“在”字前。副詞與代詞的區(qū)別前述第五組例子中的“這樣，這么，這么樣”等在句中經(jīng)常做狀語，起副詞的作用，如:“大家都這么高興，…”其中的“這么”即是從程度和性狀上對“高興”加以修飾。這時(shí)的“這么”代替的是副詞，但它的代詞性質(zhì)并沒有變，不能認(rèn)為這時(shí)的代詞已轉(zhuǎn)變?yōu)楦痹~了。分類本書將副詞分為十小類，即(1)時(shí)間副詞，(2)程度副詞，(3)限度副詞，(4)情態(tài)副詞，(5)語氣副詞，(6)判斷副詞，(7)頻次副詞，(8)關(guān)聯(lián)副詞，(9)目的副詞，(10)類比副詞。這種分類與前述各種分類大體一致?，F(xiàn)將不同點(diǎn)說明如下：(一)限度副詞，一般稱為“范圍副詞”。但“范圍”一詞似外延較小，不易概括所有的限度副詞。限度副詞包括空間、時(shí)間、地域、事物、數(shù)目、重量、容積、長度等所有方面的限度。例如：“頂多有五斤”，“起碼有五斤”，“大約有五斤”，“恰好有五斤”，這“頂多、起碼、大約、恰好”大致都是指限度，而不象是范圍。(二)平時(shí)所說表示方位、處所的“方所副詞”，其實(shí)只有兩個(gè)：“到處”和“處處”。它們實(shí)際上也應(yīng)看作限度副詞，如說“老師處處關(guān)心我們”，指的就是限度，包括思想上的、學(xué)習(xí)上的、健康上的、生活上的等等，而不是指處所。再如說“到處是新建的高樓大廈”，“到處”是指多而廣，并非實(shí)指處所。所以這兩個(gè)詞似歸于限度副詞更合理些。(三)本書將“否定副詞”歸入“判斷副詞”類。這是因?yàn)?，我們覺得，判斷的形式可分為五種，(即是說判斷副詞可分五類)。如“的確”是肯定判斷副詞，“勢必”是必然判斷副詞，“偶爾”是偶然判斷副詞，“或許”是可能判斷副詞，“不”是否定判斷副詞。(四)“你倒愿意不愿意啊?”，“事情到底怎么樣了?”“究竟有多大?”，“難道我們不應(yīng)該批評這種現(xiàn)象嗎?”這里的“倒、到底、究竟、難道”等，常稱作“疑問副詞”，其實(shí)，它們并沒有疑問的意義，只是加強(qiáng)原句的疑問或反問的語氣。所以本書將它們并入語氣副詞中。副詞做狀語，起限制和修飾作用，被限制和修飾的部分稱作中心語。中心語的情況很復(fù)雜，可以是詞也可以是短語(詞組)。所以，副詞作狀語的情況大體可歸納為兩大類。(一)謂詞(動(dòng)詞和形容詞)中心語前的副詞。這是副詞做狀語時(shí)，中心語的最主要形式。謂詞中心語的情況最多，難于盡數(shù)，僅舉幾種：(1)副詞+動(dòng)詞例：“寧為玉碎，不為瓦全!”我不愿我的一生就這么平庸地、毫無意味地白白過去。(2)副詞+形容詞例：他們的戰(zhàn)爭機(jī)構(gòu)很笨重，行動(dòng)很慢，效力有限。副詞做狀語，如果需要結(jié)構(gòu)助詞輔助，一般要用“地”如：前例可變?yōu)椋何也辉肝业囊簧瓦@么平庸地，毫無意味地白白地過去。結(jié)構(gòu)助詞“地”一般稱作狀語的標(biāo)志。關(guān)于狀語的標(biāo)志，有人提議同定語的標(biāo)志“的”不作區(qū)分，一律寫作“的”老舍先生在他的《駱駝祥子》中早就作了實(shí)踐。例:“他的腳長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少聲響，……”（3）副詞+助動(dòng)詞+動(dòng)詞/形容詞/謂詞性詞語例一：理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人(馬克思)例二:人類犧牲的價(jià)值，有比生命還要貴重的，就是真理和名譽(yù)。(孫中山)(4)副詞十副詞十動(dòng)詞/形容詞例:革命尚未成功，同志仍須努力。(孫中山）(5)副詞十形容詞十動(dòng)詞例1：一個(gè)人高傲自大，只不過清楚表現(xiàn)出他的相對渺小罷了。(6)副詞十代詞十形容詞(這個(gè)代詞必須是代替形容詞、動(dòng)詞或副詞的。)例:他待人總那么和藹可親。(“那么”代表程度副詞“十分”之類)(7)副詞十助動(dòng)詞十副詞+動(dòng)詞例:你這樣做，他一定會(huì)非常生氣。(8)副詞+副詞+助動(dòng)詞十動(dòng)詞/形容詞例一.他一向很愿意聽你的話。例二.雖然立了秋，天氣還不肯涼下來，…(9)副詞+助動(dòng)詞+趨向動(dòng)詞+動(dòng)詞例:困難有什么了不起，我偏偏要去碰碰它。(10)副詞+介詞短語+動(dòng)詞/形容詞例一:只為家庭活著，這是禽獸的私心；只為一個(gè)人活著，這是卑鄙；只為自己活著，這是恥辱。(奧斯特洛夫斯基)例二：血債必須用同物償還。(魯迅)（11）副詞十助動(dòng)詞十介詞短語十形容詞十動(dòng)詞例:你簡直要把人活活氣死了。(12)副詞十副詞十介詞短語十趨向動(dòng)詞十動(dòng)詞例:他就沒有按照你要求的去做。(13)副詞十副詞十副詞十形容詞十動(dòng)詞例:他用胳膊輕輕地觸著我，眼睛卻仍然在出神地望著窗外。(14)副詞十副詞十副詞+短語十動(dòng)詞/形容詞例一.現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到我的美麗的故鄉(xiāng)了。(《魯迅全集》第一卷第65頁)例二:語言雖然使人成為萬物之靈，只說空話也就不比牲畜高明。類似上述各種情況，認(rèn)識(shí)時(shí)應(yīng)注意，一般說來，最后一個(gè)畫“——”的動(dòng)詞(或形容詞)前的副詞、動(dòng)詞、形容詞、助動(dòng)詞或短語(詞組)并不是首先組合在一起共同作狀語，而是一一對最后一個(gè)動(dòng)詞(或形容詞)進(jìn)行限制修飾，層層疊加上去的，如下圖:忽而全都閃阿電似的蘇生過來(二)名詞及名詞構(gòu)成的短語(詞組)前的副詞。局限在以下幾種情況中：(1)表示日期、時(shí)間的名詞直接做謂語時(shí)，前邊可用某些副詞做狀語例一.今天已經(jīng)星期五了例二.我去陣地上送木料，回來已經(jīng)半夜了。(2)名詞與數(shù)量短語(詞組)構(gòu)成偏正短語(詞組)做謂語中心時(shí)，前邊可用某些副詞做狀語。例一.我們車間共三十人。例二.屋子里才兩張桌子。例三.老李今年都六十歲了。(3)幾個(gè)表范圍的副詞可以和名詞組成偏正短語(詞組)做謂語。例一.院子里凈草。例二.馬路上凈石頭。(4）副詞“不”有如下兩種習(xí)慣用法：第一.用在對舉的事物中。例:怎么畫得人不人鬼不鬼的？·····第二.用在重復(fù)否定一種事物的結(jié)構(gòu)中。例:什么假日不假日的，需要我就去壩。·····(5)表示方位的極限，有時(shí)可在方位名詞前加程度副詞。例:頂東頭、最里邊、緊前頭。(6)個(gè)別名詞可受程度副詞“最”限制修飾。例：最根本、最前線、最中心、最本質(zhì)個(gè)別做狀語的副詞為著表達(dá)的需要可以提前到句首。例一：幸好今天的金銀島，再不容西方的海盜們橫行霸道了?！稐钏飞⑽倪x》例二：頓時(shí)，人群化做一片喧嘯的怒海，一片暴風(fēng)雨的天空，響起動(dòng)地驚天的吼叫聲。有些詞是否副詞，學(xué)術(shù)界尚無定論，如：“活”(那目光活象一只狼)、“大為”(大為惱火)是不是副詞?再如“深為”(深為痛心)，究竟是一個(gè)詞還是兩個(gè)詞構(gòu)成的短語(詞組)?本書編者經(jīng)過認(rèn)真查考，大膽地作為副詞收入。這些都請讀者、專家批評指教。副詞，起修飾或限制動(dòng)詞或形容詞作用、表程度或范圍的詞。有程度副詞：如很、極、非常、太、過分等；有時(shí)間副詞：如已、剛、才、將、要等；有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；有情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；有語氣副詞：如準(zhǔn)保、確實(shí)、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；有重復(fù)副詞：如又、再、還、仍等。

