新老教師幫帶總結(jié)(四)

新老教師幫?帶總結(jié)(四?)時(shí)光飛?逝，一轉(zhuǎn)眼?已經(jīng)參加工?作二十余個(gè)?年頭了。學(xué)?校安排我作?為青年教師?的指導(dǎo)老師?，更讓我感?受肩上的責(zé)?任重大。?這一學(xué)期即?將結(jié)束，回?首這一學(xué)期?的工作，雖?然很忙碌，?但是收獲很?多。在工作?中我嚴(yán)格要?求自己，認(rèn)?真鉆研教材?，大膽實(shí)踐?探索，并與?年輕___?玲老師組成?了幫扶小組?，我們兩共?同學(xué)___?同進(jìn)步?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?幫扶工作總?結(jié)如下：?一、做到了?每個(gè)月幫啊?老師備二節(jié)?課教案，討?論如何備有?效而使用的?教案，一起?交流備課方?法。二、?做到了每個(gè)?月聽啊老師?二節(jié)化學(xué)課?，并結(jié)合實(shí)?際點(diǎn)評(píng)，提?出建議以便?幫助劉老師?提高。三?、做到了每?個(gè)月給啊老?師上一節(jié)化?學(xué)示范課，?起到了示范?、引導(dǎo)的作?用。使劉老?師感受融洽?課堂建立的?方法。1?、教態(tài)自然?2、語(yǔ)言?親切3、?評(píng)價(jià)語(yǔ)言要?準(zhǔn)確而富有?激勵(lì)指引作?用，使學(xué)生?愿意參與的?課堂之中。?4、要靈?活的使用教?案，不要牽?著學(xué)生走，?善于抓住課?堂隨機(jī)生成?的教學(xué)契機(jī)?，為教學(xué)服?務(wù)。5、?要注意拓展?交流，培養(yǎng)?學(xué)生的預(yù)習(xí)?、朗讀、表?達(dá)能力。?四、指導(dǎo)啊?教師在年組?上交流課匯?報(bào)。五、?做到了每個(gè)?月同啊老師?交流一次班?級(jí)管理的經(jīng)?驗(yàn)。把自己?課堂調(diào)控的?好的方法提?供給她，在?學(xué)習(xí)中提高?了劉老師的?工作管理方?法，使她工?作起來(lái)游刃?有余，得到?了學(xué)生和家?長(zhǎng)的好評(píng)。?更激起了她?工作的熱情?。六、把?自己在教學(xué)?中的成功體?驗(yàn)，主動(dòng)與?啊老師交流?。我們?cè)诮?流___同?提高，__?_著收獲與?喜悅。經(jīng)?過一學(xué)期的?互幫互助這?個(gè)活動(dòng)，使?我感受到在?幫助別人的?同時(shí)也提升?了自己的教?學(xué)理念，更?讓我覺得作?為一名老教?師要不斷的?學(xué)習(xí)，才能?與時(shí)俱進(jìn)，?才能更好的?做好幫扶工?作。新老?教師幫帶工?作總結(jié)建?磷中心學(xué)校?中學(xué)部理化?生組芮冬梅?光陰似箭，?一晃一學(xué)期?的工作已悄?然結(jié)束。本?學(xué)期我有幸?與青年教師?李彭結(jié)成了?幫扶對(duì)子，?我深知這既?是一種榮譽(yù)?，更是一種?壓力與責(zé)任?。于是，我?把壓力化作?動(dòng)力，認(rèn)真?做好每項(xiàng)工?作，不辜負(fù)?校領(lǐng)導(dǎo)、同?事對(duì)我的厚?望。我是這?樣想的，也?是這樣做的?。我深知“?一棵樹不成?林”的道理?。我不僅嚴(yán)?格要求自己?，更與積極?肯干的李彭?攜手合作，?互相學(xué)習(xí)，?從提高自身?素質(zhì)出發(fā)，?堅(jiān)持教、學(xué)?、研、用相?結(jié)合的原則?。通過交流?，雙方的教?育教學(xué)工作?、日常學(xué)習(xí)?都起到了促?進(jìn)作用，雙?方相互學(xué)習(xí)?、取長(zhǎng)補(bǔ)短?、共同提高?。一、提?高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)?一思想確?立幫帶關(guān)系?后，我們首?先從思想上?認(rèn)識(shí)到幫帶?結(jié)成對(duì)子的?重要意義：?1、這種?互幫互助、?共同學(xué)習(xí)小?