學生期末考試反思與總結

第25頁共25頁學生期末考試反思與總結學生期末考試反思與總結?？荚噺土晻r：我是用功再用功，語文的課文重點、單元的詞語盤點、日積月累、資料袋生字等等，全部統(tǒng)統(tǒng)復習一遍，數(shù)學的應用題又重新做一遍、重點句子背一遍、做模擬測試卷等等，英語的課文、單詞、課文標題背的那是滾瓜爛熟。考試的起點：一進考場，我這心涼滋滋的，總是忐忑不安，“發(fā)卷！”，我迅速全盤掃描，1.2.3.……，掃描成功！“開場考試！”我拿起筆嗖嗖嗖——的開場埋頭寫卷，那乃是一波風平，一波又起，終于，我完成了考試的第一步驟，其次，看看卷紙有沒有漏掉的題，其二，卷紙認真檢查幾遍〔檢查一遍是不行的〕，其三，看看自己的名字、班級、學校寫沒寫，卷紙檢查完畢！考試終點：7月6日，叮當！該發(fā)卷紙啦！大家都議論紛紛，有說有笑，不過，有的人拿起三根長長的筆，磕頭拜佛，阿彌陀佛！有的人拿起一張圖片，兩手合并說：“蒼天啊，大地啊，可憐可憐俺這個孩子吧！”當老師走進教室，大家都變得鴉雀無聲，個個心驚膽戰(zhàn)，這小小的心，馬上就要蹦出來了，雞皮疙瘩瞬時，嘩的一片。老師張開嘴：“發(fā)卷！”發(fā)完卷紙，有的垂頭喪氣，捂著自己的分數(shù)，有的興高采烈，得意洋洋，有的人對身旁的直喊：“虧，虧，虧！”，有的人拿起筆，開場訂正錯題，哈哈~，這反映，真是豐富多彩！考試的總結、考慮、進步：語文：92分92分，對于我來說，沒有考到我預定的分數(shù)，所以，我就開場總結語文，語文的第四大題:下面都是表示“看”的一些詞語，請選擇適宜的詞語填空。1.楚王〔瞥∕應該是：瞅〕了晏子一眼，冷笑一聲?！?.伯諾德夫人(凝視〕著燭臺喃喃自語。√3.中尉〔瞅∕應該是：瞥〕了伯諾德夫人一眼，很不滿?！吝x擇：①凝視②瞅③瞥唉!2分奪走！應該在這種題上下功夫。第六大題：判斷對錯。2.相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們喜歡?！病痢炒中尼劥箦e，這個題竟然給人家打錯號，虧！〔1分〕其次，第九大題：2.本學期我們學習了兩種新的文學形式，其中《半截蠟燭》屬于(語言表演)?！廖鲥e了！〔1分〕第十大題：3.用原文中的詞句答復。楊氏之子反響很敏捷，是從“兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！笨闯鰜淼?；他說話委婉、有禮貌，是從“為設果，果有楊梅”看出來的。在寫的時候，就能看出來答的有問題，如今知道晚了！第十一大題閱讀：由于答得不完好扣了一分。第十二大題作文：字的問題扣了一分。英語:100分不過，俗話說：驕傲使人退步，謙虛使人進步，謙虛，謙虛！數(shù)學：83分數(shù)學是我的克制星！第一大題：7.一個正方體的棱長是6厘米，它的棱長總和是〔144〕厘米。訂正：6×12=72厘米10.有27袋同樣的包裝的食鹽，其中一袋質量缺乏，假如用天平稱，至少成〔2〕次才能保證找出這包食鹽。訂正：〔3〕次第三大題選擇：粗心的錯了兩個小題，4分沒了。以后的選擇題可是要慎重了！第四大題細心計算：扣了整整7分，全都是馬虎、粗心錯的，唉！第六大題解決問題：是我的燙手山芋，但是這次扣了4分，我考慮，有考慮，還是不知道怎么錯，到最后，我去問了一下輔導老師，原來，關鍵的數(shù)字，卻給它丟棄，虧——！經過這次的考試，我也收獲了許多經歷，我要為下次考試付出努力，加油！這次考試，對于我來說，很低，很低，但對于家人說，不錯，不錯，我要在心里永久的刻一句話：加油，別灰心你是最棒的，我支持你！自評：今天寫的時間太長了，四肢都麻了，我去休息了，希望大家多多評論，明天一早，看誰能搶到豪華大沙發(fā)哦！期末考試總結與反思，期末考試總結發(fā)言稿第1篇:期末考試總結發(fā)言稿老師們：剛剛沒有到會的同志皆為遲到。我們老老師都有過這樣的經歷，學校開大會或學習都會將孩子寄放到朋友、老人那里，今天是年度總結大會，是一個非常嚴肅重要的會議，不像我們的聯(lián)歡會和其他活動可以帶著孩子家屬參加，今天再次重申這樣一個紀律，下不為例。從前幾天我就在考慮，這次大會我要講什么，直到昨天下午我也沒有想好，昨天晚上我坐在電視機前看了會兒《____》，才確定我今天要講的內容正是我很久以來想要說的話。今天的學校已經開展到一定高度，校園文化已經形成，學校的辦學理念根本上被老師們認可，學校已經到了一個不需要人管理就能自我運行的程度。