學(xué)業(yè)規(guī)劃書范文學(xué)業(yè)規(guī)劃書范文

/學(xué)業(yè)規(guī)劃書范文學(xué)業(yè)規(guī)劃書

前言

學(xué)業(yè)規(guī)劃作為職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)階段的體現(xiàn)，是自身理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，制定學(xué)業(yè)規(guī)劃應(yīng)該根據(jù)自身情況，結(jié)合現(xiàn)有的條件和制約因素，為自己確立整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)業(yè)目標(biāo)。大學(xué)是社會(huì)的縮影，是邁進(jìn)社會(huì)的過渡階段，制定良好的學(xué)業(yè)規(guī)劃可以更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，對我們今后的成長成才及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

一、認(rèn)識(shí)自我

認(rèn)識(shí)自己，是一項(xiàng)美德，也是成功者的必備要素，也許，我永遠(yuǎn)無法認(rèn)清我自己看透我自己，但走在認(rèn)識(shí)自我的路上永不放棄，便是一個(gè)追求真理的過程。劣勢分析（一）優(yōu)劣勢分析優(yōu)勢：進(jìn)取心強(qiáng)，有一種強(qiáng)烈的拼搏進(jìn)取精神;責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)；善于思考，做事情有自己的主見；具有吃苦耐勞精神，踏實(shí)勤肯；有一定的創(chuàng)新意識(shí)；有較強(qiáng)的團(tuán)退合作意識(shí)；善于學(xué)習(xí)，有一種自我反省精神。劣勢：不善于表達(dá)自己，語言表達(dá)能力相對較弱；太過于理性化，缺乏挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)精神；處事相對保守；情緒易受他人影響優(yōu)勢和劣勢是一種相對的、辯證關(guān)系。在某些條件下，優(yōu)勢和劣勢是可以相互轉(zhuǎn)化的。因此，在學(xué)習(xí)和生活中我應(yīng)該學(xué)會(huì)充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)盡可能的轉(zhuǎn)化自己的劣勢。（二）學(xué)業(yè)情況分析從小學(xué)到初中再到高中，這十二年的時(shí)間里，我所接受的基本上都是應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)始終是第一位的。所以，我也就一直把成績放在了第一位，可以說這段時(shí)間里我的成績還是相當(dāng)不錯(cuò)的，但也正因?yàn)榇宋液雎粤俗约簩?shí)踐能力、動(dòng)手能力及人際關(guān)系等其他各方面能力的培養(yǎng)，僅僅把學(xué)習(xí)狹隘的理解為課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)后，一切都發(fā)生了變化，情商似乎變得越來越重要，而成績的地位卻在下降，我也變得有些不適應(yīng)。所以，今后我不僅要把專業(yè)知識(shí)學(xué)好，還要重視綜合能力的提高。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我，不斷自我完善的過程。

