摩擦力說課演示文稿.111培訓(xùn)講學(xué)

“科學(xué)(kēxué)探究:摩擦力”南縣立達中學(xué)(zhōngxué)歐常青說課第一頁，共24頁。一、說教材二、說目標三、說學(xué)情：四、教法(jiàofǎ)和學(xué)法五、教學(xué)過程六、教學(xué)反思第二頁，共24頁。一、說教材(jiàocái)摩擦力是初中物理(wùlǐ)中最基礎(chǔ)的知識，是力學(xué)中的重要臺階，既可以和《重力》、《彈力》相對比，加深學(xué)生對力的認識，又為下一步研究《簡單機械》奠定基礎(chǔ)。摩擦力的知識在日常生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用，也體現(xiàn)了物理(wùlǐ)與生活的緊密聯(lián)系。第三頁，共24頁。二、說課標

1、知識與技能：①知道滑動摩擦力存在和對物體運動的作用;②知道決定摩擦力大小的因素;③認識摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法。2、過程與方法:①觀察有關(guān)摩擦現(xiàn)象;②經(jīng)歷探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗過程;③經(jīng)歷制定計劃設(shè)計實驗的過程，學(xué)習(xí)控制變量的方法;④學(xué)習(xí)設(shè)計表格、分析實驗現(xiàn)象、歸納實驗結(jié)論的一般方法。3、情感(qínggǎn)態(tài)度與價值觀:通過對摩擦的分析，激發(fā)用基礎(chǔ)知識解決實際問題的熱情，養(yǎng)成用所學(xué)知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)中問題的習(xí)慣

第四頁，共24頁。二、說課標

教學(xué)的重難點：引導(dǎo)學(xué)生(xuésheng)進行探究。讓學(xué)生(xuésheng)經(jīng)歷探究的整個過程，學(xué)會“猜想與假設(shè)”，認識到在探究過程中“控制變量”的意義和方法。激發(fā)學(xué)生(xuésheng)從身邊最平常最一般的事物中探究科學(xué)規(guī)律的興趣，提高探究能力。教學(xué)準備一個彈簧測力計、一個長方體木塊、一塊木板、一塊玻璃板、一條(yītiáo)毛巾、兩個鉤碼第五頁，共24頁。三、說學(xué)情本課所涉及的內(nèi)容(nèiróng)與實際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生已具備了相關(guān)生活經(jīng)驗。九年級學(xué)生的邏輯思維已逐漸形成，具有一定的探究能力及物理研究方法。已掌握彈簧測力計的正確使用和二力平衡的相關(guān)知識。第六頁，共24頁。四、說教法(jiàofǎ)和學(xué)法1、激趣法——導(dǎo)入新課；2、觀察法、發(fā)現(xiàn)法——認識什么叫摩擦力；3、探究實驗法——摩擦力的大小與什么因素有關(guān)(yǒuguān)4、自學(xué)歸納法——增大及減小摩擦的方法；第七頁，共24頁。五、說教學(xué)(jiāoxué)過程

上課(shàngkè)前，我們先進行一場比賽，同學(xué)們選出班上力氣最小的女同學(xué)和力氣最大的男同學(xué)進行拔河比賽。

引入新課游戲引入新課，吸引(xīyǐn)學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲及追根究底的決心，實現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。第八頁，共24頁。五、說教學(xué)(jiāoxué)過程1、認識(rènshi)摩擦：請同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，一起來做幾個動手實驗。(1)、手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；(2)、手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力；(3)、手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；第九頁，共24頁。思考下列(xiàliè)問題：（1）摩擦力的概念是什么？（2）摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？（3）摩擦力產(chǎn)生在什么地方？（4）摩擦力向什么方向？（5）摩擦力的作用是什么？使學(xué)生進一步的理解概念中的重點(zhòngdiǎn)詞，如“相對運動”“阻礙”等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.五、說教學(xué)(jiāoxué)過程第十頁，共24頁。五、教學(xué)(jiāoxué)過程各種(ɡèzhǒnɡ)摩擦第十一頁，共24頁。例：請同學(xué)們說一說在生產(chǎn)(shēngchǎn)生活中有哪些與摩擦力有關(guān)的例子五、說教學(xué)(jiāoxué)過程學(xué)生通過生活的積累提出與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象，在到老師的肯定與鼓勵，形成和鞏固對物理學(xué)習(xí)(xuéxí)及觀察生活的熱情。第十二頁，共24頁。實驗1：手平放在桌面上，放松，拖動；手用力壓桌面，拖動，感受(gǎnshòu)手受到的摩擦力實驗2：用鉛筆在紙上寫字，再在玻璃上寫字。請同學(xué)(tóngxué)們先實驗，再猜想：2、科學(xué)探究：滑動摩擦(huádònɡm(xù)ócā)力與哪些因素有關(guān)鼓勵學(xué)生對實驗結(jié)果進行大膽預(yù)測，讓學(xué)生敢想、敢說、會說。學(xué)生對自己猜想的知識，總想弄個水落石出的心理，激發(fā)學(xué)生的成就感，激發(fā)“樂學(xué)、愛學(xué)”的情感。

