中班教案：“老師的節(jié)日”幼兒園中班

中班教案：“老師的節(jié)日”幼兒園中班活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉房屋建筑的形狀特征，培育幼兒對(duì)生活美的感受力量。

2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)展加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的力量。

3.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

教具預(yù)備：范例若干張，各種外形的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學(xué)具預(yù)備：

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

(1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

(2)4筐內(nèi)裝一局部成品圖形一局部半成品圖形和一小局部不規(guī)章圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔加工即可使用的圖形;不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進(jìn)展加工。

(3)1筐內(nèi)裝一局部半成品圖形一局部不規(guī)章圖形和一小局部成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒學(xué)問(wèn)預(yù)備：課前帶著幼兒觀(guān)賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)肯定的粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：

課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。

教師預(yù)備：

將幼兒按力量分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活動(dòng)過(guò)程

一.引起興趣。

我們觀(guān)賞過(guò)很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今日我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛(ài)的房屋，好不好?

二.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看樓房的構(gòu)造和造型。

1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些局部組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)

(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓舞幼兒敘述，同時(shí)出示貼絨教具如：

(2)觀(guān)賞教師的全部的屋頂都一樣嗎?(教師鼓舞幼兒敘述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)

(3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么外形的窗戶(hù)?

(4)每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么外形的門(mén)?

長(zhǎng)方形的門(mén)，如：兩種圖形組成的門(mén)。

(5)小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的外形各不一樣。

三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，觀(guān)賞教師的作品。

1.出示范例。這是教師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。)

2.觀(guān)賞范例。你們最喜愛(ài)那一幢房子，為什么?(引導(dǎo)幼兒留意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)

3.假如你是建筑師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?預(yù)備給誰(shuí)住?(鼓舞幼兒大膽想象。)

四.、交待作畫(huà)要求今日教師給每個(gè)小朋友預(yù)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。立刻，教師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜愛(ài)的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的外形，假如沒(méi)有你想要的外形，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上適宜的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。

五、.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

1.鼓舞力量強(qiáng)的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)力量弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

2.提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。

六.、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.

鼓舞全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞有想象力和制造力，以及布局合理的幼兒作品。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避開(kāi)教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和制造性。因此，在《高級(jí)建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)展面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子熟悉了很多造型各異的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最終進(jìn)展自己的制造。

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇2

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師節(jié)前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，嚴(yán)肅其事地送給我，并說(shuō)：教師節(jié)到了，祝教師節(jié)日歡樂(lè)，感謝教師。

一句感謝教師的話(huà)，讓我特別感動(dòng)，好像眼前的這群孩子都長(zhǎng)大了，懂得了敬重、自信和感恩。于是，我設(shè)計(jì)了《感謝教師》這次活動(dòng)。目的就是引導(dǎo)、激發(fā)和培育孩子們對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭以及對(duì)教師的情感。

二、活動(dòng)目的

1、讓孩子們理解教師的工作，激發(fā)孩子們對(duì)教師的情感。

2、讓孩子們知道九月十日是教師節(jié)，也可以用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)教師的慶賀。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備配樂(lè)散文《感謝教師》的錄音磁帶；

2、與《感謝教師》散文詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖；

3、畫(huà)紙、彩筆、彩條等繪畫(huà)材料。

四、活動(dòng)過(guò)程

懸掛圖片，同時(shí)播放配樂(lè)散文《感謝教師》。

（在輕松活潑的配樂(lè)中，讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí)，傾聽(tīng)詩(shī)一般的朗讀，靜心感受其內(nèi)涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。）

1、在后續(xù)輕柔的音樂(lè)中，請(qǐng)孩子們答復(fù)這首詩(shī)歌的名字。

（經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回憶剛剛聽(tīng)過(guò)的詩(shī)歌，觀(guān)看圖片，漸漸體會(huì)，答復(fù)出詩(shī)歌的名字。）

2、確定孩子們的答復(fù)，用真情打動(dòng)孩子們，讓孩子們記住教師節(jié)。

（這是一個(gè)特別的日子，教師是辛勤的勞動(dòng)者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的將來(lái)。）

五、說(shuō)講詩(shī)歌《感謝教師》

1、帶著孩子們重復(fù)一遍《感謝教師》，向孩子們說(shuō)講其意義及其內(nèi)涵；讓孩子們說(shuō)一說(shuō)教師的工作。

（通過(guò)孩子們的平常觀(guān)看，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)力量。）

