遼寧省撫順市衛(wèi)生職業(yè)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題含解析

遼寧省撫順市衛(wèi)生職業(yè)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的散文，完成小題。泥濘

遲子建北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。然而春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撒手人寰的老婦人：雪在這時候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈現(xiàn)。純美之極的事物是沒有的，因而我還是熱愛雪。愛它的美麗、單純，也愛它的脆弱和被迫的消失。當(dāng)然，更熱愛它們消融時給這大地制造的空前的泥濘。小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時不小心失了手杖，那手杖被拾起時就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來……這是我童年時常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個小山村，時間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時光了。我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當(dāng)我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時那么深重了：但是在融雪的時節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想來得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。我們不會永遠(yuǎn)回頭重溫歷史，我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上，但是，當(dāng)我們在被細(xì)雨洗刷過的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時，當(dāng)我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒給人力量的泥濘。因此它是舉世無雙的。18.文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?(4分)19.作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”?請聯(lián)系全文回答。(5分)20.最后一段，作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)參考答案：18.突出了雪的美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪寫到熱愛泥濘）。

19.因為泥濘帶來了鄉(xiāng)村質(zhì)樸自然的生活氣息；泥濘誕生了“跋涉者”；“泥濘”使人自然回憶起民族艱辛的歷史；“泥濘”使人自然想起土地的廣博與祖國的含義。

