思想道德法治實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目五“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查

GQKJ/C4/0701-3授課教案課程名稱:思想道德與法治授課教師:授課教師:授課教師:職稱（或?qū)W歷）：授課教師:授課對象：大一學(xué)生授課時(shí)數(shù)：2課題名稱：課題名稱：工程五課題名稱：工程五“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查課題名稱：工程五“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查教材名稱及版本：2021版《思想道德與法治》教學(xué)目的、要求：通過對校園內(nèi)的道德狀況的調(diào)查，認(rèn)識(shí)到我們校園中的正能量以及存在的不良道德狀況，充分發(fā)揚(yáng)共科人的主人翁意識(shí)，對正能量進(jìn)行宣傳發(fā)揚(yáng)，對不良道德狀況提出整改或糾正措施。幫助我們每一個(gè)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良道德品質(zhì)，形成良好的校園道德風(fēng)氣。授課主要內(nèi)容及課時(shí)分配：2課時(shí)工程五“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查教學(xué)重點(diǎn)：對正能量進(jìn)行宣傳發(fā)揚(yáng)，對不良道德狀況提出整改或糾正措施。教學(xué)難點(diǎn)：繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良道德品質(zhì)，形成良好的校園道德風(fēng)氣。教學(xué)手段、教具：討論、辯論、演講、多媒體講解教學(xué)方法：專題教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、參觀教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、訪談式教學(xué)、課堂討論等教學(xué)過程:“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查（1）布置同學(xué)們平時(shí)留意收集校園內(nèi)的好人好事等正能量,同時(shí)也收集校園內(nèi)表達(dá)出的不良道德狀況。（2）將正負(fù)道德狀況進(jìn)行分類整理，形成調(diào)查報(bào)告。（3）班級(jí)評(píng)選出有代表性的優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告推送給學(xué)院團(tuán)委，通過和學(xué)院團(tuán)委或其他相關(guān)單位共同努力，在校園內(nèi)廣泛宣傳發(fā)揚(yáng)正能量，具體落實(shí)整改或糾正不良道德狀況。（4）教學(xué)進(jìn)程：第五章理論教學(xué)中或結(jié)束后進(jìn)行。課程教案教學(xué)周數(shù)2021年11月29日72月2日授課時(shí)數(shù)6第13周授課形式（請打J）理論課口討論課口實(shí)驗(yàn)課口、實(shí)訓(xùn)課因習(xí)題課口其他口授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查教學(xué)目的與要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：通過對校園內(nèi)的道德狀況的調(diào)查，認(rèn)識(shí)到我們校園中的正能量以及存在的不良道德狀況，充分發(fā)揚(yáng)共科人的主人翁意識(shí)，對正能量進(jìn)行宣傳發(fā)揚(yáng)，對不良道德狀況提出整改或糾正措施。幫助我們每一個(gè)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良道德品質(zhì)，形成良好的校園道德風(fēng)氣。教學(xué)重點(diǎn)：對正能量進(jìn)行宣傳發(fā)揚(yáng)，對不良道德狀況提出整改或糾正措施。

教學(xué)難點(diǎn)：繼承和［揚(yáng)優(yōu)良道德品質(zhì)，形成良好的校園道德風(fēng)氣教學(xué)手教學(xué)基本內(nèi)容及板書設(shè)計(jì)（可增加頁）“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查教學(xué)基本內(nèi)容及板書設(shè)計(jì)（可增加頁）“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查討論、辯論、演講、多媒體講解教學(xué)導(dǎo)入:作業(yè)、討論題、思考題：將正負(fù)道德狀況進(jìn)行分類整理，形成調(diào)查報(bào)告。教學(xué)后記:填表說明：L每項(xiàng)頁面大小可自行添減，一章或一次課寫一份上述格式教案。.授課形式填