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文檔簡介

中班生活課程教案40篇

第1篇、中班主題活動養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣教案反思

活動目標(biāo):

1,能正確熟悉到自己身上存在的缺乏。

2,有改正缺點的簡單。

3,初步熟悉到什么是英勇,能改正自己身上所的缺點,是邁向英勇地一個臺階。

4,情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

5,在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動重點、難點:

能改正缺點不是說說就改的,并付諸于行動。體驗英勇的喜悅

活動預(yù)備:

提前教學(xué)生唱安康歌,刷牙歌。請個別學(xué)生家長。預(yù)備課本劇《今日我又遲到了》

活動過程:

一,活動開頭:

1,全班小朋友一起唱安康歌,刷牙歌。

2,對全班小朋友提出表揚。

二,活動過程:

1,對最近班里小朋友的表現(xiàn)提出表揚指出缺乏。

2,都各自說說自己平常的生活習(xí)慣。

3,請家長協(xié)作表演課本劇《今日我又遲到了》

4,說一說遲到的緣由

a,懶床

b,吃飯哭鬧,

c,邊吃邊哭,不想上學(xué),連教師教的舞蹈都沒有學(xué)到

教師小結(jié),由于懶床從而沒有按時吃飯,由于擔(dān)憂遲到覺得自己是懶大王哭泣。因此影響了學(xué)習(xí)。

1,請小朋友們講一講你以后該怎么做。

2,能把自己今日說的話付諸于實踐嗎?

三,活動完畢:

盼望通過本次活動能使小朋友們熟悉到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實做到英勇的改正。雖然有些難,但是能努力改正這些不良的習(xí)慣,就做到了英勇。

活動延長:

是小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,是有益于身心的。能引導(dǎo)教育好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長的義務(wù)。準(zhǔn)時做好與家長的溝通,盼望家長做好協(xié)作工作

活動反思:

1,活動的氣氛比擬活潑,小朋友的發(fā)言也很積極

2,家長對于這樣的活動還是很支持的

3,能讓孩子熟悉到什么是英勇如何做到英勇對于中班的孩子來說還比擬難,所以覺得這是一個長期的過程

4,在以后的工作中要更深入地了解每個小朋友的特點第2篇、中班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案反思

活動設(shè)計背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明白方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和閱歷,并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清楚可見:能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的親密聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著消失在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

活動目標(biāo)

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動,從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

活動重點:初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫忙幼兒積存有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

活動難點:學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動預(yù)備

1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動室里。

2、在教師的衣服上貼一套09的數(shù)字。

3、數(shù)字畫出小動物圖片。

4、沒有數(shù)字的鐘面,沒有數(shù)字的秤,電話等圖片。

5、特別號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數(shù)字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

1像鉛筆細(xì)又長,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。

1、今日教師穿了一件驚奇的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9,教師貼在黑板上。)

三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

1、教師:小朋友,今日,教師帶你們到數(shù)字王國去,你們快樂嗎?快坐上我的小汽車動身了。(放音樂《小汽車》)

2、教師:數(shù)字王國到了,看這里的東西可真多,都有什么?(幼兒邊看邊說:日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)

3、教師問:(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字,趕快告知旁邊的好朋友。

(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家?

四、猜數(shù)字。(猜測物品上數(shù)字用途)

1、教師:數(shù)字王國參觀完了,在這里我們熟悉了很多帶有數(shù)字的東西,現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了,快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、教師:剛剛,我們逛了數(shù)字王國,發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字,請你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,電話,汽車等物品,請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數(shù)字:就是告知我們幾點,依據(jù)時間去干自己的事情。

②日歷上的數(shù)字:就是告知我們月份和日期。

③電話上的數(shù)字:就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字,生活中的很多事情就會很有序、便利、精確。

4、生活中一些常常用到的特別號碼110(報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友肯定要記住。(出示特別號碼卡片)

五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

教師說:“原來,數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言,談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字,有什么用處。(看課件:序號,衣物,冰箱,微波爐,電風(fēng)扇,車的檔位)

六、游“馬虎王國”。

教師說:“今日教師要帶小朋友去馬虎王國游玩,請小朋友看一看,想一想,馬虎王國的物品上,少了什么?”

“他們的生活便利嗎?為什么?”

“小朋友,請你們來幫忙他們,為這些物品添上數(shù)字,使他們的生活變得更加便利,好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

七、觀賞用數(shù)字拼的畫。

教師:馬虎國王很懊悔,都是由于他的馬虎給生活帶來了不變,我要改掉馬虎的壞毛病。小朋友感謝你們的幫忙,我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

八、完畢。(隨音樂離開教室)

教師:請小朋友坐上我的小汽車,一起去外面找數(shù)字吧。

教學(xué)反思:

本次活動環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比擬感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為了孩子們生活中的一局部,大局部的孩子幾乎都沒有留意到數(shù)字的存在?;顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間嚴(yán)密聯(lián)系的熟悉。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性,對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓舞幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最終以好玩的嬉戲完畢本次活動。第3篇、中班社會生活中的垃圾教案反思

活動目標(biāo):

1、熟悉生活垃圾,知道垃圾應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,愛護(hù)環(huán)境。

3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的動手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備:

和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

活動過程:

1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒熟悉、敘述。

提問:這是什么?

它從哪里來的?

我們應(yīng)當(dāng)把它放到哪里去?

小結(jié):在我們每天的生活中會產(chǎn)生許多垃圾,這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應(yīng)當(dāng)把它扔進(jìn)垃圾桶里。

2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,愛護(hù)環(huán)境。

(1)出示“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒熟悉。

提問:你們熟悉這兩個標(biāo)志嗎?

它告知我們它能回收什么樣的垃圾呢?

(2)爭論:什么是可回收垃圾?什么是不行回收垃圾?

