中國(guó)的地形地理教案

中國(guó)的地形：地理教課設(shè)計(jì)第三章中國(guó)的地形教材本章主要敘述我國(guó)的地形特色。因?yàn)榈匦沃R(shí)不單是構(gòu)成中國(guó)的重要教材，并且是認(rèn)識(shí)和中國(guó)地理及其余知識(shí)的基礎(chǔ)。所以本章放在了敘述中國(guó)自然地理各章之首，成為中國(guó)地理的重要基礎(chǔ)教材。這一章知識(shí)內(nèi)容與其余教材內(nèi)容有著寬泛的聯(lián)系。它不單直接關(guān)系到中國(guó)的天氣和河流等自然地理教材的學(xué)習(xí)，并且也影響到農(nóng)業(yè)的散布、的散布、城市規(guī)模和散布、交通、貿(mào)易以及等人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。別的，本章還與世界地理的對(duì)于地形種類、散布和形成的知識(shí)有著親密的聯(lián)系。一方面它要以這些知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用這些理論知識(shí)去認(rèn)識(shí)中國(guó)地形的特色；另一方面又在認(rèn)識(shí)中國(guó)地形特色中，使這些理論知識(shí)更為詳細(xì)和更為深入。可見，中國(guó)的地形一章在中國(guó)地理中據(jù)有重要地位。本章教材是由兩部分構(gòu)成。第一部分包含第1～4節(jié)是敘述中國(guó)地形特色的；第二部分即第5節(jié)，是敘述中國(guó)的地震區(qū)和火山的相關(guān)知識(shí)。第一部分教材是依據(jù)從整體到局部的原則安排知識(shí)內(nèi)容的。第一節(jié)地形的概略，從中國(guó)地形的整體出發(fā)，介紹了我國(guó)地形的整體特點(diǎn)和宏觀散布狀況；后來，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過第二、三、四節(jié)，分別講述了我國(guó)各種地形種類的散布和特色。這類從中國(guó)地形整體規(guī)律出發(fā)，從而學(xué)習(xí)各種種類的地形特色的教材安排次序，有利于學(xué)生掌握中國(guó)地形這一知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容復(fù)雜的教材。也正這樣，在中要充散發(fā)揮第一節(jié)地形的概括對(duì)于其余三節(jié)教材的宏觀指導(dǎo)作用。在第二部分教材中（即第五節(jié)地震和火山），中國(guó)的地震知識(shí)，從其知識(shí)性質(zhì)來說，雖不屬地形知識(shí)，但考慮到我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，地震對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有巨大的影響；同時(shí)地震與火山同是內(nèi)能開釋，在地球表面的表現(xiàn)形式，與地形知識(shí)相關(guān)，所以在本章單設(shè)一節(jié)，特意敘述我國(guó)的地震和火山是合理的，并且也是十分必需的。在這一節(jié)中，相關(guān)地震知識(shí)是要點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)椴徽搹纳⒉忌峡?，仍是?duì)人民生產(chǎn)生活的影響上看，在我國(guó)地震的重要性都遠(yuǎn)大于火山。所以本節(jié)主要敘述了我國(guó)的多發(fā)地震區(qū)和一些相關(guān)地震的知識(shí)。別的還需要指出，若從加強(qiáng)學(xué)生抗御地震的知識(shí)和能力的角度看，本節(jié)在這方面的內(nèi)容稍顯單薄，所以有必需適合增補(bǔ)一些相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。尤其在地震多發(fā)的地域，有可能的話還應(yīng)增添抗御地震災(zāi)禍的訓(xùn)練。本章教材在培育學(xué)生地理記憶和地理剖析能力方面都有重要作用。第一大批地形區(qū)的名稱和散布狀況，需要學(xué)生掌握。這就要學(xué)生一定學(xué)會(huì)正確的記憶方法，并在此基礎(chǔ)上提升地形知識(shí)的記憶能力。其次在學(xué)習(xí)地形的特色和散布規(guī)律時(shí)，又需要學(xué)生擁有必定的地形剖析的能力。培育這類剖析能力，一方面要修業(yè)生掌握正確的剖析方法，另一方面還要修業(yè)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的地形種類、散布和成因等方面的理論知識(shí)。比如，運(yùn)用已有的地形種類的知識(shí)對(duì)我國(guó)地形進(jìn)行分類，用板塊結(jié)構(gòu)理論認(rèn)識(shí)我國(guó)地形、地震和火山的散布規(guī)律等等。毫無疑問，在上述能力培育的過程中，都一定重視地圖的運(yùn)用。所以，持續(xù)提升學(xué)生識(shí)讀地圖的能力，也自然是本章教課的重要任務(wù)。