詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)答題失誤分析沒有讀懂題干就盲目答題不會利用詩作已有的信息不會用詩歌鑒賞常用詞語缺乏古詩詞傳統(tǒng)審美意識鑒賞的思維流程不太合理不會就詩論詩和設(shè)身處地詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

本來歷年選入試題的古詩詞所抒發(fā)的都是人之常情，文字較淺易，切入角度較小，回答起來也并不是很難。但答題的結(jié)果年年失分嚴(yán)重。古詩詞鑒賞題，雖有一定的開放性，鼓勵考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。但還要根據(jù)試題的要求，問什么，相應(yīng)答什么，所答即所問。另外，答題一定要規(guī)范，才不易丟分。如果答題目不規(guī)范，泛泛而淡，極易漏掉一些要點，造成整體“意會”，而“言傳”不到位。下面就結(jié)合考點了解并掌握幾種答題模式。注意詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

模型一：分析形象型模型二：分析詩歌意境型模型三：體會情感型模型四：分析主旨型模型五：煉字型模型六：分析技巧型模型七：分析語言型古代詩歌賞析題七種模型詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)一、分析形象型提問方式：

這首詩以什么為詩歌的主要意象或作者在詩中描繪了怎樣的形象？答題步驟：

①什么樣的形象。②用精煉的語言概括分析形象的特點。③形象的意義(詩人寄托的思想情感和蘊涵的哲理。)詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)北陂杏花（王安石)

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

答：詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅貞的形象（步驟一）（總說）。詩人賦予了杏花以象征意義，以“作雪”和“成塵”形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強(qiáng)調(diào)其高潔堅貞的特點（步驟二）（即分析），深沉而形象地表達(dá)了詩人寧愿為理想而獻(xiàn)身也不愿同流合污的感情（步驟三）（即意義）。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戊梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂?

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。

陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

簡析這首宋詞的人物形象。

答：詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象（步驟一）。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線（步驟二）。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨（步驟三）。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)常見藝術(shù)（人物）形象1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)常見藝術(shù)（人物）形象4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)二、分析意境型提問方式：

這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。（即何畫何景何境何情）詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)江村即事司空曙

釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。

縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。

這首小詩表現(xiàn)了怎樣的意境？答：這首詩描繪了富有詩情畫意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已經(jīng)很疲倦了，漁翁垂釣回來懶得系船，而讓漁船任意隨風(fēng)飄蕩。且不說夜里不一定起風(fēng)，即使起風(fēng)，沒有系住的小船也至多被吹到那長滿蘆花的淺水邊，又有什么關(guān)系（步驟一）（即描圖景）意境真切而甜美（步驟二）（即點氛圍）詩人通過心理活動及細(xì)小動作的描寫，使得釣者悠閑的生活情趣和江村寧靜優(yōu)美的景色躍然紙上（步驟三）（即析情感）。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)常見意境術(shù)語雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”；和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)可供兩兩組合的詞宏闊

——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)細(xì)膩

——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧、靜美繁復(fù)

——繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧清冷

——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、荒蕪、淳樸、清麗（清新明麗）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)三、體會情感型提問方式：

這首詩表達(dá)＼展示了作者怎樣的思想感情？答題步驟：①先點出作者的情感，②通過什么來表達(dá)感情③表達(dá)感情的特點（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)蟬虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

虞世南這首詩表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？答：此詩表達(dá)了對人內(nèi)在的品格的熱情贊美和高度自信（步驟一）。這首詩通過寫蟬飲清露，不借秋風(fēng)就能把自己嘹亮的聲音傳向遠(yuǎn)方（步驟二）。運用托物言志的手法說明立身高潔的人并不需要某種外界的憑借自然聲明遠(yuǎn)揚（步驟三）。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)四、分析主旨型提問方式：

①關(guān)于這首詩（詞）的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為是二者兼有，你的看法如何？請簡要說明理由。②這首詩（詞）明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。就詩（詞）中有關(guān)句子，結(jié)合全詩（詞）加以賞析。答題步驟：①分析具體詩句寫了什么；②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)江城子歐陽炯

晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。

六代繁華，暗逐逝波聲。

空有姑蘇臺上月，如西子鏡，照江城。

明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。試結(jié)合全詩加以賞析。答：“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色（步驟一）；暗指六朝帝王被歷史無情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)還（步驟二）?；颍骸翱沼泄锰K臺上月”明寫六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了（步驟一）；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍（步驟二）。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)五、煉字型提問方式：