20.因為泥濘是渾然天成的，無法人為制造；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設(shè)置逆境和挫折，但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當(dāng)我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回?！?8題詳解】本題考查考生梳理文章脈絡(luò)、分析作品結(jié)構(gòu)和概括作品內(nèi)容的能力。開頭的作用一般為從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答。開頭寫了北方的初春是骯臟的、純潔無瑕的雪可見有對比，骯臟是因為泥濘，所以從結(jié)構(gòu)上考慮鋪墊?！?9題詳解】本題考查考生品味重要句子和賞析作品內(nèi)容的能力。通觀全文，文章是圍繞著“我熱愛泥濘”這一思想感情來鋪寫行文的，因此“我熱愛這種渾然天成的泥濘”一句顯然是本文的主旨句。從篇章結(jié)構(gòu)上看，第四段描寫了早春時光泥濘不堪的山村生活場景，并以獨立段抒發(fā)了“我熱愛這種渾然天成的泥濘”的情感。然后，再展開聯(lián)想(“泥濘常常使我聯(lián)想到……”)，因此，這一句在篇章結(jié)構(gòu)上又是一個承上啟下的過渡句?！?0題詳解】本題考查考生從文章不同層面層層深入發(fā)掘作品意蘊的能力，并要求考生探討作品中蘊涵的人文精神。答題的切入點為：泥濘代表著一種挫折與苦難，生活中需要挫折，因為它可以使我們警醒，答題時要辨證的對待挫折。2.閱讀下面的作品，完成14～17題。撫摸那條船彭曉東那條船，是河上的精靈。老李用那條船將河?xùn)|河西連接起來，然后通往不遠(yuǎn)處的古鎮(zhèn)。在日月的輪回中，老李孑然一身。只有那船、那河、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山，和那些永遠(yuǎn)的過客，是他的歡樂。有一天，最后一趟乘客離船而去，四周又歸于寂寞。一個裝得滿滿的背篼，靜靜地依在船頭。老李揭開遮布，竟看到了一雙眼睛，一雙明亮而對世界陌生的眼睛。老李忙打開包被，抱出了這小小的生命。那是怎樣一個玲瓏剔透的生命啊。老李禁不住用他的胡須輕輕蹭了蹭孩子的小臉。孩子的哭聲飛翔在寧靜的河面上，讓他感到了一生從未有過的快樂。他把一滴水點到孩子的嘴唇上，孩子竟不哭了。這個被遺棄的女嬰，老李給她取了名字，叫小魚兒。老李依舊擺渡，依舊在黃昏清洗船，只是背上多了小女孩。小女孩和船都成了河上的精靈。“老李，誰的孩子?”常有人問。老李笑笑，不答，只撐他的船。也有奶孩子的婦女，把孩子接過去，坐在篷里喂上一口，下船時還給老李。小魚兒就這么長大著，和水邊的植物一起生長。船，因有了女孩而變得格外熱鬧了。有要過河的來了，小魚兒便會走到船頭迎接，進船里拍拍凳子說，請坐。許多人上船下船總要摸摸小魚兒的腦袋，親親她的小臉，逗逗她。人們都說，小魚兒每天在這河上，養(yǎng)得很好呢。老李擺渡掙不了多少錢。清湯寡水的日子，卻還是想辦法常常給小魚兒開小灶。老李一筷子一筷子把好東西夾給小魚兒，小魚兒卻趁父親不注意，又把好吃的偷偷壓回父親碗里。小魚兒學(xué)會了唱歌，學(xué)會了用野草和山花編織各種小花籃。她把花籃掛滿了船艙，讓芬芳籠罩著老李的生活。小魚兒愛美，愛新衣，老李便常常在小魚兒睡熟后借著星光和月色去捕魚，去捕撈那些小魚兒眼中美麗的企盼。后來，河上修起了橋，老李便不再擺渡了，只用他的船打魚。老李依舊在每一個黃昏里洗他的船，依舊在洗船時聽小魚兒輕輕地唱。成長是父親心中淡淡的喜悅。眼看著小魚兒長得像水邊的植物一般茂盛，老李卻在一天天老去。小魚兒二十歲那年，這河附近變成了三峽移民區(qū)。這里將在人們的關(guān)注中，永遠(yuǎn)只留在人們的記憶里了。那年，小魚兒有了愛情，比河岸上的五彩石還美。也在那年，老李生了病，或許秋后就將去見天堂的色彩了。小魚兒和她的愛情，想帶著父親外遷。遠(yuǎn)方，就是山的那邊，有更幸福的云朵。小魚兒告訴父親他們的決定，老李遲疑了一下，微笑著說：“你們?nèi)グ?，去吧。這是好事兒。只是我老了，離不開這兒啦?！毙◆~兒到外遷地建房去了。那些傍晚，夜暗得象黑色的帳幔，從天上拋下來。又仿佛無邊的濃墨重重地涂抹在天際，連星星的微光也沒有。老李一直呆坐在船頭，這個曾經(jīng)依偎過女兒小生命的溫暖船頭，把目光投向遠(yuǎn)方，那里有小魚兒的新家。小魚兒回來時，迎接她的只有這條船了。船浮在水面上，很孤單。那些日夜，船記住了小魚兒的眼淚。鄰村有人愿意買下這船，小魚兒卻說，不。船，沉靜著，在等待。小魚兒來了，腳步很輕，仿佛怕驚醒了船。她輕輕地?fù)崦?。凸的、凹的、澀的、滑的，殘留的河泥，附著的青苔。她拿出帕子，一寸一寸，學(xué)著父親擦洗船。她將船擦得光亮，直至顯出木質(zhì)的紋路。外遷的那天，小魚兒把花籃掛滿了船艙。

(選自《文苑·經(jīng)典美文》)

14.文中兩處關(guān)于“把花籃掛滿了船艙”的細(xì)節(jié)描寫，分別表現(xiàn)了小魚兒什么樣的情感活動？請具體說明。（4分）15.分析下面兩句話在文中的含義。（4分）16.請結(jié)合全文，簡要分析老李形象。（6分）

17.有人說本文是現(xiàn)代濃縮版的《邊城》，充滿了詩意，美不勝收。請結(jié)合文本探究這篇小說的美具體表現(xiàn)在哪些方面。（6分）參考答案：14.第一處寫掛花籃，表現(xiàn)小魚兒充滿童趣，喜歡美麗，并希望給父親帶來歡樂；第二處寫掛花籃，表現(xiàn)小魚兒未能陪伴父親終老的遺憾、傷心，并寄托著對父親的感激、思念之情。（每點2分）15.①小女孩和船成了河上的精靈。在日月輪回中，那條船將河?xùn)|河西連接起來，方便了人們的生活，造福一方百姓，說它是精靈表達了感激贊美之情。小魚兒在船上熱誠待客，使孤寂的船上增添了童真情趣，體現(xiàn)了喜愛和親昵之意。②老李便常常在小魚兒睡熟后借著星光和月色去捕魚，去捕撈那些小魚兒眼中美麗的企盼。老李的日子窮得清湯寡水，他還是想方設(shè)法滿足小魚兒愛美、愛新衣的要求，體現(xiàn)了父親對小魚兒的無限憐愛。16.①勤勞、生活艱辛：一生擺渡、捕魚，過著“清湯寡水的日子”。