小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,假如皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不行回收垃圾”。、

3、嬉戲:動手樂

幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。

活動反思:

在此次活動中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟識。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境愛護(hù)的意識薄弱,孩子也沒有更多的了解。

基于對這些狀況的了解,我采納了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒承受。幼兒在活動中不僅熟悉了“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不行回收垃圾”。第4篇、中班生活區(qū)嬉戲串珠子教案反思

活動目標(biāo):

1、學(xué)會穿珠子。

2、能夠獨立完成串珠子,穿成一個手鏈或項鏈。

3、感受串珠子的樂趣。

材料:各種珠子、細(xì)電線絲、粗細(xì)不同吸管塊、瓶蓋、盒子。

玩法:

*在細(xì)電線絲的一頭打結(jié),另一頭從珠子孔穿過,整條電線絲穿完后,把頭尾打個結(jié)而成一串珠子。

*按珠子的顏色、大小或外形有規(guī)律地串珠子。

*將這些材料用來裝飾各種物體,例裝飾手帕裝飾紙碟等等。

*將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進(jìn)展分類送入相應(yīng)的盒子中進(jìn)展分類。

活動反思:

在本次《串珠子》的嬉戲活動課,他們一個個拿著顏色艷麗、外形各異的珠子快樂極了。串珠嬉戲,是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和手的敏捷性。

這樣集體教學(xué)活動的內(nèi)容很重要,首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣,符合幼兒的年齡特點,能引起幼兒想摸一摸、探究一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性,有多種組合的可能性,能激發(fā)幼兒接近材料,能自由的用自己的方式操作、轉(zhuǎn)變、組合它們?!按椤边€能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)展討論探究,有不同的發(fā)覺,賜予幼兒空間自由發(fā)揮,能依據(jù)自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和根本條件。

串珠子可以培育寶寶做事的專注力量,每個父母都盼望自己的寶寶心靈手巧,串珠子就是一項很好的練習(xí)。父母可以預(yù)備一些大的珠子或鈕扣,給寶寶一根細(xì)線或絲繩,教他把珠子或鈕扣一個個串起來,做成項鏈,以訓(xùn)練寶寶手指的肌肉運動,增加寶寶手指的敏捷性,同時教寶寶在練習(xí)時要集中留意力。第5篇、中班主題活動生活自理力量培育教案反思

活動目標(biāo)

1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危急。

2.知道鞋子不舒適時要準(zhǔn)時告知教師,并知道離隊整理。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

活動過程

1.教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。假如穿對了,它們頭靠頭,假如穿錯了,它們把頭扭。

提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

2.教師和幼兒做嬉戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒適時會給自己帶來的危急。

(1)嬉戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒適的感覺。

玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做?!蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做?!狈抡战處煹臉幼尤プ?。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

(2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒適嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危急?

(3)教師小結(jié)

當(dāng)消失掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒適,還有可能消失絆倒、摔倒等危急。

3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒適時要準(zhǔn)時告知教師,并學(xué)習(xí)離隊整理。

(1)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒適時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?假如我們在排隊走的時候,你的鞋不舒適了,立刻蹲下來整理,會不會有危急?應(yīng)當(dāng)怎么做?

(2)教師小結(jié)

在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。假如走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒適了,要抓緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告知教師,請教師來幫忙你。

4.學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。

(1)教師依據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作,一邊表演一邊朗讀兒歌。

附:兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋,腳上穿。

粘扣松,掉路邊。

回頭找,反著穿。

小鞋急,大聲喊。

“穿反啦,有危急?!?/p>

寶寶換好鞋,露出小笑臉。

(2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

活動延長

告知家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時由于鞋子不合腳發(fā)生危急。

活動反思

在活動中,幼兒的生活力量得到了熬煉,進(jìn)一步學(xué)會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了:穿反鞋有危急;換好鞋,露笑臉。知道在鞋子不舒適時要求助于教師,增加了幼兒的安全防患意識。第6篇、中班社會活動熟悉生活中的標(biāo)志教案反思

活動目標(biāo):

1.豐富幼兒的生活閱歷,懂得遵守公共秩序。

2.在熟悉標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運用標(biāo)志。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備:

1.幼兒觀看生活中的常見各種標(biāo)志

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(留意安全、人行橫道、制止煙火、留神觸電、制止觸摸等)

活動過程:

(一)導(dǎo)入。

觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路?

提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了留意信號燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?

小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛供應(yīng)了指引,提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。

(二)綻開

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷,請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

師:除了公路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志?小朋友真是愛觀看的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

2.熟悉生活中常見的標(biāo)志。

(1)出示制止煙火標(biāo)志。

提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告知我們什么?

小結(jié):這是制止煙火標(biāo)志,它告知我們四周有簡單燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志,制止人們不能使用明火,以免引起火災(zāi)。

(2)出示留神觸電標(biāo)志。

提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié):留神觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,由于電是很危急的。

(3)依次出示“留意安全”“留神滑跌“緊急通道”“留神中毒”“制止吸煙”“制止游泳”“制止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒熟悉。

3.請幼兒爭論標(biāo)志的用途。

提問:生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

小結(jié):標(biāo)志通常消失在人口較密集的公共場所,它可以標(biāo)準(zhǔn)人們的行為,提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比擬,區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。

師:那么多的標(biāo)志,我們怎么能便利把它們都記住呢?請小朋友認(rèn)真看一看,它們的顏色、外形一樣嗎?假如請你給它們分分類,你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分?