二、客觀環(huán)境分析

（一）家庭環(huán)境作為一名農(nóng)村來的學(xué)生，我的家庭經(jīng)濟(jì)條件盡管不是太好，但我的父母，及其他家人一直都非常地支持我的學(xué)業(yè)，尊重我的選擇，對我寄予了很大的期望。

圓滿的完成學(xué)業(yè)不僅是對我人的要求，更是家庭的期望。做好學(xué)業(yè)規(guī)劃是圓滿完成學(xué)業(yè)的必然要求，也是今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)的充分條件。（二）社會(huì)環(huán)境近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，就業(yè)早已成為了社會(huì)各界和眾多媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。作為在校大學(xué)生，我所能做的就是扎實(shí)的掌握好專業(yè)知識(shí)，不斷的拓展自己的知識(shí)面，積極的參加學(xué)校和社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，充分鍛煉自己的實(shí)踐能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)，為今后的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）專業(yè)環(huán)境工商管理，由于專業(yè)性不太強(qiáng)，在人才市場上，沒有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的工商管理類畢業(yè)生應(yīng)聘一般傳統(tǒng)管理類崗位將受到有技術(shù)背景并有一定管理經(jīng)驗(yàn)的其他專業(yè)畢業(yè)生的有力沖擊。課堂上講授的理論一般比較抽象，必須結(jié)合工作實(shí)際才能發(fā)揮應(yīng)有的功效。

三、學(xué)業(yè)規(guī)劃分解

（一）總目標(biāo)長遠(yuǎn)目標(biāo)：先就業(yè)，積累足夠的的工作經(jīng)驗(yàn)，再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。短期目標(biāo)：2012年畢業(yè)時(shí)順利地拿到畢業(yè)證及學(xué)士學(xué)位證，取得與專業(yè)相關(guān)的部分證書，并且充分鍛煉自己的實(shí)踐能力，發(fā)展一個(gè)成熟的人際關(guān)系網(wǎng)，盡可能的改變自身的缺點(diǎn)和不足，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）大學(xué)階段的目標(biāo)分解1.大二階段目標(biāo)

1○在認(rèn)真分析和總結(jié)大一缺點(diǎn)和不足的基礎(chǔ)上，更加明確自己的目標(biāo)和方

向；

2○努力學(xué)好各門必修課和選修課.積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不放過任何一個(gè)

鍛煉自己的機(jī)會(huì)；

3○加深對專業(yè)的的大范圍學(xué)習(xí)及其課外深廣度學(xué)習(xí),不斷的拓展自己的知

識(shí)面；

4○通過英語四級考試和計(jì)算機(jī)二級考試，普通話等級要達(dá)到二級甲等水平;5○培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，盡可能的改變和減少自己的缺點(diǎn)和不

足。2.大三階段目標(biāo)

1○開始為就業(yè)積極做準(zhǔn)備,把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)際；2○鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力，繼續(xù)學(xué)好各門功課；3○繼續(xù)對目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃,使得各項(xiàng)準(zhǔn)備

更加科學(xué)化；4○根據(jù)實(shí)際情況考取與就業(yè)相關(guān)的部分證書；

5○構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持廣博性與精深性、理論與實(shí)踐、積累與調(diào)節(jié)相統(tǒng)一的原則，培養(yǎng)寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，廣博精深的專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建和的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3.大四階段目標(biāo)1○收集充分的材料，進(jìn)行深刻的分析，完成畢業(yè)論文；2○充分了解和掌握各種面試技巧，制作好自己的個(gè)人簡歷，開始積極為實(shí)