但我看來我們還有很多問題，有很多與我們的開展不相適應的現(xiàn)象，今天我們都是一家人關起門來講話，也不需要藏著掖著，因此我就直言不諱，只說問題了。一、我們平時對待學生的態(tài)度和對于生的渴望是不相適應的。每年三、四月份我們?yōu)榱苏猩奶幊鰮簦接變簣@作報告、發(fā)宣傳單，忙的不亦樂乎。一旦招來了學生，那么皆大歡喜。但與之不相適應的是我們對學生的態(tài)度，一年級我們各班的班額根本一致，沒有多大出入，但我們可以看五年級有的班30人左右，有的班20人左右，這說明了什么問題。這說明我們在對待學生的態(tài)度上出了問題，吹毛求疵，動不動叫家長，動輒訓斥學生。曾經看到辦理轉來了學生，成績不太理想，我們的老師撇撇嘴：“又來了一個”。家長就在身邊，這是一種什么樣的感受，我們可以想一想辦理有多少學生是被我們生生折磨走的。二、對管理的不理解和對教育界學質量的追求是不相適應的。無論是課程管理、還是護導管理、生活管理，我們老師對他們頗有微詞，不愿意服從管理，滿肚子怨言和委屈，認為不公平、不舒適、不自由?？墒俏覀儗|量卻比擬認可，認為學校的教育教學質量很關鍵，是學校開展的重要根底和保證，是贏得社會認可的重要條件。但沒有管理能有質量嗎？課程部對備課、上課、作業(yè)修改、后進生輔導的管理就是為了我們的教學質量；護導部對班主任考核、班隊會的管理、平安的管理就是為了保證學生校園生活質量；生活交際部對生活管理交接的管理也是為了校園平安。我們沒有管理能有質量嗎？我也屢次通過巡視發(fā)現(xiàn)我們個別老師上課習慣坐著，第一次、第二次、第三次，此次皆坐。有什么感覺，一個字懶，兩個字很懶，三個字太懶了。這些在學生眼里傳達了什么信號，一個很懶的老師能帶出什么樣的學生！這就是管理，我們不允許這種現(xiàn)象存在！三、業(yè)務開展的被動應付與當前社會的要求是不相適應的。當前學習型社會、終身學習，老師資格的認定都要求我們養(yǎng)成終身學習的習慣。但是我們老師在老師個人開展中是被動消極的，2023年據我的統(tǒng)計全校參加各級各類老師培訓240人次，平均參加培訓人員為2次，有很多學科我們下了培訓通知，卻沒有人主動報名參加，這種培訓的主動性太差了。在這里我也發(fā)布一個培訓信息，明天在成功六中華師大的教授與班主任有一個面對面的培訓，是“六一四”教研結合體活動之一，希望我們的老師能積極參加〔39位班主任有35人參加了此次培訓〕。從剛剛課程部冷校長對期末教學檢測質量的分析^p我們可以看到，老師的業(yè)務程度與參差不齊的，個別老師與整體的教學程度與是不相適應的。當然我們也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的年輕老師如：周XX；老老師如：李XX等等。四、對工資待遇的追漲和對學校的奉獻是不相適應的。我們都希望有一個穩(wěn)定的工作，不斷進步的工資待遇。但我們有多少人在追求這些的時候，會反躬自問我為學校作了什么？為學校的開展做了什么？我們中有很多優(yōu)秀的老師，任勞任怨，無論是學生管理還是個人業(yè)務開展，還是業(yè)務程度與都是佼佼者，為他們漲工資、進步福利，學校非常樂意去做。老老師都知道，我們過去漲工資有30%、10%、3%，就是局部老師，局部優(yōu)秀的老師漲工資，我們也可以試著去做一下嗎。我們經常不滿，經常抱怨、經常羨慕，讓我說如期臨淵羨魚，不如退而結網，讓我們大家團結起來，心往一處想，勁往一處使，自覺地維護學校的制度，進步自己的業(yè)務素養(yǎng)，將學校開展的更好！五、對個人訴求的寬容與對學校制度服從是不相適應的。我們都希望學校得到開展，但有時候我們經常做出損害學校開展的事情。對學校的各種規(guī)定，我們都有自己的必須理由。如：路遠不能按時到校；孩子小送托兒所晚點來；家里困難再拖一學期學費等等。其實大家都知道，學校制度是學校文化的一局部，制度執(zhí)行難，學校文化必然松散，何談凝聚力？因此老師們對個人訴求的寬容實際是在影響學校文化的形成和學校的開展，甚至說實在阻礙學校的開展。六、學生習慣的養(yǎng)成度與豐富多彩的校園生活質量是不相適應的。為進步學生的校園生活質量，我們依托校本節(jié)日開展了一系列豐富多彩的校園活動，如經貿節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)，施行了校星獎勵制度，每周的校會我們都要表彰一大批學生?？