小結(jié):小朋友真是愛動腦筋的孩子,標(biāo)志通常分為三類,黃色的三角形標(biāo)志,是提示或警告我們要留神留意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠,制止我們坐某些事情,叫做“制止標(biāo)志”。

5.通過嬉戲,穩(wěn)固幼兒對標(biāo)志的熟悉,初步學(xué)會運用標(biāo)志。

出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

師:小朋友熟悉了那么多的標(biāo)志,教師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個一樣的標(biāo)志,每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上消失畫面時,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)消失什么標(biāo)志,請拿這個標(biāo)志的小朋友快速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。(看一看這是哪里?應(yīng)當(dāng)有什么標(biāo)志?一起說出這個標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們作用。

(三)完畢。

1.活動講評。

教師小結(jié):今日小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但熟悉了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用,還學(xué)會了運用;盼望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,一會請每個小朋友選一個標(biāo)志,相互說一說你拿的是什么標(biāo)志吧!

2.活動延長。教師帶著幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀看,請幼兒依據(jù)手中標(biāo)志的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

活動反思:

本次活動我選擇了社會《熟悉生活中的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟識日常生活中常見的各種標(biāo)志,在熟悉一些標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當(dāng)錄像中消失生活中常見的交通標(biāo)志時,孩子們會異口同聲地說出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人、車輛供應(yīng)了指引,提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。綻開局部共有五個環(huán)節(jié),首先依據(jù)幼兒的生活閱歷,請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“留神觸電”的標(biāo)志,有的說在群眾廣場見過“必需戴安全帽”的標(biāo)志看的出孩子們對生活都很關(guān)注。其次環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟識生活中常見的標(biāo)志后請幼兒爭論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)展分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以根據(jù)顏色、外形、意義等進(jìn)展分類,根本到達(dá)了活動的目標(biāo)。綻開中的最終一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上消失畫面時,幼兒能快速將場所應(yīng)消失的標(biāo)志找出來,通過此嬉戲穩(wěn)固了幼兒對標(biāo)志的熟悉,使幼兒初步學(xué)會了運用標(biāo)志。第7篇、中班社會活動生活中的消防員教案反思

活動目標(biāo)

1、知道消防隊員是生活中幫忙我們救火的人,熟悉消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

2、知道119是一個特別的電話號碼,并了解根本的自救方法。

3、幼兒了解根本的防火、救火常識,增加幼兒的防火意識。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動過程

一、導(dǎo)入:

1、直接展現(xiàn)ppt里的消防員,提問幼兒這是誰???他們能為我們做些什么事情?。浚ㄕ垈€別的幼兒起來答復(fù))

2、讓幼兒連續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來答復(fù),讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

3、請小朋友閉上眼睛,教師一變魔法的形式變出玩具消防車,讓幼兒熟悉消防車,并自由爭論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后連續(xù)觀看ppt,連續(xù)熟悉消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)

4、出示實物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸,去感受。

二、出示ppt里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來答復(fù))

1、讓幼兒知道著火了,第一時間就要打119,知道了解119這個電話的重要性。

2、連續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)當(dāng)把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰立刻逃離著火現(xiàn)場,走到空曠的的地方。

3、表揚消防叔叔真英勇。

三、嬉戲活動:我是小小消防員。

玩法規(guī)章:

把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒快速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開頭嬉戲。

活動反思

活動中,幼兒的心情始終處于積極的狀態(tài),本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要中班的孩子才能完成,沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成,特殊是攀爬云梯的環(huán)節(jié),孩子們甚至爭先恐后的攀爬,而且都完成得很好,消防員是他們心里的傲慢,能幫忙別人,讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小朋友投入嬉戲的動身點,整個訓(xùn)練過程中沒有孩子消失意外。第8篇、中班新版安康活動多喝開水(生活自理)教案反思

活動目標(biāo):

能自覺少喝飲料,多喝開水。

活動預(yù)備:

桌面教具(可樂、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置展現(xiàn)欄多喝水身體好。

活動過程:

1、以談話形式引入活動內(nèi)容。

提出問題:口渴了怎么辦?你喝過哪些飲料?

2、出示飲料和冷開水,敘述故事《比第一》。

(1)爭論:①故事中有哪些飲料參與競賽?②誰得了第一名?③小朋友聽了故事后應(yīng)當(dāng)怎么做?

(2)小結(jié):小朋友應(yīng)當(dāng)少喝飲料,多喝白開水。

3、出示一盆蔫了的小苗,引導(dǎo)幼兒觀看,說一說,小苗為什么低下頭?

4、引導(dǎo)幼兒爭論:假如小朋友少喝水會怎么樣?

小結(jié):小朋友假如少喝水,簡單流鼻血、嘴唇會干裂,還常常生病。多喝水能讓小朋友的身體更安康。

5、引導(dǎo)幼兒觀看多喝水身體好展現(xiàn)欄,鼓舞幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

活動延長:

1、生活活動:鼓舞幼兒在日常生活中自主喝水,提示幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

2、指導(dǎo)家長在家中為幼兒供應(yīng)喝水的條件。

活動反思:

整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持催促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。第9篇、中班數(shù)學(xué)活動生活中的數(shù)字教案反思

活動目標(biāo)

1.知道數(shù)字可以表示不同的意義,理解數(shù)字與自己的生活有親密關(guān)系。

2.發(fā)覺生活中到處有數(shù)字,體驗發(fā)覺的樂趣。

3.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備:正確認(rèn)讀0--9的數(shù)字。

2.環(huán)境預(yù)備:查找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字;0--9的數(shù)字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。

指導(dǎo)要點

1.活動重難點:理解數(shù)字表示的不同意義,知道數(shù)字與自己生活有親密關(guān)系。

2.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒查找、收集、記錄、發(fā)覺數(shù)字在生活中的運用及所表示的不同意義。

活動過程

1.導(dǎo)入活動:復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。

教師隨便抽取數(shù)字卡片,幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

2.說說生活中的數(shù)字:了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

(1)說說自己發(fā)覺的數(shù)字。幼兒介紹查找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思?

(2)熟悉特別的數(shù)字“119”“110”“120”“114”,請幼兒說說上述數(shù)字所表示的特別意義。

3.爭論活動:知道數(shù)字在生活中的重要性。

提問:假如沒有數(shù)字會發(fā)生什么事?(引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有親密的聯(lián)系。)例如:沒有班級門牌號會有什么不便?