2、讓孩子們用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)教師的情感。與孩子們共享節(jié)日的歡樂(lè)和祝福，產(chǎn)生共鳴，師生同樂(lè)。

（可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說(shuō)一句話(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法。我們平常給孩子們講了很多感恩的內(nèi)容，現(xiàn)在給孩子們一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的時(shí)機(jī)，不要說(shuō)誰(shuí)好不好，關(guān)鍵要孩子說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。）

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

教師節(jié)是教師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日？以此來(lái)喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)？在這些節(jié)日里，孩子們?cè)撟鲂┦裁茨?？（讓孩子們分別答復(fù)，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會(huì)，讓家庭與社會(huì)的概念深刻在孩子們的心靈中。）

活動(dòng)評(píng)析

在平常的教學(xué)中，孩子們做過(guò)不少手工，答復(fù)過(guò)各種各樣的問(wèn)題，而這次活動(dòng)是集中時(shí)間，集中統(tǒng)一話(huà)題和內(nèi)容，讓孩子們充分發(fā)揮實(shí)踐，實(shí)踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。

我們通過(guò)這種方式，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)和回報(bào)；讓孩子們理解勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)集體與統(tǒng)一，并產(chǎn)生歡樂(lè)。在共享別人的勞動(dòng)回報(bào)時(shí)，學(xué)會(huì)敬重、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自信。

七、課后反思

幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培育孩子們的愛(ài)心。愛(ài)心是一種情感，不是與生俱來(lái)的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。

因而，在這個(gè)特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng)，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集制造和語(yǔ)言于一體的活動(dòng)，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

這次活動(dòng)，采納發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì)：表達(dá)自己的”心聲是特別簡(jiǎn)單的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信念，提高孩子們的愛(ài)心。

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）了解教師節(jié)的來(lái)歷。

（2）了解不同崗位的教師及“教師”這一稱(chēng)呼的特定含義。

（3）了解教師的根本職責(zé)。

（4）培育幼兒對(duì)教師的感情。

二、活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒有繪畫(huà)、手工閱歷。

材料預(yù)備：彩筆、繪畫(huà)紙、橡皮泥、錄音機(jī)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、爭(zhēng)論教師的工作是什么？班級(jí)里的教師每天的工作都是怎樣安排的？

2、教師的節(jié)日是哪一天？教師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？

3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱(chēng)為“教師”外，其他還在什么場(chǎng)合稱(chēng)呼別人教師？

4、說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)什么樣的教師，不喜愛(ài)什么樣的教師？自己的教師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

5、每位幼兒選擇自己喜愛(ài)的方式為教師做件事：如以畫(huà)一張畫(huà)、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話(huà)等。

6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展現(xiàn)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

不同人的節(jié)日配對(duì)：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解教師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用較清晰的語(yǔ)言介紹自己送給教師的禮物。

3、通過(guò)送禮物、說(shuō)祝愿等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)教師的情感。

4、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學(xué)音帶《我為教師唱首歌》

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話(huà)題。

（1）提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么？今日是什么節(jié)日？

（2）小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。教師在這一天都會(huì)和歡樂(lè)，由于有許多的人會(huì)祝愿我們。

2、幼兒回憶教師關(guān)愛(ài)自己的事例。

（1）教師平常都為你們做過(guò)什么？

（2）你想對(duì)教師說(shuō)什么？你還想用什么方法表達(dá)對(duì)教師的慶賀。

3、播放教師平常工作的課件，幼兒仔細(xì)觀(guān)看，了解教師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

（1）請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：你想做什么禮物？

（2）請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的意愿制作禮物。

（3）請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

（1）在歌曲《我為教師唱首歌》的音樂(lè)中，請(qǐng)幼兒為教師送上禮物并向教師說(shuō)一句慶賀的話(huà)。

活動(dòng)建議與提示：

1.將幼兒制作的禮物布置成展現(xiàn)角，大家共同觀(guān)賞。

2.活動(dòng)前可開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，了解教師的辛苦。

3.可鼓舞幼兒將禮物送給園長(zhǎng)，其他班的教師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng)，請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，說(shuō)慶賀的花語(yǔ)，送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的慶賀白哦是感謝并提出心中的盼望。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活潑，大局部孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是教師的節(jié)日，要跟教師說(shuō)節(jié)日歡樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了很多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)效勞。如你喜愛(ài)你們的教師嗎?你喜愛(ài)的教師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜愛(ài)喜愛(ài)你的教師呢?等等。

