gb-5768-道路交通標志和標線新增內(nèi)容講解培訓講學

GB_5768_2017道路交通標志和標線新增內(nèi)容講解語言文字運用考點五正確運用常見的修辭手法語言文字運用考點五正確運用常見的修辭手法

/語言文字運用考點五正確運用常見的修辭手法考點五正確運用常見的修辭手法——準確辨識，掌握效果[考點要求]正確運用常見的修辭手法E級常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復。1．(2014·江蘇)下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是()A．水面風回聚落花 B．數(shù)峰無語立斜陽C．樓上春容帶雨來 D．蟬曳殘聲過別枝答案A解析先分析題干詩句，“墻頭”是名詞，“頭”是對“墻”的補充；“雨”是名詞，“細”補充說明了“雨”的狀態(tài)；“垂”是動詞；“纖草”是名詞，且“纖”是形容詞，說明了“草”的狀態(tài)。然后分析選項：A項“水面”對“墻頭”，“風回”對“雨細”，“聚”對“垂”，“落花”對“纖草”，意義相稱，詞性相同，對仗工整；B、C、D三項中的“數(shù)峰無語”“雨來”“蟬曳殘聲”詞性都與題干句不對仗。試題評點該題考查正確運用常見的修辭手法的能力。材料是古典詩句，有著濃濃的傳統(tǒng)文化味道。題型是選擇題，這是江蘇卷在語言表達運用中首次使用該題型?？忌赡芨悴磺鍖ε寂c對仗有怎樣的嚴格的區(qū)別，但憑著厚實的古詩積淀，選對答案絕對沒問題，因此，該題幾乎無難度。但正因如此，這個考題點可能以后不會再考到了。2．(2015·江蘇)下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是()A．東風便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B．浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。答案B解析本題考查詩句的修辭手法——比擬(擬人和擬物)。B項意為浮萍碎處，映現(xiàn)出遠山的倒影；小船過時，聽到劃過草葉的聲響。是從視覺與聽覺角度來寫的，并未使用比擬手法。A項意為春風試著用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的紅花綠葉?！霸嚒薄安谩笔侨说膭幼?，用了擬人。C項說芍藥花“含春淚”，“薔薇”“臥曉枝”，把花寫成美人，擬人。D項一“偷”一“翻”，采用擬人手法，突出了南風這位舊相識的頑皮可愛。試題評點該題是對2014年修辭手法題的繼承。解答的關鍵是對比擬手法的理解。比擬分擬人和擬物兩種。擬人是古典詩歌中使用較廣的一種修辭手法。該題難度不大。3．(2016·江蘇)下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是()A．人為刀俎，我為魚肉 B．人皆可以為堯舜C．化干戈為玉帛 D．情人眼里出西施答案A解析本題考查修辭手法——借代。A項出自《鴻門宴》，將他人比作“刀俎”，自己比作“魚肉”，比喻生殺大權掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位，使用了比喻手法。B項出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做堯舜那樣的賢人。“堯”和“舜”指代賢人，有作為的人，使用了借代手法。C項出自《淮南子·原道訓》，指把戰(zhàn)爭或爭斗變?yōu)楹推健⒂押??！案筛辍保芘坪透?，泛指武器，多借指?zhàn)爭；“玉帛”，古時國與國間交際時用作禮物的玉器和絲織品，代指和平、友好。本句使用了借代手法。D項“情人眼里出西施”是諺語。西施原是春秋末期越國的美女，后來代指心上人。此句表示由于有感情，覺得對方無處不美，使用了借代手法。試題評點該題繼續(xù)考查修辭手法的辨識，所不同的是本題考的是“借代”，題料不再是詩句，而是熟語。借代與借喻是考生較難辨識的一組修辭手法，難度雖略有增大，但因為“熟語”考生很熟了，故可以說沒有難度。4．(2015·湖南)下列選項對語段主要運用的修辭手法的判斷，正確的一組是()夢想是一個民族保持生機、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有堅定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。自強不息、堅韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對列強的堅船利炮，中華民族奮起抗爭；面對新中國成立之初的百廢待興，中國人民奮發(fā)圖強；面對現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國夢，一路高歌前行。夢想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……A．比喻排比 B．對偶比喻C．排比夸張 D．夸張對偶答案A解析本題考查對修辭手法的判斷?！皦粝胧恰慈薄皦粝氲奶枴眱删涫前涤?，將“夢想”分別比喻成“源泉”“太陽”。三個“面對……”，屬于排比。試題評點該題雖然命題立意和題型與江蘇卷相同，但考查量較大，它考的是修辭手法的兼用和套用，難度稍大，符合高三畢業(yè)生的語文水平。它恐怕會對未來的江蘇卷修辭手法命題有所啟發(fā)。1．江蘇卷修辭手法題有何特點？答案(1)重點考查常見常用的修辭手法的辨識。(2)采用客觀選擇題形式，題料選的是古典詩歌名句或熟語。(3)試題難度不大。注意：對修辭手法的考查不僅出現(xiàn)于語言文字運用題中，也出現(xiàn)于古典詩歌鑒賞與文學類文本閱讀中。2．根據(jù)江蘇卷修辭手法題的特點，我們應如何復習“修辭手法”考點呢？答案(1)熟練掌握《考試說明》規(guī)定的七種修辭手法的特征和表達效果，尤其是?？嫉谋扔?、比擬、借代、排比、對偶等手法。(2)對修辭手法理解和運用的難點，往往不在形式，而在內(nèi)容。因此，學習時要多積累，重揣摩。(3)注意全面，綜合復習。不僅能辨識修辭手法，而且能注意其套用與兼用現(xiàn)象，注重修辭效果的理解；不僅在語言表達中復習，還要與古典詩歌鑒賞與現(xiàn)代文閱讀結合起來。一、掌握七種修辭手法的特征和效果(一)比喻：打比方1．下列詩句中，使用比喻手法的一項是()A．桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。(杜甫《曲江對酒》)B．人面不知何處去，桃花依舊笑春風。(崔護《題都城南莊》)C．草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。(賈至《春思》)D．秀眉霜雪顏桃花，骨青髓綠長美好。(李白《山人勸酒》)答案D解析把“秀眉”比作“霜雪”，把“顏”比作“桃花”。2．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項是()A．地球上的生靈中，惟有人會微笑，群體的微笑構筑和平，他人的微笑增進理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。B．愛就是火，火總是光明的，不管那熊熊燃燒的是煤塊還是木材，是大樹還是小草，只要是火，就閃耀著同樣的光輝。C．人生的刺，就在這里，留戀著不肯走的，偏是你所不留戀的東西。矛盾是智慧的代價，這是人生對于人生觀開的玩笑。D．莊嚴的教堂里，一束不很明亮的光線從彩色玻璃窗透了進來，沉重的鐘聲好像震懾了我的心靈，我感到了自己的渺小。答案D解析“好像”不是比喻。3．指出下列詩句所用的比喻是哪一種。①不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(明喻)②遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(暗喻)③總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。(借喻)(1)概念。比喻是兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭手法。(2)構成必需條件。①甲和乙必須是兩種不同類的事物，否則不能構成比喻；②甲乙之間必須有相似點。(3)種類。①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻(指用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體。如“瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？”)。(4)作用。①化平淡為生動，②化深奧為淺顯，③化抽象為具體等。(二)比擬：“變個臉”4．下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是()A．沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。B．昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。C．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。D．殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸。答案C解析“對愁眠”的主體是作者。5．下列各句中，沒有使用擬人手法的一項是()A．繞過假山草坪，范大昌奔向兩幢平行建筑的新樓，樓房在夜里呈現(xiàn)出銀灰色，靜靜地盤踞在霧氣沼沼的地平線上。B．每條山嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，都長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。C．燈籠草不在意生存環(huán)境的優(yōu)劣，不在意花朵的大小，不追求果實的甜美與贊譽，它活得單純，甚至是清心寡欲。D．索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。答案A解析“盤踞”是擬物。(1)概念。比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭手法。它包括把物當作人來寫(擬人)、把人當作物來寫(擬物)和把此物當作彼物來寫(擬物)幾種形式。(2)種類。①擬人，②擬物。(3)作用。增加語言的生動性和形象性，使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對事物的強烈的感情，從而引起共鳴。(三)借代：“做代表”6．下列詩句中，沒有使用借代手法的一項是()A．吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。B．萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。C．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。D．長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。答案D解析D項使用的是比喻手法。A項“衣冠”代指達官貴人。B項“珠翠”代指宮女。C項“孤帆”代指船。7．下列與“朱門酒肉臭，路有凍死骨”所使用的修辭手法不同的一項是()A．一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。(李祈《琴歌》)B．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)C．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白《望天門山》)D．田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。