②純樸、有奉獻精神：“孑然一身”卻以船、河、山、客為樂；那條船成了“河上的精靈”。

③慈愛、善良：收養(yǎng)“被遺棄的女嬰”，并傾盡了父愛。

④熱愛故土、堅守職業(yè)：不愿隨女兒外遷到“山的那邊”，守著船兒直至死去。（每點2分，答對三點即可）

17.①人性美。老李和小魚兒無血緣關(guān)系，卻勝親生父女。老李的慈愛，小魚兒的懂事，清苦生活中傳遞出無比幸福的親情，體現(xiàn)了純真自然、善良無私的人性美。

②風(fēng)情美。老李為鄉(xiāng)民擺渡，小魚兒熱情迎接；鄉(xiāng)民們上船下船親親、逗逗小魚兒；奶孩子的婦女把孩子接過去，坐在蓬里喂上一口……都體現(xiàn)了淳樸真摯、熱情厚道的風(fēng)情美。

③語言美。小說語言靈動雋永，作者靈活自如地運用多種修辭手法，生動地表現(xiàn)了人物細(xì)膩的情感。3.閱讀下面的文字，完成6－9題。（共8分）①2000年3月30日，美國天文界一組被稱為“行星搜索者”的研究人員宣布，他們發(fā)現(xiàn)在太陽系以外，距地球109光年和117光年的太空中，有兩個質(zhì)量比土星稍小的行星，分別在圍繞各自的恒星運轉(zhuǎn)。從已探測到的種種跡象判斷，這兩顆行星各自環(huán)繞的星系，應(yīng)與我們的太陽系有某種近似性。換句話說，這個發(fā)現(xiàn)預(yù)示，人類有可能在尋找“天外家園”方面取得階段性的新進展。②研究人員說，這兩顆行星很可能是兩個巨大的超高溫氣團，平均溫度在華氏1530度到2070度之間。它們的存在形態(tài)與土星相似，是兩個沒有固態(tài)陸地的低密度物質(zhì)團。雖然如此高的溫度對任何一種生命形態(tài)都是不適宜的，但科學(xué)家們卻樂觀地相信，僅從它們的體積上就可以判斷，這兩顆新發(fā)現(xiàn)的星球?qū)儆谛行穷?，與一般的恒星有很大區(qū)別。而只有在行星當(dāng)中或行星附近，才有可能找到與我們居住的地球有某種類似之處的星球。③迄今為止，囿于探測精度的局限，人類在太陽系以外只發(fā)現(xiàn)了大約30顆星球，它們每一個都比地球大上百倍。而根據(jù)人類目前積累的天文學(xué)知識，專家們傾向于這樣的觀點，即只有那些與地球在體積和質(zhì)量上相近的星球，才最有可能具備適合生命形態(tài)存在的基本條件。就這個意義講，已知的那些太陽系外星球，沒有多大實際意義，不過也正是這樣，才使得此次的發(fā)現(xiàn)更有價值。④最先發(fā)現(xiàn)這兩顆行星的，是由美國兩所大學(xué)中的天文學(xué)家組成的一個研究小組，他們在位于夏威夷的全球頭號天文望遠(yuǎn)鏡“凱克”上，利用一種稱為“射線探測”的間接觀察方法，獲得了上述成果。⑤他們還發(fā)現(xiàn)，圍繞麒麟座HD46375號星球運行的行星，其質(zhì)量約是土星的80%，距HD46375星的距離僅為600萬公里，大約每隔3.02天自旋一次。另一顆環(huán)繞79CETI星（又稱HD16141）運行的行星，處在距離為5000萬公里的軌道上，質(zhì)量約是木星的70%，繞軌道運行一圈為75天，與太陽系中的水星大致相近，但與水星相比，它的軌道更長一些。⑥科學(xué)家指出，從通常意義上說，一個適宜生命存在的星球應(yīng)當(dāng)具有穩(wěn)定的運行軌道，這意味著可以為生命提供穩(wěn)定的生存環(huán)境，在已知星球中，只有地球具有這種得天獨厚的條件。至于太陽系外是否還有與地球條件類似的星球，目前還不得而知。不過此次發(fā)現(xiàn)的那顆圍繞79CETI星運行的行星，其軌道非常有趣，它與79CETI星的關(guān)系很像木星與太陽的關(guān)系，這證明人類完全可以利用現(xiàn)有技術(shù)，發(fā)現(xiàn)與太陽系類似的星系，最終導(dǎo)致“第二個地球”進入人類視線。⑦“它就是一個路標(biāo)，指引我們?nèi)ジ咏咏康牡?。”研究小組成員說，為了實現(xiàn)目標(biāo)，他們需要更加精密的裝備，在這方面，美國宇航局正在建造的新一代天文望遠(yuǎn)鏡“太空助手”將助他們一臂之力。因為NASA已對他們的研究表示出濃厚的興趣，并答應(yīng)提供力所能及的幫助。