2023小班美術優(yōu)秀教案模板

8/82023小班美術優(yōu)秀教案模板要寫好幼兒園教案，首先要選擇適合各年齡層次幼兒學習的教材，然后對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，下面是小編為大家準備了2023小班美術優(yōu)秀教案模板五篇，歡送參閱。小班美術優(yōu)秀教案模板一教學目標：1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術的興趣。2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的根底上添畫成小雞。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。教學準備：1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。2、假設干只剪成雞窩的粉色卡紙。教學過程：1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。其它小母雞也來生雞蛋吧，我們去找個雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶著幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結束局部，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。小班美術優(yōu)秀教案模板二活動目標：1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，開展幼兒手的運動能力。2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4、感受作品的美感?；顒訙蕚洌?、顏料、操作盒、抹布等假設干，已完成的作品2幅2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只?；顒舆^程：一、出示作品，引出主題師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?二、教師示范講解1、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。4、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。三、幼兒操作，教師巡回指導。1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。四、作品展示教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。五、延伸活動：等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。小班美術優(yōu)秀教案模板三活動目標：1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌河變鹤鳟嫻ぞ呷耸忠环?記號筆、卡紙)師作畫工具一份活動過程：一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示。1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)那里看出來的?(腳)2、師：好玩嗎?幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。引導幼兒師生共同手指作畫。二、了解速寫的概念速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。三、師引導不同動態(tài)，幼兒作畫。1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。2、師動作，請幼兒提筆作畫。3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。4、請一家長上來動作，幼兒作畫。四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。五、活動結束，師小結、評價。小班美術優(yōu)秀教案模板四教學目標：1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現(xiàn)。2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創(chuàng)作的成功感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。教學準備：場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機;教學具：各種蠟筆，卡紙;幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗。教學過程：(一)情景創(chuàng)設，導入游戲。我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗。1、提出游戲規(guī)那么。(1)我們來到小河邊，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?(2)今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎?2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走〞的進一步體驗，感受水流的方向。3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)(1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?〞(拐個彎，繼續(xù)往前游)(2)幼兒游戲：游泳2——3次。(三)游戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。1、講解繪畫方法。(1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛剛玩得開心嗎?(2)你們看，這就是我們剛剛游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛剛是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?(3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通〞跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。(5)剛剛媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游，一直游到對岸。(6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。(7)水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎?2、幼兒作畫，教師指導。重點指導幼兒將游戲過程進行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。3、教師講評，結束活動。(1)看到水寶寶游泳你會想到什么?(2)那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳。區(qū)域設置和日?；顒咏M織：保存小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現(xiàn)在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規(guī)律的排列。與家長溝通方案：建議家長平時多帶著孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進行表現(xiàn)?；顒雍蟊４嬗變鹤髌罚┯變汉图议L欣賞。小班美術優(yōu)秀教案模板五活動目標：1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個〞可愛的我〞。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣?；顒訙蕚洌?、幼兒一人一面小鏡子。2、相機、電視機、幼兒大頭照片。3、紙,畫筆。活動過程：一、示相機和相片，引出課題。1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。3、游戲“我說你指〞二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師幫助個別幼兒.三、展示幼兒作品互相欣賞完成的作品，集體進行評價。四、延伸活動：帶幼兒到戶外拍照片活動反思：今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?〞小朋友馬上答復我：還有頭發(fā)。有辮子。〞于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的穩(wěn)固五官的正