(白居易《望月有感》)答案B解析B項比喻，以“蓬”“雁”自比，自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。例句“朱門”、A項“四座”、C項“孤帆”、D項“干戈”都是借代。(1)概念。借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭手法。(2)種類。①特征代本體，②具體代抽象，③專名代泛稱，④形象代本體，⑤部分代整體，⑥材料代本體。(3)作用。以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。(四)夸張：“說大話”8．下列詩句中，沒有使用夸張手法的一項是()A．寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。B．我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。C．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。D．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。答案A解析B項“一夜飛度”是夸張。C項“百丈冰”“萬里凝”是夸張。D項“一日看盡”是夸張。9．下列各句中，沒有使用夸張手法的一項是()A．這山峽，天晴的時候，也成天不見太陽，順著彎曲的運輸便道走去，隨便什么時候仰面看，只能看見巴掌大的一塊天。B．“熱的包子咧！剛出屜的……”十一二歲的小伙計，歪著嘴在路旁的店門前叫喊。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著。C．紅軍十五天五戰(zhàn)五捷，痛快淋漓地打破了敵人的第二次“圍剿”。為此，毛主席寫了光輝詩句：“七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。”D．“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！边@滴淚，凄切、深摯，千年之后，于每一個朗月高懸的無眠之夜，在相思悲愁者的眉間、心上靜靜流淌。答案B解析使用的是擬人手法。(1)概念。夸張是為達到某種表達效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前描述的修辭手法。(2)種類。①擴大夸張，②縮小夸張，③超前夸張。(3)作用。揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語言生動。(五)對偶：“比翼齊飛，共結連理”10．下列詩句與“疏松影落空壇靜”對仗工整的一項是()A．曲徑通幽芳草香 B．細草香閑小洞幽C．錦屏春短碧紗暗 D．晚涼天凈月華開答案B解析對仗是特殊形式的對偶，答題時不僅要考慮結構、詞性，還要考慮平仄相對。11．下列春聯(lián)中，對仗最為工整的一項是()A．福羊銜草辭舊歲金猴舞棒踏春來B．紫氣東來山明水秀冰消北岸鳥語花香C．羊陣聚云天降玉猴足踏雪露星云D．興邦有道江山不老治國有方九州永春答案D解析A項“辭舊歲”為動賓結構，“踏春來”為連動結構。B項“紫氣”與“冰消”不對仗。C項“天降玉”為主謂賓結構，“露星云”為動賓結構。(1)概念。對偶是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭手法。(2)種類。①正對，②反對，③串對(流水對)。(3)作用。①形式整齊，結構對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關事物間的關系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。(六)排比：“同聲相應，同氣相求”12．在下面文字中的橫線處填寫恰當?shù)木渥樱c下文構成排比句。未品嘗過酸澀的人，無法真正體會甜美。________________，________________；________________，________________；拒絕艱苦創(chuàng)新的人，永遠不能體會發(fā)明的快樂?？傊?，拒絕酸澀的人，永遠不能體味甜美的甘醇。答案(示例)拒絕艱難攀登的人永遠不能欣賞頂峰的壯美景色拒絕辛勤勞動的人永遠不能享受豐收的喜悅(1)概念。排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。(2)種類。①成分排比，②分句排比，③單句排比，④復句排比。(3)作用。內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。(七)反復：“千言萬語，一個聲音”13．閱讀下面的文字，完成文后題目。(過去)柴禾是家力的象征?，F(xiàn)在，我們再不會燒這些柴禾了。那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了二十年，沒有誰去管過它們。最后，它們變成一堆灰時，我可以說，我們沒有燒它，它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時我們看見了，全都看見了。(節(jié)選自《柴禾》，有刪改)畫線句子運用了反復的修辭手法，請結合文章內(nèi)容賞析其表達效果。答：________________________________________________________________________答案運用反復的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節(jié)，層層渲染，畫面生動，富有感染力；四個“看見了”突出柴禾朽去過程中“我們”始終在場又始終旁觀的態(tài)度，傳達出深深的自責和無奈情緒。(1)概念。反復就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句式或者段落等。(2)種類。①連續(xù)反復，中間無其他詞語間隔；②間隔反復，中間有其他詞語間隔。(3)作用。不僅能起到強調(diào)作者感情、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢。二、區(qū)分清四組易混修辭手法(一)借喻與借代1．說出下列句子使用的修辭手法。①他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。(借代)②有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。(比喻)③昌黎之文如水，柳州之文如山。(借代、比喻)④我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。(借代)2．下列語句所用修辭與其他三項不同的一項是()A．嚼得菜根，做得大事。B．唾沫星子也能淹死人。C．每一朵烏云都有它的金邊。D．三個臭皮匠，頂個諸葛亮。答案C解析C項為比喻。其他三項均為借代。借喻與借代的相同點：用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點：①借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是代中有喻；借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。②構成借喻的基礎是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構成借代的基礎是事物的相關性，即要求借體和本體有某種關系。③借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。(二)對偶與對比3．下列對偶句中，不含對比的一項是()A．少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C．人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。D．年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。答案A解析A項思婦懷人，戰(zhàn)士思鄉(xiāng)，兩地相望，重會無期。思婦與征人表達的是同樣的情感，不是對比。B項“荷盡已無”“菊殘猶有”，兩相對比，突出菊花傲霜斗寒之品質(zhì)。C項人世已改，山形依舊，兩相對比，引發(fā)古今興亡的慨嘆。D項花謝可再開，每年一度，花開相似。每年的自然風景都差不多，然而人的感情、心態(tài)卻改變了。這也是對比。4．說出下列句子使用的修辭手法。①有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。(對比)②華彩翰章乃思想映現(xiàn)，鴻篇巨制是情感鑄就。(對偶)③橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(對偶、對比)④朱門酒肉臭，路有凍死骨。(對比)(1)對偶主要是從結構形式上說的，其基本特點是“對稱”，它要求結構相稱，字數(shù)相等；對比是從意義上說的，其基本特點是“對立”，它要求意義相反或相對，而不管結構形式如何。(2)對偶里的“反對”，就形式說是對偶，就意義說是對比，這是修辭手法的兼格現(xiàn)象。(三)比喻與比擬5．說出下列句子使用的修辭手法。①兒童是祖國的花朵，是祖國未來的建設者。(比喻)②海嘯發(fā)出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，將這個太平洋島國淹沒在汪洋之中。(擬人)③獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。(比喻)④指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(擬物)6．下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是()A．云霞出海曙，梅柳渡江春。B．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。C．若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。答案C解析C項為設問、比喻。其他三項均為擬人。7．下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項是()A．兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。B．小時不識月，呼作白玉盤。C．西湖真西子，煙樹點眉目。D．春風知別苦，不遣柳條青。答案D解析擬人手法。比喻和比擬的不同點：①比喻是用喻體比喻本體，重點在“喻”；比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫本體，重點在“擬”。②比喻中，本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)。③比喻是“以此喻彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)。比擬是“擬此為彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上，而擬體一般不出現(xiàn)。(四)對偶與對仗8．下列詩句中，對仗最為工整的一項是()A．青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。B．紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。C．人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。D．呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。答案A9．在下面這首七律的括號處填一句最貼切的句子，正確的一項是()江風送月海門東，人到江心月正中。