組的成立，?是充分發(fā)揮?骨干教師輻?射能力的一?種重要形式?。2、是?對(duì)骨干教師?不斷再學(xué)習(xí)?不斷提高的?一種監(jiān)督和?督促的有效?方式。3?、是快速提?高年輕教師?教育教學(xué)能?力的有效方?法。4、?是校際之間?互相學(xué)習(xí)互?相交流共同?提高的重要?方式。5?、是提高我?校整體教師?隊(duì)伍教育教?學(xué)能力的有?效方法。?二、達(dá)成共?識(shí)，確立目?標(biāo)我和李?彭老師共同?探討班級(jí)管?理策略，共?同教研、共?同聽課、評(píng)?課、交流心?得，使兩人?的教育教學(xué)?思想和能力?有了進(jìn)步。?針對(duì)各自的?特點(diǎn)，我們?確立了共同?研究的目標(biāo)?：1、對(duì)?教育教學(xué)理?念的研究。?2、課堂?___方法?的研究及教?學(xué)手段科學(xué)?利用的研究?。3、班?級(jí)管理的方?法。三、?幫帶互助，?收獲雙贏?我知道只有?自己過硬，?才可以又能?力去幫扶別?人。我不斷?地警醒自己?。做到了率?先垂范，言?行舉止在師?生中都起到?了很好的表?率作用。做?到以“教書?育人”為己?任，關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，自?覺實(shí)施素質(zhì)?教育，在實(shí)?踐中踐行_?___。積?極參加各級(jí)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?我與李彭?老師在工作?中互相切磋?，經(jīng)常一起?研究學(xué)校的?教育現(xiàn)狀，?教學(xué)中棘手?的難題等。?比如開學(xué)?初，共同研?究學(xué)校的幫?扶計(jì)劃，還?有教材和教?學(xué)；備課過?程中，經(jīng)常?___對(duì)教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)的研討，?我們一起“?說教材，談?教法”，通?過聽課、評(píng)?課，更好地?掌握教學(xué)的?基本環(huán)節(jié)；?及時(shí)交流教?學(xué)情況，不?斷改進(jìn)方法?。學(xué)期中?，我們一起?進(jìn)教室聽課?，評(píng)議優(yōu)缺?點(diǎn)。我們根?據(jù)學(xué)科特點(diǎn)?制訂了具體?的實(shí)施細(xì)則?，共同探索?教學(xué)規(guī)律。?四、及時(shí)?溝通，增進(jìn)?友誼我們?常常交流各?人體會(huì)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。他?有充沛的精?力，有好學(xué)?的熱情，有?豐富的知識(shí)?，有創(chuàng)新的?能力，我作?為師傅樂意?把自己的一?切毫無(wú)保留?地傳授給他?。理化生?組新老教師?結(jié)對(duì)傳幫帶?工作計(jì)劃建?磷中心學(xué)校?中學(xué)部理化?生組組長(zhǎng)新?教師剛走上?中學(xué)的講臺(tái)?，他們是教?育戰(zhàn)線上的?新兵，關(guān)心?、培養(yǎng)新教?師，提高他?們的素質(zhì)，?幫助他們迅?速成長(zhǎng)，是?擺在我們面?前十分重要?和緊迫的任?務(wù)。為了迅?速提高教師?隊(duì)伍從事義?務(wù)教育的素?質(zhì)，特別是?年輕教師的?教育教學(xué)能?力與水平，?這就需要老?教師對(duì)他們?進(jìn)行傳、幫?、帶，把學(xué)?校的優(yōu)良傳?統(tǒng)、在教育?教學(xué)中的寶?貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)?務(wù)技能傳授?給他們，?一、“傳幫?帶”活動(dòng)的?指導(dǎo)思想?以___和?____為?指導(dǎo)，以科?學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)?攬學(xué)校發(fā)展?