詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)之-形象丁勇

小子！何莫學(xué)夫《詩(shī)》？《詩(shī)》可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于草木鳥(niǎo)獸之名。不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言?！墩撜Z(yǔ)》唐詩(shī)里的中國(guó)！也許，在我們每個(gè)人的心底，都藏著一個(gè)小小的唐朝，所以在今天，唐裝才重回我們的衣柜，中國(guó)結(jié)又重系我們的裙衫，唐時(shí)的歌曲包上了搖滾的外殼，又一遍遍回響在我們耳畔……愛(ài)中國(guó)，可以有一千一萬(wàn)種理由，選一個(gè)最浪漫的理由來(lái)愛(ài)她吧——唐詩(shī)生于唐朝，唐朝生于中國(guó)，中國(guó)擁有世界上獨(dú)一無(wú)二的唐詩(shī)！愛(ài)唐詩(shī)，更愛(ài)中國(guó)。站在世紀(jì)的長(zhǎng)河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個(gè)永恒的詩(shī)歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的詩(shī)書(shū)，精魂萬(wàn)卷，卷卷永恒；唐朝的詩(shī)句，字字珠璣，筆筆生花。無(wú)論是沙場(chǎng)壯士征夫一去不還的悲壯，還是深閨佳人思婦春花秋月的感慨，唐詩(shī)之美，或痛徹心扉，或曾經(jīng)滄海，或振奮人心，或凄涼滄桑，都是絕倫美奐，久而彌篤。翻開(kāi)《唐詩(shī)三百首》，讀一首唐詩(shī)，便如拔出了一支銹跡斑駁的古劍。精光黯黯中，閃爍著一尊尊成敗英雄不滅的精魂：死生契闊，氣吞山河，金戈鐵馬夢(mèng)一場(chǎng)，仰天長(zhǎng)嘯歸去來(lái)……都在滾滾大浪中灰飛煙滅。多么豪邁的唐詩(shī)呵！讀一首唐詩(shī)，宛如打開(kāi)一枚古老的胭脂盒，氤氳香氣中，升騰起一個(gè)個(gè)薄命佳人哀婉的嘆息。思君君不知，一簾幽怨寒。美人卷簾，淚眼觀花，多少個(gè)寂寞的春夜襟染紅粉淚！多么凄美的唐詩(shī)呵！淺斟低吟，拭淚掩卷。寒山寺的鐘聲余音裊裊，舒展雙翼穿越時(shí)空，飛越紅塵，似雁鳴如笛音，聲聲譜回腸。世事更迭，歲月無(wú)常，更換了多少朝代的天子！唐宗宋祖，折戟沉沙；三千粉黛，空余嘆嗟。富貴名祿過(guò)眼云煙，君王霸業(yè)恒河沙數(shù)。惟有姑蘇城外寒山寺的鐘聲，依然重復(fù)著永不改變的晨昏。唐朝的江楓漁火，就這樣永久地徘徊在隔世的詩(shī)句里，敲打世人淺愁的無(wú)眠。

唐朝的月明。不知誰(shuí)在春江花月夜里，第一個(gè)望見(jiàn)了月亮，從此月的千里嬋娟，夜夜照亮無(wú)寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露；月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。月是孤獨(dú)人的酒友，徘徊著與舉杯者對(duì)影成三人。

唐朝的酒烈。引得詩(shī)人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花間醉幾回？臨風(fēng)把酒酹江，醉里挑燈看劍。醉臥中人間榮辱皆忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來(lái)烈酒一壺，放浪我豪情萬(wàn)丈。

唐朝的離別苦。灞橋的水涓涓地流，流不斷歷歷柳的影子。木蘭輕舟，已理棹催發(fā)，離愁做成昨夜的一場(chǎng)秋雨，添得江水流不盡。折盡柳條留不住的，是伊人的腳步；挽斷羅衣留不住的，還有歲月的裙袂。一曲離歌，兩行淚水，君向?yàn)t湘我向秦。都說(shuō)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，何地再逢君呵？