()，一船雞犬欲騰空。帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點水精宮。A．半樹佛花香易散 B．萬里魚龍爭照影C．二月郊行最有情 D．三千組練揮銀刀答案B解析律詩的頷聯(lián)對仗。第四句“一船”是數(shù)量詞，而“二月”是名詞，“三千”是數(shù)詞，不對仗，可排除C、D兩項。A項中“香易散”與“欲騰空”不對仗。對偶與對仗有同有異。相同點：都要求詞性、結構的一致性。不同點：對偶是一種修辭手法，只在字數(shù)、結構上要求相同；對仗是律詩和駢文等按照字音的平仄和字義的虛實做成對偶的語句，它不僅包含著對偶，更在聲律上嚴格要求，如律詩中間兩聯(lián)的對仗，在平仄上要求很嚴格，一句中平仄要相間，上下句平仄要相對。因此，不能把對偶與對仗完全畫等號。1．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項是()A．時間它是一件衣服，換換洗洗之中，不知不覺就穿小了。B．多只小蟲都被淹沒在老松樹下黃色的淚珠里。C．我們的貧困地區(qū)，需要更多像姜仕坤這樣的“貼心人”。D．眼前的山水就像一幅工筆精細、色彩柔和、清麗淡雅的長卷。答案C解析應該注意，含有“像”“好像”“仿佛”等詞語的句子不一定就是比喻句，有幾種“像”字句就不是比喻句：表示同類比較的，表示舉例的，表示猜測的，表示聯(lián)想、想象的，表示說明的，等等。2．下列各句中，使用的修辭手法不同于其他三項的一項是()A．閱讀不只是個人的愛好，還是國家創(chuàng)新力量和道德力量的源泉，是關乎人類文明傳承的大事。B．她們扒著船幫露出頭來，看見那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子像長在水里一樣。C．今年是湯顯祖逝世400周年，他創(chuàng)作的傳世巨著“臨川四夢”，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一座豐碑。D．人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化則是那根柔弱而又強韌的細絲，將珠子穿起來成為社會。答案B解析B項“像”不是比喻詞。其他三項均為比喻手法。3．下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項是()A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。C．山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。D．六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。答案D解析借代手法，用“蛾眉”代指楊貴妃。4．下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是()A．風壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。B．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D．山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。答案D解析D項是比喻。A項賦予“輕云”以鳥的動作，是擬物。B項“羌笛”怨“楊柳”是擬人。C項賦予“明月”以人的情感，是擬人。5．下列詩句中，沒有使用借代手法的一項是()A．男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。B．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。C．鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。答案D解析D項是比喻。A項“吳鉤”代指兵器。B項“千帆”代指船。C項“鐘鼓饌玉”代指功名利祿。6．下列歌詞中，使用的修辭手法與其他三項不同的一項是()A．屋檐如懸崖/風鈴如滄海/我等燕歸來(《千里之外》)B．幽幽歲月浮生來回/屏風惹夕陽斜(《花戀蝶》)C．滄海一聲笑/滔滔兩岸潮/浮沉隨浪只記今朝(《滄海一聲笑》)D．春風修剪著長發(fā)/彩蝶送來了發(fā)卡(《春姑娘的相思》)答案A解析A項為比喻。其他三項均為比擬。7．下列詩句中，對仗最為工整的一項是()A．山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。B．彈棋擊筑白日晚，縱酒高歌楊柳春。C．秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。D．田家望望惜雨干，布谷處處催春種。答案C解析A項“習靜”與“清齋”結構不同。B項“擊筑”與“高歌”、“白日”與“楊柳”結構不同。D項“雨干”與“春種”結構不同。8．下列可作對聯(lián)上聯(lián)“萬象更新新世紀”下聯(lián)的一項是()A．燕子翻飛一世春 B．五羊獻瑞瑞門庭C．五羊獻瑞報佳音 D．百鳥鳴春春盈門答案B解析上聯(lián)中使用了對聯(lián)中常用的頂真手法，A、C兩項明顯不符。上聯(lián)中的“新世紀”明顯是定中結構，D項的“春盈門”則為主謂賓結構。9．關于下列詩句中修辭手法的使用，判斷不正確的一項是()A．夸張：天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。(李白《夢游天姥吟留別》)B．借代：畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸月夜魂。(杜甫《詠懷古跡五首·其三》)C．對偶：落花人獨立，微雨燕雙飛。(晏幾道《臨江仙》)D．比喻：零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)答案D解析句中有“如”，但不是比喻。10．下列詩句與“萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌”修辭手法相同的一項是()A．明月不知君已去，夜深還照讀書窗。B．鳴骹直上一千尺，天靜無風聲更干。C．日落汀洲一望時，柔情不斷如春水。D．花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。答案B解析例句與B項均為夸張。A項為擬人。C項為比喻。D項為用典。11．下列詩句中，使用的修辭手法與其他三項不同的一項是()A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B．含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。C．糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。D．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。答案B解析B項是借代，“鴨綠”“鵝黃”借指春水、垂楊。A項將“雪”比作“梨花”。C項將“路上的楊花”比作“白氈”，將“荷葉”比作“青錢”。D項以帶雨的梨花來比喻楊貴妃淚流滿面的凄然神情。12．下列各句中，只使用了一種修辭手法的一項是()A．玫瑰用刺保衛(wèi)芬芳/蜜蜂用刺保衛(wèi)甜蜜。B．烈日當空，樹葉兒被火熱的太陽曬成了小喇叭筒，仿佛劃根火柴，草木都會燃燒起來。C．數(shù)不盡的“總督”和“幫辦”把秦磚漢瓦黃金白銀一齊搬進船艙。D．淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。答案C解析C項“總督”“幫辦”“秦磚漢瓦”都是借代。A項擬人、借代。B項比喻、夸張。D項擬人、比喻，“黃金”是喻體。13．“秦時明月漢時關”即“秦漢時的明月秦漢時的關”。下列各項與這一表現(xiàn)手法相同的一項是()A．煙籠寒水月籠沙 B．明月樓高休獨倚C．一夜飛度鏡湖月 D．夜吟應覺月光寒答案A解析“秦時明月漢時關”運用了互文手法。A項“煙籠寒水月籠沙”的意思是“煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水”，同樣使用了這種手法。14．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項是()A．世間行樂亦如此，古來萬事東流水。B．夕陽欲頹，沉鱗競躍。C．小黠大癡螳捕蟬，有余不足夔憐蚿。D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。答案B解析B項“沉鱗”借代潛游在水中的魚。A項比喻，將“古來萬事”比喻成“東流水”，一去不復返。C項比喻，將封建社會中相互傾軋的派系斗爭比喻成相互角逐的“螳捕蟬”“夔憐蚿”。D項比喻，將“荷葉”比喻成遮雨的“傘”。15．下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項是()A．舊恨春江流不盡，新恨云山千疊。B．水是眼波橫，山是眉峰聚。C．云間連下榻，天上接行杯。D．若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。答案C解析A項本體是“舊恨”和“新恨”，喻體是“流不盡”的“春江”和“千疊”的“云山”。B項古人形容女子貌美，常將女子的眼睛比作秋水，眉毛比作遠山，這兩句是倒過來作比。C項用的是夸張的修辭手法，云彩連接床榻，舉起的杯子和天一樣高，這兩句詩是形容岳陽樓高聳入云的狀態(tài)的。D項描寫閑情像無邊無際的如煙青草一樣繁多，像狂飛亂舞的滿城風絮一樣紛亂，像淅瀝不止的黃梅雨一樣綿長。16．下面一首王冕的《過京口》詩，語序完全被打亂，重新排序后，最恰當?shù)囊豁検?)①過客放船忘險阻②鐵甕城頭一登眺③金山焦山江水中④黃葉蕭蕭落晚風⑤何人擊楫問英雄⑥瓜洲正對西津渡⑦天南天北思無窮⑧白云渺渺生秋樹A．③⑥⑤①④⑧⑦②B．⑥③①⑤⑧④②⑦C．⑥③①④⑧⑤②⑦D．⑥③⑤①⑧④⑦②答案B解析作答詩歌排序題，應先找韻腳字，本詩韻腳字應為“中”“風”“雄”“窮”，首句可押韻也可不押韻，故而第二、四、六、八句應為③④⑤⑦四句，據(jù)此可排除A、D兩項。再看對仗，七言律詩頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗，因此④⑧為一聯(lián)，據(jù)此可排除C項。17．下列詩句與“落木云連秋水渡”對仗工整的一項是()A．青山聊因美酒橫 B．晚花幽艷敵春陽C．亂山煙入夕陽橋 D．閑花落地聽無聲答案C解析A項“聊因”與“云連”不對仗。B項“幽艷”與“云連”不對仗，“敵春陽”與“秋水渡”不對仗。D項“落地”與“云連”不對仗，“聽無聲”與“秋水渡”不對仗。18．對下列句子中修辭手法及其表達效果的解釋，不正確的一項是()A．酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐。——用夸張的修辭手法凸顯了“詩仙”李白的逼人才氣和對盛唐詩歌的巨大影響。B．要論中國人，必須不為搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁?！帽扔鞯男揶o手法說明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他們的氣節(jié)、品質(zhì)。C．那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！帽扔鳌M人的修辭手法表現(xiàn)出白洋淀人民對家鄉(xiāng)的熱愛。D．以抒情而言，有的春風得意、壯志激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民……——用排比的修辭手法，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。答案C解析C項“就像銅墻鐵壁一樣”“是監(jiān)視白洋淀的哨兵”側重的都是相似性，是比喻的修辭手法。句子中沒有使用擬人的修辭手法。