小結(jié):數(shù)字與我們的生活嚴(yán)密相連,數(shù)字可以表示聯(lián)系電話,可以表示時間,可以表示成績,可以表示地址等,生活中不能沒有數(shù)字。

4.設(shè)計名片:數(shù)字的應(yīng)用。

(1)幼兒自選紙張設(shè)計名片,要求正確書寫自己家的電話號碼。

(2)與好朋友相互贈送名片。

評價要素

1.能否發(fā)覺生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。

2.能否說出哪些數(shù)字對小朋友來說很重要,為什么?

活動建議

引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)覺、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。

活動反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明白方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和閱歷,并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清楚可見:能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的親密聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著消失在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。第10篇、中班數(shù)學(xué)生活中好玩的數(shù)字教案反思

設(shè)計意圖:

數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了許多的便利。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的親密聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活閱歷為根底,將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活嚴(yán)密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)王國的興趣,感受數(shù)字與生活的奇異聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ゲ檎覕?shù)字、發(fā)覺數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),進(jìn)展數(shù)學(xué)。

活動目標(biāo):

1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2、培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備:

1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀看、查找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

活動過程:

一、觀看生活中運用數(shù)字的實物照片,初步感知數(shù)字的用途。

1、教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀看照片中的數(shù)字。找一找:發(fā)覺物品上的數(shù)字。

師:今日教師帶來了許多照片,我們一起來看看它們是什么?(如:電話機(jī),汽車牌照,電視遙控器,鐘等)

2、重新出示照片,猜一猜:了解數(shù)字的用途。

師:這些數(shù)字有什么用呢?(如:電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

二、幼兒回憶生活中的數(shù)字,并敘述生活中見過的數(shù)字及用途。

鼓舞幼兒積極提問,教師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

三、查找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

1、查找自己身邊的數(shù)字。

師:我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如:衣服,鞋子,風(fēng)扇,空調(diào),溫度計等)

2、發(fā)覺不同物體上的數(shù)字有不同作用。

師:我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字,衣服上的數(shù)字,風(fēng)扇上的數(shù)字,溫度計上的數(shù)字等)

活動延長:

體驗數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,相互猜想、溝通“說明書”數(shù)字所表示的含義。

活動反思:

幼兒對數(shù)己經(jīng)有了肯定的熟悉,學(xué)會比擬數(shù)的大小,提高了對數(shù)字的敏感性。在此根底上要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)王國的探究興趣,引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,在生活中熟悉數(shù)學(xué),將數(shù)學(xué)學(xué)問運用于生活中。第11篇、中班主題活動生活中的防盜教案反思

設(shè)計意圖:

一天早晨,明明一來院就跟大家介紹昨天在公共汽車上媽媽手機(jī)被盜,以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入,并自發(fā)地參加爭論。抓住孩子的這一興趣點,我們自然產(chǎn)生了“生活中的防盜”主題。

活動目標(biāo):

1、結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享,激發(fā)求知欲、制造力。

3、提高自我愛護(hù)的意識與力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備:

1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”“電子門”“保險柜”,觀看有關(guān)錄像。

3、畫有住宅小區(qū)、銀行、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手一支。

活動過程:

1、利用生活閱歷引出課題

爭論:你們家有沒有被偷過東西,是怎么一回事?(從孩子熟識的生活內(nèi)容入手,孩子參加踴躍,描述繪聲繪色,興趣被充分激發(fā)。)

2、了解各種防盜方法

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實物投影儀,把預(yù)備的圖片資料通過大屏幕展現(xiàn)。)

(2)幼兒布置展板,教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。(有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中,教師留意歸類提升,如幼兒講到“卷簾門”時,請大家介紹還知道那些防盜門。注意拓展,如孩子講到電子探頭時,抓住話題爭論綻開,并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放網(wǎng)上下載的紅外線報警系統(tǒng)、電子門等錄像,用生動的畫面幫忙幼兒拓展視野。注意新課題的準(zhǔn)時生成,如幼兒在爭論時提及電子警察,“大路上還有那些電子裝置?”教師把問題拋給孩子,讓他們作為一個新的課題在活動后連續(xù)去探究。)

3、爭論,提高自我愛護(hù)意識

(1)有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了,為什么?

(2)原來,小偷是會想盡壞辦法頭偷東西,所以我們在平常生活中還要留意些什么?

(3)假如我們真的發(fā)覺小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開安康教育?!倍部到逃膭由睃c與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭論,旨在幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、關(guān)門先看貓眼等生活習(xí)慣,知道有狀況先打110,提高安全意識。)

4、嬉戲:設(shè)計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究,增加了相互溝通與協(xié)作的時機(jī),在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、閱歷、不斷思索完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù),幼兒必需做出合理的分工,獲得有意的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時鼓舞幼兒設(shè)計創(chuàng)造新奇的防盜方法。

(在開放的有預(yù)備的環(huán)境中,幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn),圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進(jìn)。)

5、幼兒介紹自己的設(shè)計制造。

活動反思:

1、活動前教師與家長的溝通特別有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子預(yù)備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫忙個別力量差的幼兒預(yù)備材料,使他們在活動中能感受到同伴的觀賞與鼓舞,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識一些高科技防盜手段,使課程到達(dá)事半功倍的效果。

4、通過幼兒設(shè)計制造防盜創(chuàng)造,讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。第12篇、中班社會生活中的標(biāo)志教案反思

活動目標(biāo):

1.豐富幼兒的生活閱歷,懂得遵守公共秩序。

2.在熟悉標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運用標(biāo)志。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點:

重點:引導(dǎo)幼兒熟識日常生活中常見的各種標(biāo)志

難點:在熟悉一些標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用,并嘗試運用

活動預(yù)備:

1.幼兒觀看生活中的常見各種標(biāo)志

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(留意安全、人行橫道、制止煙火、留神觸電、制止觸摸等)

活動過程:

(一)導(dǎo)入。(3分)

觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路?