6．下列對新發(fā)現(xiàn)的兩顆“行星”的表述，錯誤的一項是A．處于距地球109光年和117光年的太空中，并分別繞HD46375和79CETI運轉(zhuǎn)。B．科學(xué)家們認(rèn)為，新發(fā)現(xiàn)的這兩顆太陽系外的星球，不是恒星，而是行星。C．這兩顆行星可能是兩個巨大的超高溫氣團，且沒有固態(tài)陸地，是低密度行星。D．質(zhì)量分別是土星的80%和木星的70%，它們的軌道比水星的更長一些。7．對發(fā)現(xiàn)兩顆系外行星的價值的表述，正確的一項是A．這次發(fā)現(xiàn)預(yù)示著人類已經(jīng)在尋找“天外家園”方面取得階段性的新進展。B．這次發(fā)現(xiàn)使科學(xué)家們堅信，人類的“天外家園”只能在行星當(dāng)中尋找。C．此次發(fā)現(xiàn)告訴人們，只有那些與地球在體積和質(zhì)量上相近的星球，才最有可能具備適合生命形態(tài)存在的基本條件。D．此次發(fā)現(xiàn)證明人類可以利用現(xiàn)有技術(shù)發(fā)現(xiàn)類似太陽系的星系。8．對“這就像一個路標(biāo)，指引我們?nèi)ジ咏咏康牡亍敝小澳康牡亍崩斫忮e誤的一項是A．天外家園B．太陽系外具有適合生命形態(tài)存在的星球C．被發(fā)現(xiàn)的“與太陽系類似的星系”D．第二個地球9．根據(jù)原文提供的信息，以下分析和推斷正確的一項是A.星球的運行軌道要具有穩(wěn)定性才能為生命提供穩(wěn)定的生存環(huán)境，地球是唯一一個具備這種條件的星球。B．具備精密的儀器裝備，是人類加強外層空間觀察和研究的不可缺少的條件之一。C．這兩顆新發(fā)現(xiàn)的星球是兩個巨大的超高溫氣團，但這絲毫不影響科學(xué)家們的樂觀態(tài)度，他們認(rèn)定這兩顆行星上有生命形態(tài)的存在是有可能的。D．專家認(rèn)為，已知的那些太陽系外星球，因為體積是地球的上百倍，所以沒有什么發(fā)現(xiàn)價值。參考答案：6.D/只有一顆的軌道比水星的更長一些7.D/A不是“已經(jīng)”，只是“有可能”；B原文說的是“只能在行星中或行星附近尋找”，信息篩選不準(zhǔn)確；C這是“人類目前積累的天文學(xué)知識”，不是這次兩行星被發(fā)現(xiàn)的價值，答非所問8.C/從第六段末“這證明人類完全可以利用現(xiàn)有技術(shù)，發(fā)現(xiàn)與太陽系類似的星系，最終導(dǎo)致“第二個地球”進入人類視線”一句可見，“發(fā)現(xiàn)與太陽系類似的星系”并非目的地。9.B/A只能說是“已知星球中”；C科學(xué)家們“樂觀地認(rèn)為”的是“這兩顆新發(fā)現(xiàn)的星球?qū)儆谛行穷?，與一般的恒星有很大區(qū)別”，不是“這兩顆行星上有生命形態(tài)的存在”，而且文中說“如此高的溫度對任何一種生命形態(tài)都是不適宜的”；D文中說的只是“在某個意義上講”，“沒有多大實際意義”，雖然可能不具備適合生命形態(tài)存在的基本條件，但會有其他天文學(xué)的意義。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成1--5題。（每題3分共15分）李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道?！敝聊瑥V謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏。”遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！淅顚④娭^也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也？諺曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言雖小，可以諭大也?！?.對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是…（）A.專以射為戲，竟死