小百科：教師節(jié)，旨在確定教師為教育事業(yè)所做的奉獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上，屢次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在談話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)展交談，了解教師的意義。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)潔情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新力量的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。

閱歷預(yù)備：布置“我們幼兒園的教師”照片展，熟悉了解每一位工作人員。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

通過(guò)參觀(guān)“我們幼兒園的教師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒敬重、喜愛(ài)他們的情感。

二、中間局部

（一）幼兒自由結(jié)伴參觀(guān)。

1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，洪亮的聲音相互介紹自己熟識(shí)的教師。

2、教師用語(yǔ)參考：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看照片上是誰(shuí)？向你的好朋友介紹你熟悉的教師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？她對(duì)小朋友的態(tài)度怎樣？

（二）師生相互介紹教師。教師供應(yīng)紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，繪畫(huà)出簡(jiǎn)潔情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。

（三）幼兒依據(jù)生活閱歷，繪畫(huà)出和教師在一起的各種簡(jiǎn)潔情節(jié)，體驗(yàn)教師的辛苦。

教師用語(yǔ)參考：小朋友知道教師工作很辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家把教師的辛苦畫(huà)出來(lái)，并想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)敬重喜愛(ài)教師呢？

（四）展現(xiàn)并敘述繪畫(huà)內(nèi)容。

三、完畢局部

根據(jù)畫(huà)上的內(nèi)容，給教師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇6

目標(biāo)：

1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容構(gòu)造，初步學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己的教師。

預(yù)備：

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等閱歷，美工角展現(xiàn)教師的作品。

重點(diǎn)：

了解詩(shī)歌的內(nèi)容構(gòu)造

難點(diǎn)：

嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌

設(shè)計(jì)思路：

教師在幼兒心目中是神圣的，教師的手很巧，孩子們喜愛(ài)仿照教師做事。時(shí)值教師節(jié)降臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來(lái)贊揚(yáng)教師，并在教學(xué)中讓幼兒把握詩(shī)歌的構(gòu)造，為仿編作預(yù)備，提高幼兒的表達(dá)力量。

流程：

活動(dòng)導(dǎo)入――學(xué)習(xí)朗讀――仿編詩(shī)歌

過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1、展現(xiàn)教師的各種作品，大家一同觀(guān)賞。

2、教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論這些作品都是教師的手變出來(lái)的，教師的手很能干，很靈活。

（二）學(xué)習(xí)朗讀

1、教師朗讀詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。

2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗讀詩(shī)歌。

（三）仿編詩(shī)歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：教師能干的手還會(huì)叫什么呢？

2、幼兒邊操作邊仿照，教師觀(guān)看指導(dǎo)。

3、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)。

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇7

活動(dòng)意圖：

小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，不了解教師的工作有哪些？也不知道教師是關(guān)懷和愛(ài)他們的。同時(shí)尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，也為了讓孩子更加寵愛(ài)教師，我們利用教師節(jié)節(jié)日教育活動(dòng)，讓幼兒知道教師的節(jié)日在9月10日，也讓幼兒通過(guò)此次活動(dòng)喜愛(ài)上教師，喜愛(ài)上幼兒園。

活動(dòng)名稱(chēng)：

熟悉教師節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日教師節(jié)是教師們的節(jié)日，初步了解教師的工作。

2、能與家長(zhǎng)主動(dòng)完成親子禮物，并把禮物送給教師。

3、初步產(chǎn)生喜愛(ài)教師、愛(ài)教師的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

字卡9月10日、教師在開(kāi)學(xué)前加班布置教室的視頻和照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愿望

師：今日，我?guī)?lái)了一段好看的視頻，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、幼兒觀(guān)看教師布置教室加班的視頻