本章的教育因素也十分豐富，除了能夠促使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我國(guó)領(lǐng)土的重要構(gòu)成因素――地貌特色，從而進(jìn)行國(guó)情教育外，還能夠經(jīng)過珠峰探險(xiǎn)，我國(guó)的地震記錄等知識(shí)的解說，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感。不單這樣，因?yàn)榈匦问菢?gòu)成我國(guó)領(lǐng)土資源的基礎(chǔ)因素，所以本章題材還擁有對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜領(lǐng)土資源教育的作用。地形概略教課目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)地勢(shì)的觀點(diǎn)，掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀散布的基本特色。認(rèn)識(shí)地勢(shì)對(duì)我國(guó)天氣、河流的影響。掌握三級(jí)階梯的界限。認(rèn)識(shí)我國(guó)近海大陸架的散布。掌握我國(guó)地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特色及其對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。2．經(jīng)過對(duì)地勢(shì)特色的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。3．經(jīng)過對(duì)我國(guó)地勢(shì)及地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)相貌的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國(guó)地形的興趣和自覺性。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)要點(diǎn)是中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀散布的特色。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國(guó)地形多種多樣的特色。教課方法解說法為主。課時(shí)1課時(shí)。教具中國(guó)地形圖，中國(guó)階梯狀表示圖的投電影，中國(guó)地圖冊(cè)。教課綱要一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀散布1．地勢(shì)的觀點(diǎn)2．三級(jí)階梯的概略3．我國(guó)近海大陸架的散布4．我國(guó)地勢(shì)對(duì)降水、河流的影響二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大1．五種地形齊備2．山區(qū)面積廣大3．對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響教課過程導(dǎo)入新課當(dāng)我們認(rèn)識(shí)了我國(guó)領(lǐng)土和區(qū)劃以后，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)，就該學(xué)習(xí)我國(guó)的自然地理特色。請(qǐng)問，一個(gè)地域自然由哪些因素構(gòu)成？（地形、天氣、水文、、土壤等。）依據(jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剳?yīng)當(dāng)先學(xué)習(xí)哪個(gè)地理因素呢？（地形）今日我們第一來學(xué)習(xí)我國(guó)的地形狀況。學(xué)習(xí)新教材第二章中國(guó)的地形[板書]第一節(jié)地形概略[板書][讀圖練習(xí)]察看剖析“中國(guó)地形圖”，而后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面表示圖。請(qǐng)一起學(xué)到前面在黑板上畫一幅表示圖。[發(fā)問]經(jīng)過對(duì)地形剖面表示圖的剖析，說出我國(guó)地形高低起伏變化有什么特色？（西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。）一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀散布[板書]1.地勢(shì)的定義：地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨向。我國(guó)地勢(shì)西高東低，大概呈三級(jí)階梯狀散布。[板書][讀圖練習(xí)]讀“我國(guó)地勢(shì)階梯散布表示圖”，聯(lián)合“中國(guó)地形圖”說出三級(jí)階梯各自的海拔高度、主要地貌種類及階梯間分界限的山脈名稱。（學(xué)生回答后，教師將正確答案填入下表內(nèi)）。2．三級(jí)階涕的概略[板書]注：括號(hào)內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。[教師解說]我國(guó)大陸上的第三級(jí)階梯，持續(xù)向東延長(zhǎng)就進(jìn)人了大海。