竟死：竟然因此而死。B.廣之將兵，乏絕之處，見水

將兵：將領(lǐng)和士兵。C.青欲上書報天子軍曲折

曲折：指行軍的彎曲道路。D.廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)

結(jié)發(fā)：指剛成年的時候。2.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是…（）

A.今如此以百騎走，匈奴追殺我立盡

今以鐘磐置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也

B.是時會暮，胡兵終怪之

會天大雨，道不通，度已失期

C.既出塞，出東道

始皇既沒，余威震于殊俗

D.百姓聞之，無老壯皆為垂涕

事無大小，悉以咨之，然后施行3.對下列句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是……（）A.是時會暮，胡兵終怪之

稱代前文的（廣軍）“解鞍”“士皆縱馬臥”。B.避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平

稱代前文的“（李）廣”。C.飲食與士共之

稱代前文的“賞賜”。D.百姓聞之，無老壯皆為垂涕

稱代前文的（李廣）“遂引刀自剄”。4.下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是（）①解鞍，令士皆縱馬臥

②得賞賜輒分其麾下③專以射為戲

④士卒不盡食，廣不嘗食⑤諸校尉無罪，乃我自失道

⑥廣軍士大夫一軍皆哭A.①③④

B.①⑤⑥

C.②③⑥

D.②④⑤5.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是………（）A.李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時殺敵立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。B.李廣不僅武藝高強，而且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，巧用疑兵之計，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。C.李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常有增加財富的機會，但卻終身沒有多余財物，也從不以家產(chǎn)為念。D.李廣作為主將，部隊失去向?qū)Ф允У缆罚掠诔袚?dān)過錯。面對處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護，于是引刀自剄。參考答案：1、D2、A3、C4、D5、D5.閱讀下面的文言文，完成16—20題。（18分）（裴）仁基少驍武，便弓馬。平陳之役，以親衛(wèi)從征，先登陷陣，拜儀同，賜物千段。以本官領(lǐng)漢王諒府親信。諒反，仁基苦諫見囚。諒敗，超拜護軍。

李密據(jù)洛口，帝令仁基為河南道討捕大使，據(jù)武牢拒密。仁基見強寇在前，士卒勞弊，所得軍資，即用分賞。臨軍御史蕭懷靜止之，眾咸怒懷靜。懷靜又陰持仁基長短，欲有奏劾。仁基懼，殺懷靜，以其眾歸密。密以為河?xùn)|郡公。其子行儼，驍勇善戰(zhàn)。密復(fù)以為絳郡公，甚相委昵。