習(xí)做好更為完善的準(zhǔn)備；3○在實(shí)習(xí)中充分鍛煉和塑造自己的表達(dá)能力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)造能力、決策能力等；4○繼續(xù)對目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃,使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化。四、強(qiáng)化執(zhí)行力大學(xué)階段初步計(jì)劃如上。雖然預(yù)訂了初步的計(jì)劃，但最重要的還是要看今后的實(shí)際行動(dòng)。規(guī)劃只是為今后的行動(dòng)指明一個(gè)方向。當(dāng)學(xué)業(yè)規(guī)劃選定以后，很多人或者拖延不動(dòng)或者立即行動(dòng)，結(jié)果導(dǎo)致很多人有了學(xué)業(yè)規(guī)劃卻不能實(shí)施或?qū)嵤┖蟛荒艹志茫罱K無法實(shí)現(xiàn)既定的學(xué)業(yè)。強(qiáng)化學(xué)業(yè)規(guī)劃就是學(xué)業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行者在執(zhí)行之前充分運(yùn)用想象，詳細(xì)的將達(dá)成學(xué)業(yè)規(guī)劃的好處羅列出來，從而培養(yǎng)出積極的心態(tài)，進(jìn)而增強(qiáng)動(dòng)力、產(chǎn)生更大的執(zhí)行力，確保學(xué)業(yè)規(guī)劃的順利完成在實(shí)施的過程中，可能會(huì)有一些個(gè)人的主觀因素導(dǎo)致部分規(guī)劃未能得到嚴(yán)格的實(shí)施。這就要求我必須嚴(yán)格的要求自己，采取必要的措施來保證規(guī)劃的執(zhí)行。（一）樹立強(qiáng)烈的進(jìn)取精神要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地實(shí)施自己的規(guī)劃。多跑圖書館，多看、多查閱與自己專業(yè)相關(guān)的資料，擴(kuò)展視野；積極參加集體和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。（二）發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。克服自己的一些惰性心理，建立合理科學(xué)的作息制度；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、刻苦勤勉的學(xué)風(fēng)。（三）只爭朝夕，提高辦事效率只爭朝夕，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、馬上就

辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。堅(jiān)持今天的事今天干，不斷的分析總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，提高效率。五、學(xué)業(yè)規(guī)劃的評估與調(diào)整學(xué)業(yè)規(guī)劃的評估與調(diào)整計(jì)劃永遠(yuǎn)也趕不上變化。但是沒有計(jì)劃，人生就是一片混亂，大學(xué)的四年也許就會(huì)漫無目的的虛度過去。給自己一個(gè)目標(biāo)，定一個(gè)計(jì)劃，就是給自己增加動(dòng)力。（一）評估對于規(guī)劃而言，評估是相當(dāng)重要的。一個(gè)規(guī)劃是否完整，是否具有可實(shí)施性都需要對其進(jìn)行正確的評估。所以，在實(shí)施過程中，我會(huì)采取自我評估和他人評估相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每月對規(guī)劃評估一次，以保證其合理性和可實(shí)施性。（二）調(diào)整學(xué)業(yè)規(guī)劃是一個(gè)有機(jī)的，持續(xù)不斷的探索過程，隨著自身?xiàng)l件隨外部環(huán)境的變化而變化。規(guī)劃是在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上合理的邏輯推理，所以應(yīng)具有一的彈性。在實(shí)際操作過程中，把合理的科學(xué)規(guī)劃與實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持原則性與靈活性相結(jié)合，這樣才能使規(guī)劃的一真正實(shí)現(xiàn)。如果在實(shí)施過程中，規(guī)劃中的某些方面不是太完善，或者現(xiàn)實(shí)情況發(fā)生改變了，我會(huì)根據(jù)實(shí)際的要求進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整，使之更為科學(xué)合理。

結(jié)束語

對于我們在校的大學(xué)生來說，只有及早地設(shè)計(jì)自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，在充分了解自身學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問題的基礎(chǔ)上提高自身的綜合素質(zhì)，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機(jī)會(huì)獲得成功，實(shí)現(xiàn)自我，成就自我。每一條規(guī)劃、一個(gè)目標(biāo)，都等待著我們?nèi)ネ瓿?。在完成的過程中，健康的身體、積極的心態(tài)、敏銳的思維、堅(jiān)定的信念是每一位規(guī)劃者必備的素質(zhì)。我相信，我一定能行！?。?/p>

小學(xué)二年級奧數(shù)小學(xué)二年級奧數(shù)