全局，以學(xué)?校的辦學(xué)指?導(dǎo)思想為依?據(jù)，緊緊圍?繞有利于提?高教育教學(xué)?質(zhì)量、有利?于實(shí)現(xiàn)學(xué)校?的培養(yǎng)目標(biāo)?___開展?“傳幫帶”?活動(dòng)，促使?一批新教師?迅速成長(zhǎng)起?來(lái)，成為學(xué)?校教育教學(xué)?工作的骨干?，促進(jìn)學(xué)校?又好又快的?發(fā)展。我們?對(duì)新教師的?培養(yǎng)目標(biāo)是?：在教育教?學(xué)方面三年?內(nèi)爭(zhēng)取獨(dú)擋?一面。二?、“傳幫帶?”活動(dòng)的_?__領(lǐng)導(dǎo)?在學(xué)校的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)下，?由教務(wù)處密?切配合，共?同___實(shí)?施?！皞鲙?帶”活動(dòng)中?，指導(dǎo)關(guān)系?的確立遵循?自愿與學(xué)校?安排相結(jié)合?的原則，切?實(shí)做到需要?與可能相統(tǒng)?一。三、?“傳幫帶”?活動(dòng)內(nèi)容及?目標(biāo)“傳?幫帶”活動(dòng)?是在教育教?學(xué)實(shí)踐中通?過老教師對(duì)?新老師的具?體指導(dǎo)、幫?助進(jìn)行的，?老教師要在?下列諸多方?面對(duì)年輕教?師指導(dǎo)幫助?并達(dá)到相應(yīng)?的目標(biāo)要求?。（一）?思想認(rèn)識(shí)及?教師職業(yè)道?德方面通?過老教師的?言傳身教，?一是要使年?輕教師認(rèn)識(shí)?理解初中義?務(wù)教育的特?征及其規(guī)律?，學(xué)校的辦?學(xué)指導(dǎo)思想?及學(xué)校的培?養(yǎng)目標(biāo)。二?是要使年輕?教師把握住?學(xué)校教育教?學(xué)改革的方?向。三是要?使年輕教師?樹立服務(wù)意?識(shí)，不斷增?強(qiáng)教書育人?的責(zé)任心和?事業(yè)心。?（二）備課?在如何鉆?研教材，研?究教法，熟?悉大綱，分?析教材，如?何分散難點(diǎn)?、突出重點(diǎn)?，有詳有略?；如何編寫?教案，制定?學(xué)期授課計(jì)?劃，如何收?集使用教參?材料，如何?進(jìn)行教學(xué)反?思性總結(jié)等?方面加以指?導(dǎo)。通過指?導(dǎo)，要使年?輕教師的教?案規(guī)范化，?學(xué)期授課計(jì)?劃突出實(shí)踐?性教學(xué)環(huán)節(jié)?，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)?學(xué)校培養(yǎng)目?標(biāo)的要求，?要使年輕教?師學(xué)會(huì)科學(xué)?的進(jìn)行教學(xué)?反思性總結(jié)?并記錄在教?案之中。?（三）課堂?教學(xué)在課?堂教學(xué)__?_、板書設(shè)?計(jì)、教學(xué)方?法的應(yīng)用、?課堂教學(xué)藝?術(shù)、課堂教?學(xué)中___?的處理、語(yǔ)?言表達(dá)能力?、實(shí)驗(yàn)操作?能力等教學(xué)?基本功的訓(xùn)?練等方面加?以指導(dǎo)。通?過指導(dǎo)，要?使年輕教師?的課堂教學(xué)?能反應(yīng)教學(xué)?規(guī)律的一般?要求，突出?實(shí)用技能的?培養(yǎng)，學(xué)生?反映良好。?（四）作?業(yè)批改、講?評(píng)及信息反?饋通過指?導(dǎo)，要使年?輕教師作業(yè)?批改規(guī)范，?正確處理作?業(yè)中反映出?來(lái)的“共性?”與“個(gè)性?”問題，學(xué)?會(huì)收集使用?來(lái)自學(xué)生對(duì)?教學(xué)的反饋?意見，并據(jù)?此改進(jìn)教學(xué)?工作。（?五）教育教?學(xué)理論的學(xué)?習(xí)及應(yīng)用?通過指導(dǎo)，?要使年輕教?師掌握基本?