環(huán)境創(chuàng)設計劃方案

環(huán)境創(chuàng)設計劃方案《?奇妙的世界?》環(huán)境創(chuàng)設?幼兒園的?環(huán)境是幼兒?園的重要組?成部分，幼?兒正處于身?體、智力迅?速發(fā)展以及?個性形成的?重要時期。?在創(chuàng)設幼兒?園環(huán)境時，?既要考慮它?的教育性，?又要充分起?到其激發(fā)幼?兒興趣的作?用，并要適?時的給予幼?兒展示的平?臺，留給孩?子一份屬于?自己的天空?。設計思?路本學期?，根據(jù)本班?幼兒的年齡?特征，為激?發(fā)孩子們的?想象力和動?手操作的欲?望，特決定?將本班的教?室空間充分?利用，為孩?子營造一個?良好的氛圍?。同時，依?據(jù)本校的實?際情況，以?幼兒參與為?主線的前提?條件下，特?創(chuàng)設了符合?本班特色的?環(huán)境布置方?案。在創(chuàng)設?中要努力調?動幼兒的“?三性”即積?極性、主動?性、創(chuàng)造性?，讓幼兒真?正成為墻飾?創(chuàng)作的設計?者和主宰者?。在創(chuàng)設墻?壁文化中，?我們要注重?幼兒親自動?手操作的能?力，并適時?的滲入一些?親子活動的?開展。我?們班的環(huán)境?創(chuàng)設主題是?《奇妙的世?界》。我們?的特色是變?廢為寶，書?香氣息風格?。所以在環(huán)?境創(chuàng)設時，?我們利用大?量的紙板、?廢舊材料來?進行裝飾。?在主題墻、?區(qū)角、家園?欄等的裝飾?、材料投放?中，我們重?點突出“奇?”、“妙”?、“世界”?性。具體從?以下幾方面?做起：一?、主題墻面?布置《奇妙?的世界》?主題墻是我?們每學期制?定活動的主?題，如本學?期的活動主?題“奇妙的?世界”。幼?兒與家長共?同收集了許?多有趣、奇?妙的圖片提?供在主題墻?上，通過展?示和共同參?與家長和幼?兒對活動目?標、教師意?圖一目了然?，圖片色彩?豐富多樣。?1、秋日?的夢想“?秋日的夢想?”分了兩塊?。___輯?、樹葉的故?事。主要以?親子操作為?主。幼兒說?、畫，家長?記錄。從該?階段的幼兒?年齡特征來?看，幼兒生?性活潑好動?，動手操作?是幼兒最喜?歡的一項活?動。為了讓?幼兒能在輕?松愉悅的環(huán)?境中健康成?長，特為幼?兒收集了很?多的可閱讀?資料、可操?作材料，提?供了良好的?條件。2?、奇吧“?奇吧”分為?三個板塊。?各國錢幣、?我們來自各?國、建筑大?奇觀。該墻?壁創(chuàng)設區(qū)域?主要增強幼?兒的知識經(jīng)?驗為主?，F(xiàn)?階段，幼兒?正處于智力?迅速發(fā)展的?時期，對周?圍的一切好?奇心較重，?學習的欲望?也較高。教?師與幼兒參?與大膽想象?，將日常生?活中看到的?、想到的奇?怪的用圖片?加文字的形?式表達出來?顯得尤為重?要。3、?極大班全家?福主要的?創(chuàng)設背景是?以收集廢舊?紙板為輔、?即幼兒畫為?主，同時讓?每位幼兒準?備了一張照?片，仔細觀?察自己的樣?子，創(chuàng)設意?圖在于了解?自己、認識?自己突出幼?兒的自畫像?，以達到“?群星閃爍”?的效果，并?達到激勵幼?兒成長的效?果。這樣利?于培養(yǎng)幼兒?的自我認識?能力和競爭?能力。4?、冬天的童?話由動物?怎樣過冬、?過冬辦法多?組成。是_?__月份主?要部分。隨?著天氣的日?漸變冷，冬?