唐朝的詩(shī)人清高。一壺酒，一把劍，一輪殘?jiān)?。一路狂舞，一路豪飲。舞出一顆盛唐的劍膽，飲出一位詩(shī)壇的謫仙。醉臥長(zhǎng)安，天子難尋，不是粉飾，不為虛名。喜笑悲歌氣傲然，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，踏遍故國(guó)河山，一生哪肯摧眉折腰！

唐朝的紅顏多薄命。在刀刃上廣舒長(zhǎng)袖輕歌曼舞，云鬢花顏，淚光瀲滟。都羨一騎紅塵妃子笑，誰(shuí)憐馬嵬坡下一抹黃土掩風(fēng)流。情不可依，色不可恃。一世百媚千嬌，不知誰(shuí)舍誰(shuí)收。長(zhǎng)生殿里，悠悠生死別，此恨綿綿。萬(wàn)卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。三百篇詩(shī)句在千年的落花風(fēng)里塵埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐詩(shī)三百首》，聽(tīng)一聽(tīng)巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風(fēng)透過(guò)湘簾，驀然間忘了今夕何夕。表達(dá)方式分類敘事詩(shī)抒情詩(shī)哲理詩(shī)創(chuàng)作分類文人詩(shī)民間詩(shī)形式分類詩(shī)詞曲古體詩(shī)近體詩(shī)題材分類送別詩(shī)懷古詩(shī)邊塞詩(shī)思鄉(xiāng)詩(shī)閨怨詩(shī)借景抒情詩(shī)詠物言志詩(shī)田園詩(shī)山水詩(shī)政治詩(shī)時(shí)間分類古代詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)的分類格律詩(shī)自由體詩(shī)詩(shī)歌類別2010年考試說(shuō)明：1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。據(jù)《考試說(shuō)明》規(guī)定，應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞；二是評(píng)價(jià)。鑒賞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1、鑒賞其形象；2、鑒賞其語(yǔ)言；3、鑒賞其表達(dá)技巧。高考專題輔導(dǎo)古代詩(shī)歌鑒賞之形象鑒賞其形象人物形象：A、詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩(shī)人自己；B、作品中其他人物。自然景象或意象：詩(shī)人感情的載體。意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。

念奴嬌赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解。周瑜小喬初嫁羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅詩(shī)人多情應(yīng)笑我早生華發(fā)一樽還酹江月人物形象雄姿英發(fā)人生如夢(mèng)

為什么詩(shī)人要想到周瑜呢？

對(duì)比當(dāng)中，感嘆自我閱讀下面這首唐詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“蓑笠翁”的形象。江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

【參考答案】這首詩(shī)勾畫(huà)出性格清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的漁翁形象。詩(shī)的首兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣的一個(gè)環(huán)境中，那位老漁翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，專心釣魚(yú)，這就給讀者展示了那種擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。這恰是實(shí)際生活中的柳宗元本人思想感情的寄托與寫(xiě)照?！额}李凝幽居》中李凝是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。【參考答案】李凝是一個(gè)過(guò)著悠閑、寧?kù)o生活的隱士形象。首聯(lián)詩(shī)人用“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動(dòng)襯靜，頸聯(lián)的歸路所見(jiàn)，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧?kù)o。尾聯(lián)的作者心理活動(dòng)彰顯主旨，表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向往。答：蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩(shī)人送別時(shí)凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩(shī)人的開(kāi)朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格，詩(shī)人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩(shī)人為官清白，心地純潔。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。問(wèn)：詩(shī)人的形象是如何通過(guò)詩(shī)句展現(xiàn)的？古詩(shī)之妙，專求意象?！耙狻?就是詩(shī)人的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄?，是客觀物象經(jīng)過(guò)詩(shī)人的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。析意象