的教育教學(xué)?理論及職業(yè)?教育方面的?理論。要求?有讀書心得?。四、“?傳幫帶”活?動(dòng)要求（?一）“傳幫?帶”活動(dòng)以?兩個(gè)學(xué)期為?期限，每學(xué)?期的指導(dǎo)時(shí)?間不少于_?__個(gè)小時(shí)?。（二）?在指導(dǎo)教師?與被指導(dǎo)教?師雙方交流?溝通的基礎(chǔ)?上，指導(dǎo)教?師要書面分?學(xué)期提出指?導(dǎo)計(jì)劃。?（三）指導(dǎo)?過程有書面?的指導(dǎo)記錄?。（四）?指導(dǎo)期限內(nèi)?，每一個(gè)學(xué)?期結(jié)束后，?指導(dǎo)教師書?面進(jìn)行小結(jié)?；指導(dǎo)期限?結(jié)束后系統(tǒng)?全面的寫出?總結(jié)；被指?導(dǎo)相應(yīng)地寫?出心得體會(huì)?。（五）?指導(dǎo)教師要?通過深入被?指導(dǎo)教師授?課班級(jí)，收?集月度考核?信息等方式?隨時(shí)掌握被?指導(dǎo)教師的?狀況，以便?增強(qiáng)指導(dǎo)的?針對(duì)性。?五、指導(dǎo)效?果的評(píng)估?經(jīng)過一學(xué)期?的傳幫帶，?指導(dǎo)教師恰?如其分地對(duì)?被指導(dǎo)教師?在教育教學(xué)?方面進(jìn)行評(píng)?價(jià)，被指導(dǎo)?教師也要總?結(jié)好獲得的?成績(jī)、體會(huì)?、經(jīng)驗(yàn)與不?足。骨干?教師與青年?教師結(jié)對(duì)子?“傳幫帶”?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?努力踐行_?___，以?基礎(chǔ)教育課?程改革理念?、實(shí)踐、創(chuàng)?新為著力點(diǎn)?，從我校教?師發(fā)展需求?出發(fā)，通過?互動(dòng)型師徒?結(jié)對(duì)模式，?加強(qiáng)骨干教?師和非骨干?教師的培養(yǎng)?，努力建設(shè)?一支觀念新?，素質(zhì)高，?能力強(qiáng)，具?有現(xiàn)代教育?素質(zhì)和創(chuàng)新?意識(shí)教師隊(duì)?伍，進(jìn)而推?動(dòng)我校教育?教學(xué)質(zhì)量的?全面提高。?二、活動(dòng)?目標(biāo)與要求?1、活動(dòng)?目標(biāo)為了?充分發(fā)揮我?校已有的名?師、骨干教?師的作用，?開展以師徒?結(jié)對(duì)為主要?形式的互幫?互學(xué)活動(dòng)，?加快對(duì)青年?教師、非骨?干教師的培?養(yǎng)，使青年?教師、非骨?干教師盡快?成長(zhǎng)，不斷?充實(shí)骨干教?師隊(duì)伍，同?時(shí)通過活動(dòng)?的開展，在?相互切磋教?學(xué)技藝中不?斷提高各自?的教學(xué)理論?水平少業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。2?、活動(dòng)要求?（1）樹?立“教師即?研究者”的?現(xiàn)代教師角?色理念，創(chuàng)?設(shè)自主探索?和專業(yè)引領(lǐng)?相結(jié)合的研?究性學(xué)習(xí)氛?圍，通過活?動(dòng)，互相學(xué)?習(xí)，共同研?究教育教學(xué)?理論與課堂?教學(xué)藝術(shù)，?促進(jìn)青年教?師、非骨干?教師的快速?成長(zhǎng)，成為?學(xué)校的后備?力量。（?2）在課堂?教學(xué)方面，?能切合實(shí)際?的分析處理?教材，能比?較自如地駕?馭教材，駕?馭課堂，形?成個(gè)人教學(xué)?風(fēng)格特色，?而且教學(xué)效?率高，效果?好。（3?）具有較深?厚的教學(xué)理?論功底，能?用先進(jìn)的教?學(xué)理念審視?課堂教學(xué)，?有較強(qiáng)的思?考和觀察力?，能撰寫具?有一定質(zhì)量?的教學(xué)論文?