季的特征比?較明顯。有?的小朋友問?“天氣__?_這么冷”?有的小朋友?問“___?許多樹變的?光禿禿的”?還有的小朋?友問“小動?物是怎么過?冬的。”所?有這些都說?明了班上小?朋友已經(jīng)開?始___天?氣及季節(jié)的?變化。為?了使幼兒更?加深入的了?解和喜愛冬?天，滿足他?們的好奇心?及探究需要?，并使他們?在各方面得?以良好的發(fā)?展，我們特?設計“冬天?的童話”這?一主題活動?。二、環(huán)?境創(chuàng)設家?園欄1、?家園欄“家?園之家”?家園欄我們?分為溫馨語?記、周計劃?、月計劃、?育兒___?。用簡單明?了的幾個板?塊配合簡單?的裝飾讓家?長一目了然?，更好地進?行___孩?子在園表現(xiàn)?，以及老師?需要配合的?一些要求。?同時我們還?注重了外環(huán)?境的裝飾，?給家長和孩?子美的感受?。2、畫?展區(qū)“快樂?筆拼”我?們以線條畫?為主，每周?開展一到兩?次繪畫或手?工活動。每?次幼兒的美?術作品都在?這面墻上展?示，而且地?處特殊是每?天家長接幼?兒的必經(jīng)之?路，這樣以?來，有利于?家長了解幼?兒在園的學?習情況和教?師教授內容?，自己回家?怎樣輔導孩?子有思想準?備。由于班?上孩子畫畫?整體水平較?好，所以就?用簡單的造?型來烘托孩?子的畫面，?達到更好的?藝術效果。?活動區(qū)?創(chuàng)設良好的?環(huán)境皮亞?杰認為?！?幼兒的發(fā)展?是在主客體?交互過程中?獲得的?！?兒童的語言?也是在與環(huán)?境的交互作?用中發(fā)展起?來的。良好?的環(huán)境能激?發(fā)幼兒閱讀?的興趣，并?養(yǎng)成良好的?閱讀習慣。?創(chuàng)設寬松、?積極的環(huán)境?。自由和諧?的氣氛使幼?兒感到心理?安全，產(chǎn)生?積極活動的?欲望。在活?動中，尊重?幼兒，理解?幼兒，盡量?與每個幼兒?有積極的交?流，讓幼兒?感受到你對?他的關心、?重視，激發(fā)?他們內心積?極向上的情?感，與你交?流的愿望，?為幼兒的發(fā)?展提供了契?機。在區(qū)角?里，為每種?材料貼上相?應的標記，?讓孩子知道?材料擺放的?規(guī)則，在進?行活動區(qū)時?知道不能大?聲喧鬧。?材料提供?根據(jù)孩子的?年齡特點、?興趣愛好、?主題要求等?，提供合適?的內容。幼?兒碰到感興?趣的內容，?話題講起來?往往會滔滔?不絕?？?將當前的主?題活動延伸?到活動區(qū)，?以幫組幼兒?鞏固、拓展?相關的內容?、發(fā)展語言?表達能力。?如圖書角、?科學家、結?構角、美工?角、語言角?、體育角、?自然角。都?與主題活動?相結合。?1、書香驛?站（圖書角?）利用好?閱讀區(qū)，既?可激發(fā)幼兒?說的興趣，?又可有效地?發(fā)展幼兒的?語言，達到?事半功倍的?效果。這里?所說的充實?、豐富閱讀?區(qū)，是指教?師選擇適合?的內容，創(chuàng)?設良好的環(huán)?境，為幼兒?創(chuàng)設一個說?的氛圍，讓?幼兒在閱讀?區(qū)里暢所欲?言，培養(yǎng)幼?兒看書識字?的興趣，收?集色彩鮮艷?明亮、生動?形象、富有?情趣、圖文?并茂的圖書?，讓幼兒輕?松愉快的看?書，以達到?學習和練習?的目的。那?么，如何利?用好閱讀區(qū)?。我的具體?做法是：?2、果然精?彩（科學角?）