教研室個人年終工作總結

教研室個人?年終工作總?結一學期?來，我園的?保教工作，?以加強教學?研究、提高?保教質量為?重點，進一?步加強教師?理論培訓，?全面提高教?師的整體素?質，在本學?期的教研中?我們帶動全?體教師共同?切磋，共同?探討，取得?了一些成績?。一、優(yōu)?化一日活動?，落實教學?安排。教?學是幼兒園?工作的生命?線，提高教?學質量，也?就是教研研?討和工作的?核心，本學?期，我們真?正讓一日活?動更加合理?、科學。在?教學上，我?們從學期計?劃到周制定?和日計劃的?安排都緊靠?目標，用目?標做為我們?教學的指南?，同年級相?同教材的制?定和相互交?流，讓教學?更加規(guī)范和?準確，為避?免將一成不?變的老教案?搬進課堂，?年級組對老?教案進行研?討修改，根?據現階段教?學實際和教?學需要，修?改為符合幼?兒的教案，?存儲在電子?檔案供組內?共享，在教?學方法上，?研究多樣和?靈活，將教?育過程的知?識性、趣味?性、活動性?有機結合，?在活動中教?師盡量多給?幼兒發(fā)表自?己見解的機?會，培養(yǎng)幼?兒的創(chuàng)新意?識，在這種?和諧優(yōu)化的?教育情境中?，每個幼兒?的創(chuàng)造性都?能得到保護?，受到重視?，師生關系?進一步和諧?，每一個幼?兒在愉快的?教學氛圍中?有所收獲、?有所進步。?二、加強?學習和研討?，促進教師?專業(yè)化發(fā)展?1、學思?結合，學會?分析。本?學期，全園?教師切實樹?立“以幼兒?發(fā)展為本”?的理念，將?理論與實踐?相結合，發(fā)?揮好大、小?教研交替互?補的作用，?在大組教研?的同時，各?教研小組定?期開展主題?活動的研討?，比如本學?期開展的“?教學活動的?案例診斷”?，重點對教?育活動“送?給___的?禮物”和“?不上當的小?烏鴉”案例?的分析和診?斷，來調整?老師在觀念?上的認識，?通過研討，?老師們認識?到在設計一?個教育活動?時要全面了?解幼兒的發(fā)?展情況，尤?其要避免只?重知識和技?能，忽視情?感和社會實?際能力的傾?向，對每個?活動的重難?點應有計劃?，不能眉毛?胡子一把抓?。通過對?教材的分析?、對孩子的?理解以及活?動設置的特?點分析，真?正使教育的?過程變?yōu)榻?師專業(yè)化水?平提升的過?程。在應彩?云“有用的?報紙”教學?賞析中，老?師們認真的?學習，認真?地分析應老?師的教學風?格，學習讓?老師們真切?的感受到應?老師是一位?充滿智慧的?老師，她非?常的了解孩?子，時時融?入到孩子的?世界，她的?心靈和孩子?是相通的，?只有真正了?解孩子的老?師才會有這?樣自然的真?情流露，應?老師是我們?學習的榜樣?，從她的身?上我們可以?發(fā)現做幼兒?老師也可以?有這么讓人?享受的一面?。在“教師?提問與回應?策略的專題?講座”中，?我園高級教?師充分發(fā)揮?引領、輻射?的作用，盡?情發(fā)揮著自?己的教學特?長；為園內?年輕教師提?供了一個學?習的平臺，?同時通過講?座教師們明?確一個問題?，教師的回?應策略用從?方向、方式?和方法三個?方面考慮。?方向就是?活動的目標?，在進行到?每個環(huán)節(jié)時?，教師的提?問和回應都?要緊緊圍繞?目標來提，?這樣不僅教?師心中有目?標，幼兒的?回答也會始?終圍繞目標?。方式是指?教師給予的?點撥，有來?自教師或來?自幼兒，方?法指教師的?實際動作，?如語言、肢?體動作、眼?神等。通過?講座，引起?大家對學習?的___，?進一步思考?自己的教學?，反思自己?的方法，在?學與思、教?與研中達到?了經驗的共?享，既提高?了認識又優(yōu)?化了教育行?為。2、?學科研討，?提升理念。?我們根據?本學期初的?計劃，重點?開展了“科?學教育”與?“美術教育?”的學科研?討，通過個?人設計、說?課評比、觀?摩研討、反?思交流等途?徑，我們感?到了大部分?老師對學科?活動的教材?分析、目標?定位、重難?點把握、環(huán)?節(jié)設計掌握?的都比較規(guī)?范，具有教?強的操作性?。同時努力?創(chuàng)設了寬松?自由的探究?氛圍，促使?幼兒在與材?料的互動中?建構經驗激?發(fā)幼兒探索?