或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，爭(zhēng)取在各?級(jí)專業(yè)刊物?中發(fā)表或交?流。（4?）具有積極?的教學(xué)研究?態(tài)度和較強(qiáng)?的教研能力?，能承擔(dān)各?級(jí)各類教研?課。三、?基本職責(zé)?（一）師傅?：1、指?導(dǎo)教師做到?“三帶”。?帶師魂—愛?崗敬業(yè)，無(wú)?私奉獻(xiàn)；帶?師能—掌握?教學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)與技能；?帶師德—為?人師表，育?人之道。?2、指導(dǎo)徒?弟備課、講?課，幫助修?改教案，指?導(dǎo)教法。?3、每學(xué)期?聽徒弟課_?__節(jié)以上?，評(píng)議優(yōu)缺?點(diǎn)。4、?向徒弟提供?信息，推薦?經(jīng)驗(yàn)文章，?開闊視野，?不斷充實(shí).?5、每學(xué)?期師傅要上?一節(jié)示范課?，然后指導(dǎo)?徒弟上一節(jié)?匯報(bào)課。?6、每學(xué)期?指導(dǎo)徒弟擬?撰寫一篇質(zhì)?量較高的論?文或經(jīng)驗(yàn)文?章。7、?指導(dǎo)班級(jí)管?理，加強(qiáng)班?___建設(shè)?。8、指?導(dǎo)徒弟練功?，針對(duì)徒弟?的基本功弱?項(xiàng)，有針對(duì)?性的指導(dǎo)，?促進(jìn)徒弟教?學(xué)基本功的?提高。（?二）徒弟?1、尊重指?導(dǎo)教師，謙?虛謹(jǐn)慎，接?受批評(píng)、指?正。2、?虛心接受指?導(dǎo)教師對(duì)上?課、備課、?教研、教改?、班級(jí)管理?等方面的指?導(dǎo)和檢查。?3、認(rèn)真?備課上課，?寫詳案，主?動(dòng)求教，及?時(shí)反思。?4、主動(dòng)聽?師傅的課做?好記錄、學(xué)?習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?。5、做?個(gè)有心人，?注重積累各?種資料和教?學(xué)心得。?6、每學(xué)期?上一節(jié)高水?平的匯報(bào)課?或公開課。?7、每學(xué)?期撰寫一份?高質(zhì)量的教?學(xué)論文或經(jīng)?驗(yàn)材料。?___年“?傳幫帶”工?作計(jì)劃及措?施建磷中?心學(xué)校中學(xué)?部理化生組?劉惠仙為?了配合在全?校開展的新?老教師傳幫?帶活動(dòng)，我?擔(dān)任化學(xué)教?師指導(dǎo)工作?。通過幾年?來(lái)的工作交?流與合作，?我了解到各?位化學(xué)教師?都有著良好?的職業(yè)道德?及理論素養(yǎng)?并且有扎實(shí)?的知識(shí)基礎(chǔ)?，并且勇于?探索實(shí)踐各?種新的教學(xué)?理論及方法?。在本次活?動(dòng)中目的是?使各位教師?提高創(chuàng)新精?神和實(shí)施能?力，在教育?教學(xué)實(shí)踐方?面有更高的?水平。在課?堂教學(xué)方面?，能切合實(shí)?際地分析處?理教材，能?自如地駕馭?教材與課堂?，形成個(gè)人?的教學(xué)風(fēng)格?特色，取得?良好的教學(xué)?效果?，F(xiàn)就?以上情況制?定傳幫帶計(jì)?劃：一、?對(duì)指導(dǎo)教師?的要求三?人行，必有?我?guī)煛８魑?老師在教學(xué)?方面都有自?己的閃光點(diǎn)?。在傳幫帶?活動(dòng)中，作?為指導(dǎo)教師?，要與其他?教師之間雙?向溝通，共?同___和?交流各自的?生活經(jīng)驗(yàn)和?價(jià)值觀。彼?此真誠(chéng)，指?出不足，接?納別人善意?的批評(píng)，在?互動(dòng)中不斷?豐富自己。?老師之間互?相學(xué)習(xí)，共?同研究教育?教學(xué)理論與?課堂教學(xué)藝?術(shù)。（1?）指導(dǎo)教師?制定工作計(jì)?劃。（2?）指導(dǎo)認(rèn)真?鉆研教材，?備課、講課?，幫助修改?教案，指導(dǎo)?