做補語的幾種情況做補語的幾種情況

/做補語的幾種情況一、做補語的幾種情況：1、趨向動詞作補語：水漲<起來>了。2、謂語中心詞后“得”做補語：葉子綠得<發(fā)亮>。（注意：在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己傻得可憐。）3、謂語中心詞后的介賓短語做補語：媽媽走<在前面>。4、謂語中心詞后的動量詞做補語：他在衣袋里摸了<半天>。5、謂語中心詞后的程度副詞：這里的景色美<極>了（）二、劃分下列二重復句并注明復句類型。1.①他很想去，②但因路滑，③沒有去成。2.①他后來還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，②我也曾送他一兩次東西，③但從此沒有再見面。3.①如果你的看法正確，②你就不怕別人批評；③如果你的看法不正確，④批評正好能幫助你糾正錯誤。4.①魯迅是中華文化革命的主將，②它不但是偉大的文學家，③而且是偉大的思想家和偉大的革命家。三、詞性辨析：1、副詞與介詞的辨析：主要根據(jù)定義介詞用在名詞、代詞或名詞性短語前；副詞用在動詞或者形容詞的前面。例如：王老師的書放在辦公桌上，他在批作業(yè)。2、“和”“跟”“同”的辨析：它們既可以是連詞，也可以是介詞，如果是連詞，鏈接的兩部分可以互相交換位置，介詞則不能。例如：他和她都上北京（“和”是兩次）他不和她上北京。（介詞）3、動詞和形容詞的區(qū)別（1）動詞的鑒別：A、能受“不”的修飾：例如：可以說“不進行，不希望，不起來……”B、一般不受“很”的修飾（表心理活動和感覺的詞除外）：例如：不能說“很進行，很起來”，但可以說“很希望”，因為“希望”是表示心理活動的動詞。C、可附加“著”“了”“過”等動態(tài)助詞：如，進行著，起來了出現(xiàn)過……D、動詞可以帶賓語：他發(fā)現(xiàn)了這個秘密。（2）A、能受“不”“很”的修飾：這朵花不漂亮。B、與動詞最大的區(qū)別是不能帶賓語：這朵花漂亮極了（“漂亮”不能做賓語）副詞與形容詞的區(qū)別(1)形容詞可以以同樣的意義做謂語，可以再加程度副詞，有時還可做補語，副詞不能。如:A事情的發(fā)生很偶然?B這件事發(fā)生得太突然了。"A中的"偶然"不能換成"偶爾"。B中的"突然"不能換成"忽然"。可見，"偶爾"、"忽然"是副詞，"偶然"、"突然"·是形容詞。(2)形容詞還可以以同樣的意義修飾各詞，副詞不能。例:c·突然事件，d·必然結果。其中的"突然"不能換成"忽然"，"必然"不能換成“必定”或“必須”等。(3)“白、老、凈、怪、偏、直、硬”等，雖然既可做謂語義可做定語，也可做狀語，但它們做謂語或定語時同做狀語時，不能保持意義上的一致，試比較：“白的墻”和“白跑一趟”，“黃瓜老了”和“他老跑北京”，“道路很直”和“眼皮直跳”。不難看出，每組詞語中的兩個“白”或兩個“老”、“直”等，在意義上毫無聯(lián)系，它們只是采用了同樣的語音形式和書寫形式而已，可見，放在動詞和形容詞前的“白、老、凈、怪、偏、直、硬”等是副詞。副詞和動詞的區(qū)別(1)副詞只做狀語，而能做狀語的動詞還能做謂語并且意義不變。如:“他連續(xù)工作了十小時”，其中的“連續(xù)”只做狀語，而“繼續(xù)”一詞在“他們繼續(xù)趕路”一句中做狀語，在“你來繼續(xù)我們的事業(yè)”一句中則做謂語(述語中心語)，可見“繼續(xù)”是動詞。(2)“沒有”和“沒”比較特殊，它們在動詞和形容詞前是副詞做狀語，否定行為、性狀的發(fā)生，如“沒有去”、“沒有紅”，“沒去”、“沒紅”；在名詞前是動詞，帶賓語，否定事物的存在或否定事物的領有，如“沒有書”、“沒書”。副詞與時間名詞的區(qū)別時間名詞可以做主語，還可以同介詞組合成介詞短語(詞組)，如“從前是什么樣子?”“在過去”、“從過去到現(xiàn)在”。副詞絕對不能，不能說成“在從來”或“從曾經(jīng)”。副詞與助動詞(能愿動詞)的區(qū)別助動詞一般都能受程度副詞修飾，如“很能”、“很會”、“非常應該”、“太可以”；也可以肯定否定相疊來提問，如“會不會?”、“應該不應該?”；還可以作謂語，如“你愿意嗎?”“這樣做太應該了?！备痹~不具備這些特點，不能說“必須不必須”、“必定不必定”。副詞與連詞的區(qū)別還有些副詞與連詞相似，如前述第五組例子中的“卻/然而”，都表示轉(zhuǎn)折的語義。但“然而”只能放在后一個分句前承接上文，卻不能直接置于動詞前做狀語；“卻”是副詞，恰恰可以放在動詞前的狀語位置上。如：十年，在整個人類發(fā)展的歷史上，這是很短的時間，然而中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，創(chuàng)造了多少偉大的奇跡。其中的“然而”不能移至“在”字前作狀語，如果改用“卻”，恰好應該放在“在”字前。副詞與代詞的區(qū)別前述第五組例子中的“這樣，這么，這么樣”等在句中經(jīng)常做狀語，起副詞的作用，如:“大家都這么高興，…”其中的“這么”即是從程度和性狀上對“高興”加以修飾。這時的“這么”代替的是副詞，但它的代詞性質(zhì)并沒有變，不能認為這時的代詞已轉(zhuǎn)變?yōu)楦痹~了。分類本書將副詞分為十小類，即(1)時間副詞，(2)程度副詞，(3)限度副詞，(4)情態(tài)副詞，(5)語氣副詞，(6)判斷副詞，(7)頻次副詞，(8)關聯(lián)副詞，(9)目的副詞，(10)類比副詞。這種分類與前述各種分類大體一致。現(xiàn)將不同點說明如下：(一)限度副詞，一般稱為“范圍副詞”。但“范圍”一詞似外延較小，不易概括所有的限度副詞。限度副詞包括空間、時間、地域、事物、數(shù)目、重量、容積、長度等所有方面的限度。例如：“頂多有五斤”，“起碼有五斤”，“大約有五斤”，“恰好有五斤”，這“頂多、起碼、大約、恰好”大致都是指限度，而不象是范圍。(二)平時所說表示方位、處所的“方所副詞”，其實只有兩個：“到處”和“處處”。它們實際上也應看作限度副詞，如說“老師處處關心我們”，指的就是限度，包括思想上的、學習上的、健康上的、生活上的等等，而不是指處所。再如說“到處是新建的高樓大廈”，“到處”是指多而廣，并非實指處所。所以這兩個詞似歸于限度副詞更合理些。(三)本書將“否定副詞”歸入“判斷副詞”類。這是因為，我們覺得，判斷的形式可分為五種，(即是說判斷副詞可分五類)。如“的確”是肯定判斷副詞，“勢必”是必然判斷副詞，“偶爾”是偶然判斷副詞，“或許”是可能判斷副詞，“不”是否定判斷副詞。(四)“你倒愿意不愿意啊?”，“事情到底怎么樣了?”“究竟有多大?”，“難道我們不應該批評這種現(xiàn)象嗎?”這里的“倒、到底、究竟、難道”等，常稱作“疑問副詞”，其實，它們并沒有疑問的意義，只是加強原句的疑問或反問的語氣。所以本書將它們并入語氣副詞中。副詞做狀語，起限制和修飾作用，被限制和修飾的部分稱作中心語。中心語的情況很復雜，可以是詞也可以是短語(詞組)。所以，副詞作狀語的情況大體可歸納為兩大類。(一)謂詞(動詞和形容詞)中心語前的副詞。這是副詞做狀語時，中心語的最主要形式。謂詞中心語的情況最多，難于盡數(shù)，僅舉幾種：(1)副詞+動詞例：“寧為玉碎，不為瓦全!”我不愿我的一生就這么平庸地、毫無意味地白白過去。(2)副詞+形容詞例：他們的戰(zhàn)爭機構很笨重，行動很慢，效力有限。副詞做狀語，如果需要結構助詞輔助，一般要用“地”如：前例可變?yōu)椋何也辉肝业囊簧瓦@么平庸地，毫無意味地白白地過去。結構助詞“地”一般稱作狀語的標志。關于狀語的標志，有人提議同定語的標志“的”不作區(qū)分，一律寫作“的”老舍先生在他的《駱駝祥子》中早就作了實踐。例:“他的腳長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少聲響，……”（3）副詞+助動詞+動詞/形容詞/謂詞性詞語例一：理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人(馬克思)例二:人類犧牲的價值，有比生命還要貴重的，就是真理和名譽。(孫中山)(4)副詞十副詞十動詞/形容詞例:革命尚未成功，同志仍須努力。(孫中山）(5)副詞十形容詞十動詞例1：一個人高傲自大，只不過清楚表現(xiàn)出他的相對渺小罷了。(6)副詞十代詞十形容詞(這個代詞必須是代替形容詞、動詞或副詞的。)例:他待人總那么和藹可親。(“那么”代表程度副詞“十分”之類)(7)副詞十助動詞十副詞+動詞例:你這樣做，他一定會非常生氣。(8)副詞+副詞+助動詞十動詞/形容詞例一.他一向很愿意聽你的話。例二.雖然立了秋，天氣還不肯涼下來，…(9)副詞+助動詞+趨向動詞+動詞例:困難有什么了不起，我偏偏要去碰碰它。(10)副詞+介詞短語+動詞/形容詞例一:只為家庭活著，這是禽獸的私心；只為一個人活著，這是卑鄙；只為自己活著，這是恥辱。(奧斯特洛夫斯基)例二：血債必須用同物償還。(魯迅)（11）副詞十助動詞十介詞短語十形容詞十動詞例:你簡直要把人活活氣死了。(12)副詞十副詞十介詞短語十趨向動詞十動詞例:他就沒有按照你要求的去做。(13)副詞十副詞十副詞十形容詞十動詞例:他用胳膊輕輕地觸著我，眼睛卻仍然在出神地望著窗外。(14)副詞十副詞十副詞+短語十動詞/形容詞例一.現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到我的美麗的故鄉(xiāng)了。(《魯迅全集》第一卷第65頁)例二:語言雖然使人成為萬物之靈，只說空話也就不比牲畜高明。類似上述各種情況，認識時應注意，一般說來，最后一個畫“——”的動詞(或形容詞)前的副詞、動詞、形容詞、助動詞或短語(詞組)并不是首先組合在一起共同作狀語，而是一一對最后一個動詞(或形容詞)進行限制修飾，層層疊加上去的，如下圖:忽而全都閃阿電似的蘇生過來(二)名詞及名詞構成的短語(詞組)前的副詞。局限在以下幾種情況中：(1)表示日期、時間的名詞直接做謂語時，前邊可用某些副詞做狀語例一.今天已經(jīng)星期五了例二.我去陣地上送木料，回來已經(jīng)半夜了。(2)名詞與數(shù)量短語(詞組)構成偏正短語(詞組)做謂語中心時，前邊可用某些副詞做狀語。例一.我們車間共三十人。例二.屋子里才兩張桌子。例三.老李今年都六十歲了。(3)幾個表范圍的副詞可以和名詞組成偏正短語(詞組)做謂語。例一.院子里凈草。例二.馬路上凈石頭。(4）副詞“不”有如下兩種習慣用法：第一.用在對舉的事物中。例:怎么畫得人不人鬼不鬼的？·····第二.用在重復否定一種事物的結構中。例:什么假日不假日的，需要我就去壩?！ぁぁぁぁ?5)表示方位的極限，有時可在方位名詞前加程度副詞。例:頂東頭、最里邊、緊前頭。(6)個別名詞可受程度副詞“最”限制修飾。例：最根本、最前線、最中心、最本質(zhì)個別做狀語的副詞為著表達的需要可以提前到句首。例一：幸好今天的金銀島，再不容西方的海盜們橫行霸道了?！稐钏飞⑽倪x》例二：頓時，人群化做一片喧嘯的怒海，一片暴風雨的天空，響起動地驚天的吼叫聲。有些詞是否副詞，學術界尚無定論，如：“活”(那目光活象一只狼)、“大為”(大為惱火)是不是副詞?再如“深為”(深為痛心)，究竟是一個詞還是兩個詞構成的短語(詞組)?本書編者經(jīng)過認真查考，大膽地作為副詞收入。這些都請讀者、專家批評指教。副詞，起修飾或限制動詞或形容詞作用、表程度或范圍的詞。有程度副詞：如很、極、非常、太、過分等；有時間副詞：如已、剛、才、將、要等；有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；有情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；有語氣副詞：如準保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；有重復副詞：如又、再、還、仍等。