王世充以東都食盡，悉眾詣偃師，求決戰(zhàn)。密與諸將計。仁基曰：“世充盡銳而至，洛下必虛?？煞直仄湟罚畈坏脰|；簡精兵三萬，傍河西出，以逼東都。世充卻還，我且按甲。世充重出，我又逼之。如此，則我有余力，彼勞奔命。兵法所謂彼出我歸，彼歸我出，數(shù)戰(zhàn)以疲之，多方以誤之者也?！泵茉唬骸肮湟?，不知其二。東都兵馬有三不可當(dāng)：器械精一也，決計而來二也，食盡求斗三也。我按兵蓄力以觀其弊，彼求斗不得，欲走無路。不過十日，世充之首可懸于麾下。”單雄信等諸將輕世充，皆請戰(zhàn)。仁基苦爭不得。密難違諸將言，戰(zhàn)遂大敗。仁基為世充所虜。世充以仁基父子并驍勇深禮之以兄女妻行儼及僣尊號署仁基為禮部尚書行儼為左輔大將軍。行儼每戰(zhàn)，所當(dāng)皆披靡，號萬人敵。世充憚其威名，頗加猜防。仁基知之，甚不自安，遂與世充所署尚書左丞宇文儒童、尚食直長陳謙、秘書丞崔德本等謀。令陳謙于上食之際，持匕首劫世充，行儼以兵應(yīng)之。事定，然后輔越王侗。事臨發(fā)，將軍張童兒告之，俱為世充所殺。

（節(jié)選自《北史·裴仁基傳》）16、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是：

（

）A、便弓馬

便：擅長。B、超拜護軍

超：越級提升。C、簡精兵三萬

簡：挑選。D、以逼東都

逼：逼迫。17、下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是：（

）A、以其眾歸密

憂其智之所不能

B、王世充以東都食盡

而彭祖乃今以久特聞C、所得軍資

縱一葦之所如D、我且按甲

彼且惡乎待哉18、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是：

（

）A、裴仁基為激勵士氣，把軍用物資分賞給部下，卻遭蕭懷靜制止，這使兩人的矛盾激化，并最終導(dǎo)致后者被殺，裴仁基本人叛變。B、面對王世充的進攻，裴仁基和李密在戰(zhàn)術(shù)上各有己見，但單雄信等將領(lǐng)支持李密，堅決反對裴仁基的主張，結(jié)果因輕敵冒進帶來大敗。C、裴仁基父子在戰(zhàn)敗被俘后，憑借自身的驍勇善戰(zhàn)，依然享有很高的名望，但由于得不到王世充的真正信任，便企圖劫持王世充而效力于越王。D、根據(jù)文本，可以看出裴仁基性格的多面性：他遇事會“苦諫”“苦爭”，不隱瞞自己的觀點；另一方面，他也會因他人的猜忌而采取極端手段。19、用“╱”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

世充以仁基父子并驍勇深禮之以兄女妻行儼及僭尊號署仁基為禮部尚書行儼為左輔大將軍20、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）、諒反，仁基苦諫見囚。（3分）