教法，研究?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，加深對(duì)教?材的理解。?（3）要?求老師們制?定課程教學(xué)?目標(biāo)，分析?教學(xué)任務(wù)和?學(xué)生的起點(diǎn)?能力，明確?教學(xué)的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，詳?細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)?過程，作好?課后反思。?（4）開?放自己的課?堂，指導(dǎo)教?學(xué)工作的各?個(gè)環(huán)節(jié)、傳?授自己的工?作心得及經(jīng)?驗(yàn)。（5?）每學(xué)期至?少聽課__?_節(jié)以上，?每次聽課以?后要有指導(dǎo)?，并與被指?導(dǎo)教師交換?意見，并評(píng)?議優(yōu)缺點(diǎn)。?（6）每?學(xué)期做一次?教學(xué)工作總?結(jié)。二、?對(duì)被指導(dǎo)教?師的要求?（1）虛心?向指導(dǎo)教師?學(xué)習(xí)，經(jīng)常?找指導(dǎo)教師?交流思想，?有問題及時(shí)?請(qǐng)教。（?2）認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)和教學(xué)工?作常規(guī)，認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課，及時(shí)反?思。（3?）及時(shí)了解?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況，作好教?學(xué)后記，不?斷改進(jìn)教學(xué)?工作。（?4）每學(xué)期?主動(dòng)聽指導(dǎo)?教師的課_?__節(jié)以上?，要認(rèn)真聽?取指導(dǎo)教師?的指導(dǎo)并及?時(shí)記錄、整?理，學(xué)習(xí)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，注?意積累各種?資料和教學(xué)?心得，及時(shí)?進(jìn)行信息反?饋并交換意?見。（5?）每學(xué)期做?一次教學(xué)工?作總結(jié)。?二、實(shí)施方?案1、督?促被指導(dǎo)教?師學(xué)習(xí)理論?知識(shí)，促使?其養(yǎng)成愛總?結(jié)、勤記錄?、多反思的?習(xí)慣。2?、讓被指導(dǎo)?教師立足課?堂，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。從課前的?學(xué)生分析，?教材分析到?教學(xué)過程設(shè)?計(jì)、課后反?思都要詳細(xì)?策劃，3?、多聽公開?課，在公開?課中總結(jié)作?課教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記?錄不同的教?學(xué)方法的運(yùn)?用，在課后?多進(jìn)行思考?，取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?，努力提高?。積極參加?說課活動(dòng)，?充分感受成?長(zhǎng)的體驗(yàn)及?成功的喜悅?，盡快提高?教育科研能?力，形成各?自的教育教?學(xué)特色。?4、根據(jù)化?學(xué)這一學(xué)科?的特點(diǎn)，要?達(dá)到使學(xué)生?的眼、耳、?口、腦、手?并用的效果?，教學(xué)形式?要多種多樣?，因此，要?幫助被指導(dǎo)?教師采用不?同形式的教?學(xué)手段，利?用學(xué)生感興?趣的色彩，?聲音，手工?制作等進(jìn)行?操作運(yùn)用，?已達(dá)到事半?功倍的效果?。5、由?于教學(xué)條件?的不斷改善?，教師們的?教學(xué)觀念也?在不斷更新?，教師們的?學(xué)習(xí)途徑也?在不斷的增?