學業(yè)規(guī)劃書范文學業(yè)規(guī)劃書范文

/學業(yè)規(guī)劃書范文學業(yè)規(guī)劃書

前言

學業(yè)規(guī)劃作為職業(yè)生涯規(guī)劃在大學階段的體現(xiàn)，是自身理想和社會現(xiàn)實的結合，制定學業(yè)規(guī)劃應該根據(jù)自身情況，結合現(xiàn)有的條件和制約因素，為自己確立整個大學期間的學業(yè)目標。大學是社會的縮影，是邁進社會的過渡階段，制定良好的學業(yè)規(guī)劃可以更好的適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，對我們今后的成長成才及職業(yè)理想的實現(xiàn)具有重要意義。

一、認識自我

認識自己，是一項美德，也是成功者的必備要素，也許，我永遠無法認清我自己看透我自己，但走在認識自我的路上永不放棄，便是一個追求真理的過程。劣勢分析（一）優(yōu)劣勢分析優(yōu)勢：進取心強，有一種強烈的拼搏進取精神;責任意識強，做事認真負責；善于思考，做事情有自己的主見；具有吃苦耐勞精神，踏實勤肯；有一定的創(chuàng)新意識；有較強的團退合作意識；善于學習，有一種自我反省精神。劣勢：不善于表達自己，語言表達能力相對較弱；太過于理性化，缺乏挑戰(zhàn)冒險精神；處事相對保守；情緒易受他人影響優(yōu)勢和劣勢是一種相對的、辯證關系。在某些條件下，優(yōu)勢和劣勢是可以相互轉(zhuǎn)化的。因此，在學習和生活中我應該學會充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時盡可能的轉(zhuǎn)化自己的劣勢。（二）學業(yè)情況分析從小學到初中再到高中，這十二年的時間里，我所接受的基本上都是應試教育，分數(shù)始終是第一位的。所以，我也就一直把成績放在了第一位，可以說這段時間里我的成績還是相當不錯的，但也正因為此我忽略了自己實踐能力、動手能力及人際關系等其他各方面能力的培養(yǎng)，僅僅把學習狹隘的理解為課本知識的學習。進入大學后，一切都發(fā)生了變化，情商似乎變得越來越重要，而成績的地位卻在下降，我也變得有些不適應。所以，今后我不僅要把專業(yè)知識學好，還要重視綜合能力的提高。人生就是一個不斷認識自我，不斷自我完善的過程。

二、客觀環(huán)境分析

（一）家庭環(huán)境作為一名農(nóng)村來的學生，我的家庭經(jīng)濟條件盡管不是太好，但我的父母，及其他家人一直都非常地支持我的學業(yè)，尊重我的選擇，對我寄予了很大的期望。

圓滿的完成學業(yè)不僅是對我人的要求，更是家庭的期望。做好學業(yè)規(guī)劃是圓滿完成學業(yè)的必然要求，也是今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)的充分條件。（二）社會環(huán)境近年來，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)早已成為了社會各界和眾多媒體關注的焦點。作為在校大學生，我所能做的就是扎實的掌握好專業(yè)知識，不斷的拓展自己的知識面，積極的參加學校和社團組織的各項活動，充分鍛煉自己的實踐能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)，為今后的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。（三）專業(yè)環(huán)境工商管理，由于專業(yè)性不太強，在人才市場上，沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的工商管理類畢業(yè)生應聘一般傳統(tǒng)管理類崗位將受到有技術背景并有一定管理經(jīng)驗的其他專業(yè)畢業(yè)生的有力沖擊。課堂上講授的理論一般比較抽象，必須結合工作實際才能發(fā)揮應有的功效。

三、學業(yè)規(guī)劃分解

（一）總目標長遠目標：先就業(yè)，積累足夠的的工作經(jīng)驗，再在適當?shù)臅r候，選擇適當?shù)臅r機，進行自主創(chuàng)業(yè)。短期目標：2012年畢業(yè)時順利地拿到畢業(yè)證及學士學位證，取得與專業(yè)相關的部分證書，并且充分鍛煉自己的實踐能力，發(fā)展一個成熟的人際關系網(wǎng)，盡可能的改變自身的缺點和不足，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定一個堅實的基礎。（二）大學階段的目標分解1.大二階段目標