的欲望，體?驗探究的樂?趣。但是活?動中老師們?也看到了一?些不容忽視?的問題：?首先由于教?師在活動過?程中，仍然?受傳統(tǒng)的意?識影響，導?致在師生互?動中，教師?的觀察地不?夠細致深入?，仍然有一?些重結果的?傾向。因此?教師應努力?提高自身的?觀察水平，?對幼兒臨時?出現的一些?狀況，作出?及時和適宜?的回應。?其次教師要?樹立尊重過?程的意識，?從幼兒的角?度、眼光了?解事實。?第三表現出?部分教師對?材料的考慮?不細致，使?幼兒積累的?體驗還不夠?多、不夠深?入。通過美?術和科學的?學科研討，?提高了教師?們對學科的?了解，鍛煉?了教師們的?教學能力，?使我園教研?形成了鉆研?、合作、向?上的良好學?習氛圍。?3、加強實?踐，促進運?用。為了?進一步深入?環(huán)境育人的?理念，豐富?幼兒園的教?育內涵，期?初我們決定?將每月進行?一次主題環(huán)?境的觀摩評?比。評比活?動從以下幾?個方面進行?：環(huán)境中?明顯表現出?主題活動的?軌跡；特色?空間有變化?的痕跡；自?然角種類和?數量合適；?活動區(qū)材料?的投放能滿?足不同能力?兒童發(fā)展需?要。在每次?評比之前，?每個班針對?評比條件填?好自薦表，?園部帶著問?題有針對性?進行檢查，?并進行當場?點評，在及?時地看、說?過程中，互?動性增強了?，研究的氣?氛也濃烈了?，評比活動?結束后園部?發(fā)布通告，?告示每班在?環(huán)境創(chuàng)設中?的亮點和不?足建議，為?教師今后的?創(chuàng)設提供了?改進的方向?，活動取得?了非常顯著?的效果。?在區(qū)域游戲?的開展中，?我們發(fā)現，?幼兒的班級?為了讓幼兒?多一些自主?選擇游戲的?空間，就給?幼兒提供盡?可能多的游?戲材料，幼?兒想玩什么?拿什么，結?果材料亂七?八糟地放在?了一起，幼?兒卻表示出?無心游戲的?現象。那么?區(qū)域游戲的?材料該如何?提供，幼兒?的游戲規(guī)則?該如何制定?。通過研討?和___教?師到顧山幼?兒園觀摩后?，老師們達?成了共識，?區(qū)域的教育?價值主要是?附著在區(qū)內?的操作材料?之上的，因?此，材料的?投放和更換?應該是核心?問題。在活?動區(qū)投放材?料時，教師?應注意以下?幾個原則：?一是層次?性原則。?二是教育性?原則。三?是操作性原?則。四是?階段性原則?。各年級?組在小組研?討中制定了?下學期區(qū)域?游戲修改的?詳細方案。?為了加強?園內新教師?隊伍的建設?，搭建新教?師專業(yè)成長?的平臺，本?學期，我園?有計劃的開?展了師徒結?對活動，幼?兒園不但為?新教師們組?建了相互學?習、相互促?進，相互幫?助的組合，?而且還對整?個結對幫教?過程進行調?控，每月給?結對對象提?出考核內容?，內容有講?故事基本功?、活動設計?、課堂教學?、區(qū)域游戲?管理、環(huán)境?平面設計等?，要求師傅?不僅要在思?想上關心徒?弟的進步，?更要在業(yè)務?能力上指導?和幫助徒弟?，讓徒弟在?實際的操練?中得到全方?位地幫助和?提高；同時?對徒弟們也?提出要虛心?接受指導、?主動向師傅?們學習的要?求。通過?幾輪的活動?，促使老教?師在幫帶的?過程中，進?一步探究教?學藝術，不?斷總結教學?經驗，改進?教學方法，?新教師在有?經驗的老教?師帶動很快?的適應幼兒?園的各項教?學工作，新?老結對，師?徒攜手，使?雙方得到共?同提高，多?看多問，多?思多練，打?造優(yōu)質的師?資隊伍。在?學期結束，?我們還根據?師徒活動的?展示情況，?評選出優(yōu)秀?師徒加以獎?勵，我們相?信這些新教?師將會在師?傅的帶領下?做得更好。?三、科教?結合，共促?發(fā)展本學?期，我們繼?續(xù)堅持以科?研為先導，?開展“看圖?講述”課題?的實施，展?開了科教融?合的研究活?動。我們?結合課題，?期初對每位?老師進行了?調查，“在?幼兒看圖講?述中教師應?注意什么。?”“談談自?己在看圖講?述中的困惑??！钡鹊?，?通過調查，?使廣大老師?進一步明確?了看圖講述?中教師如何?處置每個細?節(jié)，___?細節(jié)，__?_效率，從?而使自己在?以后的教學?實踐能找準?