北師大版高中語文必修3第3課 《詩二首（尋夢者）》課件 (共42張PPT)

尋夢者戴望舒——戴望舒教學目標知能：1.理清線索,把握全詩抒情脈絡.2.了解并掌握詩人構建的以夢為主體的意象群豐富的內涵。情感:體味詩人尋求理想、憧憬光明、歷經(jīng)磨難、上下求索的心路歷程。過程：朗讀體會詩歌一唱三嘆的美感。了解作者戴望舒（1905.3.5——1950.2.28），戴望舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢鷗，筆名江恩、艾昂甫等，生于浙江杭州，祖籍南京，中國現(xiàn)代著名的詩人，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表

。1929年4月，第一本詩集《我的記憶》出版，其中《雨巷》一首成為傳誦一時的名作，葉圣陶評價他為“替新詩的音節(jié)開了一個新紀元”，他因此被稱為“雨巷詩人”。

早年就讀于上海大學、震旦大學，曾因宣傳革命被捕。無論理論還是創(chuàng)作實踐，都對中國新詩的發(fā)展產(chǎn)生過相當大的影響。1932年參加施蟄存主編的《現(xiàn)代》雜志的創(chuàng)辦工作，是現(xiàn)代派最重要的詩人，并成為30年代“現(xiàn)代派”詩人群體的領袖。

1932——1935年留學法國。1936年10月，與卞之琳、孫大雨、梁宗岱、馮至等創(chuàng)辦《新詩》月刊。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在香港主編《大公報》文藝副刊，發(fā)起出版《耕耘》雜志。1938年春在香港主編《星島日報·星島》副刊。1939年和艾青主編《頂點》。1941年底被捕入獄。在獄中寫下了《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》等名篇。解放后在新聞總署從事編譯工作。1950年在北京病逝。詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災難的歲月》。“望舒”名字取自《離騷》，“前望舒使先驅兮，后飛廉使奔屬”。意思是說屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來的車子，前面由月神望舒開路，后面由風神飛廉作跟班。望舒是神話中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。后用作“月”的代稱，取名“望舒”意在迎取光明。時代背景“五四”運動前后，科學與民主的洪流震醒了一代又一代的知識分子。美好的理想與黑暗的現(xiàn)實的激烈矛盾，籠罩了他們敏感的心靈。比“知其不可為而為之”的精神更強烈的社會使命感造就了一個龐大的“尋夢者”群。從魯迅無數(shù)痛苦的夢結出的果實《吶喊》，到何其芳在精美中浸滿了熱情的《畫夢錄》，雖然個人的心同現(xiàn)實的距離有遠有近，但是，尋求美好的夢境變?yōu)楝F(xiàn)實的愿望與他們執(zhí)著艱辛的尋求精神，卻大體是一致的。戴望舒就是其中一位由現(xiàn)實世界轉到詩的世界中最忠實的尋夢者。

體會音韻美詩每節(jié)三行，節(jié)奏大體整飭。每節(jié)一二句或重復、或排比，甚至各句大部重復。讀來，不僅有意象紛至沓來的美感，也有和諧而富于音樂美的視聽滿足。初讀課文,讀準字音尋夢者

夢會開出花來的，

夢會開出嬌妍的花來的：

去求無價的珍寶吧。

在青色的大海里，

在青色的大海的底里，

深藏著金色的貝一枚。

你去攀九年的冰山吧，

你去航九年的旱海吧，

然后你逢到那金色的貝。

它有天上的云雨聲，

它有海上的風濤聲，

它會使你的心沉醉。

把它在海水里養(yǎng)九年，

把它在天水里養(yǎng)九年，

然后，它在一個暗夜里開綻了。

當你鬢發(fā)斑斑了的時候，

當你眼睛朦朧了的時候，

金色的貝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你懷里，

把桃色的珠放在你枕邊，

于是一個夢靜靜地升上來了。

你的夢開出花來了，

你的夢開出嬌妍的花來了，

在你已衰老了的時候。逐節(jié)品讀，感悟詩情夢會開出花來的，夢會開出姣妍的花來的：去求無價的珍寶吧.開篇為全詩作出鋪墊.這夢是什么?它是”無價的珍寶”.“嬌妍的花”象征夢的美好絢麗，讀之讓人產(chǎn)生無限的遐想。這是第一部分，是全詩的引子

