語文：第15課《孫權(quán)勸學(xué)》課件(精要)

孫權(quán)勸學(xué)--《資治通鑒》

1、了解作者司馬光及《資治通鑒

》2、分析故事情節(jié)，掌握紀(jì)傳體文學(xué)的寫作手法。3、分析文章塑造人物性格的方法，歸納人物性格特征。學(xué)習(xí)重點《資治通鑒》

司馬光砸缸

《資治通鑒》；★是司馬光主持編撰的★一部編年體通史★記載了從戰(zhàn)國時期到五代十國時期共1362年間的史事?！锷褡谝云洹拌b于往事，有資于治道”，賜名為《資治通鑒》。呂蒙：三國時吳國的名將，字子明。魯肅：三國時吳國的名將，字子敬。孫權(quán)：三國時吳國的建立者，字仲謀。

孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。

他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。

陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！?/p>

曹操

:“生子當(dāng)如孫仲謀?！?/p>

孫權(quán)勸學(xué)呂蒙(178-219)，東吳國大將。字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚三國。殺關(guān)羽后不久病死。

魯肅

(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)曰∶“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰∶“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。朗讀欣賞孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂/呂蒙曰:“卿/今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)/涉獵，見/往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為/大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者/才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友/而別。

朗讀停頓孫權(quán)勸學(xué)

（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（5）“大兄何見事之晚乎！”

語重心長，諄諄告誡。強調(diào)學(xué)習(xí)讀出反問語氣。反問句，要重讀強調(diào)，有責(zé)備的語氣。感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣。反問句，帶有自豪的語氣。朗讀語氣合作學(xué)習(xí)把握內(nèi)容疏通字詞

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿

今當(dāng)涂

掌事，不可不學(xué)！”蒙辭

以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)

為博士

邪！但當(dāng)涉獵，見

往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑?dāng)初對……說現(xiàn)在掌管政事用事務(wù)難道想做句末語氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說與……相比怎樣認(rèn)為古代君對臣或朋友之間的愛稱當(dāng)?shù)?當(dāng)權(quán)推托研究儒家經(jīng)典粗略地閱讀了解當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是和討論交談非常，十分驚奇現(xiàn)在就為什么無實義遲于是拜見表順接從師學(xué)習(xí)到了….的時候到軍事方面或政治方面的才干和謀略重新認(rèn)清事物告別1.說說下列句中得通假字“邪”通“耶”意思：呀孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪！2.解釋下列句中加點詞語的古今義a、孤豈欲卿治經(jīng)為博士博士：古義_______________今義_______________b、但當(dāng)涉獵但：古義_______________今義_______________c、見往事耳見：古義_______________今義_______________d、既更刮目相待更：古義_______________今義_______________當(dāng)時專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官求學(xué)的最高學(xué)位只、僅轉(zhuǎn)折連詞了解知道看見重新越發(fā)，更加當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說道：“你現(xiàn)在執(zhí)掌大權(quán)，管理政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)太多為借口推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？不過是要你廣泛瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰能像我有那么多事務(wù)呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為讀書對我大有教益?！眳蚊蛇@才從師開始學(xué)習(xí)。等到魯肅來尋陽的時候，跟呂蒙交談討論，魯肅大吃一驚說：“從你如今的才干謀略看，你不再是當(dāng)初的吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就應(yīng)當(dāng)重新刮目看看，兄長怎么認(rèn)識事物這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，隨后告別離去。5.課文翻譯4.理解下列句子的含義蒙辭以軍中多務(wù)。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪大兄何見事之晚乎孰若孤誰能像我有那么多事務(wù)？兄長怎么認(rèn)識事物這么晚呢？我難道是要你研究儒家經(jīng)典做博士呀﹗呂蒙以軍中事務(wù)多為借口推辭。品析文章找一找找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句。并體會對呂蒙的態(tài)度。卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？勸學(xué)原因——學(xué)習(xí)的必要性勸學(xué)要求——學(xué)習(xí)的目的、方法

委婉的批評孤常讀書，自以為大有所益。現(xiàn)身說法，讀書的益處語重心長言辭懇切讓人親近長者之風(fēng)找一找找出呂蒙學(xué)習(xí)情況的語句蒙辭以軍中多務(wù)蒙辭蒙乃始就學(xué)就學(xué)學(xué)有所得↓↓即更刮目相待找一找找出魯肅稱贊呂蒙學(xué)習(xí)有所得的句子，并體會魯肅的情感變化卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙驚嘆、佩服孫權(quán)勸學(xué)力陳必要：當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)提出目標(biāo)：涉獵見往事現(xiàn)身說法：多務(wù)孰若孤呂蒙就學(xué)先：后：辭——軍中多務(wù)就——學(xué)有小成魯肅贊學(xué)今者才略，非復(fù)吳下阿蒙思路孫權(quán)勸學(xué)

勸學(xué)之因，

勸學(xué)之理呂蒙就學(xué)勸學(xué)之果魯肅贊學(xué)勸學(xué)之果正面描寫正面描寫側(cè)面描寫反襯孫權(quán)勸學(xué)學(xué)業(yè)長進詳寫略寫議論更詳結(jié)友略寫思考討論1、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見魯肅當(dāng)時怎樣的神情和心理？說明了什么？十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅即吃驚，又情不自禁的發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進。2.“大兄何見事之晚乎”這句話，表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時怎樣的心情?

為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅?！昂酢毕喈?dāng)于“啊”，表感嘆語氣，表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進后感到很自豪、自得。3.為什么“士別三日即更刮目相待”？

因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。4、“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？拜見蒙母，與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認(rèn)可，是個敬才，愛才的人。思考討論5.文中是如何刻畫呂蒙學(xué)有所成的？通過（1）對話：魯呂論議——人物對話；（2）行動：魯肅拜蒙母，結(jié)友；即語言、行動兩方面?zhèn)让姹憩F(xiàn)呂蒙才學(xué)大，學(xué)有所成。6.呂蒙為什么能從當(dāng)初的吳下阿蒙變得讓人刮目相待的？聽從孫權(quán)的勸告，從師學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。（本文）呂蒙給我們的啟示：1、讀書對人大有好處（開卷有益）。2、知識可以改變?nèi)耍茉烊恕?、一個人只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯下功夫，就一定能取得成功。4、應(yīng)虛心聽取別人的好建議。魯肅給我們的啟示：不能總用老眼光看待人或事。孫權(quán)給我們的啟示：勸人要講究策略，教育他人要誠懇耐心。延伸拓展2.找出本課的成語釋義造句1.讀書名言書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友?！郀柣?/p>

讀書使人心明眼亮---伏爾泰讀書破萬卷，下筆如有神。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！皡窍掳⒚伞币馑际钦f人沒有學(xué)問或?qū)W識尚淺?！肮文肯啻币馑际怯眯碌难酃鈦砜创１硎静灰美涎酃饪创齽e人，要估計到別人的進步。請解釋“吳下阿蒙”并造句理解與運用本文成語典故1“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙意思是說人沒有學(xué)問，泛指缺少學(xué)識文才的人?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（例句）你還不知道嗎？XX同學(xué)在詩歌創(chuàng)作方面有了很大的進步，可不再是吳下阿蒙了?！肮文肯啻币馑际怯眯碌难酃鈦砜创?。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。

(例句)上節(jié)課,宋興同學(xué)朗讀的《黃河頌》非常好,真叫人刮目相待。

請解釋“刮目相看”并造句理