詩(shī)歌的創(chuàng)作十分講究含蓄凝練。詩(shī)人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫(xiě)景則借景抒情，詠物則托物言志。這里所寫(xiě)之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。詩(shī)人往往通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)或一群新奇的“意象”來(lái)含蓄地抒發(fā)自己的感情。古詩(shī)常見(jiàn)意象床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋泛Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家.——王建《十五夜望寄杜郎中》思鄉(xiāng)、懷人小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！铎稀队菝廊恕匪季鐫M月，夜夜減清輝?！獜埦琵g《賦得自君出之矣》淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。——?jiǎng)⒂礤a《石頭城》二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲?！纭稉P(yáng)州慢》人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！K軾《念奴嬌·赤壁懷古》古人今人若流水，共看明月皆如此?！畎住栋丫茊?wèn)月》昔盛今衰的感慨功業(yè)難就的苦悶人生短暫的無(wú)奈人世滄桑變幻不定，明月永恒亙古如斯俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。——毛澤東《卜算子·詠梅》不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！趺帷赌贰妨懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故——陸游《詠梅》一朵忽先變，百花皆后香?！稳岁惲痢睹坊ā肺骱贰ぴゑT子振

蘇老堤邊玉一林，六橋風(fēng)月是知音。

任他桃李爭(zhēng)歡賞，不為繁華易素心。早梅·南朝·謝燮

迎春故早發(fā)，獨(dú)自不疑寒。

畏落眾花后，無(wú)人別意看。

白梅元王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

不怕打擊挫折、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格（孤芳自賞）今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆馈队炅剽彙贰傲?、“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別一上高樓萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。（汀洲：借指作者故鄉(xiāng)）——許渾《咸陽(yáng)城西樓晚眺》“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉(xiāng)的象征試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨?！R鑄《青玉案》“柳”絮飄忽不定，常作愁情的表征年年柳色，灞陵傷別.—李白《憶秦娥》此夜笛中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！畎住洞阂孤宄锹劦选肺嗤└婕?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？-----李清照《聲聲慢》一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。---元徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到天明——唐人溫庭筠《更漏子》凄涼悲傷的象征寂寞梧桐，深院鎖清秋。-----李煜《相見(jiàn)歡》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血?！R鑄《憶秦娥》可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮——唐秦觀《踏莎行》一叫一聲腸一斷，三春三月憶三巴——李白以杜鵑鳥(niǎo)的哀鳴，來(lái)表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。

秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初息。———柳永《雨霖鈴》秋風(fēng)發(fā)微涼，寒蟬鳴我側(cè)。原野何蕭條，白日忽西匿?！苤病顿?zèng)白馬王彪》垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。——虞世南的《蟬》露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？

——駱賓王《獄中詠蟬》古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”（李清照《點(diǎn)絳唇》）浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）浮云比喻在外漂泊的游子得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙.（唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》）自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》）

以梅子的成熟比喻少女的懷春丁香，指愁思或情結(jié)鴛鴦，指恩愛(ài)的夫婦采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！铣瘶?lè)府《西洲曲》霧露隱芙蓉，見(jiàn)蓮不分明。——晉《子夜歌四十二首》之三十五諧音雙關(guān)愛(ài)戀思念詩(shī)中意象無(wú)限廣，主客相融意味長(zhǎng)。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。竹菊梅蘭君子范，春草無(wú)涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。蟬鳴高潔蟲(chóng)悲鳴，魚(yú)傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。分門(mén)別類條理化，意境初解識(shí)詩(shī)章。析意象黃葉：凋零

成熟

美人遲暮

新陳代謝

綠葉：生命力

希望

活力

松柏：堅(jiān)貞

傲岸

堅(jiān)強(qiáng)

生命力正直梧桐：凄苦凄涼悲傷竹：氣節(jié)

積極向上

柳：送別

留戀

傷感

春天的美好樹(shù)木類花開(kāi)：希望

青春

人生的燦爛花落：凋零

失意

人生、事業(yè)的挫折

惜春

對(duì)美好事物的留戀、追懷菊：隱逸

高潔

脫俗

清高堅(jiān)強(qiáng)