提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了留意信號燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?

小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛供應(yīng)了指引,提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。

(二)綻開

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷,請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。(2分)

指導(dǎo)語:除了公路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志?

小朋友真是愛觀看的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

2.熟悉生活中常見的標(biāo)志。(9分)

(1)出示制止煙火標(biāo)志。

提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告知我們什么?

小結(jié):這是制止煙火標(biāo)志,它告知我們四周有簡單燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志,制止人們不能使用明火,以免引起火災(zāi)。

(2)出示留神觸電標(biāo)志。

提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié):留神觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,由于電是很危急的。

(3)依次出示“留意安全”“留神滑跌“緊急通道”“留神中毒”“制止吸煙”“制止游泳”“制止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒熟悉。

3.請幼兒爭論標(biāo)志的用途。

(3分)提問:生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

小結(jié):標(biāo)志通常消失在人口較密集的公共場所,它可以標(biāo)準(zhǔn)人們的行為,提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比擬,區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。(5分)

指導(dǎo)語:那么多的標(biāo)志,我們怎么能便利把它們都記住呢?請小朋友認(rèn)真看一看,它們的顏色、外形一樣嗎?假如請你給它們分分類,你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分?

小結(jié):小朋友真是愛動腦筋的孩子,標(biāo)志通常分為三類,黃色的三角形標(biāo)志,是提示或警告我們要留神留意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠,制止我們坐某些事情,叫做“制止標(biāo)志”。

5.通過嬉戲,穩(wěn)固幼兒對標(biāo)志的熟悉,初步學(xué)會運用標(biāo)志。(6分)

出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語:小朋友熟悉了那么多的標(biāo)志,教師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個一樣的標(biāo)志,每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上消失畫面時,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)消失什么標(biāo)志,請拿這個標(biāo)志的小朋友快速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。

(看一看這是哪里?應(yīng)當(dāng)有什么標(biāo)志?一起說出這個標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們作用。

(三)完畢。(2分)

1.活動講評。

教師小結(jié):今日小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但熟悉了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用,還學(xué)會了運用;盼望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,一會請每個小朋友選一個標(biāo)志,相互說一說你拿的是什么標(biāo)志吧!

2.活動延長。教師帶著幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀看,請幼兒依據(jù)手中標(biāo)志的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

活動反思

本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟識日常生活中常見的各種標(biāo)志,在熟悉一些標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當(dāng)錄像中消失生活中常見的交通標(biāo)志時,孩子們會異口同聲地說出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人、車輛供應(yīng)了指引,提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。

綻開局部共有五個環(huán)節(jié),首先依據(jù)幼兒的生活閱歷,請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“留神觸電”的標(biāo)志,有的說在群眾廣場見過“必需戴安全帽”的標(biāo)志看的出孩子們對生活都很關(guān)注。其次環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟識生活中常見的標(biāo)志后請幼兒爭論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)展分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以根據(jù)顏色、外形、意義等進(jìn)展分類,根本到達(dá)了活動的目標(biāo)。

綻開中的最終一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上消失畫面時,幼兒能快速將場所應(yīng)消失的標(biāo)志找出來,通過此嬉戲穩(wěn)固了幼兒對標(biāo)志的熟悉,使幼兒初步學(xué)會了運用標(biāo)志。第13篇、中班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案反思

活動目標(biāo):

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動,從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備:

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室四周。

2、0--9數(shù)字卡若干套,在教師的衣服上貼一套數(shù)字。

3、發(fā)放調(diào)查表:你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字?你最喜愛的、家中最有意義的數(shù)字是什么?

活動過程:

一、出示0--9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。

今日教師穿了一件驚奇的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?

(幼兒說出數(shù)字,教師貼在黑板上。)

二、發(fā)覺、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動探究的愿望:“最近我們正在進(jìn)展關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題,知道了我們四周處處都有數(shù)字。今日有許多數(shù)字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?”

2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺:

(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字,趕快告知旁邊的好朋友。

(2)誰情愿大膽地到前面來,把你的發(fā)覺告知大家?

3、回憶生活中更多的數(shù)字

教師:原來數(shù)字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?

幼兒敘述。

三、和自己有關(guān)的數(shù)字,介紹自己最喜愛的數(shù)字。

教師:數(shù)字在生活中無處不在,和我們小朋友也有很親密的關(guān)系,那么你覺得最好玩的、最喜愛的數(shù)字是什么呢?今日把它帶來了沒有?

請幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩嬉戲。

教師:數(shù)字和我們的關(guān)系這么親密,給我們的生活帶來了許多便利,你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩嬉戲呢?

1、請小朋友幫助把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字,貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請幼兒遵守規(guī)章:音樂開頭,數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞,音樂停時要求兩個數(shù)字結(jié)合起來,只能兩個兩個手拉手。

4、再次嬉戲,四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合,加大嬉戲難度。

五、完畢:

教師:數(shù)字寶寶們,你們玩得快樂嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?