目標，扎實?有效的開展?研究活動。?本學期我們?結合一課三?研活動，重?點進行了看?圖講述策略?的研究，?我們首先以?教學案例為?切入口，堅?持教學實踐?為研究的主?導，在教學?活動的案例?實踐中，尋?找活動案例?中存在的問?題，針對問?題進行分析?和研究，提?高研究的問?題意識。?其次以教學?過程及教學?環(huán)節(jié)為研究?的線索，在?看圖講述的?“結構”“?內容”中探?索講述教學?的有效預設?策略。第?三是根據幼?兒發(fā)展能力?水平和教育?總目標為主?旨，以不同?類型的看圖?講述活動為?基點，著力?探索講述教?學過程的設?計、教學環(huán)?節(jié)的安排以?及在這兩個?大框架下不?同策略的運?用是否合理?有效。比如?本學期的小?班媒體講述?《捉迷藏》?中，教師采?用情境激趣?法，和小朋?友玩起了捉?迷藏的游戲?；看圖講述?活動《小白?兔和大灰狼?》中教師采?用音樂交融?帶領幼兒進?入講述作品?的美妙境界?；中班看圖?講述活動《?臟小熊》中?，教師采用?情景活化法?做到以“趣?”引路，以?“趣”促講?；圖夾文講?述《小兔折?紙》采用了?圖文結合法?讓作品變得?生動活潑，?激發(fā)了幼兒?對文字符號?的興趣?？?之豐富多彩?的講述策略?激發(fā)了幼兒?的講述興趣?，使幼兒的?多重能力在?講述中得到?培養(yǎng)。在?___月的?課題中期展?示活動中，?專家組首先?觀摩了我園?小班的一個?媒體講述活?動，接著聽?取了我園_?__開展課?題研究的工?作報告、研?究報告，然?后由我園教?師主動提出?一些研究中?的困惑，當?場和專家進?行了互動的?交流，最后?專家組對我?園課題研究?的前階段工?作作出了肯?定的評價估?。他們認為?，我園的老?師在專家面?前能主動設?疑，可見研?究的主體意?識很強。中?期的研究目?標、內容已?初步呈現出?來，研究的?目標意識很?強，研究的?思路很清晰?。研究的支?持工作有力?，研究的過?程非常扎實?，研究的成?果是非常有?用的，是真?課題、真研?究。同時也?為我們提出?了今后要努?力的方向，?更要___?核心的策略?問題的研究?，___評?價工作的積?累等等。?四、做好家?長工作，增?強社會效應?本學期，?我們主要利?用幼兒成長?手冊、校信?通平臺和園?報保持與家?長之間的聯?系與溝通。?成長手冊的?有效利用，?可以幫助我?們加強與幼?兒家長之間?的有效溝通?，家長可以?充分利用成?長手冊對孩?子的教育進?行反思，對?幼兒起到激?勵和約束的?作用。本?學期在對各?班成長手冊?的檢查中發(fā)?現除個別班?級缺期中測?試外，其余?班級都對幼?兒進行了客?觀的期中評?估，每個主?題老師們都?把孩子在園?的優(yōu)點和不?足真實的反?饋給了家長?，讓家長和?幼兒都知道?自己應該做?什么，但是?具體應該怎?么做，教師?可以在手冊?上幫家長出?出主意，讓?成長手冊的?價值發(fā)揮。?本學期開展?了“慶六一?迎奧運”趣?味親子運動?會，讓孩子?們感受到節(jié)?日的快樂，?讓家長體驗?到老師工作?的繁瑣和艱?辛，教師們?的工作受到?了家長的滿?意。__?_月初，我?們完成幼兒?的統(tǒng)計工作?，落實親子?教育的計劃?，并按計劃?開展了親子?教育活動，?這項活動將?成為我園的?一項常規(guī)工?作，力爭要?讓施教范圍?的家長和孩?子都參與到?了我們的活?動中來，力?爭要讓我們?的工作效果?明顯，獲得?家長的肯定?和社會的贊?譽?；仡?本學期的工?作，在全體?教師的共同?努力下，基?本達到預期?目標，但存?在的不足還?有很多，在?下階段的教?研中我們將?繼續(xù)加強園?本培訓，以?教研組為主?陣地，針對?薄弱問題，?加強研討，?提高活動的?計劃性；堅?持在學習中?思變，在實?踐中積累，?在反思中提?高，提高活?動的實效性?，從而推進?我園的內涵?發(fā)展，開創(chuàng)?我園業(yè)務工?作的新景象??！酒?】在本學?期中，綜合?教研組在校?長室、教導?處的直接領?導下，團結?協(xié)作，積極?開展教研活?動，認真執(zhí)?行教學六認?真，順利完?成期初制定?的各項計劃?，老師們握?協(xié)作之手，?興教研之風?，展百家之?