/數(shù)學(xué)需要踏實(shí)與嚴(yán)謹(jǐn),也含有機(jī)智與頓悟小學(xué)二年級奧數(shù)習(xí)題一機(jī)智與頓悟1.如下圖所示，若每個(gè)圓圈里都有5只螞蟻，那么下圖中一共有多少只螞蟻？2.一個(gè)課外小組活動(dòng)日，老師進(jìn)教室一看，來參加活動(dòng)的學(xué)生只占教室里全體人數(shù)的一半。老師很生氣，你知道這天共來了多少學(xué)生嗎？3.小林和小蓉兩人口袋里各有10元錢。兩人去書店買書，買完書后發(fā)現(xiàn)，小林花去的錢正好和小蓉剩下的錢數(shù)一樣多。請問，現(xiàn)在他們兩人一共還有多少錢?4.滿滿一杯牛奶，小明先喝了半杯；然后添水加滿，之后再喝去半杯；再一次添水加滿，最后把它全部喝完。請問小明一共喝了多少杯牛奶多少杯水?5.小黃和小蘭想買同一本書，小黃缺一分錢，小蘭缺4角2分錢，若用他倆的錢合買這本書，錢還是不夠，請問這本書的價(jià)錢是多少?他倆各有多少錢?6.一個(gè)騎自行車的人以每小時(shí)10公里的速度從一個(gè)城鎮(zhèn)出發(fā)去一個(gè)村莊；與此同時(shí)，另一個(gè)人步行，以每小時(shí)5公里的速度從那個(gè)村莊出發(fā)去那個(gè)城鎮(zhèn)。過一小時(shí)后他們相遇，問這時(shí)誰離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，是騎車的人還是步行的人?7.有人去買蔥，他問多少錢一斤。賣蔥的說：“1角錢1斤”。買蔥的說：“我要都買了，不過要切開稱。從中間切斷，蔥葉那段每斤2分，蔥白那部分每8分，你賣不賣”?賣蔥的一想：“8分+2分就是1角”。他就同意全部賣了。但是賣后一算賬，發(fā)現(xiàn)賠了不少錢，小朋友，你知道為什么嗎？8.一天鮑勃用賽車送海倫回家。汽車在快車道上急駛，鮑勃看到前面有輛大卡車，靈機(jī)一動(dòng)，突然向海倫提出了一個(gè)巧妙的問題。鮑勃說:“海倫，你看前面那輛大卡車開得多快!但是我們可以超過它。假定現(xiàn)在我們在它后面正好是1500米，它以每分鐘1000米的速度前進(jìn)，而我用每分鐘1100米的速度追趕它，我們這樣一直開下去，到時(shí)候肯定會(huì)從后面撞上它。但是，海倫，請你告訴我，在相撞前一分鐘，我們與它相距多少米?”聰明的海倫略加思考立刻回答了鮑勃的問題。小朋友，你也能回答嗎？9、妹妹今年6歲，哥哥今年15歲，哥哥20歲時(shí)，妹妹（）歲。10、小軍今年是6歲，小明是4歲，當(dāng)兩人年齡之和是20歲時(shí)，應(yīng)該是（）年之后的事。11、學(xué)校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了1面黃旗，黃旗有（?）面。12、在兩面彩旗之間插了1面黃旗，黃旗有10面，彩旗有（?）面。13、一頭豬換2只羊，一只羊換4只兔，2只羊換（?）只兔，2頭豬換（??）只兔。14、甲、乙、丙三個(gè)小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。15、小紅用同樣的錢可以買3只蛋糕或者4只面包，蛋糕貴還是面包貴（）。16、一本書，小紅第一天讀1頁，以后每天都比前一天多讀2頁，讀到第4天，一共讀了（??）頁。習(xí)題二趣味數(shù)學(xué)（一）1.小口袋里混合放著紅、黃兩種玻璃球個(gè)4個(gè)。他們的形狀、大小完全一樣，如果不用眼睛看，要保證一次拿出兩種顏色不同的玻璃球，至少摸出幾個(gè)?2.布袋里有紅、綠兩種顏色的小木塊各6塊，形狀、大小都一樣，如果要保證一次能從布袋里取出2塊顏色不同的小木塊，至少取出幾塊小木塊？3.在367個(gè)七歲小朋友中，至少有幾個(gè)小朋友是同月同日生的？4．教室里的燈是亮著的，突然停電了，小明連按了5次開關(guān)，請問來電時(shí)，教室里的燈是亮的還是不亮的?5.教室里共有4盞燈亮著，馬虎離開教室時(shí)隨手只關(guān)掉了3盞燈，教室里還有幾盞燈？還有幾盞燈亮著？6老奶奶家有20個(gè)雞蛋，還養(yǎng)了一只一天能下一的蛋的老母雞，如果他家一天吃兩個(gè)雞蛋，老奶奶家的雞蛋可以連續(xù)吃多少天？7.12點(diǎn)鐘放學(xué)，雨還在下，大家都盼著天晴。張三問李四：“再過36小時(shí)，太陽會(huì)出來嗎？”請你幫李四判斷一下。8.中午小紅問小明：“后天有雨嗎？”小明說：“今天晴，再過30小時(shí)要連續(xù)下兩天兩夜的雨?！闭埬銕托〖t推斷一下后天是否有雨？9今天是15號(hào)，早上雨還在不停地下，媽媽對蘭蘭說：“蘭蘭，我考考你，再過72小時(shí)天會(huì)晴，那么17號(hào)是晴天還是雨天？”請你幫蘭蘭回答。10.影院門前人很多，進(jìn)了影院對號(hào)坐下來發(fā)現(xiàn)，正數(shù)我坐13排，倒數(shù)我還是13排。請你猜猜影院座位有幾排？11．森林里正準(zhǔn)備召開運(yùn)動(dòng)會(huì)。