1、“夢會開出花來”，“夢會開出嬌妍的花來”，這樣的夢給你怎樣的感受？又激發(fā)你怎樣的欲望？明確：夢，美麗，甚至絢麗。如無價之寶般珍貴，值得人一生去尋求。在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏著金色的貝一枚。緊承上文，指出“無價的珍寶”是“金色的貝一枚”，而這“金色的貝”不是輕而易舉就可以得到的,它深藏在”青色的大海的底里”,要得到它,必須“攀九年的冰山”“航九年的旱海”，付出極大的代價。2.“在青色的大海里，在青色的大海的底里”兩句之間有著怎樣的關聯(lián)？夢呈現(xiàn)給我們怎樣一種姿態(tài)？明確：大海里”已是難尋，“大海的底里”更加難尋，層層遞進，可見夢是“深藏”的，不易尋找的。你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的貝.夢的世界，充滿了美好、絢麗，而尋夢的過程，則充滿了艱辛。兩者構成了一個動靜結合的意象群。3.“攀九年的冰山”、“航九年的旱?！?，尋夢是怎樣的一種歷程？明確：“九”這個數(shù)字并非實指，只言歲月之久長，“冰山”“旱?！眲t指道路之艱難，可見尋夢要付出巨大的艱辛。它有天上的云雨聲，它有海上的風濤聲，它會使你的心沉醉.然而這艱苦的尋求卻是值得的，因為“它有天上的云雨聲，它有海上的風濤聲，它會使你的心沉醉”。這些詩句描繪了一個令人心醉的美好世界，喻示著貝的豐美與價值。4.這個夢會帶給我們怎樣的感受，值得我們去追尋？明確：它有天上的云雨，有海上的風濤，會讓人心沉醉。把它在海水里養(yǎng)九年，把它在天水里養(yǎng)九年，然后，它在一個暗夜里開綻了.但是這艱苦尋求的獲得并非就是夢的終點，在尋夢的旅程中這還只是漫長的一站，你還須繼續(xù)艱苦地努力：“把它在海水里養(yǎng)九年”，“把它在天水里養(yǎng)九年”，這樣它才能“在一個暗夜里開綻”。5.要真正實現(xiàn)這個夢，還需付出怎樣的努力？明確：“在海水里養(yǎng)九年”，“在天水里養(yǎng)九年”，如此精心呵護，才能在“一個暗夜里開綻”。在“暗夜里”，預示著夢的來臨又是如此的不可預知。當你鬢發(fā)斑斑了的時候，當你眼睛朦朧了的時候，金色的貝吐出桃色的珠.經(jīng)過漫長而艱苦的歷程，這“金色的貝”在一個“暗夜里開綻了”，“吐出桃色的珠”，這時候尋夢者已是“鬢發(fā)斑斑”“眼睛朦朧”了。第二部分（2－6節(jié)）寫尋夢的歷程。6.何時夢才會降臨？明確：當我們“鬢發(fā)斑斑”“眼睛朦朧”的時候，金色的貝才會吐出桃色的珠。把桃色的珠放在你懷里，把桃色的珠放在你枕邊，于是一個夢靜靜地升上來了.

你的夢開出花來了，你的夢開出姣妍的花來了，在你已衰老了的時候.兩個“放”字，寫出獲得無價珍寶后的珍惜與激動欣慰的心情。以夢開花與人衰老對比，使意境更深沉，強調美好夢想實現(xiàn)的艱難。第三部分（7、8節(jié)）寫實現(xiàn)美好夢想時的幸福與快慰。7、這“桃色的珠”還需如何呵護？明確：放在懷里，放在枕邊。8.經(jīng)歷了重重艱辛，付出了滴滴呵護，“桃色的夢”會讓我們獲得怎樣的心靈震顫？明確：即使我們已經(jīng)衰老，如果有一個“開了花的夢”，有一個“開出嬌妍的花的夢”，那么我們的人生已是最幸福、最無憾的了。探究與思考:體味詩中有關意象的含義與作用象征夢的美好絢麗,讓人產(chǎn)生無限遐想,充滿對夢的向往。象征夢的澄澈高遠,暗示金色的貝(夢)不能輕而易舉獲得，為下文作鋪墊。象征夢的珍貴難得,突出夢的美好與絢麗。象征著夢的美好誘人,珍貴罕有。象征著尋夢歷程是艱苦而且漫長的。象征著尋貝、養(yǎng)貝的艱難，隱喻人生歷程中的種種艱苦與磨難。喻示著貝的豐美與價值,描繪了一個令人心醉的美好世界。象征著尋夢的代價與沉重，突出夢想的分量再讀課文,讀出節(jié)奏尋夢者

夢/會開出/花來的，夢/會開出/姣妍的/花來的：去求/無價的/珍寶吧.

在青色的/大海里，在青色的/大海的/底里，深藏著/金色的/貝/一枚.

你去攀/九年的/冰山吧，你去航/九年的/瀚海吧，然后/你逢到那/金色的貝.

它/有天上的/云雨聲，它/有海上的/風濤聲，它/會使你的心/沉醉.

把它在海水里/養(yǎng)九年，把它在天水里/養(yǎng)九年，然后，它在一個/暗夜里/開綻了.當你/鬢發(fā)斑斑了的時候，當你/眼睛朦朧了的時候，金色的貝/吐出桃色的/珠.把/桃色的珠/放在你懷里，把/桃色的珠/放在你枕邊，于是/一個夢/靜靜地/升上來了.

