星星變奏曲上課

星星變奏曲

江河欣賞是一種心情，一種體驗。

江河，原名于友澤，1949年生，北京人。

1968年高中畢業(yè)。1980年發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和他的反光》等，是新時期朦朧詩的代表人物之一。朦朧詩派和朦朧詩：

朦朧詩派是指由舒婷、顧城、北島、江河等為代表的一批在“文革”中成長起來的青年詩人組成的具有探索性的新詩派。朦朧詩在藝術(shù)上，不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些物象（意象）來暗示或間接表達感情?！拔母铩笔觊g，新中國政治、經(jīng)濟、文化各方面處于動蕩狀態(tài)，詩人們在迷惘和清醒、痛苦和莊嚴、失落和尋找、追悔和重建的感傷詩情中試圖建構(gòu)一個新的詩學主題。朦朧詩

朦朧詩是新時期一個非常重要的文學流派，是“文革”后期一群自我意識開始覺醒的青年，利用詩歌的形式對現(xiàn)實進行反思和追求詩歌獨立的審美價值的產(chǎn)物。朦朧詩作為一種新詩潮，一開始便呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)詩歌不同的審美特征。對人的自我價值的重新確認，對人道主義和人性復歸的呼喚，對人的自由心靈的探求構(gòu)成朦朧詩的思想核心，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。這首詩體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征一代人（顧城）黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明“黑”其實不是色彩，所謂的色彩均是物體對各種光波反射的結(jié)果，如果不反射，便成了黑。當然，沒有光的世界只能是一片漆黑。因此，“黑”是扼殺光明的結(jié)果，黑夜便是光的墳?zāi)?，是一種令人窒息的特定時代象征。然而“黑色的眼睛”卻無疑是黑夜的叛逆，它的黑色是黑夜“給”的，是黑夜阻斷光明的結(jié)果。此外眼睛的黑并不象征著背棄光明，反倒是渴求光明的象征。黑色既然對光不反射也就具備了對光全盤吸收的特性，黑色的眼睛正是這種隨時準備吸收光明的“一代人”的眼睛。寫作背景

本詩寫于1980年，也是詩人首次發(fā)表的詩作。詩人經(jīng)歷了惡夢一樣的“文革”十年，目睹了專職的殘酷和人情親情的被毀滅，因此對“文革”時代的黑暗進行揭露和反抗?；叵氚狄谷缗偷哪甏?，詩人傾訴著自己質(zhì)樸的愿望，因此寫下了此詩，寄托了詩人美好的夢，也表達了詩人的苦悶與迷惘，這是詩人思考歷史、人和現(xiàn)實的表現(xiàn)。詞語：靜謐

mì閃爍shuò朦朧

ménglóng憧憬

chōngj?ng劫jié難

凝望

níng顫chàn動

覆fù蓋朗誦欣賞

這首詩中有幾處出現(xiàn)了“星星”這一形象？它有什么深刻含義？

文中出現(xiàn)了七次“星星”的形象，每一次的出現(xiàn)都不盡相同。第一次的“星星”是沒有光明時的一種希望；第二次的“星星”就是點綴夜空的星辰；第三個“星星”是比喻光明和溫暖；第四個同第一個的含意；第五個指的是艱苦的歷程中存留下來的一點點自由和溫暖；第六個指在掙扎中保留下來的溫暖的火種；第七個指自然界中的星辰?？偠灾靶切恰痹谶@里象征光明，象征生活中最美好的事物。把握意象讀懂詩歌意象：星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等。意境：甜蜜、溫馨、自由、芬芳的光明世界。感情：對美好理想熱烈向往

意境：凄苦、寒冷、孤寂、壓抑的黑暗現(xiàn)實。

意象：苦難的詩、冰雪、夜、僵硬的土地、瘦小的星星等。

感情：對冷酷現(xiàn)實強烈否定

詩中的星星象征什么？詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望？

象征著光明，象征著美好的事物；

表達了他對光明的渴望。這首詩為什么題為《星星變奏曲》？

這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是圍繞一個主題與主要意象變換情境，委婉抒情。詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點變化。整個第一節(jié)和第二節(jié)構(gòu)成了主題與變奏的關(guān)系。所以詩題叫“星星變奏曲”，可謂名副其實。主旨

這首朦朧詩，以象征的手法，用星星象征光明，表達對黑暗冰冷的現(xiàn)實的否定，抒發(fā)了對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望。探究：1、找出你最喜歡的詩句進行賞析。2、提出有關(guān)詩中你還不懂的問題。

體驗與反思即使在厄運中，詩人依然向往光明、自由和美。你怎樣看待自己所處的環(huán)境呢？你會始終不渝地自我激勵嗎？你的希望是明晰的還是渺茫的？你準備怎么做？仿寫：

用“如果……如果……”表達一種企盼。如果我是一張白紙我會讓人們在我身上記事、算題如果我是一根蠟燭我會默默給人們帶來光亮作業(yè)：

寫一首小詩，表達一種渴盼．

星星變奏曲

江河如果大地的每個角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會在夜里凝望尋找遙遠的安慰“如果”是表

關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，詩歌開頭給我們交代了一個怎樣的現(xiàn)實環(huán)境？黑暗籠罩著大地。假設(shè)

詩人借助

尋找黑暗中遙遠的安慰。星星象征黑暗中的光明和微弱的希望?？梢姡靶切恰痹谶@里有何深刻含義？3、詩人渴望的生活是怎樣的？星星誰不愿意每天都是一首詩

每一個字都是一顆星

像蜜蜂在心頭顫動

美好的生活就像詩一樣，它是明亮的，甜蜜的。（1）這是怎樣的生活？誰不愿意，有一個柔軟的晚上柔軟得像一片湖

螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動（2）這是怎樣的世界？

這是一個如夏夜般柔美的理想世界，它安寧、平靜、溫馨。如果大地的每個角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會在寒冷中寂寞地燃燒

尋找星星點點的希望

同樣是交代現(xiàn)實環(huán)境，與第一節(jié)前四句相比有何不同？更加具體：寒冷、寂寞

比較第二節(jié)詩中描繪的意象有什么不同。誰愿意一年又一年總寫苦難的詩

每一首都是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭

（1）展示了怎樣的生活？這是讓詩人感到心靈顫抖和冰冷壓抑的苦難的現(xiàn)實世界。誰愿意，看著夜晚凍僵

僵硬得像一片土地風吹落一顆又一顆瘦小的星（2）體會其中蘊含的感情？這是個冰冷的社會，它無情地摧殘著人們本已十分渺茫的希望。誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火涌出金黃的星星

在天上的星星疲倦了的時候——升起

去照亮太陽照不到的地方（3）你能讀出這里象征的意義嗎？旗子，象征這自由和勝利；火、星星，是光明的象征，表達了詩人渴望自由和光明的早日來臨。比較一下兩節(jié)詩之間的結(jié)構(gòu)、句式有和異同？結(jié)構(gòu)相同、句式相近第一節(jié)：誰還需要……誰還會……誰不愿意……誰不愿意……第二節(jié)：誰還需要……誰都會……誰愿意……誰愿意……肯定式否定式探究學習1、“寂寞地燃燒”是什么意思？

在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