墒俏覀兊膶W生在習慣養(yǎng)成上是落后的，每次看到滿樓道的紙屑、大聲的喧嘩吵嚷之聲，我們都深深地沮喪，這樣的習慣能被稱為“文靜、優(yōu)雅、風度翩翩”嗎？七、社會上對幸福教育宣傳與影響跟學校目前對幸福教育的理論是不相適應的。幸福教育、和諧家園是東營教育的精神。我們成功四小的幸福教育也在全國很有名氣，咱們是第一所理論幸福教育理論的學校，在全國教育界產生過較大的影響。但與之不相適應的卻是我們談幸福教育少了，幸福教育的理論已經落后于濰坊、北京等學校。倉促之間，我考慮了以上問題。針對問題我們要及早謀劃。因此20xx年我們有幾件重要工作需要去做。一、做好幸福教育的深化研究。在理論層面上要走的更遠，明年我們要將教科研室提升為教科研研究中心，重點做好已經開題的課題的管理工作，做好幸福教育的歸納和繼續(xù)申報工作。二、以XX四小建校20周年之際，做好校史的梳理和教育教學的總結工作。我們要成立建校20年籌備委員會，有大量的工作需要我們去做，任務很艱巨。三、加強老師專業(yè)開展，加大名師隊伍梯隊建立，盡快使青年老師成長起來。45歲的年齡不是中年，最新標準是青年，這樣的老師有很多，不要認為自己老了，這是一個出經歷、出成果的好年齡。振作起來，煥發(fā)第二春，創(chuàng)始第二次事業(yè)，在成就自己的時候，開展學校。四、加強課程改革和課程建立。成立課程研發(fā)中心，以工程建立帶動校本課程的特色創(chuàng)新。五、擴大招生規(guī)模。幼兒園要繼續(xù)為雙語輸送學生，特別是學前教育要不斷擴大規(guī)模，積累效果。黃河雙語要加強宣傳，繼續(xù)走出去，要樹立生就是開展的思想。六、加強級部組織建立，設立級部效能考核獎，施行級部效能考核方法，增強級部的團隊凝聚力與執(zhí)行力。第2篇:期末考試總結與反思前幾天，期末考試完畢了，答完題那一刻，我就已經意料到這次自己的考試將會非常的不理想。但是我一直還抱有一絲希望，希望可以出現(xiàn)一個奇跡。但我在知道自己的真實分數(shù)的前一秒，我仍然抱著一絲希望，直到事實無情地證明下，我才放棄了這一絲絲的希望。整個人就像個木頭一樣，面無表情、冷冷、清清的。走出校門，我習慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發(fā)現(xiàn)今天的她與往日的她有些與眾不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒有一絲活力。看著這一切的一切我的內心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無，只是一個空殼在路上行走。到家以后，父親看見我這個樣子，已十知____了。勸慰我?guī)拙涞?，但是他沒有說什么，因為他相信自己的兒子是個受得住挫折的人。我呢?那么坐在椅子上轉來轉去，呆呆地看著四周的景物在不停地飛快挪動。心中只是在不停地反問自己：“你只有這點么實力嗎?就這樣算了嗎……”許久，一個“不”字，一個發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來。對，這就是我地答復，就是這個簡單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!我要分析^p我這次考試的錯誤是什么原因導致的。以后我一定會平著自己的不懈努力來實現(xiàn)這個“不”字!第3篇:期末考試總結與反思200字我——性格開朗，思維敏捷，平時學習成績還算優(yōu)秀，學校里的課程和作業(yè)我感覺都很簡單，寫起作業(yè)也得心應手。但每次父母檢查時總會出現(xiàn)或多或少的錯誤，因此而經常受到媽____評，我也暗下決心下次一定改正。可一到考試，我就緊張，發(fā)揮不好，經常因為馬虎而丟分，考試成績平平，總是讓老師和爸媽絕望。其實，我很著急，同時也很羨慕我的好友王文龍。他非常細心，踏實，成績一向很穩(wěn)定。每次考試都考得不錯，我因該學習他的優(yōu)點——踏實，認真好學。就拿這次考試來說吧，卷子剛發(fā)下來，我一看就覺得很簡單，平時都練過，考總分值肯定沒問題?？稍嚲戆l(fā)下來了我傻眼了。