你的夢/開出花來了，你的夢/開出姣妍的/花來了，在你/已衰老了的時候.探究思考，把握難點一、題目為“尋夢者”，誰是尋夢者？尋找什么夢？明確“尋夢者”是作者自喻。詩歌采用了象征的手法，即象征本體是詩人自己。尋找一顆“金色的貝”，可以“吐出桃色的珠的貝”?！敖鹕呢愅鲁鎏疑闹椤?，這是象征的喻體，實際是詩人在它身上寄予的人生追求的一切美好的東西，是詩人一生想要追尋的。二、開篇寫“夢會開出嬌妍的花來的”為全詩作出鋪墊。這夢是什么？明確：它是“嬌妍的花”“金色的貝”，它是一切美好的代名詞，是無價的珍寶，值得人們一生去追求。三、這樣美麗的夢到哪里去尋找？尋找“金色的貝”有怎樣的歷程，要經(jīng)歷什么？明確：要去“青色的大海里”尋找，“青色的大?！毕笳髦鴫舻某纬焊哌h，暗示金色的貝（夢）不能輕而易舉獲得，為下文作鋪墊。因為“金色的貝”象征著夢的珍貴難得，還要去“攀九年的冰山”“航九年的旱?！?。找到這個“貝”之后，還需要“在海水里養(yǎng)九年”“在天水里養(yǎng)九年”，如此精心呵護，才能在“一個暗夜里開綻”。這些都隱喻了人生歷程中的種種艱苦與磨難。在磨難中，才能愈發(fā)顯出珍貴的品質和真正美好的東西。四、實現(xiàn)美好夢想時有什么感覺？明確：美好夢想實現(xiàn)時是幸福的，詩歌的第7、8節(jié)寫了要把它放在懷里，放在枕邊。兩個“放”字，寫出獲得無價珍寶后的珍惜和快樂、幸福和激動的心情。夢開出嬌妍的花的時候，尋夢者已經(jīng)衰老，強調了美好夢想實現(xiàn)的艱難。所以在這幸福的感覺里還有一絲絲的不完美，但是這才是最真實的感覺。五、詩中用了哪些色彩感極強的意象來渲染夢的美好，加深詩的情緒表達？詩人用“青色的大?！薄敖鹕呢悺薄疤疑闹椤鄙术r明的意象，描繪出一幅境高遠的畫面。青色代表夢的澄澈高遠，金色代表夢的珍貴難得，桃色則代表著夢的美好誘人。六、這首詩以“尋夢”為線索，展示了一個尋夢的過程。閱讀全詩，簡要概括其抒情脈絡。這首詩的開關與結尾，既呈一個圓圈式的結構，又是情感向更高層次的展開。詩的重點放在尋求“無價的珍寶”的精神歷程，由“金色的貝”之所在，到逢到金色的艱苦，由對金色的貝豐美與價值的贊頌，再引向“桃色的珠”的艱苦生成，最后寫獲得無價珍寶后快樂與幸福。詩歌在這種做夢－尋夢－再次入夢的情思中開啟了情緒律動的閘門，并在尋貝養(yǎng)貝的漫漫歲月和跋山涉海的艱難求索中使情緒的旋律不斷升華。三讀課文,品味感情鑒賞藝術手法

1、全詩結構重疊復沓，一唱三嘆。全詩8節(jié)，每節(jié)三行，每節(jié)前兩行用疊句的形式唱出，先起后承，并用重復遞進的句式推出，加重對詩的情緒和韻律的渲染強化，第三句則做一升華，形成了“起勢－蓄勢－升華”的詩格形式，綿密而通脫，典雅而有致，不僅具有意象紛至沓來的美感效果，也給人和諧而富于音樂美的聽覺滿足。如第1節(jié)“夢會開出花來的，夢會開出嬌妍的花來的”后句增加了“嬌妍的”三個字，進一步渲染了夢的綺麗美好，并為下句“去求無價的珍寶吧”的情緒飛躍做了鋪墊。1.回環(huán)往復：

開篇寫夢的美麗、珍貴，用了“開出花來”，“開出嬌妍的花來”這樣的句子；結尾再次重申，寫夢實現(xiàn)時的絢麗多姿。美麗的句子回環(huán)往復，久久縈繞在人的心里，成為人們心中一個五彩斑斕的結。2.復沓反復：

“開出花來”，“開出妖妍的花來”，“在青色的大海里”，“在青色的大海的底里”仿佛畫一幅妍麗的畫，潑灑色彩時一層層的涂抹上去，色彩便一層層的濃烈起來。又給人一種縱深感，一層層地潛下去，就一層層地深刻，復沓反復形成的波浪狀的層次感，讓心情跌宕起伏。3.意象傳統(tǒng)的象征手法：

大海、金色的貝、珍珠、冰山、旱海、海水、天水等一連串習見于中國古典詩歌之中的意象和“青色”、“金色”、“桃色”這些符合中國民族心理感受的色彩的運用，使人生理想這一象征意義的載體，獲得了最廣泛的情感呼應。課堂小結

《尋夢者》以象征的手法告訴了人們一個人生的真諦：任何美好理想的