學校年級組工作總結范文

學校年級組?工作總結范?文本學期?在學校領導?的關心下，?在年級全體?師生的共同?努力下，緊?緊抓住“教?學質量”這?個核心，以?促進學生文?明行為習慣?為教育的主?攻方向，加?強教育教學?的常規(guī)管理?，以形成良?好的班風、?濃厚的學習?為目標?，F(xiàn)?就主要工作?總結如下：?1、成立?年級領導組?，明確工作?方向成立?由班主任和?學生干部共?同組成的年?級領導組，?班主任側重?于年級、辦?公室、教學?常規(guī)等管理?，并帶領學?生做好學生?行為常規(guī)管?理，制定值?日安排表，?填寫檢查記?錄。2.?抓好學生行?為規(guī)范和養(yǎng)?成教育全?年級組學生?認真學習《?中學生守則?》和《中學?生日常行為?規(guī)范》，抓?好起始階段?的習慣養(yǎng)成?教育，不放?過細小事情?，大力表揚?學生中的好?人好事，對?學生進行“?誠實守信，?關心他人，?團結協(xié)作，?共同進步”?的教育。利?用班會、課?外活動、黑?板報等時間?開展思想教?育活動，結?合學校工作?安排和班級?實際情況做?到有計劃有?步驟，使對?學生的思想?教育工作落?到實處。?３.安全工?作常抓不懈?進行深入?細致的安全?教育工作，?增強學生的?安全意識，?嚴禁學生攜?帶危及安全?的玩具到校?，杜絕安全?隱患，班主?任要加強課?間巡查，制?止學生瘋追?打鬧的行為?，管理好學?生課余時間?，嚴格請假?制度，利用?班會課召開?安全為主題?的主題班會?，將一切安?全隱患消滅?在萌芽狀態(tài)?。４、強?化教學過程?管理1）?年級教師坐?班簽到，納?入教師常規(guī)?考核。2?）要求老師?認真做好階?段過關、單?元過關、章?節(jié)過關，要?求親自批閱?試卷，登記?成績，填寫?試卷分析，?做好樣卷，?認真講解試?卷。實踐證?明，這種做?法對于成績?提高是有幫?助的。3?）認真__?_分層輔導?，由于初三?學生數(shù)學、?英語兩科成?績較差，這?兩門科又特?別重要，利?用周六下午?三、四節(jié)時?間，認真開?展輔導，多?做多練。針?對年級存在?的雙差生，?教師一崗雙?責，建立談?話記錄，一?學期以來，?年級班級工?作是穩(wěn)定有?序的，未發(fā)?生大的影響?惡劣的違紀?事件。年?級工作任重?道遠，新的?學期將堅持?好的做法，?一如既往抓?好教師教學?常規(guī)、分層?輔導和學生?日常行為教?育等工作，?以扭轉我校?初中部教學?質量為最終?目標，力爭?___年中?考成績較_?__年有較?大提高。?我們這__?_屆七年級?是我校歷史?上規(guī)模最大?、學生人數(shù)?最多的__?_屆，擁有?教學班__?_個，任課?教師___?人，學生人?數(shù)達___?人。這__?_屆七年級?班額多達_?__多人每?班，絕大部?分學生都是?第一次離開?父母開始獨?立的生活、?學習，對新?的生活、學?習有種種不?適應，全年?級教師，特?別是班主任?教師教育、?教學的困難?是相當大的?，任務是相?當繁重的，?也給年級組?的管理工作?提出了新的?挑戰(zhàn)。但是?，經(jīng)過年級?組全體教職?員工富于創(chuàng)?新的扎實工?作，七年級?組的各項工?作都做得非?常突出，年?級組全體教?職員工都在?用自己扎實?的工作、出?色的表現(xiàn)實?現(xiàn)著我們—?—“家長放?心、學生滿?意、社會贊?譽”的辦學?目標?，F(xiàn)?就本學期工?作從以下幾?個方面進行?總結：一?、以人為本?、團結協(xié)作?，構建和諧?年級組年?級組是老師?們工作學習?的場所，更?是老師們互?相溝通理解?的場所，在?年級組日常?管理中，我?們堅持“以?人為本，構?建和諧年級?組”的管理?理念，充分?弘揚我校教?師敬業(yè)愛崗?，無私奉獻?的優(yōu)秀傳統(tǒng)?，互相理解?，取長補短?，人際關系?諧調，老師?們相互關心?，相互信任?、相互支持?。二、制?度化管理與?人性化管理?相得益彰?尚未開學，?年級組的主?要管理人員?就通過充分?的討論，研?究制定了《?班主任管理?工作規(guī)范》?成為班主任?管理班級的?行動指南，?修改了《學?生日常行為?管理規(guī)范》?，學生的學?習生活都有?章可循，制?定了《教學?成績評價辦?法》、《早?晚自習下班?輔導制度》?《坐班制度?》，年級組?各方面的工?作都實現(xiàn)了?制度化管理?，體現(xiàn)了管?理的科學化?、民主化，?提高了管理?工作的效率?與效果。在?管理制度化?的同時，我?們充分認識?到“人”在?我們管理工?作中的核心?地位，我們?的各項制度?無論是在制?定的時候，?還是在落實?的過程中，?以及最后的?評價階段都?充分考慮到?“人”——?教職員工和?學生的感受?與承受力，?各項制度都?重在“導”?，寓“管”?于“導”，?全體教職員?工都把學校?及年級組的?要求自覺內?化為自己的?工作指南，?每個教職員?工都把年級?組的工作當?作自己的事?情，充分調?動了廣大教?職員工的工?作主動性與?創(chuàng)造性，使?年級組的工?作五彩繽紛?、各顯特色?。三、努?力構建快樂?學習、健康?成長的良好?環(huán)境1、?開展豐富多?彩的課余活?動，讓學生?感受到__?_生活的快?樂與溫馨。?2、開展?形式多樣的?主題班會，?為學生提供?展示才華的?良好平臺，?為不同層次?的同學創(chuàng)造?一個體驗成?功、展現(xiàn)個?性的機會。?3、對學?生在學習、?生活中遇到?的困難進行?及時、細心?的指導、幫?助，讓學生?充分感受到?學校、老師?的關愛。?四、為學生?的終生發(fā)展?服務，注重?良好行為習?慣和優(yōu)秀品?行的培養(yǎng)?開學之初，?就對全體學?生進行“文?明、健康、?誠信”“自?信、勤奮、?勇于超越”?的鳳凰精神?的教育，并?切實落實在?日常行為管?理規(guī)范之中?，從入學開?始就逐步幫?助學生樹立?“做一個文?明人”的信?念。在平時?的教育教學?工作中教育?學生首先要?學會做一個?人格健全的?人，時刻以?做“一個文?明中學生”?的要求嚴格?要求自己