因為粗心數(shù)學觀察圖形把左看成右，語文根底字寫錯，檢查時一掃而過，沒發(fā)現(xiàn)錯誤，卷子發(fā)下來才懊悔不已，馬虎又丟分了;其次我平時學得不扎實，不靈敏，不會舉一反三，又有點驕傲，這就是我失敗的原因。媽媽看到了卷子后非常生氣，陳老師在一邊不停地鼓勵我，讓我在這個寒假好好復習，采取一定的方法改正粗心的習慣。我采取的詳細方法是：第一：假設因粗心寫錯一道題罰做十道題。第二：假設連續(xù)一周沒有錯誤那么免做局部課外作業(yè)。我一定要汲取此次考試的經歷教訓，堅持執(zhí)行我的糾正方法，力爭在這個假期使我的學習有一個大的進步，為下學期獲得好成績作出努力。我——性格開朗，思維敏捷，平時學習成績還算優(yōu)秀，學校里的課程和作業(yè)我感覺都很簡單，寫起作業(yè)也得心應手。但每次父母檢查時總會出現(xiàn)或多或少的錯誤，因此而經常受到媽____評，我也暗下決心下次一定改正?？梢坏娇荚?，我就緊張，發(fā)揮不好，經常因為馬虎而丟分，考試成績平平，總是讓老師和爸媽絕望。其實，我很著急，同時也很羨慕我的好友王文龍。他非常細心，踏實，成績一向很穩(wěn)定。每次考試都考得不錯，我因該學習他的優(yōu)點——踏實，認真好學。就拿這次考試來說吧，卷子剛發(fā)下來，我一看就覺得很簡單，平時都練過，考總分值肯定沒問題?？稍嚲戆l(fā)下來了我傻眼了。因為粗心數(shù)學觀察圖形把左看成右，語文根底字寫錯，檢查時一掃而過，沒發(fā)現(xiàn)錯誤，卷子發(fā)下來才懊悔不已，馬虎又丟分了;其次我平時學得不扎實，不靈敏，不會舉一反三，又有點驕傲，這就是我失敗的原因。媽媽看到了卷子后非常生氣，陳老師在一邊不停地鼓勵我，讓我在這個寒假好好復習，采取一定的方法改正粗心的習慣。我采取的詳細方法是：第一：假設因粗心寫錯一道題罰做十道題。第二：假設連續(xù)一周沒有錯誤那么免做局部課外作業(yè)。我一定要汲取此次考試的經歷教訓，堅持執(zhí)行我的糾正方法，力爭在這個假期使我的學習有一個大的進步，為下學期獲得好成績作出努力。第4篇:考試總結與反思1000字從這次期末考試總體成績來看，我比前兩次月考稍有進步。從單科成績來看，除了數(shù)學，其它六科都進步了。我們學校加上分校的同學，初一年級共有900多名同學，我這次考了638分，在年級上排名第90名，班級排名第6名。這次期末考試競爭非常劇烈，我們班有位同學的總分剛好比我高10分，在年級上就是48名，僅10分之差就有40多名同學遙遙領先于我。在我們班最高分是徐**“663.8”分，在年級上是第7名。老師關于期末考試總結與反思本次期末考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到如今的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也根本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的理解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：(1)班級有的學生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就快樂的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。(2)上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。(3)自習紀律較差。好幾次上自習時老師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開場活潑。(4)學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。剛接班級，很多情況還不理解，我準備在以下幾方面加強管理：(1)加強班風建立。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進展教育，用班規(guī)紀律進展約束，進一步進步凝聚力。(2)狠抓班級常規(guī)。開學以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。(3)加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。