熊大伯是裁判長，他宣布：“運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，請各代表報(bào)告人數(shù)”一只小猴登上前臺(tái)：“報(bào)告裁判長！小猴代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員排成了一排，我和小弟、小妹是這一排的最后三個(gè)人，報(bào)完數(shù)后，我們?nèi)藞?bào)的數(shù)加起來的和是24.”同學(xué)們，你知道共有多少只猴參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？12.一天，小花貓來找胖小花狗玩。小花貓看到好多小花狗排成一個(gè)方陣圖形在做形體訓(xùn)練，小花貓一眼就看到了胖小花狗：在它的前面有3只小花狗，它的后邊也有3只小花狗；它的左邊有4只小花狗；它的右邊也有4只小花狗；請問胖小花狗站在第幾行第幾列呢？13.舞蹈課上，20個(gè)同學(xué)排成一縱隊(duì)。依次報(bào)數(shù)后，老師說：“1——5號(hào)向左一步走，10——20號(hào)向右一步走?！闭垎枺哼€有多少個(gè)同學(xué)原地不動(dòng)？14.上體育課時(shí)，同學(xué)們站好對，一、二、一、二開始報(bào)數(shù)，然后讓報(bào)一的學(xué)生退出隊(duì)列；在一、二報(bào)數(shù)，讓報(bào)一的學(xué)生退出隊(duì)列；從第三次開始，每次報(bào)數(shù)后，一律讓報(bào)二的學(xué)生退出隊(duì)列，直到最后剩下一個(gè)人為止，問最后剩下的一個(gè)人最初排在隊(duì)列的第幾位？15.二（1）班的同學(xué)們排成兩隊(duì)，第一隊(duì)比第二隊(duì)多5人。從第一隊(duì)里走出1人到第二隊(duì)，現(xiàn)在第一隊(duì)比第二隊(duì)多幾人？習(xí)題三間隔趣談（一）1.王師傅把一根長木頭鋸成兩段要2分鐘，他把這根木頭鋸成10段，一共用了幾分鐘？2.李師傅把一根小管鋸成三段，每鋸一次用3分鐘，他一口氣鋸了5段，一共用了多少分鐘？3.一個(gè)小組的同學(xué)排成一列隊(duì)去參觀，前后兩人之間都保持1米的距離，這個(gè)小組有19名同學(xué)，徐老師也和學(xué)生一樣站在隊(duì)尾。這列隊(duì)從頭排到尾有多少米？4.把一份木頭鋸成相同的5段，一共用了28分鐘，每鋸一次要用多少分鐘？5.把8米長的木料鋸成2米長的米條用了12分鐘，每鋸一次用幾分鐘？6.有3根木料，每根鋸成相同的3段，一共用了18分鐘，每鋸一次要用幾分鐘？7.時(shí)針敲5下，用了8秒鐘，敲10下用幾秒鐘？8.始終敲了7下用了12秒鐘，敲10下需要幾秒鐘？9.時(shí)鐘在3點(diǎn)鐘時(shí)敲3下，需4秒鐘，那么11點(diǎn)鐘敲11下需要幾秒鐘？10公交車站起點(diǎn)站每隔6分鐘開出一輛車，當(dāng)這個(gè)車站開出第9輛車時(shí)，一共經(jīng)過了多少分鐘？11.公交車站每隔8分鐘從起點(diǎn)站開出一班車，第一班車是在6時(shí)14分開出的，第6輛車應(yīng)在多少時(shí)候開出？12.汽車站每隔10分鐘開出一輛汽車，1小時(shí)開出多少輛車？13.一個(gè)木料鋸成3段用了6分鐘，另外有同樣一根木料以同樣的速度鋸，12分鐘可鋸成多少段？14.一根木料8分鐘鋸成了3段，12分鐘可以把這根木料鋸成了幾段？15.工人師傅15分鐘把一根木頭鋸成了4段，如果他鋸了30分鐘，那么這根木頭被鋸成了幾段？習(xí)題四趣味數(shù)學(xué)（二）1.19名戰(zhàn)士要過河，只有一條船，每條船上只能做4名戰(zhàn)士，至少要渡幾次，才能使全體戰(zhàn)士過河？2.51個(gè)人要過河，只有一條船，每次只能載6個(gè)人，至少要渡幾次，才能使大家全部過河？3.33名同學(xué)要坐船過河，河邊只有一條小船，船上每次只能坐5個(gè)同學(xué)，至少幾次才能使大家全部過河？4.一個(gè)旅游團(tuán)共有62人，現(xiàn)在有兩種車，面包車每輛最多坐10人，小轎車每輛最多坐3人。問應(yīng)派幾輛面包車、幾輛小轎車能一次把他們送到火車站？5.一個(gè)人劃一只小船過河，他帶了三樣?xùn)|西，一只狗、一只雞、一籃青菜。他每次只能帶一樣?xùn)|西過河，而且沒人的時(shí)候狗會(huì)吃雞、雞會(huì)吃青菜。這個(gè)人應(yīng)該怎樣過河才能保證三樣?xùn)|西都完整？6.一個(gè)大和尚帶著兩個(gè)小和尚去河對岸的寺院，河上沒有橋，他們又都不會(huì)游泳。為了過河，他們找來了一直空船，船最多載重50千克，而大和尚正好重50千克，兩個(gè)小和尚各重25千克。問他們怎樣才能全部過河？7.食堂王師傅正在洗碗，丁師傅問他：“今天中午用了幾個(gè)碗？”他說：“12個(gè)人吃飯，每人用1個(gè)飯碗，平均2個(gè)人共用1個(gè)菜碟，4個(gè)人共用1個(gè)湯碗?！