大班舞蹈工作總結(jié)范文

大班舞蹈工作總結(jié)范文總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回憶和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的大班舞蹈工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班舞蹈工作總結(jié)1幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂象生動的體態(tài)動作，反映幼兒趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛一種藝術(shù)活動。它對于豐盛幼美經(jīng)驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等的能力；促進幼兒動作與身體的開展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性活性等有重要意義。幼兒常常表示快樂而手舞足蹈，對于大孩子，跳舞不是一種技能，而種促進個性豐盛開展的文化生式。所以我們們在大班舞蹈班過程中不過多強調(diào)舞蹈技能，讓孩子意識到活動帶給他們樂，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為跳舞的意識?，F(xiàn)就本學(xué)期大班興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：一、本學(xué)期我們們著重進舞蹈的根本訓(xùn)練，包括：

和形的童學(xué)的兒審的情展幼方面機能、靈為了多數(shù)是一活方活動而是快自己舞蹈行了的

了解身體的方位和舞蹈根本腳型、腳位和手型、手位〔一〕根本腳型〔二〕根本腳位〔三〕根本手型位和蹈的明快蹈動并模是幼意充導(dǎo)幼我們形象舞蹈見了出對惑和們的〔四〔五腳位二、興趣我們的音作的仿動兒的分調(diào)兒熱會以生動?吹！〞泡泡詫異引導(dǎo)〕根本手位〕附芭蕾舞根本手型、手

訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。察看到，幼兒在觀賞節(jié)奏樂、看到電視電影里的舞時候，會興奮得手舞足蹈作，這表明喜歡唱歌跳舞天性。所以，我們特別注動幼兒這一積極因素，引愛音樂，熱愛舞蹈。有時，豐盛的表情和不同的動作地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒泡泡》中的“咦，泡泡不這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)不見了所產(chǎn)生的好奇、疑的復(fù)雜心情，而幼兒在我?guī)酉逻M行模仿，也表露

新舞歌或的方舞蹈受能興趣舞蹈蹈這有效能操解清制定繁的樂節(jié)是情合動的'單肢或愛唱樂，作分蹈時故事式向內(nèi)容力，，從，而一課三根的訓(xùn)教授之過楚動有效教學(xué)奏，緒表作分一動下肢歌》準(zhǔn)確解成，我們將舞蹈內(nèi)容編，并以這種比擬簡單幼兒講解，加深了幼的理解，提高了幼兒激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動而使幼兒不是被動地是真正發(fā)自內(nèi)心地喜程。

據(jù)幼兒的實際水平，練步驟。

新舞蹈時，我們能注急，一定要循序漸進作的要求、規(guī)格和要的練習(xí)步驟。按照由原那么，首先讓幼兒熟隨后是動作練習(xí)，最達。在動作練習(xí)中，解成單一動作，難度作還分解成部分動作動作〕。如教授舞蹈?時，我們先讓幼兒熟把握節(jié)奏，然后將舞單一動作，先教下肢成兒易懂兒對的接作的學(xué)習(xí)愛舞選擇意不地講領(lǐng)，簡至悉音后才將組較大〔上娃娃悉音蹈動腳的

作，根底中，動量的生部動幼兒提出律的已，人在和律子的的舞習(xí)實再結(jié)上加我們和動理特作過稚嫩尼爾：“優(yōu)雅最重現(xiàn)實動間發(fā)明著，踐中合起來學(xué)習(xí)，并以表情訓(xùn)練。在注意訓(xùn)練的科學(xué)作幅度合乎不同點，對幼兒不進多的重復(fù)練習(xí)，的身體。

在解釋舞蹈本質(zhì)舞蹈并不是一種，屬于美的觀賞要它是一種輕易生活中的壓抑，得到平衡〞，如潛能，讓孩子門還需要我們們在去領(lǐng)會去創(chuàng)新。

在這訓(xùn)練性—年齡行某以免時，姿態(tài)或創(chuàng)的發(fā)可在何開真正不斷兩個過程—運幼兒一局損傷這樣、韻作而泄，肢體發(fā)孩高興的學(xué)

大班舞蹈工作總結(jié)2幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動，舞蹈教學(xué)總結(jié)。它對于豐盛幼兒審美經(jīng)驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能；開展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的開展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示快樂而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐盛開展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的高興，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。

現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：

一、本學(xué)期我們們著重進行了舞蹈的根本訓(xùn)練，包括：了解身體的方位和舞蹈根本腳型、腳位和手型、手位

(一)根本腳型

(二)根本腳位

(三)根本手型

(四)根本手位

(五)附芭蕾舞根本手型、手位和腳位

二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。

我們察看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這表明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充沛調(diào)動幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐盛的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈?吹泡泡》中的"咦，泡泡不見了！"這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和詫異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。

大班舞蹈工作總結(jié)3幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐盛幼兒審美經(jīng)驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能；開展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的開展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示快樂而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐盛開展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的高興，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識?，F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：

一、本學(xué)期我們們著重進行了舞蹈的根本訓(xùn)練，包括：了解身體的方位和舞蹈根本腳型、腳位和手型、手位、柔手組合、壓腿組合和成品舞?高興寶貝》、?大家一起喜羊羊》

〔一〕根本腳型、根本腳位

〔二〕根本手型、根本手位

〔三〕柔手組合〔音樂：蒲公英〕

〔四〕壓腿組合〔音樂：找小貓〕

〔五〕舞蹈?高興寶貝》

〔六〕舞蹈?大家一起喜羊羊》

二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。

我們察看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這表明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充沛調(diào)動幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐盛的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈?找小貓》中的“媽媽找到了！〞這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和詫異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比擬簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。

三、根據(jù)幼兒的實際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解分明動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原那么，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒敘述。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成部分動作〔上肢或下肢動作〕。如教授舞蹈?高興寶貝》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個根底上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性運動量和動作幅度合乎不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進