（2）、懷靜又陰持仁基長短，欲有奏劾。（3分）

參考答案：16、D

17、D

18、B

19、世充以仁基父子并驍勇∕深禮之∕以兄女妻行儼∕及僭尊號∕署仁基為禮部尚書∕行儼為左輔大將軍。20、（1）、（漢王）諒謀反，裴仁基竭力勸諫而被囚禁。

（2）、蕭懷靜又暗中抓住裴仁基的把柄，想要上奏章揭發(fā)。6.閱讀下面的文言文，完成各題。謝遷，字于喬，余姚人。成化十年鄉(xiāng)試第一。明年舉進士，復(fù)第一。授修撰，累遷左庶子。弘治元年春，中官郭鏞請豫選妃嬪備六宮。遷上言：“山陵未畢，禮當(dāng)有待。祥禫①之期，歲亦不遠(yuǎn)。陛下富于春秋，請俟諒陰②既終，徐議未晚。”尚書周洪謨等如遷議，從之。帝居?xùn)|宮時，遷已為講官。及是，與日講，務(wù)積誠開帝意。前夕必正衣冠習(xí)誦，及進講，敷詞詳切，帝數(shù)稱善。八年，詔同李東陽入內(nèi)閣參與機務(wù)。遷時居憂，力辭，服除始拜命。進詹事兼官如故，皇太子出閣，加太子少保、兵部尚書兼東閣大學(xué)士。上疏勸太子親賢遠(yuǎn)佞，勤學(xué)問，戒逸豫，帝嘉之。尚書馬文升以大同邊警，餉饋不足，請加南方兩稅折銀。遷曰：“先朝以南方賦重，故折銀以寬之。若復(fù)議加，恐民不堪命。且足國在節(jié)用，用度無節(jié)，雖加賦奚益？”尚書倪岳亦爭之，議遂寢。孝宗晚年慨然欲厘弊政。而內(nèi)府諸庫及倉場、馬坊中官作奸骫法，不可究詰。御馬監(jiān)、騰驤四衛(wèi)勇士自以禁軍不隸兵部，率空名支餉，其弊尤甚。遷乘間言之，帝令擬旨禁約。遷曰：“虛言設(shè)禁無益宜令曹司搜剔弊端明白奏聞然后嚴(yán)立條約有犯必誅庶積蠹可去”帝允之。世宗即位，遣使存問，遷乃遣子正入謝。勸帝勤學(xué)、法祖、納諫，優(yōu)旨答之。嘉靖二年復(fù)詔有司存問。六年，大學(xué)士費宏舉遷自代。帝乃遣人赍詔書即家起之。遷年七十九矣，不得已拜命，居位數(shù)月，力求去。帝待遷愈厚，以天寒免朝參，除夕賜御制詩。及以病告，則遣醫(yī)賜藥餌，使者相望于道。遷竟以次年三月辭歸。十年卒于家，年八十有三。贈太傅，謚文正。（選自《明史》列傳七十二，有刪改）【注】①祥禫（xiáng

dàn）：喪祭名。②諒陰：居喪時所住的房子。10.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.虛言設(shè)禁無益/宜令曹司/搜剔弊端明白奏聞/然后嚴(yán)立條約/有犯必誅庶積蠹可去B.虛言設(shè)禁無益/宜令曹司搜剔弊端/明白奏聞/然后嚴(yán)立條約/有犯必誅/庶積蠹可去C.虛言設(shè)禁無益宜/令曹司搜剔弊端/明白奏聞/然后嚴(yán)立條約/有犯必誅庶積蠹可去D.虛言設(shè)禁無益/宜令曹司/搜剔弊端明白奏聞/然后嚴(yán)立條約/有犯必誅庶/積蠹可去11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.進士，科舉制中，最高級別考試稱殿試，皇帝在朝廷上對會試錄取的貢生親自考核，以定甲第?？贾幸欢捉y(tǒng)稱進士。B.服除，古代官員遭逢父母去世，按照規(guī)定需要離職居家守喪，守喪期滿除去喪服稱“服除”。C.兵部，中國古代官署名，六部之一，掌管武官選用及兵籍、兵械、軍令等。D.贈，是古代皇帝為在任或已故官員及其親屬賜予官爵或榮譽稱號，以示恩榮。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.謝遷奉守禮法。因先皇陵墓尚未完工，居喪期限未滿，他建議孝宗居喪期滿后再商議選妃嬪充實六宮。B.謝遷關(guān)心百姓疾苦。大同發(fā)生戰(zhàn)事，尚書馬文升請求增加南方兩稅折合的銀兩，遭謝遷和尚書倪岳反對而作罷。C.謝遷有政治才干。孝宗晚年想治理弊政，謝遷向孝宗報告并提出治理弊端的策略，得到皇帝同意，收效明顯。D.謝遷晚年寵命優(yōu)渥。天寒時不用上朝參見，除夕賜詩，生病派醫(yī)送藥，死后贈謚，極盡榮耀。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①若復(fù)議加，恐民不堪命。且足國在節(jié)用，用度無節(jié)，雖加賦奚益？②六年，大學(xué)士費宏舉遷自代。帝乃遣人赍詔書即家起之。參考答案：10.B