闭埬闼阋凰?，中午一共用了幾個(gè)碗？8.6個(gè)人吃飯，每人1個(gè)飯碗，2人1個(gè)菜碟，3個(gè)人1個(gè)湯碗，一共需要幾個(gè)碗？9.同學(xué)們吃飯，每人1個(gè)飯碗，2人1個(gè)菜碟，3人1個(gè)湯碗，一共需要11個(gè)碗。請你算一算，吃飯的究竟有多少個(gè)同學(xué)？10.三個(gè)小朋友輪換進(jìn)行羽毛球單打練習(xí)，他們打了30分鐘，平均每個(gè)小朋友打了多少分鐘？11.四個(gè)小朋友輪換到一張乒乓球桌打乒乓球，他們打了80分鐘，平均每個(gè)小朋友多多少分鐘？12.8名隊(duì)員輪換進(jìn)行網(wǎng)球雙打練習(xí)，他們打了1個(gè)小時(shí)，平均每名隊(duì)員打了多少分鐘？13.一箱蘋果不到40個(gè)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)多3個(gè)，6個(gè)6個(gè)地?cái)?shù)還多3個(gè)，這箱蘋果有多少個(gè)？14.同學(xué)們春游，把他們分成5人一組，4人一組或8人一組都剛好沒有剩余。這批學(xué)生至少有多少人？15.某商店門口有一排彩燈，彩燈數(shù)在40—50之間，若3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)缺2盞，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)多1盞，這排彩燈共有多少盞？習(xí)題五移多補(bǔ)少1.小紅有10支鉛筆，小明有6值錢不，小紅給小明幾支鉛筆，兩人的鉛筆數(shù)量就會(huì)同樣多？2.二（一）班第一隊(duì)有28人，第二隊(duì)有36人，怎樣調(diào)整兩隊(duì)人數(shù)就同樣多？3.甲筐比乙筐多10顆白菜，從甲筐拿幾顆到乙筐，甲乙兩筐的白菜棵樹同樣多？4.小華給小強(qiáng)2支鉛筆，兩人鉛筆數(shù)量同樣多，原來小華比小強(qiáng)多幾支鉛筆？5.二（1）班有60名小朋友排成兩隊(duì)做操，從第一隊(duì)調(diào)4人到第二隊(duì)，兩隊(duì)人數(shù)同樣多，原來第一隊(duì)比第二隊(duì)多幾人？6.肖肖給飛飛6根小棒后，兩人小棒數(shù)量一樣多，原來肖肖比飛飛多幾根小棒？7.小紅有10張畫片，他給小明2張后，兩人的畫片張數(shù)同樣多，小明原來有幾張畫片？8.小英做了15朵紙花，他給小蘭3朵后，兩人紙花的朵數(shù)一樣，小蘭原來做了多少朵？9.甲借3本書給乙后，兩人書的本書同樣多，這時(shí)乙有12本書，問甲原來有幾本書？10.體育課上同學(xué)們排成兩隊(duì)，第一隊(duì)26人，第二隊(duì)20人，又來了8人，應(yīng)該怎樣分，才能使兩隊(duì)的人數(shù)相等呢？11.李青家有一個(gè)書架，書架共分三層，上層32本，中層26本，下層20本，若書的總本數(shù)不變，怎樣是三層書架上的書本數(shù)相等？12.小偉家的書架有三層書，上層有32本，中層有28本，下層有24本，怎樣移動(dòng)才能使上、中、下三層書架上的書一樣多？13.芳芳和南南有一些糖，芳芳給南南5塊后，芳芳比南南還多2塊，原來芳芳比南南多幾塊？14.小林有一個(gè)兩層的文具盒，上層比下層多4支鉛筆，如果下層拿1支到上層，這是上層比下層多幾支？15.甲、乙兩堆蘿卜，甲堆比乙堆多8個(gè)蘿卜，如果從甲堆拿5個(gè)蘿卜到乙堆，這時(shí)那堆蘿卜多？多幾個(gè)？習(xí)題六相等問題1.哥哥比弟弟多5張畫片，哥哥給弟弟3張后，兩人誰多？多幾張？2.小林和小珊有一些郵票，小林比小珊多8張，小林給小珊4張后，兩人郵票誰多？多幾張？3.小明有兩個(gè)書架，第一個(gè)書架比第二個(gè)書架多20本書，第二個(gè)書架給第一個(gè)書架10本書后，兩個(gè)書架誰的書多？多多少本？4.哥哥和弟弟收集畫片，原來兩人的畫片張數(shù)相等。如果哥哥給弟弟8張畫片，則弟弟的畫片數(shù)是哥哥的2倍，哥哥原來有多少張？5.小歌和小聰集郵，原來兩人的郵票張數(shù)相等。如果小歌給小聰6張郵票，則小聰?shù)泥]票數(shù)是小歌的2倍，小聰現(xiàn)在又郵票多少張？6.小華有兩盒糖果，原來兩盒糖的粒數(shù)同樣多。如果從甲盒取9粒糖放到乙盒，則乙盒糖的粒數(shù)是甲盒的2倍，乙盒原來有糖多少粒？7.哥哥和妹妹共有40張郵票，哥哥給妹妹4張后，兩人的郵票張數(shù)同樣多，原來妹妹有幾張郵票？8.一個(gè)兩層書架，上層和下層共有28本書，從上層拿4本放入下層后，上下兩層的書一樣多，原來上層有多少本書？9.甲籠里原有10只小白兔，從乙籠里再捉4只小白兔放入甲籠，兩籠的小白兔只數(shù)同樣多，問甲、乙兩籠共有幾只小白兔？10.甲、乙兩堆棋子，甲堆有68粒，乙堆有40粒，每次從甲堆取2粒到乙堆中，取幾次兩堆棋子的粒數(shù)同樣多？11.