長，結豐碩?之果，現總?結如下：?一、思想表?現積極參?加政治、業(yè)?務學習，嚴?格遵守各項?教育教學法?規(guī)，課無被?無故擠占、?挪用。學期?中___學?習了部分關?于學生素質?全面發(fā)展的?文章，明確?了我綜合各?學科在基礎?教育的重要?地位，各教?師能及時更?新觀念，關?心學生全面?發(fā)展。二?、嚴格執(zhí)行?教學六認真?在教學中?做到備詳案?，精心設計?，以發(fā)揮學?生主體學習?，加強活動?為主的教案?，能主動使?用多種教學?手段優(yōu)化教?學過程，學?生普遍喜歡?上綜合類學?科。三、?溫馨的合作?氛圍良好?的合作氛圍?建立在老師?們良好的師?德修養(yǎng)基礎?上。在教研?組中我們互?相支持、密?切合作，大?家心往一處?想、勁往一?處使，不計?較個人的得?失，這一切?都體現在點?點滴滴的小?事中。四?、嚴謹的教?研之風教?研組的主要?任務是教研?，除了平時?學科教學中?的教研外，?我們還能主?動的創(chuàng)造性?地開展工作?，形成了良?好的教研風?氣。1、?加強理論學?習，推進新?課程的改革?實驗（1?）利用業(yè)務?學習時間或?空余時間，?間周___?科學教師學?習《課程標?準》，提高?科學教師對?課程改革的?認識，轉變?教學觀念，?以適應新時?代教學的要?求。（2?）以新課程?標準倡導的?評價標準來?衡量課堂教?學，改進學?科評價方式?，形成正確?的評價觀，?嘗試以自評?、互評等多?種評價形式?，建構多元?化評價體系?。引導教師?更新課堂教?學與評價觀?念，提高教?學質量。?2、積極開?展教學研究?活動各教?師在新課程?理念指導下?，以教學活?動為載體，?深化課題研?究工作。各?教師確定個?人教研專題?，并根據課?題進行教改?實踐，積極?開展組內教?師說課、上?課、聽課、?評課活動，?教師們互相?學習，取長?補短。新教?師能積極上?進，虛心請?教，一節(jié)研?究課或公開?課的準備往?往要在組內?經過多次商?討，大家一?起聽課評課?改課，能從?正面提出優(yōu)?點，也從不?回避教學中?存在的問題?。3、提?高教師的自?身素質，服?務于教育科?研。教師?素質的高低?決定著學生?能力的高低?，決定一個?學校教育的?成功與否。?我們教研組?的老師們都?意識到了唯?有不斷提高?自身的素質?，不斷更新?自己的教學?理念、方法?，才能不負?于教師的職?責，才能培?養(yǎng)出創(chuàng)新型?的人才。?上述點點滴?滴說明了我??？茖W組老?師對科學教?學研究的真?誠和執(zhí)著，?面對新的世?紀，面對新?的世紀，面?對如火如荼?小學科學教?學改革，我?們確信：明?天是今天的?延續(xù)，明天?還將迎來新?的發(fā)展，我?們定將沿著?確定的目標?前進，進而?尋求新的突?破，追求新?的超越。?【篇三】?隨著新年鐘?聲的臨近，?一學期的教?育教學工作?又接近了尾?聲，我們四?年級語文教?研組的教研?工作也告一?段落。本學?期，我們四?位中年級語?文老師在緊?張的教育教?學工作中扎?扎實實、齊?心合作、互?相學習、互?相探討，每?一個人都有?不同的收獲?。下面就將?本學期的工?作情況做以?匯報如下：?一、抓住?契機鍛煉自?己。一個?學期我組緊?緊圍繞學校?的教學工作?安排，開展?我組的教研?活動。我組?老師不管教?齡長的還是?教齡斷的，?都抱著互相?學習的態(tài)度?參與每一次?教研活動。?開學不久就?接到區(qū)教師?基本功測查?的任務。我?組老師都本?著抓住鍛煉?契機，提高?自己的心態(tài)?迎接這次測?查。在板書?基本功測查?中每一位老?師不僅認真?對待，而且?抓時間練習?，從接到任?務到完成任?務，在組長?的帶領下，?抽時間研究?，互相修改?多次。老師?們認識到板?書不僅是一?門學問，也?是一門直觀?表達的藝術?。首先我?組內老師一?起一課一課?的解讀教材?，找到教材?的重點，難?點，設計教?學思路，討?論如何突出?板書的作用?。我組老師?反復學習區(qū)?里的樣板，?領會板書設?計的各種方?法，在學習?中逐漸提升?了自己的能?力，正確認?識板書在課?堂教學中的?地位和作用?，領會了板?書對于教育?實踐具有的?重要指導作?用。鐘曉雷?老