梅：傲雪

堅(jiān)強(qiáng)

不屈不撓

逆境冰清玉潔蘭：高潔

丁香：愁思

蓮：純潔表達(dá)愛(ài)情

牡丹：富貴

美好生命力強(qiáng)

生生不息

希望草：

荒涼

偏僻

離恨身份、地位的卑微禾黍：黍離之悲（國(guó)家的今盛昔衰）花草類子規(guī)：悲慘

凄惻

哀怨思?xì)w

猿猴：哀傷

凄厲鴻鵠：理想

追求

鷓鴣：離愁別緒旅途艱難(孤)雁：孤獨(dú)

思鄉(xiāng)

思親

羈旅傷感音信

鷹：剛勁

自由

人生的搏擊

事業(yè)的成功

寒蟬：悲涼生命衰微

(瘦)馬：

奔騰

追求

漂泊烏鴉：小人

俗客庸夫

沙鷗：飄零

傷感動(dòng)物類浮云：游子

飄泊朝陽(yáng)：希望

朝氣

活力夕陽(yáng)：失落

消沉

珍惜美好而短暫的人生

月亮：思鄉(xiāng)

思親人生的圓滿、缺憾

西風(fēng)：落寞惆悵

衰敗

游子思?xì)w

露：人生的短促

生命的易逝

春風(fēng)：曠達(dá)

歡愉

希望

東風(fēng)：春天

美好江水：時(shí)光的流逝

歲月的短暫

綿長(zhǎng)的愁苦歷史的發(fā)展趨勢(shì)煙霧：情感的朦朧、慘淡

前途的迷惘、渺茫

理想的落空、幻滅風(fēng)霜雨雪類玉：高潔

脫俗

酒：歡悅

得意

失意

愁苦深夜：愁思懷舊鄉(xiāng)村：思?xì)w

厭俗

田園風(fēng)光

純樸美好

安逸寧?kù)o草原：遼闊

人生境界

人的胸襟

仙境：飄逸

美妙潔凈

忘塵厭俗

天地：人類的渺小

人生的短暫

心胸的廣闊

情感的孤獨(dú)其它類上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng);下一首借”宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。試題演練1這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫(huà)面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。五言絕句思鄉(xiāng)之情（秋思）雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。試題演練7板塊二鑒賞形象1.前兩句寫(xiě)實(shí)景：胡人居住的邊塞地區(qū)，冰雪已經(jīng)消融，傍晚，放牧的馬群陸續(xù)歸來(lái)，一輪明月升起，清輝灑滿大地，羌笛悠悠，在戍樓間響起。后兩句寫(xiě)虛景，試問(wèn)《梅花落》中的“梅花”被吹落到何處了呢？那色那香一夜之間遍布了邊塞的關(guān)隘山川。板塊二鑒賞形象2.詩(shī)人筆下的“風(fēng)”是個(gè)不知疲倦、不辭勞苦的奉獻(xiàn)者和“有情”人的形象。它使山林清爽、它驅(qū)散煙霾，卷走云霧，并且在日落山靜的時(shí)候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂(lè)章。詩(shī)歌中表現(xiàn)形象的方法：1.通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)。2.用環(huán)境來(lái)烘托。3.運(yùn)用描寫(xiě)手法。4.直接發(fā)表看法或抒發(fā)感情。鑒賞形象類題目的答題步驟：1.感知詩(shī)歌中描寫(xiě)的形象。2.結(jié)合詩(shī)句具體分析形象的特點(diǎn)。3.體會(huì)形象中寄寓的詩(shī)人的思想感情。3.這首詩(shī)描寫(xiě)的主要形象是幽竹。詩(shī)人運(yùn)用了三種方法。一是正面描寫(xiě)，寫(xiě)幽竹具有“不改清陰”的節(jié)操；二是側(cè)面烘托，用春殘時(shí)節(jié)黃鶯稀少、辛夷花盡、杏花飄落來(lái)反襯幽竹；三是運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出幽竹了富有溫馨的人情味（“待我歸”）。板塊二鑒賞形象板塊二鑒賞形象4.中國(guó)古代有鴻雁傳書(shū)之說(shuō)，詞的上片借助鴻雁北歸這一形象，是要帶去詞人對(duì)中原人民的問(wèn)候，表達(dá)了對(duì)淪于金人統(tǒng)治的中原人民的關(guān)懷和收復(fù)失地的愿望。鴻雁北歸引發(fā)詞人展開(kāi)想象的翅膀，隨著鴻雁飛向北方，去了解抗金前線和中原淪陷區(qū)的情況。沒(méi)有鴻雁北歸的形象，下片就與上片失去了聯(lián)系。意境

詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。意境意－－情境－－景情與景的和諧統(tǒng)一。情與景偕，思與境共。詩(shī)的意境景物借助語(yǔ)言文字描寫(xiě)思想情感借助景物描寫(xiě)抒發(fā)宣泄詩(shī)人借助想像和聯(lián)想把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為形象，從而理解作者的思想感情。讀者

塞下曲李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。意境：蒼涼壯美思想情感：贊揚(yáng)戍邊將士報(bào)國(guó)精神，抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)的決心。

絕句二首杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。意境：闊遠(yuǎn)明麗溫馨思想情感：安適歡悅

意境常用的詞語(yǔ)闊遠(yuǎn)、明麗、溫馨、慷慨、豪邁、悲憤、蒼涼、壯美、雄壯、渾遠(yuǎn)、寂寥、凄迷、古典詩(shī)詞鑒賞題問(wèn)答模式例析

分析意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答題步驟：

1、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造。2、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。3、分析作者的思想感情。[雙調(diào)]清江引

張可久秋懷西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？步驟一：作者描繪了一幅秋景圖：題目是“秋懷”，作者緊緊把握題意，用西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲，點(diǎn)染成一幅秋景圖。步驟二：這是一幅蕭瑟、凄涼的秋景圖。步驟三：作者由“西風(fēng)”想到“歸期”，表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的愁緒。鑒賞意境1“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、寂苦而無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)?；颍骸捌啤痹诳罩酗h落，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和“我”都是如此孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的清冷意境。鑒賞意境2“涼”?！皼觥弊旨葘?xiě)天涼，又寫(xiě)心情的孤寂（或心涼）。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（或離愁別緒）的意境。鑒賞意境3這首詩(shī)寫(xiě)傍晚時(shí)分，詩(shī)人在沅湘之濱，緬懷屈原。三、四句詩(shī)借“日暮”“秋風(fēng)”和楓葉飄落等富有象征意義的景物，營(yíng)造了一幅寂寥、悲涼、哀傷的意境，含蓄委婉，凄切動(dòng)人。鑒賞意境4前四句描寫(xiě)的景物明凈、壯麗，后四句描寫(xiě)的景物蕭索、寒冷。詩(shī)人以樂(lè)景襯哀情，創(chuàng)造出冷落凄清的意境，表現(xiàn)了作者去官歸家途中的悵惘心情?！兜躯X雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩(shī)不僅可以使人們看到一幅登樓遠(yuǎn)眺的無(wú)限廣闊的藝術(shù)圖畫(huà)，而且能夠有力地激發(fā)人們“更上一層樓”的思想愿望，提高人們的精神境界。《楓橋夜泊》張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠；姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的，但由于作者豐富、濃烈的設(shè)色和興致盎然的景物描繪，并不引人進(jìn)入“愁”境，反而能使人得到一種美感。詩(shī)歌中的常見(jiàn)意象①以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚?！奥尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”（唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）——我的心像晶瑩的玉壺的冰一樣高潔如故?！氨摹奔锤邼嵉男男?，古人用“清如玉壺冰”比喻一個(gè)人光明磊落的心性。②對(duì)月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！保咸啤だ铎稀队菝廊恕罚滤脊蕠?guó)，表現(xiàn)了亡國(guó)之君特有的傷痛。③以折柳表惜別。“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味.“秦樓月，年年柳色，霸陵傷別?！薄靼舶粤陿虻膬蛇呴L(zhǎng)滿垂柳，而霸陵橋是首都的門(mén)戶，這里是是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?！崖曋小墩蹢盍返那拥故莻鞑サ煤苓h(yuǎn)，而楊柳青青的春色，從來(lái)不曾看見(jiàn)?！墩蹢盍窞閭簢@別的內(nèi)容。④以蟬喻品行高潔。古人認(rèn)為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。⑤以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨?！斑^(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！保ń纭稉P(yáng)州慢》）——春風(fēng)十里，十分繁華的揚(yáng)州路，如今長(zhǎng)滿了青青薺麥，一片荒涼了。此句用野草、麥子的繁盛反襯如今的荒涼。⑥菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”（宋人鄭思肖《寒菊》，借菊花來(lái)寄寓詩(shī)人的精神品質(zhì)，這里的菊花無(wú)疑成為詩(shī)人一種人格的寫(xiě)照。⑦梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩(shī)人的敬仰與贊頌。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！币彩且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，言淺而意深。