五、說教學(xué)過程第十三頁，共24頁。

通過設(shè)計實驗，學(xué)生(xuésheng)的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維能力得到了又一次的提升。制定(zhìdìng)探究計劃與設(shè)計實驗五、說教學(xué)(jiāoxué)過程其次，根據(jù)探究的問題或猜想，放手讓每個小組自行設(shè)計實驗方案，寫出所需器材、步驟等，在集中討論兩組設(shè)計的方案的可行性。第十四頁，共24頁。五、說教學(xué)(jiāoxué)過程1、用什么工具來測滑動摩擦力？2、彈簧測力計的拉力和摩擦力是同一個(yīɡè)力嗎？3、怎樣才能從彈簧測力計的讀數(shù)中知道滑動摩擦力的大?。?、實驗中應(yīng)該讓木塊做怎樣的運動？5、這時的彈簧測力計應(yīng)該怎樣調(diào)零？6、影響滑動摩擦力大小的因素可能不止一個(yīɡè)，那我們應(yīng)如何設(shè)計實驗才能知道滑動摩擦力的變化是由這個因素引起的，而不是由其它因素引起的呢？第十五頁，共24頁。五、說教學(xué)(jiāoxué)過程實驗(shíyàn)次數(shù)需要測量(cèliáng)、計算的物理量123測量的數(shù)據(jù)或計算的結(jié)果學(xué)會實驗記錄表格的設(shè)計，培養(yǎng)科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L第十六頁，共24頁。交流與合作，通過不同觀點的交鋒，補充修正加深學(xué)生對結(jié)論的理解，培養(yǎng)(péiyǎng)學(xué)生準確表達自己觀點的意識和能力。五、說教學(xué)(jiāoxué)過程實驗過程中教師巡視，適時指導(dǎo)。學(xué)生分組實驗，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，又在協(xié)作動手實驗中經(jīng)歷了探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察(guānchá)、動手，合作與交流的能力。

每個實驗組派代表公布自己組的實驗數(shù)據(jù)，全班同學(xué)對這些數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論。本段教學(xué)目的是希望通過數(shù)學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析數(shù)據(jù)的能力，使學(xué)生從自己的勞動過程中獲取成功的喜悅，為更好地掌握知識埋下感情的伏筆。第十七頁，共24頁。五、說教學(xué)(jiāoxué)過程（3）、摩擦與我們：閱讀教材P61頁科學(xué)世界(shìjiè)，聯(lián)系生活經(jīng)驗，你認為摩擦力越大越好？還是越小越好？第十八頁，共24頁。3、課堂(kètáng)小結(jié)(1)你學(xué)到了哪些知識？(2)我們主要采用了幾種(jǐzhǒnɡ)研究問題的方法？讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，包括(bāokuò)知識和方法，從而鍛煉學(xué)生的歸納能力第十九頁，共24頁。車胎(chētāi)車把(chēbǎ)腳踏板滾動軸承(gǔndòngzhóuchéng)1、研究自行車上的摩擦：（1）那些部位存在摩擦？（2）那些摩擦是有益的？（3）那些摩擦是有害的？（4）如何增大和減小摩擦？想一想第二十頁，共24頁。2、下雪天，路很滑，易發(fā)生(fāshēng)交通事故，請同學(xué)們利用所學(xué)的物理知識想辦法幫助解決，并說明這樣做的理由想一想對所學(xué)知識的加強(jiāqiáng)鞏固，也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念第二十一頁，共24頁。六、作業(yè)(zuòyè)：1、完成摩擦力大小與③接觸面積的大??；④物體運動的速度；的關(guān)系的探究，完成探究報告2、“沒有(méiyǒu)摩擦力的世界”為題，寫一篇想象作文。讓學(xué)生站在物理學(xué)的高度認識生活、解釋生活、以至(yǐzhì)達到服務(wù)生活的目的。第二十二頁，共24頁。六、教學(xué)(jiāoxué)反思

1、將實驗中拉動(lādònɡ)木塊，改為拉動(lādònɡ)木板，使木板和木塊相對運動，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化情況，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)比較穩(wěn)定，容易讀出準確數(shù)值?？梢詭椭鷮W(xué)生更好的理解產(chǎn)生摩擦的條件是有“相對運動”第二十三頁，共24頁。2、課外探究活動可以大大輕