1、幼兒觀(guān)看視頻。

2、教師提問(wèn)。

師：錄像里有誰(shuí)？教師們?cè)谧鍪裁?？你看到外面的天是白天還是晚上？

三、介紹教師節(jié)師：寶寶們以后跟教師會(huì)學(xué)許多的本事，你喜愛(ài)教師嗎？

向幼兒介紹9月10日是教師節(jié)，是教師們的節(jié)日。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫(huà)五、作品完成后，請(qǐng)幼兒將作品送給教師，并且和教師抱一抱、親一親，向教師問(wèn)聲節(jié)日好。

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

l、了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，知道教師的辛苦，教師愛(ài)小朋友，嘗試用自己的方式向教師表達(dá)情感。

2、知道9月10日是教師節(jié)，理解教師過(guò)節(jié)和小朋友過(guò)“六一”是一樣的重要。

活動(dòng)預(yù)備：

l、一張幼兒園畢業(yè)生給教師的賀卡。

2、一張教師送給自己教師的賀卡。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)步驟：

l、引起幼兒談話(huà)興趣。教師和小朋友圍坐在一起，猜一猜教師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰(shuí)的。

3、介紹教師節(jié)。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)教師工作的看法，如教師是做什么的？你喜愛(ài)什么樣的教師？你覺(jué)得自己班上的教師有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有幾類(lèi)教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長(zhǎng)教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

7、每人講一句最想說(shuō)的話(huà)，制作成磁帶，在幼兒園的播送中播放。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

l、繪畫(huà)活動(dòng)：《教師的微笑》或其他。

2、我為教師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去。

3、表演

活動(dòng)：我是小教師。

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇9

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各局部的構(gòu)造關(guān)系和發(fā)型、穩(wěn)固畫(huà)正面人的技能。

2、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力和繪畫(huà)表現(xiàn)力量。

3、加深幼兒對(duì)教師的喜愛(ài)之情。

4、感受到教師節(jié)的歡樂(lè)。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)配班教師協(xié)作上課。范例。

2、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

3、范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位教師?你們?cè)鯓臃Q(chēng)呼她們?今日教師想請(qǐng)小朋友們給教師畫(huà)張像，畫(huà)好后，就送給那位教師好不好?

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看教師特征。

教師：現(xiàn)在我們看看X教師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比方說(shuō)圖案什么的)

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看、并請(qǐng)幼兒答復(fù)。

教師：我們看看X教師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢?

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看、并請(qǐng)幼兒答復(fù)。

三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫(huà)一位教師，也可以畫(huà)兩位教師。要把教師的頭發(fā)和服裝的具體的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最終畫(huà)胳膊和腿，大要把教師裝扮得漂美麗亮的。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出每個(gè)教師的不同特點(diǎn)。

2、幫忙力量弱的幼兒把握人體的構(gòu)造關(guān)系和各局部的比例。

3、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)教師的側(cè)面。

四、評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng)。

1、教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴(lài)教師?哪幾張畫(huà)畫(huà)的是楊教師?

2、幼兒相互觀(guān)賞作品。

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日是教師節(jié)，是全部教師的節(jié)日。

2、初步學(xué)習(xí)慶賀節(jié)日的方式。

3、培育對(duì)教師的愛(ài)，做到敬重教師。

4、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

事先排練好的情境表演幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師：小朋友們好，你們知道教師的節(jié)日是哪一天嗎？

（通過(guò)談話(huà)了解“教師節(jié)”是哪一天）

讓幼兒知道每年的9月10號(hào)是教師節(jié)，是幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)全部教師的節(jié)日。

（幼兒自由答復(fù)）

二、根本局部

情境表演：生病在幼兒園，讓幼兒感受教師對(duì)幼兒的細(xì)致照看。請(qǐng)事先排練好的孩子們出場(chǎng)，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒(méi)一會(huì)兒工夫，教師發(fā)覺(jué)他沒(méi)有精神，教師量了下他的體溫，發(fā)覺(jué)溫度很高，于是，教師便拿來(lái)了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)懷的抱著幼兒，還通知了家長(zhǎng)，幼兒感覺(jué)到舒適一些，就睡著了。

教師在一邊適時(shí)的進(jìn)展指導(dǎo)。

教師：剛剛那位小朋友怎么啦？教師是怎么做的呢？后來(lái)他在教師的關(guān)懷下有沒(méi)有感覺(jué)到更舒適呢？

（幼兒自由答復(fù)。）

教師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這位教師為什么會(huì)這樣做呢？

（讓幼兒了解，教師很愛(ài)他們，關(guān)懷他們，愿意照看他們，是他們的朋友。）

三、結(jié)合幼兒用書(shū)，向幼兒敘述教師關(guān)懷小朋友的事例，讓幼兒感受到教師的愛(ài)。

教師：請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)我們的書(shū)本，看看圖上教師在干什么？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己記得的教師對(duì)自己關(guān)懷過(guò)或者幫忙過(guò)的事情。）