⑧松——堅(jiān)貞高潔松樹(shù)是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對(duì)象。李白《贈(zèng)書(shū)侍御黃裳》：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫(xiě)詩(shī)規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人。三國(guó)人劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！痹?shī)人以此句勉勵(lì)堂弟要像送松柏那樣堅(jiān)貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。⑨蓮——表達(dá)愛(ài)情由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。如南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。”“蓮子”即“憐子”，“青”即“清”。這里是實(shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě)，語(yǔ)意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛(ài)的男子的深長(zhǎng)思念和愛(ài)情的純潔。⑩梧桐——凄涼悲傷的象征梧桐則是凄涼悲傷的象征。元人徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后?！币晕嗤┤~落和雨打芭蕉寫(xiě)盡愁思。其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（唐人溫庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（李清照《聲聲慢》）等。11杜鵑鳥(niǎo)——凄涼哀傷的象征古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！弊右?guī)鳥(niǎo)即杜鵑鳥(niǎo)。起句寫(xiě)即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達(dá)對(duì)友人的無(wú)限懷念與深切同情。12鷓鴣鳥(niǎo)——離愁別緒鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲讓人聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》）等，詩(shī)中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥(niǎo)。13鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感以鴻雁來(lái)指代書(shū)信。鴻雁傳書(shū)的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書(shū)信的使者在詩(shī)歌中的運(yùn)用也就普遍了。如“鴻雁幾時(shí)到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書(shū)絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。2002年全國(guó)高考古詩(shī)鑒賞試題：閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？第二課時(shí)古典詩(shī)詞鑒賞題問(wèn)答模式例析

第一種模式分析意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答題步驟：

1、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造。2、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。3、分析作者的思想感情。[雙調(diào)]清江引

張可久秋懷西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？步驟一：作者描繪了一幅秋景圖：題目是“秋懷”，作者緊緊把握題意，用西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲，點(diǎn)染成一幅秋景圖。步驟二：這是一幅蕭瑟、凄涼的秋景圖。步驟三：作者由“西風(fēng)”想到“歸期”，表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的愁緒。第二種模式分析技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：

1、準(zhǔn)確指出用了何種手法。2、結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是使用了這種手法。3、此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題示例：

早行露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？步驟一：主要用了反襯手法。步驟二：天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。步驟三：兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？步驟一：本文主要運(yùn)用了襯托、對(duì)比的寫(xiě)作手法。步驟二：作者在文中用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅，用桃李對(duì)比顯示梅之高潔守志。步驟三：通過(guò)襯托、對(duì)比表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。第三種模式分析語(yǔ)言特色

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。答題步驟：1、用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。2、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句分析這種特色。3、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例：

春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。步驟一：此詩(shī)語(yǔ)言特色是清新自然、口語(yǔ)化。步驟二：“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純