農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本

農(nóng)村小學(xué)校?本培訓(xùn)工作?總結(jié)范本?教師是辦學(xué)?之本，是立?校之本，是?學(xué)?？沙掷m(xù)?發(fā)展的基礎(chǔ)?。全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?深入進(jìn)行課?程改革，培?養(yǎng)具有創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力的學(xué)生?，必須要有?高素質(zhì)的師?資隊伍。而?校本培訓(xùn)是?全面提高教?師素質(zhì)的重?要途徑。加?強(qiáng)教師隊伍?建設(shè)，提高?教師的師德?和業(yè)務(wù)水平?是提高教師?教育教學(xué)能?力的一條重?要途徑，更?是影響教育?質(zhì)量的關(guān)鍵?因素。校本?培訓(xùn)和校本?教研，是教?師成長的一?只方舟。因?此，做好校?本培訓(xùn)工作?非常重要，?下面將我校?本年開展的?校本培訓(xùn)工?作總結(jié)如下?：一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，認(rèn)?識到位，制?度保證。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非?常重視校本?培訓(xùn)工作，?成立了校長?任組長的校?本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組，加強(qiáng)?對校本培訓(xùn)?工作的指導(dǎo)?，把校本培?訓(xùn)作為加強(qiáng)?教師隊伍建?設(shè)的重要手?段，通過開?展校本培訓(xùn)?，大力提高?教師專業(yè)化?水平。學(xué)?校加強(qiáng)了對?校本培訓(xùn)過?程的管理，?做到了培訓(xùn)?時間、內(nèi)容?、人員、考?評“四落實(shí)?”，做到了?輔導(dǎo)教師上?課有講稿，?聽課教師有?筆記，學(xué)校?有記錄和信?息反饋記載?。通過多種?形式反饋工?作進(jìn)展情況?，對教師產(chǎn)?生激勵作用?。二、堅?持以人為本?，創(chuàng)造良好?的文化氛圍?。用良好?的文化氛圍?潛移默化地?影響教師、?發(fā)展教師、?塑造教師，?幫助教師成?就事業(yè)。寬?松的學(xué)校文?化氛圍，使?教師感到“?舒心”、“?放心”，能?夠無所顧慮?地工作。團(tuán)?結(jié)向上的文?化氛圍引導(dǎo)?著教師，積?極向上，不?斷進(jìn)取，充?分地發(fā)揮教?師自身的積?極性，使其?人盡其能，?各盡其才。?學(xué)校堅持利?用傳統(tǒng)的節(jié)?日，搞一些?有益的活動?。通過活動?使教師感到?學(xué)校在__?_著自己，?使教師體會?到一種主人?翁的責(zé)任感?。在對教?師的獎勵和?任用方面，?學(xué)校也堅持?以人為本的?理念，注意?根據(jù)教師的?德才學(xué)識，?能力水平，?根據(jù)教師的?特點(diǎn)、特長?，安排適當(dāng)?的崗位，以?使其發(fā)揮長?處，從而感?受到工作的?快樂。這對?教師的心理?健康發(fā)展是?有益的。?學(xué)校注重營?造良好的學(xué)?習(xí)氛圍，讓?教師認(rèn)識到?學(xué)習(xí)的重要?性。（范本?）明白在學(xué)?習(xí)化社會中?，學(xué)習(xí)是人?生活的重要?組成部分，?體會到學(xué)習(xí)?對自身工作?的重要意義?。堅持自學(xué)?，提倡互學(xué)?。形成以學(xué)?習(xí)為榮，不?學(xué)習(xí)為__?_的良好校?風(fēng)。學(xué)校開?展讀書活動?，引導(dǎo)教師?視學(xué)習(xí)為第?一至愛。增?強(qiáng)教師終身?學(xué)習(xí)的意識?，教師要有?讀書筆記，?寫出自己的?讀書體會，?不斷增加自?己的專業(yè)知?識及現(xiàn)代科?技與人文社?會科學(xué)知識?。三、加?強(qiáng)教師道德?評價，提高?教師職業(yè)修?養(yǎng)。以德?修身，以身?立教，淡泊?名利，樂于?奉獻(xiàn)是對教?師的要求。?教師不是圣?人，但其所?從事的職業(yè)?特點(diǎn)決定了?他必須用高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，使?自身趣于_?__。加強(qiáng)?教師職業(yè)修?養(yǎng)是事業(yè)的?需要，是教?書育人的需?要。學(xué)校要?求教師要正?確的對待自?己、對待家?長、對待學(xué)?生。認(rèn)為在?學(xué)生面前教?師就應(yīng)該是?完人，教師?要具有一切?優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)?該的。因此?，學(xué)校要求?教師要注重?自我完善。?并提出“三?個杜絕，三?個正確對待?”的要求即?：“杜絕體?罰和變相體?罰；杜絕亂?收費(fèi)、亂辦?班；杜絕把?學(xué)生趕出教?室。要正確?對待自己、?對待教師、?