1○在認真分析和總結大一缺點和不足的基礎上，更加明確自己的目標和方

向；

2○努力學好各門必修課和選修課.積極參加社會實踐活動,不放過任何一個

鍛煉自己的機會；

3○加深對專業(yè)的的大范圍學習及其課外深廣度學習,不斷的拓展自己的知

識面；

4○通過英語四級考試和計算機二級考試，普通話等級要達到二級甲等水平;5○培養(yǎng)自己良好的學習和生活習慣，盡可能的改變和減少自己的缺點和不

足。2.大三階段目標

1○開始為就業(yè)積極做準備,把所學的專業(yè)知識與現(xiàn)實相結合,理論聯(lián)系實際；2○鍛煉自己的工作能力及應聘能力，繼續(xù)學好各門功課；3○繼續(xù)對目標完成情況做出判斷及總結并及時修正目標計劃,使得各項準備

更加科學化；4○根據(jù)實際情況考取與就業(yè)相關的部分證書；

5○構建合理的知識結構，堅持廣博性與精深性、理論與實踐、積累與調(diào)節(jié)相統(tǒng)一的原則，培養(yǎng)寬厚扎實的基礎知識，廣博精深的專業(yè)知識，構建和的知識結構。3.大四階段目標1○收集充分的材料，進行深刻的分析，完成畢業(yè)論文；2○充分了解和掌握各種面試技巧，制作好自己的個人簡歷，開始積極為實

習做好更為完善的準備；3○在實習中充分鍛煉和塑造自己的表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)造能力、決策能力等；4○繼續(xù)對目標完成情況做出判斷及總結并及時修正目標計劃,使得各項準備更加科學化。四、強化執(zhí)行力大學階段初步計劃如上。雖然預訂了初步的計劃，但最重要的還是要看今后的實際行動。規(guī)劃只是為今后的行動指明一個方向。當學業(yè)規(guī)劃選定以后，很多人或者拖延不動或者立即行動，結果導致很多人有了學業(yè)規(guī)劃卻不能實施或?qū)嵤┖蟛荒艹志?，最終無法實現(xiàn)既定的學業(yè)。強化學業(yè)規(guī)劃就是學業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行者在執(zhí)行之前充分運用想象，詳細的將達成學業(yè)規(guī)劃的好處羅列出來，從而培養(yǎng)出積極的心態(tài)，進而增強動力、產(chǎn)生更大的執(zhí)行力，確保學業(yè)規(guī)劃的順利完成在實施的過程中，可能會有一些個人的主觀因素導致部分規(guī)劃未能得到嚴格的實施。這就要求我必須嚴格的要求自己，采取必要的措施來保證規(guī)劃的執(zhí)行。（一）樹立強烈的進取精神要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標準調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地實施自己的規(guī)劃。多跑圖書館，多看、多查閱與自己專業(yè)相關的資料，擴展視野；積極參加集體和社會實踐，培養(yǎng)團隊意識和合作意識。（二）發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神發(fā)揚嚴謹務實、要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。克服自己的一些惰性心理，建立合理科學的作息制度；養(yǎng)成嚴謹務實、刻苦勤勉的學風。（三）只爭朝夕，提高辦事效率只爭朝夕，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就

辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。堅持今天的事今天干，不斷的分析總結學習的方法，提高效率。五、學業(yè)規(guī)劃的評估與調(diào)整學業(yè)規(guī)劃的評估與調(diào)整計劃永遠也趕不上變化。但是沒有計劃，人生就是一片混亂，大學的四年也許就會漫無目的的虛度過去。給自己一個目標，定一個計劃，就是給自己增加動力。（一）評估對于規(guī)劃而言，評估是相當重要的。一個規(guī)劃是否完整，是否具有可實施性都需要對其進行正確的評估。所以，在實施過程中，我會采取自我評估和他人評估相結合的方式，堅持每月對規(guī)劃評估一次，以保證其合理性和可實施性。（二）調(diào)整學業(yè)規(guī)劃是一個有機的，持續(xù)不斷的探索過程，隨著自身條件隨外部環(huán)境的變化而變化。規(guī)劃是在客觀現(xiàn)實的基礎上合理的邏輯推理，所以應具有一的彈性。在實際操作過程中，把合理的科學規(guī)劃與實際相結合，堅持原則性與靈活性相結合，這樣才能使規(guī)劃的一真正實現(xiàn)。如果在實施過程中，規(guī)劃中的某些方面不是太完善，或者現(xiàn)實情況發(fā)生改變了，我會根據(jù)實際的要求進行實時的調(diào)整，使之更為科學合理。

結束語

對于我們在校的大學生來說，只有及早地設計自己的學業(yè)規(guī)劃，明確自己的學業(yè)目標，在充分了解自身學什么、怎么學、什么時候?qū)W等問題的基礎上提高自身的綜合素質(zhì)，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會獲得成功，實現(xiàn)自我，成就自我。每一條規(guī)劃、一個目標，都等待著我們?nèi)ネ瓿?。在完成的過程中，健康的身體、積極的心態(tài)、敏銳的思維、堅定的信念是每一位規(guī)劃者必備的素質(zhì)。我相信，我一定能行?。?！

小學二年級奧數(shù)小學二年級奧數(shù)