通過期末考試總結和反思，找到問題了就要去解決問題，這樣才能提升成績?？纯吹降资侵饔^原因還是客觀原因，然后注意在以后的教學重要提升自己。學生期末考試總結例文光陰如流水，轉眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意如今的我，分析^p一下吧!似乎在別人的眼里，我不認真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。。。。。。如今我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了~~~~期中考試完畢了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析^p了原因：1、在考試前我并沒有深化復習，只不過是看了看書。2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不擅長積累。3、復習沒有重點。主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的程度。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數(shù)學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數(shù)學有一些一樣，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀才能有所進步。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜光陰，為自己的目的而奮斗!期末考試后的總結與反思期末考試總結反思范本參考期末考試過后，成績出來了，我和難過。因為真的不出我所料，幸運并沒有降臨在我身上，她只對我說：一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。接著，把絕望和懊悔留給了我比上學期總分下降了20多分我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去榮耀的花朵永遠的長眠于地底深處。為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最正確方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：一、要指定好學習目的和方案。二、做好五個環(huán)節(jié)：(1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數(shù)(2)上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，假如還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。(3)課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。(4)獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。四、多看課外讀物、新聞。只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。我希望通過這次的考試反思，我能更好的總結自己，方案自己。期盼下一個考試我會有新的打破。地理期末考試總結本次期末考試對于我而言，是一次不小的觸動。因為在試題以考察非常根底的識記性知識點的情況下，所教四個普通班竟然以15份的宏大差距落后于重點班。這絕對是我始料未及的!而對于考試各個方面的分析^p與比擬，可詳述如下：一、試卷分析^p難度：限于出卷經歷缺乏，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以說我在出題時都有徇私——哪些題目我覺得自己的學生作不出來的我就堅決不選!這樣編訂出來的試題，可以說再也沒有方法簡單了!從這個方面來說，我覺得自己應該是要受到批評的!全套試卷真正有難度的只有一個題目，而且是作為一個單項選擇題出現(xiàn)的。所以總體而言，本套試題識記性較強，理解性題量缺乏，即難度偏低!