對待學(xué)生。?”學(xué)校強(qiáng)調(diào)?加強(qiáng)教師職?業(yè)道德建設(shè)?，核心是學(xué)?生，關(guān)鍵在?于建立良好?的師生關(guān)系?。強(qiáng)調(diào)學(xué)生?是教師工作?的對象，學(xué)?生是發(fā)展過?程中不成熟?的個體，個?別學(xué)生有行?為上的偏差?是正常的。?要求教師要?對學(xué)生有愛?心與耐心，?作到誨人不?倦。另外要?求教師要正?確的對待家?長，尊重家?長。樹立一?切為了學(xué)生?，為了一切?學(xué)生的觀念?，提升每位?教師的師德?外水準(zhǔn)，努?力提高每位?領(lǐng)導(dǎo)和老師?的理論和業(yè)?務(wù)水平。?四、抓好常?規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，提高教師?政治業(yè)務(wù)素?質(zhì)。學(xué)校?充分利用集?中學(xué)習(xí)時間?，___教?師學(xué)習(xí)，提?高教師素質(zhì)?。學(xué)校每周?都___政?治學(xué)習(xí)或業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。采?用專題講座?，放錄象，?集中___?研討等形式?進(jìn)行校本培?訓(xùn)。在政?治學(xué)習(xí)時間?，學(xué)校主要?針對教師修?養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)?。___了?法律法規(guī)、?心理健康、?教師職業(yè)道?德等方面的?培訓(xùn)。在培?訓(xùn)的過程中?，教師即集?中學(xué)習(xí)了有?關(guān)自身修養(yǎng)?方面的理論?知識，學(xué)校?學(xué)期內(nèi)還_?__一次全?體教師參加?的分組研討?，研討內(nèi)容?包括：課堂?研討、班主?任經(jīng)驗(yàn)交流?、德育研討?等。這些培?訓(xùn)方式和內(nèi)?容對教師自?身素質(zhì)提高?幫助很大。?學(xué)校經(jīng)常?利用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時間采用?專題講座的?形式___?教師進(jìn)行教?育理論、先?進(jìn)的教育教?學(xué)方法的學(xué)?習(xí)，并提倡?教師自學(xué)。?并提倡教師?自學(xué)。利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時?間集中解決?教師隊伍共?性的問題，?對教師個體?個性的問題?通過自學(xué)和?研討解決。?工作總結(jié)?五、學(xué)校重?視對教師進(jìn)?行信息技術(shù)?培訓(xùn)，提高?教師應(yīng)用信?息技術(shù)的能?力。充分利?用教育絡(luò)為?教師選取優(yōu)?秀教師培訓(xùn)?資源對教師?進(jìn)行培訓(xùn)。?鼓勵教師參?加繼續(xù)教育?的上學(xué)習(xí)，?使教師能夠?與專家交流?，開拓視野?。提高教師?教育教學(xué)水?平。六、?抓好校本研?修，___?好學(xué)科活動?。以校本研?修，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展。在抓?好課堂教學(xué)?常規(guī)工作的?同時，學(xué)校?___教學(xué)?展示課、公?開課等教學(xué)?專題研究。?每學(xué)期都_?__全校范?圍的課堂教?學(xué)的展示觀?摩活動。?學(xué)校抓好骨?干教師培訓(xùn)?工作。重視?教師業(yè)務(wù)能?力的提高，?想方設(shè)法安?排骨干教師?參加各級各?類的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。平時參?加外出學(xué)習(xí)?，學(xué)校給調(diào)?課，解除教?師的后顧之?憂，安心學(xué)?習(xí)；節(jié)假日?外出學(xué)習(xí)，?學(xué)校負(fù)責(zé)給?予補(bǔ)助，為?教師的學(xué)習(xí)?提供服務(wù)及?經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。?學(xué)校重視?教育科研活?動，結(jié)合課?程改革開展?專題研究。?每位教師根?據(jù)課改實(shí)踐?過程中出現(xiàn)?的問題，結(jié)?合學(xué)生和自?身的實(shí)際情?況，選擇好?研究的問題?，制定出切?實(shí)可行的研?究方案，扎?扎實(shí)實(shí)地開?展研究活動?。學(xué)校堅?持校長和班?子成員聽、?評課制度。?通過主要領(lǐng)?導(dǎo)聽、評課?，真實(shí)地了?解教師的實(shí)?際情況，促?使教師上好?每一節(jié)課，?使課例校本?研究發(fā)揮實(shí)?效?？傊?，通過校本?培訓(xùn)，促進(jìn)?了教師隊伍?整體水平的?提高，教師?水平的提高?又促進(jìn)了學(xué)?生的發(fā)展，?促進(jìn)了學(xué)生?綜合素質(zhì)的?提高。學(xué)生?在