/數(shù)學需要踏實與嚴謹,也含有機智與頓悟小學二年級奧數(shù)習題一機智與頓悟1.如下圖所示，若每個圓圈里都有5只螞蟻，那么下圖中一共有多少只螞蟻？2.一個課外小組活動日，老師進教室一看，來參加活動的學生只占教室里全體人數(shù)的一半。老師很生氣，你知道這天共來了多少學生嗎？3.小林和小蓉兩人口袋里各有10元錢。兩人去書店買書，買完書后發(fā)現(xiàn)，小林花去的錢正好和小蓉剩下的錢數(shù)一樣多。請問，現(xiàn)在他們兩人一共還有多少錢?4.滿滿一杯牛奶，小明先喝了半杯；然后添水加滿，之后再喝去半杯；再一次添水加滿，最后把它全部喝完。請問小明一共喝了多少杯牛奶多少杯水?5.小黃和小蘭想買同一本書，小黃缺一分錢，小蘭缺4角2分錢，若用他倆的錢合買這本書，錢還是不夠，請問這本書的價錢是多少?他倆各有多少錢?6.一個騎自行車的人以每小時10公里的速度從一個城鎮(zhèn)出發(fā)去一個村莊；與此同時，另一個人步行，以每小時5公里的速度從那個村莊出發(fā)去那個城鎮(zhèn)。過一小時后他們相遇，問這時誰離城鎮(zhèn)較遠，是騎車的人還是步行的人?7.有人去買蔥，他問多少錢一斤。賣蔥的說：“1角錢1斤”。買蔥的說：“我要都買了，不過要切開稱。從中間切斷，蔥葉那段每斤2分，蔥白那部分每8分，你賣不賣”?賣蔥的一想：“8分+2分就是1角”。他就同意全部賣了。但是賣后一算賬，發(fā)現(xiàn)賠了不少錢，小朋友，你知道為什么嗎？8.一天鮑勃用賽車送海倫回家。汽車在快車道上急駛，鮑勃看到前面有輛大卡車，靈機一動，突然向海倫提出了一個巧妙的問題。鮑勃說:“海倫，你看前面那輛大卡車開得多快!但是我們可以超過它。假定現(xiàn)在我們在它后面正好是1500米，它以每分鐘1000米的速度前進，而我用每分鐘1100米的速度追趕它，我們這樣一直開下去，到時候肯定會從后面撞上它。但是，海倫，請你告訴我，在相撞前一分鐘，我們與它相距多少米?”聰明的海倫略加思考立刻回答了鮑勃的問題。小朋友，你也能回答嗎？9、妹妹今年6歲，哥哥今年15歲，哥哥20歲時，妹妹（）歲。10、小軍今年是6歲，小明是4歲，當兩人年齡之和是20歲時，應該是（）年之后的事。11、學校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了1面黃旗，黃旗有（?）面。12、在兩面彩旗之間插了1面黃旗，黃旗有10面，彩旗有（?）面。13、一頭豬換2只羊，一只羊換4只兔，2只羊換（?）只兔，2頭豬換（??）只兔。14、甲、乙、丙三個小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達了終點。甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。15、小紅用同樣的錢可以買3只蛋糕或者4只面包，蛋糕貴還是面包貴（）。16、一本書，小紅第一天讀1頁，以后每天都比前一天多讀2頁，讀到第4天，一共讀了（??）頁。習題二趣味數(shù)學（一）1.小口袋里混合放著紅、黃兩種玻璃球個4個。他們的形狀、大小完全一樣，如果不用眼睛看，要保證一次拿出兩種顏色不同的玻璃球，至少摸出幾個?2.布袋里有紅、綠兩種顏色的小木塊各6塊，形狀、大小都一樣，如果要保證一次能從布袋里取出2塊顏色不同的小木塊，至少取出幾塊小木塊？3.在367個七歲小朋友中，至少有幾個小朋友是同月同日生的？4．教室里的燈是亮著的，突然停電了，小明連按了5次開關，請問來電時，教室里的燈是亮的還是不亮的?5.教室里共有4盞燈亮著，馬虎離開教室時隨手只關掉了3盞燈，教室里還有幾盞燈？還有幾盞燈亮著？6老奶奶家有20個雞蛋，還養(yǎng)了一只一天能下一的蛋的老母雞，如果他家一天吃兩個雞蛋，老奶奶家的雞蛋可以連續(xù)吃多少天？7.12點鐘放學，雨還在下，大家都盼著天晴。張三問李四：“再過36小時，太陽會出來嗎？”請你幫李四判斷一下。8.中午小紅問小明：“后天有雨嗎？”小明說：“今天晴，再過30小時要連續(xù)下兩天兩夜的雨?！闭埬銕托〖t推斷一下后天是否有雨？9今天是15號，早上雨還在不停地下，媽媽對蘭蘭說：“蘭蘭，我考考你，再過72小時天會晴，那么17號是晴天還是雨天？”請你幫蘭蘭回答。10.影院門前人很多，進了影院對號坐下來發(fā)現(xiàn)，正數(shù)我坐13排，倒數(shù)我還是13排。請你猜猜影院座位有幾排？11．森林里正準備召開運動會。熊大伯是裁判長，他宣布：“運動會開始，請各代表報告人數(shù)”一只小猴登上前臺：“報告裁判長！小猴代表隊的運動員排成了一排，我和小弟、小妹是這一排的最后三個人，報完數(shù)后，我們?nèi)藞蟮臄?shù)加起來的和是24.”同學們，你知道共有多少只猴參加運動會嗎？12.一天，小花貓來找胖小花狗玩。小花貓看到好多小花狗排成一個方陣圖形在做形體訓練，小花貓一眼就看到了胖小花狗：在它的前面有3只小花狗，它的后邊也有3只小花狗；它的左邊有4只小花狗；它的右邊也有4只小花狗；請問胖小花狗站在第幾行第幾列呢？13.舞蹈課上，20個同學排成一縱隊。依次報數(shù)后，老師說：“1——5號向左一步走，10——20號向右一步走?！闭垎枺哼€有多少個同學原地不動？14.上體育課時，同學們站好對，一、二、一、二開始報數(shù)，然后讓報一的學生退出隊列；在一、二報數(shù)，讓報一的學生退出隊列；從第三次開始，每次報數(shù)后，一律讓報二的學生退出隊列，直到最后剩下一個人為止，問最后剩下的一個人最初排在隊列的第幾位？15.二（1）班的同學們排成兩隊，第一隊比第二隊多5人。從第一隊里走出1人到第二隊，現(xiàn)在第一隊比第二隊多幾人？習題三間隔趣談（一）1.王師傅把一根長木頭鋸成兩段要2分鐘，他把這根木頭鋸成10段，一共用了幾分鐘？2.李師傅把一根小管鋸成三段，每鋸一次用3分鐘，他一口氣鋸了5段，一共用了多少分鐘？3.一個小組的同學排成一列隊去參觀，前后兩人之間都保持1米的距離，這個小組有19名同學，徐老師也和學生一樣站在隊尾。這列隊從頭排到尾有多少米？4.把一份木頭鋸成相同的5段，一共用了28分鐘，每鋸一次要用多少分鐘？5.把8米長的木料鋸成2米長的米條用了12分鐘，每鋸一次用幾分鐘？6.有3根木料，每根鋸成相同的3段，一共用了18分鐘，每鋸一次要用幾分鐘？7.時針敲5下，用了8秒鐘，敲10下用幾秒鐘？8.始終敲了7下用了12秒鐘，敲10下需要幾秒鐘？9.時鐘在3點鐘時敲3下，需4秒鐘，那么11點鐘敲11下需要幾秒鐘？10公交車站起點站每隔6分鐘開出一輛車，當這個車站開出第9輛車時，一共經(jīng)過了多少分鐘？11.公交車站每隔8分鐘從起點站開出一班車，第一班車是在6時14分開出的，第6輛車應在多少時候開出？12.汽車站每隔10分鐘開出一輛汽車，1小時開出多少輛車？13.一個木料鋸成3段用了6分鐘，另外有同樣一根木料以同樣的速度鋸，12分鐘可鋸成多少段？14.一根木料8分鐘鋸成了3段，12分鐘可以把這根木料鋸成了幾段？15.工人師傅15分鐘把一根木頭鋸成了4段，如果他鋸了30分鐘，那么這根木頭被鋸成了幾段？習題四趣味數(shù)學（二）1.19名戰(zhàn)士要過河，只有一條船，每條船上只能做4名戰(zhàn)士，至少要渡幾次，才能使全體戰(zhàn)士過河？2.51個人要過河，只有一條船，每次只能載6個人，至少要渡幾次，才能使大家全部過河？3.33名同學要坐船過河，河邊只有一條小船，船上每次只能坐5個同學，至少幾次才能使大家全部過河？4.一個旅游團共有62人，現(xiàn)在有兩種車，面包車每輛最多坐10人，小轎車每輛最多坐3人。問應派幾輛面包車、幾輛小轎車能一次把他們送到火車站？5.一個人劃一只小船過河，他帶了三樣東西，一只狗、一只雞、一籃青菜。他每次只能帶一樣東西過河，而且沒人的時候狗會吃雞、雞會吃青菜。這個人應該怎樣過河才能保證三樣東西都完整？6.一個大和尚帶著兩個小和尚去河對岸的寺院，河上沒有橋，他們又都不會游泳。為了過河，他們找來了一直空船，船最多載重50千克，而大和尚正好重50千克，兩個小和尚各重25千克。問他們怎樣才能全部過河？7.食堂王師傅正在洗碗，丁師傅問他：“今天中午用了幾個碗？”他說：“12個人吃飯，每人用1個飯碗，平均2個人共用1個菜碟，4個人共用1個湯碗?！闭埬闼阋凰?，中午一共用了幾個碗？8.6個人吃飯，每人1個飯碗，2人1個菜碟，3個人1個湯碗，一共需要幾個碗？