二（1）班教室有48張凳子，二（2）班教室有12張凳子，每次搬3張，搬幾次二（1）班教室的凳子和二（2）班教室的凳子同樣多？12.甲、乙兩筐蘋果，每次從乙筐拿出2個(gè)蘋果到甲筐，共拿5次，兩筐的蘋果同樣多，已知甲筐現(xiàn)在有20個(gè)蘋果，乙筐中原來有對少個(gè)蘋果？13.小青、小怡、小季三個(gè)小朋友買郵票。小青買了11張，小怡買了同樣的7張，小季沒買?，F(xiàn)在3人平均分郵票，小季付了2元4角，每張郵票多少錢？14.三個(gè)小朋友買饅頭，甲買了8個(gè)，乙買了6個(gè)，丙買了1個(gè)。三個(gè)小朋友平均分饅頭吃，丙給了2元錢，每個(gè)饅頭多少錢？15.一班有學(xué)生52人，二班有學(xué)生55人，開學(xué)時(shí)又轉(zhuǎn)來25位新同學(xué)。怎樣分才能使兩班同學(xué)人數(shù)相等？習(xí)題七余數(shù)妙用（一）1.（）÷（）=（）……6，除數(shù)最小是幾？2.（）÷（）=6……7，除數(shù)取最小時(shí)，被除數(shù)是幾？3.（）÷8=7……（），余數(shù)取最大時(shí)，被除數(shù)是幾？4.下面各題中被除數(shù)最大填幾，最小填幾？（1）（）÷6=8……（）（2）（）÷7=5……（）5.下題中要使除數(shù)最小，被除數(shù)應(yīng)為幾？（1）（）÷（）=6……8（2）（）÷（）=9……16.在括號(hào)里填上合適的數(shù)。（1）48÷（）=9……3（2）67÷（）=7……47.阿姨拿來35塊餅干，每個(gè)小朋友分得4塊，還余3塊，阿姨發(fā)給了幾個(gè)小朋友？8.某數(shù)（0除外）除以5，當(dāng)商和余數(shù)相同時(shí)，這個(gè)數(shù)可能是哪些數(shù)？9.有37只氣球，最少拿走幾只，就使得7個(gè)小朋友分得一樣多？每個(gè)小朋友分幾只？10.老師做了許多小紅花，分給20個(gè)同學(xué)，每人3朵，還剩下2朵，老師共做了多少朵小紅花？11.學(xué)校體育室要給全校20個(gè)班級發(fā)乒乓球，現(xiàn)在已知每班分到4只，剩下的只數(shù)不夠分了，體育室里最多有多少只乒乓球？12.一盒餅干，總數(shù)不到51塊，把這盒餅干平均分給8個(gè)小朋友，還余下2塊，這盒餅干有多少塊？13.有一些練習(xí)本，不到35本，平均分給4個(gè)孩子或者平均分給7個(gè)孩子，都剩下3本，想一想，有多少本練習(xí)本？14.學(xué)校總務(wù)主任到文具店買幾盒相同價(jià)錢的橡皮，付了50元錢，找回10元，你知道總務(wù)主任買了多少盒橡皮嗎？習(xí)題八間隔趣談（二）1.在一條長15米的水泥路上，從頭開始每隔3米擺一盆花，一共擺了多少盆花？2.平平在桌上擺小棒，每隔8厘米擺一根，到40厘米處可擺幾根？3.在2根10米長的繩子上綁氣球，從頭開始每隔5米綁一個(gè)，一共綁了多少個(gè)氣球？4.少先隊(duì)員在路的兩旁每隔2米載一棵樹，起點(diǎn)和終點(diǎn)都載，移動(dòng)栽了42顆，這條路長多少米？5.兩根同樣長的繩子上，每隔2米掛一個(gè)燈籠，起點(diǎn)和終點(diǎn)都掛，共掛了12個(gè)，每根繩子長多少米？6.一條路長25米，少先隊(duì)員在路的兩旁栽樹，起點(diǎn)和終點(diǎn)都載，一共栽了12棵樹，每兩棵樹之間間隔多少米？7.一條路長100米，少先隊(duì)員們在路的兩旁每隔5米載一棵樹，從頭到尾一共要載多少棵樹？8.一條路長200米，工人叔叔在路的兩旁每隔10米豎一根電線桿，從頭到尾一共要豎多少根電線桿？9.一座橋長30米，在它的兩旁每隔5米有一盞等，第一盞燈在橋的起點(diǎn)，最后一盞燈在橋的終點(diǎn)，橋上一共有幾盞燈？10.兩幢樓之間每隔1米種一棵樹，一共種了8棵樹，這兩幢樓之間相距多少米？11.兩根欄桿之間每隔5米放一輛自行車，一共放了19輛，這兩個(gè)欄桿之間相距多少米？12.兩幢樓之間每隔2米種一棵樹，一共種了4棵樹，這兩幢樓之間相距多少米？13.兩幢樓之間相距18米，每隔3米種一棵廣玉蘭，一共種了幾顆廣玉蘭？14.學(xué)校前后樓之間相距10米，為了迎接校慶，準(zhǔn)備每隔10分米插一面彩旗，一共需要多少面彩旗？15.兩根柱子相距27分米，在兩根柱子之間每隔3分米掛一個(gè)彩球，柱子上不掛，掛兩排，一共需要多少個(gè)彩球？習(xí)題九解決問題（一）1.解放軍某部長途行軍，第一天走40千米，第二天上午走18千米，下午走15千米，第一天比第二天多走多少千米？2.城中小學(xué)五月份用電1530度，六月份上半月用電780度，下半月用電660度，城中小學(xué)五月份比六月份多用多少度電？3.紅星村去年載果樹350棵，今年又栽了200棵楊樹和170棵柳樹，幾年栽的樹比去年載的樹多多少棵？4.二（1）班圖書角原來有6本書，又買來6本書，當(dāng)天又被同學(xué)借去3本，現(xiàn)在圖書角有多少本書？5.幼兒園大班有42個(gè)紅皮球和25個(gè)花皮球，被6