這部分被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍(lán)色表示大陸架。[讀圖練習(xí)]讀“中國(guó)地形圖”說出我國(guó)大陸架的散布狀況。3．我國(guó)近海大陸架的散布［板書］主要散布在：渤海和黃海的所有海底，東海海底的大多數(shù)和南海海底的一部分。[過渡]前面我們從整體上剖析了我國(guó)地勢(shì)的整體趨向，下邊我們來詳細(xì)地剖析一下我國(guó)地形的特色。二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大[板書][發(fā)問]什么叫地形？地形的主要種類有哪些？（學(xué)生回答）[教師歸納]地形是指陸地表面各種各種的詳細(xì)形態(tài)。依據(jù)海拔高度和形態(tài)大概分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種種類。[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國(guó)地形圖”剖析我國(guó)都有哪些地形類型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種種類都有。）1．五種地形齊備[板書][剖析表示圖]讓學(xué)生看課本第12頁“各種地形面積比率表示圖”，說出哪一種地形最多，哪一種最少？（山地最多，丘陵最少。）[教師解說]人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比較曲折的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再依據(jù)“各種地形面積比率表示圖”來剖析我國(guó)地形種類的構(gòu)成時(shí)，就能夠看出，我國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3。說明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。2．山區(qū)面積廣大[板書][小結(jié)]地形種類齊備和山區(qū)面積廣大，是我國(guó)地形的主要特色，這類地形特色對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有側(cè)重要的影響。3．地形對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響[板書][議論]我國(guó)地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些有利和不利的影響？[教師歸納]多種多樣的地形，為我國(guó)發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式供給了有利條件：廣大的山區(qū)為我國(guó)發(fā)展旅行業(yè)和采礦業(yè)供給了條件。不利方面：平原面積少不利于耕種業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展；曲折的山區(qū)又使交通不便。復(fù)習(xí)穩(wěn)固[填圖練習(xí)]在“我國(guó)地勢(shì)階梯散布表示圖”的您此刻接見的是中國(guó)旗下教課設(shè)計(jì)網(wǎng)/jafs/空白圖上，填注三級(jí)階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。[思慮]依據(jù)我國(guó)地勢(shì)的特色，說明我國(guó)哪些地域水能資源可能最為豐富，其原由是什么？教課設(shè)計(jì)說明地形概略一節(jié)主要從整體敘述我國(guó)地形的主要特色，揭露我國(guó)地形散布的基本規(guī)律，在全章起側(cè)重要整體控制的作用?？墒侨?jié)知識(shí)內(nèi)容淺易易懂，所以本教課設(shè)計(jì)主要采納了指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦著手獲取知識(shí)、剖析問題和掌握知識(shí)的方法。詳細(xì)的做法規(guī)舉說明以下。1．讓學(xué)生畫出地形剖面圖的簡(jiǎn)化表示圖。初看起來，讓學(xué)生畫地形剖面表示圖仿佛過于簡(jiǎn)單，也不用要?？墒钦娴淖寣W(xué)生畫時(shí)，他還一定花銷必定的精力、認(rèn)真考慮才能達(dá)成。因?yàn)檫@里需要學(xué)生對(duì)原剖面圖作一次認(rèn)真的剖析，還要他考慮簡(jiǎn)化表示圖的畫圖的方法。經(jīng)過這樣一畫，學(xué)生對(duì)我國(guó)三級(jí)階梯的地勢(shì)散布特色認(rèn)識(shí)更為深刻；同時(shí)還提升了他們抽象、歸納圖象知識(shí)的能力，從而有利于發(fā)展學(xué)生的形象思想。2．讀圖、填表。在學(xué)習(xí)我國(guó)三級(jí)階梯詳細(xì)特色時(shí)，教課設(shè)計(jì)中使用了讀“我國(guó)地勢(shì)階梯散布表示圖”與“中國(guó)地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性、培育獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的作用外，還有兩個(gè)突出的特色。其一，將表示圖與地圖聯(lián)合使用