教師：那書(shū)上小朋友是怎么樣跟教師慶祝節(jié)日的呢？你們有什么好的想法呢？

（爭(zhēng)論教師本事大。）

教師：現(xiàn)在教師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們知道教師有哪些本事嗎？你喜愛(ài)他們嗎？

（幼兒自由發(fā)表。）

教師：哇，教師真厲害，那你們要怎么樣感謝教師的關(guān)懷呢？

（幼兒自由答復(fù)。）

活動(dòng)完畢：

教師：今日是教師的節(jié)日，教師盼望小朋友們都能夠安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)哦！教師要感謝小朋友們給教師帶來(lái)的那么多的歡樂(lè)，盼望我們都連續(xù)努力好嗎？

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道教師節(jié)是全部教師的節(jié)日。

2、初步學(xué)習(xí)如何采訪(fǎng)想了解的人。

3、情愿將自己做的小禮物贈(zèng)與他人。

二、活動(dòng)預(yù)備：

卡紙、筆、剪刀等手工制作所需材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入局部

教師：9月10日是教師節(jié)，是全部教師的節(jié)日，我們幼兒園的教師，你們都熟悉嗎？你們知道幼兒園里都有哪些教師嗎？他們的工作是怎樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的理解。

教師提議去參觀(guān)幼兒園內(nèi)各崗位教師的工作場(chǎng)所，并讓幼兒想一想除了觀(guān)看外，還可以向教師提問(wèn)哪些問(wèn)題來(lái)幫忙我們了解他們的工作？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，確定采訪(fǎng)的問(wèn)題。

問(wèn)題例如：教師，你都做哪些工作呢？每天幾點(diǎn)來(lái)幼兒園？什么時(shí)候能休息呢？

2、參觀(guān)、采訪(fǎng)

參觀(guān)保健教師晨檢、教師們上課、保育教師清洗玩具、廚房師傅做飯等各崗位教師工作的場(chǎng)景。讓幼兒去采訪(fǎng)自己感興趣的崗位上的教師，深入了解自己身邊的這些教師。

3、溝通心得

回到教室進(jìn)展總結(jié)，讓每個(gè)小朋友就自己的采訪(fǎng)內(nèi)容進(jìn)展溝通總結(jié)。

4、制作小禮物

教師：教師們?yōu)榱苏湛春眯∨笥褌?、保衛(wèi)好幼兒園是很辛苦的，我們來(lái)做一些小禮物送給他們吧。將預(yù)備的材料分發(fā)給小朋友，并和小朋友一起制作禮物。也可以用平常嘉獎(jiǎng)幼兒的小紅花代替，信任收到禮物的教師一樣會(huì)很感動(dòng)。

5、贈(zèng)送禮物

讓幼兒將小禮物送給自己采訪(fǎng)的教師，提示幼兒送完禮物后別忘了給教師說(shuō)一聲：教師節(jié)歡樂(lè)，教師辛苦了！

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

可以開(kāi)展扮演幼兒園教師、醫(yī)生、廚師的活動(dòng)，體驗(yàn)不同崗位的工作，感受幼兒園生活的多姿多彩。

中班教案：“教師的節(jié)日”幼兒園中班篇12

設(shè)計(jì)意圖

9月1O日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最終一次為幼兒園教師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，教師對(duì)孩子們特別了解和熟識(shí)，而孩子們對(duì)教師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá)，了解自己喜愛(ài)的教師，激發(fā)愛(ài)教師、敬重教師的情感，并在頭腦中形成對(duì)教師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在敘述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)展了整合。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解自己喜愛(ài)的教師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

2．能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的人物形象。

3．激發(fā)喜愛(ài)、敬重教師的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。

2．膠水、勾線(xiàn)筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂(lè)《教師呀，教師》。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)喜愛(ài)、敬重教師的情感

1．小朋友，你們班上有哪些教師?你們喜愛(ài)自己的教師