活動反思:

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩。第14篇、中班社會活動生活中的綠色教案反思

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)觀看生活中物品的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念,初步了解綠色所代表的意義。

2.猜想、感知、理解綠色的含義,學(xué)習(xí)制造性地運用語言。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備:

對開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片

活動過程:

1.故事導(dǎo)入《綠色在說話》和幼兒爭論生活中哪里有綠色(如動物身上、樹、葉子、日用品等)

2.出示綠色物體的圖片,如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”,讓幼兒看圖片,熟識“這是什么綠”。

3.請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么綠?吊蘭葉子綠”、“這是什么綠?小鳥羽毛綠”等。當(dāng)幼兒熟識句型后,請幼兒編入不同的內(nèi)容。

4.智力嬉戲:生活中的綠色熟悉、理解綠色在不憐憫境下所代表的含義,依據(jù)圖卡說出綠色在不憐憫境下所代表的含義。如公路上的紅綠燈提示過公路的安全,一些標(biāo)記牌上的綠色也有特殊意思。

活動反思:

1.考慮到中班孩子的留意力問題,我采納了故事開頭。

2.玩找綠色的嬉戲,找找教室里的綠色物體,然后學(xué)會發(fā)問,學(xué)會答復(fù),之后延長到去戶外找綠色的物體。例如:我問孩子:這是什么綠?他們會答復(fù):花兒葉子綠。我覺得重要的是在嬉戲中讓孩子不知不覺學(xué)會學(xué)問,然后激發(fā)他們對顏色的探究。第15篇、中班安全活動生活中的火教案反思

活動背景:

中班幼兒隨著生活閱歷和安全學(xué)問的不斷豐富,有了肯定的自我愛護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的降臨時,知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做,學(xué)會自我愛護(hù)、自救。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)展安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我愛護(hù)和如何自救。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備:

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程:

1、教師出示一張紙和火柴,提示幼兒留意觀看紙被點燃后的情形,留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火四周伸手烤一烤,說說自己的感受。

小結(jié):紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒爭論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

3、試驗:火的熄滅

(1)教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀看火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。

(燃燒需要空氣)

(2)教師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,觀看哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時間)

小結(jié):假如想使火焰熄滅,必需使火和空氣隔絕。

4、組織幼兒爭論:

(1)發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

(3)假如發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護(hù)與逃命自救?

A:假如所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的具體地址,什么街,哪號樓或四周有什么明顯標(biāo)志。

B:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。

C:受到火勢威逼時,要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命,要盡量使身愛護(hù)近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

D:身上著火,不要奔馳,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E:遇火災(zāi)不行乘電梯,要向安全出口方向逃命。

F:若逃命線路被大火封鎖,要馬上退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不行盲目跳樓。

5、逃命演習(xí)

教師發(fā)動身生火災(zāi)信號,幼兒自選逃命方法進(jìn)展自救。

活動反思:

幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R娛怯變罕葦M熟識的。但幼兒對“火”的熟悉只是停留在外表,對“火”的用途及危害了解的還不是許多。作為教師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活,又效勞于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認(rèn)知閱歷,激發(fā)了他們對四周事物積極探究的熱忱。第16篇、中班生活區(qū)嬉戲給娃娃穿衣服教案

活動目標(biāo):

1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

2、在操作過程中進(jìn)展幼兒手指肌肉活動,使幼兒兩手相互協(xié)作協(xié)調(diào)。

材料:娃娃衣服、娃娃。

玩法:

*穿套頭衣:將衣服往娃娃的頭上套下去,雙手從兩個袖子穿過,再往下一拉,并整理一下就好了。

*將衣服放在娃娃反面,娃娃的雙手從兩個袖子穿過,再扣上紐扣或按扣就好了。

*學(xué)習(xí)折疊衣服。第17篇、中班社會活動便利的生活用品教案反思

活動目標(biāo):

1.熟悉了解生活中常見生活用品的名稱和用途。

2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的便利。

3.體驗自己生活的美妙和幸福。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重、難點:

1.熟悉了解生活中常見生活用品的名稱和用途。

2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的便利。

活動預(yù)備:

1.幼兒與家長共同收集生活用品(實物或圖片),選擇12件帶到幼兒園。

2.布置“生活用品小超市”

3.幼兒用書:《便利的生活用品》

方法與手段:

生活實踐法、爭論法

活動過程:

一、教師帶著幼兒逛“生活用品小超市”,讓幼兒了解常見的生活用品。

1.師:我們這個小超市里有各種生活用品,請小朋友給大家介紹:說說它的名稱和用途。

2.師:請小朋友們依據(jù)它們的用途為他們分類。

3.教師小結(jié):在我們的生活中有很多的生活用品,它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。

幼兒活動:

1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。

2.幼兒為生活用品按用途分類。

設(shè)計意圖:活動開頭,我們布置了一個“生活用品小超市”,孩子將自己便利帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中,并請孩子自由地介紹各種物品的簡潔用途,將生活用品按他們的用途請孩子分類。

二、請幼兒使用生活用品,體驗現(xiàn)代生活的便捷和美妙。

1.師:我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品,然后試一試。

2.師:假設(shè)生活中沒有這些生活用品,我們的生活會怎么樣?現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同?

3.教師小結(jié):和以前比,現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全,使用便利。

幼兒活動:

1.幼兒去“超市”買一件東西,然后試一試并和同伴相互交換試一試,溝通自己的感受。

2.了解以前的生活用品,并與現(xiàn)代的生活用品相比擬,發(fā)覺它用法和有點。

設(shè)計意圖:為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美妙,我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品,并舉了一個實例和現(xiàn)在的做比擬,讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的便利、快捷,更感受到了現(xiàn)代科技的進(jìn)步。

三、教師出示幼兒用書,讓幼兒進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的便利。

1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴爭論。

2.教師與幼兒集體爭論現(xiàn)代生活用品的豐富和便利。

3.教師小結(jié):現(xiàn)在人們創(chuàng)造和創(chuàng)新了更多的生活用品,給我們的生活帶來了很大的便利,讓我們的生活過的更加美妙和幸福。

幼兒活動:

1.幼兒閱讀幼兒用書,并與同伴溝通。

2.說說現(xiàn)代生活品的便利之處。

設(shè)計意圖:最終,通過讓幼兒翻閱幼兒用書,依據(jù)樹上的實例,進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的便利。感受現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大,激發(fā)幼兒探究的欲望和對科學(xué)的喜愛。

活動反思:

生活用品是幼兒在生活中最熟識的,在活動前,我請家長幫忙幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動,幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的便利,快捷,感受到科技的進(jìn)步。我覺得開展這類的活動,需要發(fā)揮孩子的力氣,收集生活用品,結(jié)婚嬉戲開展效果會更好。第18篇、中班安全活動生活中的防盜教案反思

一、設(shè)計意圖:

早晨,明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上,媽媽手記被偷,以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入,并自發(fā)地參加爭論。抓住孩子的這一興趣點,自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問題,既可以滿意幼兒的需要,反映最近進(jìn)展區(qū)的水平,又有助于提高幼兒的自我愛護(hù)意識,拓展孩子的視野,具有特別現(xiàn)實積極的意義。

二、目標(biāo):

1.結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享,激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我愛護(hù)的意識與力量。

本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展”。

三、預(yù)備:

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預(yù)備的過程,教師在交代任務(wù)時,把自己納入其中一分子,以合的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時,著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量預(yù)備可以用不同的手段來展現(xiàn)的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、過程:

1.利用生活閱歷引出課題

爭論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內(nèi)容入手,孩子參加踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀,幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn),并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板,教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效,在家長的支持下,孩子預(yù)備的材料特別豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供應(yīng)了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料]

(這個環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫忙了個別力量差的幼兒預(yù)備材料,使他們此時感受同伴觀賞與鼓舞,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過程中,實施進(jìn)展的全面性與差異性原則,探究集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題爭論綻開,孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場所公共汽車等多方面思索,教師準(zhǔn)時播放幼兒熟識的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,用生動的畫面幫忙幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

(在溝通中注意體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準(zhǔn)時生成新的課題。幼兒在爭論電子警察時,有幼兒說到大路上的裝置,“這個電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€新的課題。)

3.通過爭論提高自我愛護(hù)意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了,為什么?”

(2)“原來,小偷是會想盡壞辦法偷東西,所以我們在平常生活中還要留意些什么?”

(3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開安康教育”。而安康教育的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭論,旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式,知道有狀況先打110,提高安全意識。)

4.嬉戲:設(shè)計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究,增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機(jī),在觀點的相互碰撞中豐富新的學(xué)問,從同伴那里得到更多的信息、閱歷,促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時鼓舞幼兒設(shè)計創(chuàng)造新奇的防盜方法。

(在開放的有預(yù)備的環(huán)境中,幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn),圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進(jìn)描繪出來)

5.活動延長:

幼兒介紹自己的設(shè)計制造。

活動反思:

1、活動前教師與家長的溝通特別有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子預(yù)備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫忙個別力量差的幼兒預(yù)備材料,使他們在活動中能感受到同伴的觀賞與鼓舞,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識一些高科技防盜手段,使課程到達(dá)事半功倍的效果。

4、通過幼兒設(shè)計制造防盜創(chuàng)造,讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。第19篇、中班數(shù)學(xué)活動生活中的規(guī)律教案反思

設(shè)計意圖:

只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)展寬廣的遷移和應(yīng)用的時機(jī),才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學(xué)解決實際問題的力量,才能更好地表達(dá)數(shù)學(xué)的教育價值?!毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價值取向已不再過度注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞,而是更注意從生活中感受和體驗數(shù)學(xué)的實際意義,并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去發(fā)覺和解答身邊生動的實際問題。

在我們四周的生活中有很多有規(guī)律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒嬉戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟識,因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材,盼望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,并且最終培育起幼兒的數(shù)學(xué)可以效勞應(yīng)用于生活的意識,如運用規(guī)律學(xué)問進(jìn)展裝飾;創(chuàng)編嬉戲、動作等等。

活動目標(biāo):

1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。

2、能認(rèn)真觀看、主動探究,感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,進(jìn)展幼兒的實際運用力量。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備:

1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。

活動過程:

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1、觀賞衣服引導(dǎo)幼兒觀看一些同伴的衣服,并發(fā)覺衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件,進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物引導(dǎo)幼兒觀看:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具,感知各種規(guī)律

2、集體溝通自己運用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

(三)運用規(guī)律

1、排隊:我們小朋友可以排排隊,排出規(guī)律。

2、編動作:用動作表現(xiàn)規(guī)律。

活動反思:

活動中幼兒興趣很高,參加的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀看去查找規(guī)律,用動手操作去發(fā)覺規(guī)律,用動作去表達(dá)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維非常活潑。第20篇、中班美術(shù)活動生活中的線條教案反思

設(shè)計意圖:

我們班的孩子們對翻線繩始終特別有興趣,每天自由活動都會自由組合一起玩,還玩出了很多把戲。一次,有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣:看,多象蛇呀!不是蛇,是蠶寶寶!一下子,大家都來了興趣。以后幾天,我發(fā)覺孩子們的眼光、話題總圍圍著線條轉(zhuǎn),區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是,我自然的也參加到他們的行列,并適時地提出建議:這線條真的很好玩!對了,在我們四周還有好些好玩的線條,讓我們把它們都找出來好好玩一玩,好嗎?好!無疑,這正合孩子們的意。于是,該活動就自然產(chǎn)生了。本活動的設(shè)計從生活中來,旨在抓住孩子們對線條的興趣,進(jìn)展發(fā)散性思維力量及口語表達(dá)力量,并使孩子們在活動中充分體驗制造想象的樂趣。

活動目標(biāo):

1、在生活中查找各種形態(tài)的線條,初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。

2、嘗試用不同的方法大膽表達(dá)自己對線條的感覺,進(jìn)展幼兒集中性思維。

3、鼓舞幼兒積極參加線條造型活動,充分體驗制造想象的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備:

1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;

2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動過程:

一、嬉戲《木頭人》

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體變形后產(chǎn)生的線條。

二、溝通《生活中的線條》

1、幼兒自由談?wù)撛谏钪械陌l(fā)覺。

2、幻燈展現(xiàn)《生活中的線條》。

引導(dǎo)幼兒感受不同的直線和曲線。

3、找找自身的線條。

三、幼兒創(chuàng)作:線條造型

1、鼓舞幼兒用不同的線條進(jìn)展造型活動,體驗制造想象的樂趣。

2、鼓舞幼兒嘗試能合作制造,引導(dǎo)力量弱的幼兒進(jìn)展構(gòu)圖。

3、制造過程中準(zhǔn)時對幼兒作品進(jìn)展評價,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展思維。

4、提示幼兒使用圖釘時留意安全。

四、展現(xiàn)溝通

幼兒相互參觀溝通同伴的作品。

活動反思:

本次活動屬于整合活動,涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前,教師讓幼兒去戶外找各種線條,幼兒興趣特別高,觀看力很強(qiáng),他們甚至能找到掌心里的各種線條,耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中,幼兒通過嬉戲、爭論、看照片、創(chuàng)作等系列活動,看看、找找、說說生活中的各種線條,教師鼓舞幼兒充分地想,充分地說,語言力量得到熬煉。在創(chuàng)作過程中,幼兒用幾根線變變變,變出了很多好玩的東西,有海底世界、大鯊魚、花仙子、火箭等等,幼兒的想像力得到充分的進(jìn)展。在活動中也存在著缺乏:照片出示太多,難度太大,其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的敘述還應(yīng)更深入一些,引導(dǎo)幼兒縱向敘述。第21篇、中班安全生活中的防盜教案反思

一、活動目標(biāo):

1.結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享,激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我愛護(hù)的意識與力量。

二、活動預(yù)備:

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預(yù)備的過程,教師在交代任務(wù)時,把自己納入其中一分子,以合的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時,著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量預(yù)備可以用不同的手段來展現(xiàn)的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

三、活動過程:

1.利用生活閱歷引出課題爭論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內(nèi)容入手,孩子參加踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀,幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn),并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板,教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效,在家長的支持下,孩子預(yù)備的材料特別豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供應(yīng)了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料]

(這個環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫忙了個別力量差的幼兒預(yù)備材料,使他們此時感受同伴觀賞與鼓舞,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過程中,實施進(jìn)展的全面性與差異性原則,探究集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)(在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題爭論綻開,孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場所公共汽車等多方面思索,教師準(zhǔn)時播放幼兒熟識的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,用生動的畫面幫忙幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)(在溝通中注意體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇異成效。)(在溝通中準(zhǔn)時生成新的課題。幼兒在爭論電子警察時,有幼兒說到大路上的裝置,“這個電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們?nèi)ヌ骄?,并作為一個新的課題。)

3.通過爭論提高自我愛護(hù)意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了,為什么?”

(2)“原來,小偷是會想盡壞辦法偷東西,所以我們在平常生活中還要留意些什么?”

(3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開安康教育”。而安康教育的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭論,旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式,知道有狀況先打110,提高安全意識。)

4.嬉戲:設(shè)計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究,增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機(jī),在觀點的相互碰撞中豐富新的學(xué)問,從同伴那里得到更多的信息、閱歷,促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時鼓舞幼兒設(shè)計創(chuàng)造新奇的防盜方法。

(在開放的有預(yù)備的環(huán)境中,幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn),圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進(jìn)描繪出來)

5.活動延長:

幼兒介紹自己的設(shè)計制造。

活動反思:

1、活動前教師與家長的溝通特別有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子預(yù)備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫忙個別力量差的幼兒預(yù)備材料,使他們在活動中能感受到同伴的觀賞與鼓舞,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識一些高科技防盜手段,使課程到達(dá)事半功倍的效果。

4、通過幼兒設(shè)計制造防盜創(chuàng)造,讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。第22篇、中班生活區(qū)嬉戲串項鏈或手鐲教案

材料:粗細(xì)不同的吸管(剪成一小塊)、釣魚繩。

玩法:

*將釣魚繩的一頭打結(jié),自由選擇各種粗細(xì)不同的吸管從釣魚繩的另一頭穿過,最終打上結(jié)。

*將材料按大小不同的吸管排序。第23篇、中班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案反思

教學(xué)意圖:

生活中到處有數(shù)學(xué),數(shù)字和我們的生活有著親密的關(guān)系,沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來許多不便。因此開展了本次教學(xué)活動《生活中的數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容,讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,陪養(yǎng)孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo):

1、理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步穩(wěn)固加深對數(shù)字的熟悉。

2、能大膽敘述自己的發(fā)覺,積極與同伴溝通。

3、通過做一做、玩一玩,體驗嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)預(yù)備:

1、各種有數(shù)字的包裝盒若干;

2、電話機(jī)一部、照片數(shù)張;

3、實物展現(xiàn)臺、投影儀;

4、臘光紙若干。

教學(xué)過程:

1、以數(shù)字兒歌引出課題。

提問:你從兒歌里聽到了哪些數(shù)字?

2、找一找包裝盒上的數(shù)字。

(1)幼兒相互溝通。

(2)集體溝通。

幼兒積極闡述自己發(fā)覺的數(shù)字,教師鼓舞幼兒大膽猜想數(shù)字的含義。

3、說一說生活中的數(shù)字。

教師利用實物、照片幫忙幼兒拓展熟悉。

4、嬉戲:打電話。

教學(xué)反思:

本次活動環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比擬感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為了孩子們生活中的一局部,大局部的孩子幾乎都沒有留意到數(shù)字的存在?;顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間嚴(yán)密聯(lián)系的熟悉。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性,對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓舞幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最終以好玩的嬉戲完畢本次活動。

缺乏之處:

1、幼兒的生活閱歷不夠,教師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時,有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字,為活動的順當(dāng)開展做好預(yù)備。

2、假如在最終一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字,那

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