11.D

12.C

13.①假如又增加，恐怕百姓不能忍受。況且使國家富足的方式在于節(jié)省費用，花費無節(jié)制，即使增加賦稅又有什么用？②六年，大學(xué)士費宏推舉謝遷代替自己。世宗于是派人帶著詔書到謝遷家去起用他?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“虛言設(shè)禁無益，宜令曹司搜剔弊端，明白奏聞。然后嚴(yán)立條約，有犯必誅，庶積蠹可去”，這句話的含義是“虛言禁止無益，應(yīng)該命官署收集弊端，詳細(xì)地奏報朝廷。然后嚴(yán)格訂立條約，違犯者必誅，那樣積蠹可望除掉”，圈出句子中的名詞和代詞，如“虛言”“曹司”“條約”等，然后依據(jù)語法關(guān)系進行排除，如“設(shè)禁無益”說的是“虛言”，而“宜”意思是“應(yīng)該”，是修飾“令”，即“應(yīng)該命令”，故應(yīng)從“無益”后斷開，排除C項；“搜剔弊端”是命令“曹司”去做的事情，故應(yīng)從“弊端”后斷開，這就排除AD兩項，故選B項?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D項，“贈，是古代皇帝為在任……賜予官爵或榮譽稱號，以示恩榮”表述有誤，“贈”是針對已故的官員及其親屬而言，不包括在任的。故選D?！?2題詳解】試題分析：題干要求選出“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌鷳?yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進行比較分析。C項，“收效明顯”表述有誤，文中說的是“庶積蠹可去”，意思是“那樣積蠹可望除掉”，后面說“帝允之”，但沒有說到收效明顯。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。故選C。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“若”，假如；“堪”，承受、忍受；“且”，況且；“足”，使動用法，使…富足；“節(jié)用”，節(jié)省費用；“雖”，即使；“奚”，代詞，什么；“益”，益處，用處。第二句中，“舉”，推舉，推薦；“自代”，賓語前置，應(yīng)為“代自”，即代替自己；“乃”，于是；“赍”，持，拿著；“即”，到；“起”，起用?！军c睛】參考譯文：謝遷，字于喬，余姚人。成化十年，鄉(xiāng)試第一名。第二年考中進士，又是第一名。授修撰職，連續(xù)升遷至左庶子。弘治元年春，宦官郭鏞提出預(yù)選妃嬪以充實六宮。謝遷上言道：“先帝陵墓未完工，理應(yīng)等待。除服之期也不遠(yuǎn)了。陛下年輕，請等居喪期滿后，再慢慢地商議也不晚?！鄙袝芎橹兊纫餐x遷意見一致，孝宗同意了。孝宗為太子時，謝遷已是講官，到這時，參加日講，致力于竭誠啟發(fā)開導(dǎo)皇帝。日講前天晚上，他必定衣冠整齊地練習(xí)背誦，到為皇帝講解經(jīng)史時，對詞的講解詳細(xì)準(zhǔn)確，獲得孝宗多次稱贊。八年朝廷下詔書命謝遷同李東陽進入內(nèi)閣參預(yù)機要事務(wù)。時逢謝遷居喪期間，他極力推辭，直到服滿才接受任命。升任詹事兼任原來官職。皇太子前往封地，加封謝遷為太子太保、兵部尚書兼東閣大學(xué)士。他上疏鼓勵太子親賢遠(yuǎn)佞，勤于學(xué)習(xí)，力戒一味享樂，孝宗很贊賞。因為大同發(fā)生戰(zhàn)事，滿足不了供應(yīng)，尚書馬文升請求增加南方兩稅折合的銀兩。謝遷說：“先朝因為南方的賦稅重，所以用折銀的辦法解決，假如又增加，恐怕百姓不堪忍受。況且富國在于節(jié)省費用，如果花費無節(jié)制，即使增加賦稅又有什么用？”尚書倪岳也持反對意見，此議于是擱置下來。孝宗晚年感慨地要治理弊政，而內(nèi)府諸庫及糧倉、馬坊的宦官行奸枉法，不能深入追究。御馬監(jiān)、騰驤四衛(wèi)勇士自以為禁軍不隸屬兵部，一律以空名領(lǐng)取糧餉，其弊尤為厲害。謝遷趁此機會向孝宗提出來，孝宗命令草擬旨文禁止。謝遷說：“虛言禁止無益