只是考察覆蓋面：局部我認為特別重要的東西，其實仍然沒有納入試題，包括春秋分日的考察；而有些局部那么略顯繁冗?？傮w上說，覆蓋面較廣，比例頁比擬協(xié)調合理。二、學情簡單概括所教3、4、5、6四個普通班，根本由我從開學帶上來。其中3班曾經由李榮耀老師帶過2個星期，一個月后才正式更換。而1、2兩個重點班，均經歷過三個老師的變換，現(xiàn)由王明友老師任教。總體而言，6個班如校根底相差不大，重點班稍好。但是學習態(tài)度差異相當大，1、2班課堂氣氛活潑，課堂融洽和諧。而四個普通班氣氛沉悶，學生缺乏主動探究精神。甚至很多學生表現(xiàn)出對于學習非常不在意。三、原因分析^p1、老師方面：課堂上仍然存在講多練少的情況。據局部同學反映，課堂上聽的懂，但是課后做題不會。學生所用練習冊《第二教材》偏難，不合適普通班學生使用。而老師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學生練習，所以學生學到的知識點理論的時機比擬小。2、學生根底知識薄弱，識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫，但得分情況不理想。很多試題考察的知識點在課堂屢次強調過，仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準確，導致錯誤，比方講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個方面的問題，一是沒有認真閱讀記憶過教材，二是根底知識點應用太少，概念不明晰。3、學習態(tài)度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現(xiàn)為學習中出現(xiàn)問題不及時解決，不喜歡問問題；還表現(xiàn)為上課不積極主動的考慮，只求外表印象，不求用心理解!普通班的許多同學上課是用推的，在老師的催促下才會動動手，但是仍然不動腦。4、學習習慣很差。經過半個學期的訓練，課前如今有半數(shù)的同學能準備好教材、練習冊等學慣用品，但是課前預習、復習、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深化的問題。也表現(xiàn)為不問問題、不認真考慮問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面那么多不勝數(shù)。5、作習題不注重作圖用圖。從開學到如今，我一直在致力于他們作圖才能的進步，甚至有的時候全課時變成了一屆美術課，但是學生仍然沒有形成很好的作圖習慣。考后課堂上面隨即調查了下，作為一個重要的工具圖《太陽直射點的回歸運動》，竟然有一半以上的學生在考試中間沒有用過!造成的直接結果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設想，假設注意了用圖，普通班的平均分至少可以進步5分!學生期末考試后的總結和反思例文這個學期的完畢標志著我們正式進入了初三，在考試的最后一門完畢后，無數(shù)同學自發(fā)用過潑水節(jié)的方式紀念了初二的最后光陰，也算是初三之前最后的一次瘋狂了吧。對于這個潑水節(jié)我不想多說什么，反正自己和兩個小伙伴由于交卷晚，未能目睹著壯觀的一幕，只是有所耳聞罷了。這次晚交卷算是我為初三開的一個好頭，這是我第一次在較大的考試之中和卷子奮戰(zhàn)到最后。這件事也說明了我準備在初三全面進入學習狀態(tài)的決心。希望這個決心有一點點作用，對于期末的體育由于初一開場的訓練除了立定跳遠之外的其他都已無礙，初二殘留的可能會威脅到我的數(shù)學幾何題也將在暑假徹底被我鏟除。做事學習時的認真勁我大概也是具備了，只要保持下去就不會有太大的問題。但難就難在保持這種勁頭上了，以前在進步的時候我也想過要保持，可是都沒堅持幾個月，有的時候甚至只堅持了幾天。說著誰都感到好笑可它確實很難克制，我嘗試了不下十次，可結果是一次也沒有成功。離成功最近的那一次是我的第一次嘗試，那時我三年級。這有可能是我的性格問題，我本來就比擬盲目自大。在小學六年級時，我在的老師就是這么說我的。雖然當時的確實確被刺激到了沒有讓她對于我成績的預言得逞，她的預言失誤了;但是一直到如今來看，她對于我的性格的預言的正確率確實在百分之八十以上。即使我一直到