9.同學們吃飯，每人1個飯碗，2人1個菜碟，3人1個湯碗，一共需要11個碗。請你算一算，吃飯的究竟有多少個同學？10.三個小朋友輪換進行羽毛球單打練習，他們打了30分鐘，平均每個小朋友打了多少分鐘？11.四個小朋友輪換到一張乒乓球桌打乒乓球，他們打了80分鐘，平均每個小朋友多多少分鐘？12.8名隊員輪換進行網(wǎng)球雙打練習，他們打了1個小時，平均每名隊員打了多少分鐘？13.一箱蘋果不到40個，5個5個地數(shù)多3個，6個6個地數(shù)還多3個，這箱蘋果有多少個？14.同學們春游，把他們分成5人一組，4人一組或8人一組都剛好沒有剩余。這批學生至少有多少人？15.某商店門口有一排彩燈，彩燈數(shù)在40—50之間，若3個3個地數(shù)缺2盞，5個5個地數(shù)多1盞，這排彩燈共有多少盞？習題五移多補少1.小紅有10支鉛筆，小明有6值錢不，小紅給小明幾支鉛筆，兩人的鉛筆數(shù)量就會同樣多？2.二（一）班第一隊有28人，第二隊有36人，怎樣調(diào)整兩隊人數(shù)就同樣多？3.甲筐比乙筐多10顆白菜，從甲筐拿幾顆到乙筐，甲乙兩筐的白菜棵樹同樣多？4.小華給小強2支鉛筆，兩人鉛筆數(shù)量同樣多，原來小華比小強多幾支鉛筆？5.二（1）班有60名小朋友排成兩隊做操，從第一隊調(diào)4人到第二隊，兩隊人數(shù)同樣多，原來第一隊比第二隊多幾人？6.肖肖給飛飛6根小棒后，兩人小棒數(shù)量一樣多，原來肖肖比飛飛多幾根小棒？7.小紅有10張畫片，他給小明2張后，兩人的畫片張數(shù)同樣多，小明原來有幾張畫片？8.小英做了15朵紙花，他給小蘭3朵后，兩人紙花的朵數(shù)一樣，小蘭原來做了多少朵？9.甲借3本書給乙后，兩人書的本書同樣多，這時乙有12本書，問甲原來有幾本書？10.體育課上同學們排成兩隊，第一隊26人，第二隊20人，又來了8人，應該怎樣分，才能使兩隊的人數(shù)相等呢？11.李青家有一個書架，書架共分三層，上層32本，中層26本，下層20本，若書的總本數(shù)不變，怎樣是三層書架上的書本數(shù)相等？12.小偉家的書架有三層書，上層有32本，中層有28本，下層有24本，怎樣移動才能使上、中、下三層書架上的書一樣多？13.芳芳和南南有一些糖，芳芳給南南5塊后，芳芳比南南還多2塊，原來芳芳比南南多幾塊？14.小林有一個兩層的文具盒，上層比下層多4支鉛筆，如果下層拿1支到上層，這是上層比下層多幾支？15.甲、乙兩堆蘿卜，甲堆比乙堆多8個蘿卜，如果從甲堆拿5個蘿卜到乙堆，這時那堆蘿卜多？多幾個？習題六相等問題1.哥哥比弟弟多5張畫片，哥哥給弟弟3張后，兩人誰多？多幾張？2.小林和小珊有一些郵票，小林比小珊多8張，小林給小珊4張后，兩人郵票誰多？多幾張？3.小明有兩個書架，第一個書架比第二個書架多20本書，第二個書架給第一個書架10本書后，兩個書架誰的書多？多多少本？4.哥哥和弟弟收集畫片，原來兩人的畫片張數(shù)相等。如果哥哥給弟弟8張畫片，則弟弟的畫片數(shù)是哥哥的2倍，哥哥原來有多少張？5.小歌和小聰集郵，原來兩人的郵票張數(shù)相等。如果小歌給小聰6張郵票，則小聰?shù)泥]票數(shù)是小歌的2倍，小聰現(xiàn)在又郵票多少張？6.小華有兩盒糖果，原來兩盒糖的粒數(shù)同樣多。如果從甲盒取9粒糖放到乙盒，則乙盒糖的粒數(shù)是甲盒的2倍，乙盒原來有糖多少粒？7.哥哥和妹妹共有40張郵票，哥哥給妹妹4張后，兩人的郵票張數(shù)同樣多，原來妹妹有幾張郵票？8.一個兩層書架，上層和下層共有28本書，從上層拿4本放入下層后，上下兩層的書一樣多，原來上層有多少本書？9.甲籠里原有10只小白兔，從乙籠里再捉4只小白兔放入甲籠，兩籠的小白兔只數(shù)同樣多，問甲、乙兩籠共有幾只小白兔？10.甲、乙兩堆棋子，甲堆有68粒，乙堆有40粒，每次從甲堆取2粒到乙堆中，取幾次兩堆棋子的粒數(shù)同樣多？11.二（1）班教室有48張凳子，二（2）班教室有12張凳子，每次搬3張，搬幾次二（1）班教室的凳子和二（2）班教室的凳子同樣多？12.甲、乙兩筐蘋果，每次從乙筐拿出2個蘋果到甲筐，共拿5次，兩筐的蘋果同樣多，已知甲筐現(xiàn)在有20個蘋果，乙筐中原來有對少個蘋果？13.小青、小怡、小季三個小朋友買郵票。小青買了11張，小怡買了同樣的7張，小季沒買?，F(xiàn)在3人平均分郵票，小季付了2元4角，每張郵票多少錢？14.三個小朋友買饅頭，甲買了8個，乙買了6個，丙買了1個。三個小朋友平均分饅頭吃，丙給了2元錢，每個饅頭多少錢？15.一班有學生52人，二班有學生55人，開學時又轉(zhuǎn)來25位新同學。怎樣分才能使兩班同學人數(shù)相等？習題七余數(shù)妙用（一）1.（）÷（）=（）……6，除數(shù)最小是幾？2.（）÷（）=6……7，除數(shù)取最小時，被除數(shù)是幾？3.（）÷8=7……（），余數(shù)取最大時，被除數(shù)是幾？4.下面各題中被除數(shù)最大填幾，最小填幾？（1）（）÷6=8……（）（2）（）÷7=5……（）5.下題中要使除數(shù)最小，被除數(shù)應為幾？（1）（）÷（）=6……8（2）（）÷（）=9……16.在括號里填上合適的數(shù)。（1）48÷（）=9……3（2）67÷（）=7……47.阿姨拿來35塊餅干，每個小朋友分得4塊，還余3塊，阿姨發(fā)給了幾個小朋友？8.某數(shù)（0除外）除以5，當商和余數(shù)相同時，這個數(shù)可能是哪些數(shù)？9.有37只氣球，最少拿走幾只，就使得7個小朋友分得一樣多？每個小朋友分幾只？10.老師做了許多小紅花，分給20個同學，每人3朵，還剩下2朵，老師共做了多少朵小紅花？11.學校體育室要給全校20個班級發(fā)乒乓球，現(xiàn)在已知每班分到4只，剩下的只數(shù)不夠分了，體育室里最多有多少只乒乓球？12.一盒餅干，總數(shù)不到51塊，把這盒餅干平均分給8個小朋友，還余下2塊，這盒餅干有多少塊？13.有一些練習本，不到35本，平均分給4個孩子或者平均分給7個孩子，都剩下3本，想一想，有多少本練習本？14.學校總務主任到文具店買幾盒相同價錢的橡皮，付了50元錢，找回10元，你知道總務主任買了多少盒橡皮嗎？習題八間隔趣談（二）1.在一條長15米的水泥路上，從頭開始每隔3米擺一盆花，一共擺了多少盆花？2.平平在桌上擺小棒，每隔8厘米擺一根，到40厘米處可擺幾根？3.在2根10米長的繩子上綁氣球，從頭開始每隔5米綁一個，一共綁了多少個氣球？4.少先隊員在路的兩旁每隔2米載一棵樹，起點和終點都載，移動栽了42顆，這條路長多少米？5.兩根同樣長的繩子上，每隔2米掛一個燈籠，起點和終點都掛，共掛了12個，每根繩子長多少米？6.一條路長25米，少先隊員在路的兩旁栽樹，起點和終點都載，一共栽了12棵樹，每兩棵樹之間間隔多少米？7.一條路長100米，少先隊員們在路的兩旁每隔5米載一棵樹，從頭到尾一共要載多少棵樹？8.一條路長200米，工人叔叔在路的兩旁每隔10米豎一根電線桿，從頭到尾一共要豎多少根電線桿？9.一座橋長30米，在它的兩旁每隔5米有一盞等，第一盞燈在橋的起點，最后一盞燈在橋的終點，橋上一共有幾盞燈？10.兩幢樓之間每隔1米種一棵樹，一共種了8棵樹，這兩幢樓之間相距多少米？11.兩根欄桿之間每隔5米放一輛自行車，一共放了19輛，這兩個欄桿之間相距多少米？12.兩幢樓之間每隔2米種一棵樹，一共種了4棵樹，這兩幢樓之間相距多少米？13.兩幢樓之間相距18米，每隔3米種一棵廣玉蘭，一共種了幾顆廣玉蘭？14.學校前后樓之間相距10米，為了迎接校慶，準備每隔10分米插一面彩旗，一共需要多少面彩旗？15.兩根柱子相距27分米，在兩根柱子之間每隔3分米掛一個彩球，柱子上不掛，掛兩排，一共需要多少個彩球？習題九解決問題（一）1.解放軍某部長途行軍，第一天走40千米，第二天上午走18千米，下午走15千米，第一天比第二天多走多少千米？2.城中小學五月份用電1530度，六月份上半月用電780度，下半月用電660度，城中小學五月份比六月份多用多少度電？3.紅星村去年載果樹350棵，今年又栽了200棵楊樹和170棵柳樹，幾年栽的樹比去年載的樹多多少棵？4.二（1）班圖書角原來有6本書，又買來6本書，當天又被同學借去3本，現(xiàn)在圖書角有多少本書？5.幼兒園大班有42個紅皮球和25個花皮球，被6