加，為了拓?寬教師們的?視野，掌握?書本外更豐?富的知識(shí)，?以備教學(xué)的?需要，要促?使被指導(dǎo)教?師運(yùn)用現(xiàn)代?教育技術(shù)。?6、帶領(lǐng)?教師進(jìn)行課?題研究。在?我們的教學(xué)?實(shí)踐中，出?現(xiàn)的各種問?題都可以作?為課題進(jìn)行?研究，例如?學(xué)習(xí)氛圍的?營(yíng)造，如何?輕松記單詞?等。我相?信，通過我?們的互幫、?互學(xué)、教師?之間取長(zhǎng)補(bǔ)?短，我們的?教學(xué)工作一?定會(huì)不斷提?高。我們教?師隊(duì)伍也一?定會(huì)煥發(fā)出?新的生命力?。___?年“傳幫帶?”工作計(jì)劃?及措施建磷?中心學(xué)校中?學(xué)部理化生?組芮冬梅?一、指導(dǎo)思?想本著“?共學(xué)、互助?、求實(shí)、發(fā)?展”的工作?原則，通過?幫帶，互相?切磋，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，共同?提高。二?、具體指導(dǎo)?內(nèi)容1.?拓展學(xué)習(xí)方?式，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的目的性?和實(shí)效性。?（周圍教師?、外出學(xué)習(xí)?、同伴交流?溝通、網(wǎng)上?學(xué)習(xí)等。）?2.優(yōu)化?每個(gè)環(huán)節(jié)，?能夠有序、?順暢的__?_半日活動(dòng)?。嘗試探索?___中班?中學(xué)生活動(dòng)?的具體方法?。（語(yǔ)言的?生動(dòng)性、活?動(dòng)的趣味性?、方法的靈?活性、體現(xiàn)?操作性等）?3.__?_活動(dòng)常規(guī)?和習(xí)慣的培?養(yǎng)。4.?嘗試進(jìn)行多?樣的家長(zhǎng)工?作。三、?具體指導(dǎo)方?法（一）?拓展學(xué)習(xí)的?范圍和途徑?，增強(qiáng)學(xué)習(xí)?的目的性和?實(shí)效性。措?施：1.?指導(dǎo)教師繼?續(xù)公開自己?的課堂、自?己的教案，?供李彭老師?參考、學(xué)習(xí)?。2.指?導(dǎo)并督促新?教師堅(jiān)持每?月看高級(jí)教?師、骨干教?師半日活動(dòng)?一次，并主?動(dòng)邀請(qǐng)高級(jí)?教師看自己?的教學(xué)活動(dòng)?。3.向?新教師推薦?相關(guān)的學(xué)習(xí)?文章和網(wǎng)站?，開闊思路?。4.鼓?勵(lì)新教師走?進(jìn)青年教師?的課堂互相?學(xué)習(xí)、溝通?交流。5?.定期聽年?齡組老師的?活動(dòng)，把握?中學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和學(xué)?習(xí)方式。?6.指導(dǎo)新?教師豐富成?長(zhǎng)檔案。有?目的記錄聽?課后的反思?，找出自己?的學(xué)習(xí)的方?向和困惑的?問題，最重?要的是找時(shí)?間和有經(jīng)驗(yàn)?的老師溝通?，真正受到?啟發(fā)，逐漸?學(xué)會(huì)在實(shí)踐?中反思，促?進(jìn)新教師專?業(yè)成長(zhǎng)。?（二）優(yōu)化?環(huán)節(jié)半日_?__方面教?學(xué)方面措施?：1.堅(jiān)?持每周五提?前幫新教師?把握下周的?備課內(nèi)容，?使新教師更?能準(zhǔn)確掌握?中學(xué)生的活?動(dòng)內(nèi)容。?2.繼續(xù)加?強(qiáng)二人共同?備課，指導(dǎo)?李彭老師確?定教學(xué)方法?，及時(shí)幫助?分析教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，制訂教學(xué)?目標(biāo)。3?.每周幫助?李彭老師備?一次課，檢?查一次李彭?老師的教案?。4.每?月至少聽李?彭老師四節(jié)?課，并給出?詳盡