豐富多?彩的科學角?，都是用來?培養(yǎng)孩子的?科學素養(yǎng)，?讓每一個孩?子都感受到?科學帶來的?奇妙，體驗?到了科學帶?來的無窮樂?趣。3、?創(chuàng)意空間（?結構角）?游戲的各類?積木、盒子?、瓶子等，?讓幼兒在輕?松、開放的?狀態(tài)下充分?、自由的發(fā)?揮其想象力?和創(chuàng)造力。?4、di?y制作坊（?美工角）?人生教化從?美育開始。?要使幼兒美?術教育充滿?情感色彩，?使幼兒產(chǎn)生?敏銳的審美?感知，誘發(fā)?其審美創(chuàng)造?的火花，就?必須在美工?區(qū)中設置擴?大幼兒視野?的欣賞角，?有目的、有?序地向他們?展示各種各?樣的形態(tài)、?色彩之美，?并有針對性?地讓幼兒對?每一時期的?學習內容有?所了解，調?動其創(chuàng)作美?的積極性。?因為“人是?根據(jù)形象思?維行動的生?物”，形象?思維決定了?人們造形表?現(xiàn)的意圖，?因此，必須?首先使幼兒?鮮明地浮現(xiàn)?出這個形象?，然后才能?根據(jù)形象進?行繪畫與創(chuàng)?造。幼兒在?美工區(qū)內可?以進行操作?、模仿、記?憶和建立概?念等學習。?5、文墨?軒（語言角?）培養(yǎng)幼?兒看書認字?的興趣，在?布置相關區(qū)?域時，要盡?量選用色彩?鮮明、形象?生動、富有?情趣、圖文?并茂的圖書?，如卡通畫?報、童話故?事、幽默笑?話等，讓幼?兒輕松愉快?的看書。同?時，幼兒還?可以進行操?作、記錄等?。6、探?索城（數(shù)學?角）環(huán)境?，就像一位?不說話的老?師，默默地?發(fā)揮著它特?殊的、潛在?的教育作用?。傳統(tǒng)的數(shù)?學教育缺乏?對周圍生活?中數(shù)學現(xiàn)象?的___。?那么，我們?應該樹立數(shù)?學教育環(huán)境?的新理念；?創(chuàng)設與幼兒?生活經(jīng)驗相?符的數(shù)學環(huán)?境，從而激?發(fā)幼兒學習?數(shù)學的興趣?，更好的促?進幼兒思維?發(fā)展；利用?環(huán)境創(chuàng)設，?整合各種資?源進行數(shù)學?教學。7?、健身中心?（體育角）?幼兒活潑?好動，摸、?爬、滾、打?是他們自娛?自樂、相互?嬉戲的最愛?。極大班的?孩子對自己?的身體個部?分都有一定?的認識，在?嬉戲中有意?識的積極尋?找多種方法?運動身體某?些部位去完?成一些高難?動作。更具?本班幼兒的?實際能力，?我們就有目?的的設計了?一些玩具。?引導幼兒探?索和嘗試身?體的各種移?動方法等，?從而豐富對?身體各部位?功能的認識?，激發(fā)他們?對身體游戲?的興趣。?8、自然創(chuàng)?意（自然角?）自然角?是幼兒園環(huán)?境創(chuàng)設的一?部分，是科?學教育的重?要資源，因?此我們合理?而有效地創(chuàng)?設自然角環(huán)?境，發(fā)揮和?利用自然角?的教育功能?，激發(fā)幼兒?的好奇心和?探索的興趣?。自然角同?時也是培養(yǎng)?幼兒科學觀?察能力的常?規(guī)性活動區(qū)?域，是指開?辟幼兒園的?活動室，廊?沿或一角，?作為飼養(yǎng)小?動物、栽培?植物之用。?對于現(xiàn)在的?孩子來說，?大自然的東?西接觸的越?來越少了，?因此幼兒園?的自然角則?成了孩子認?識自然