①這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？②某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：①解釋該字在句中的含義。（釋含義）②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。（描景象）③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（析情感）（即說效果）詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)秋夜朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處陰。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”字。請從三、四兩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。答：最能體現(xiàn)詩人感情的是“涼”（步驟一）。“涼”字既寫天涼，又寫心涼（心境孤寂）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙（步驟二）。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境（步驟三）。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)菩薩蠻李白

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。

何處是歸程？長亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。

答：“空”是徒勞之義（步驟一），表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵（步驟二），增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明（步驟三）。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)六、分析技巧型提問方式：

①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？②請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法）。③詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：①準(zhǔn)確指出用了何種手法。②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法。③此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)觀祈雨李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。

朱門無處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩在表達(dá)技巧上有什么突出特點？

答：采用對比（步驟一）。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂。對比鮮明，反差強(qiáng)烈（步驟二）。詩人的同情與憤慨滲透其中（步驟三）。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

絕句兩首（其二）杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

這首詩是詩人入蜀后所作。簡析這首詩運用了什么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情。

答：這首運用了反襯手法，以樂景襯托哀情的藝術(shù)手法（步驟一）。前兩句勾畫了一幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。作者面對如畫的景色，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷（步驟二），特別是最后一句，流露出歸心深切的思鄉(xiāng)之情（步驟三）。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)江宿湯顯祖

寂歷秋江漁火稀，起看殘月映林微。

波光水鳥驚猶宿，露冷流螢濕不飛。

【注】①寂歷：寂寞、冷清。這首詩在寫景上運用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析4分詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)運用了動靜結(jié)合的手法。前兩句是靜景，通過江水、漁火、殘月、岸林四個意象組成了一個清幽、朦朧之景；后兩句是動景，“水鳥驚猶宿”是靜中有動，“流螢濕不飛”是動中有靜。整首詩歌動靜結(jié)合，視覺聽覺并用，生動形象地表現(xiàn)了秋夜的靜幽與清寒。（賦分：手法1分。寫出前兩句與后兩句是靜景與動景各得1分，整體分析1分。言之成理即可得分。）詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)卜算子①辛棄疾

千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡②為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田③，舍我其誰也?【注】①這首詞是辛棄疾因力主抗金遭貶，賦閑在江西農(nóng)村時所作。②李蔡：李廣堂弟，才能平庸，元朔五年被封為樂安侯。③力田：漢代掌管農(nóng)事的小官。

賞析這首詞上闋所運用的主要手法。(4分)

詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

注．作者因遭誣陷被貶為睦州司馬，本詩寫于赴任途中。

（2）試分析本詩主要的表現(xiàn)手法及所表達(dá)的思想感情（4分）長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)本詩借古傷今，借賈誼被逐長沙之事，表現(xiàn)自己無罪被貶的悲憤和痛苦，（2分），對不合理的社會現(xiàn)實進(jìn)行了強(qiáng)烈的控訴。（2分）詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)七、分析語言型提問方式：

①這首詩在語言上有何特色？②請分析這首詩的語言風(fēng)格（藝術(shù)）。答題步驟：①敘：用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。②析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。③評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)橫江詞（其一）李白

人道橫江好，儂道橫江惡。

猛風(fēng)吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。本詩在語言運用方面有何特色？

這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華（步驟一）。一二名句“人道”、“儂道”，純用口語，生活氣息濃烈。三四句用語夸張，想象奇特，煥發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真（步驟二）。詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂螅瑒?chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊（步驟三）。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)用來答題的詞清新自然（淡雅）明白曉暢（明快淺顯）多用口語（明白曉暢）樸實無華（平淡自然）華美絢麗（辭藻華麗）委婉含蓄筆調(diào)婉約簡練生動雄渾豪放（慷慨悲涼）沉郁頓挫詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)詩歌的個人風(fēng)格類陶淵明：樸素自然杜甫：沉郁頓挫白居易：通俗易懂李白：豪邁飄逸王昌齡：雄健高昂杜牧：清健俊爽李商隱：朦朧隱晦王維：詩畫一體溫庭筠：綺麗香艷高適：悲壯蒼涼李清照：婉約凄切陸游：悲壯愛國辛棄疾：氣勢雄壯李煜：傷感細(xì)膩范仲淹：蒼涼悲壯蘇軾：曠達(dá)豪邁詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)實戰(zhàn)演練（2010寧夏、海南卷）

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

鷓鴣天代人賦辛棄疾①

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。

平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。

城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

問題：1、詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）

2、詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達(dá)