20xx班主任述職報告（個人通用）

20xx班主任述職報告（個人通用）班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安康和生活等工作的老師，他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。又到了班主任寫述職報告的時候了，你們知道怎么寫嗎?下面就是我給大家?guī)淼?0xx班主任述職報告〔個人通用〕5篇，盼望能協(xié)助到大家!

20xx班主任述職報告一

我對班主任工作的相識，是在工作的過程中逐步構(gòu)成的。剛起先在接手做班主任工作的心中也是忐忑擔(dān)心，隨著時間的推移，逐步學(xué)會了如何做一名合格或是稱職的班主任，平常能透過網(wǎng)上查找資料，我向各班主任討教，或是閱讀班主任工作手冊，構(gòu)成一套有自己特色的管理方法，透過幾年的回憶，總結(jié)取得了必需的效果。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。探究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，的途徑是透過活動視察。即以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的探究的探究方法為指南，以信息環(huán)境建立為協(xié)助手段，以人為關(guān)心為落腳點(diǎn)，構(gòu)成班主任工作系統(tǒng)，抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，深化了解學(xué)生，接近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)會，用自己言引在學(xué)生中樹立威信。

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要表達(dá)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打長久戰(zhàn)。

班主任是學(xué)生班群眾的教育者、組織者和，是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，班主任工作的好壞干脆關(guān)系到整個學(xué)校的開展，一學(xué)年即將過去了，回憶一年的工作，就應(yīng)總結(jié)的資料也許多，想說的許多，下面就班主任管理方面的幾個問題總結(jié)一下：

心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、麻煩事，如：家中的苦惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小沖突等等。尤其是在班主任盡心竭力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，很多班主任可能會對學(xué)生失去信念，對自己的工作潛力產(chǎn)生疑心，或時時自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼，對學(xué)生進(jìn)展體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時沒有進(jìn)步，或變本加厲，職責(zé)并不全在班主任和教師。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不行能取得勝利的。正如有些教師所說：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，職責(zé)并不在教師。另一方面，老師時時自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)整、釋放，老師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。假如老師的心理不安康，學(xué)生也極簡單得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲慘。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況，班主任的心態(tài)必需端正。

思想方面

本人能專心參與政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，堅(jiān)決指引國家的大政方針，自覺遵守勞動紀(jì)律、結(jié)同事、于助人，教育目的明確，看法端正、勤奮努力，班主任的工作謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神，不計得失。

德育工作

德育工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中的重中之重，成才先成人，德育工作中的靈魂就是一個“愛”，大愛無垠。其中師愛是最宏大最神圣的，師愛是人類困難情感中最純凈尚的感情，凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神，師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

愛就是了解

首先愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問根底、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂都要深化了解、全面駕馭，這是做好班級管理的工作，幸免教育盲點(diǎn)的前提和根底，也是提高教育管理水平和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果及綜合素養(yǎng)的先決條件，了解學(xué)生的一切，才能有的放矢的開展班級管理工作和各項(xiàng)活動的正常開展。愛就是關(guān)懷、關(guān)心

師愛是教育的潤滑劑，是教育的必要條件。當(dāng)教師全身心的愛惜、關(guān)懷、關(guān)愛、幫助學(xué)生，做學(xué)生的知心人、貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。因?yàn)橛辛藥煇?，才能贏得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心摯友，學(xué)生才能心甘情愿理解指責(zé)教育，指責(zé)教育才能取得良好的效果，同時師愛要全面、公正。即酷愛每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)好的要酷愛，學(xué)習(xí)一般的要酷愛，學(xué)習(xí)差的更要愛，活潑的要愛，文雅的要愛，性格內(nèi)向的要愛，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也要愛。

愛就是敬重

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教育盲點(diǎn)的根底，敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，老師與學(xué)生是管理者與被管理者之間的關(guān)系，但在人格上是同等的。所在管理過程中本人從未有不可一世之勢，更沒有用班主任的地位和權(quán)力去羞辱學(xué)生、打罵學(xué)生。理解和寬恕學(xué)生的天真和無趣、要求和想法，堅(jiān)信他們的潛在潛力，放手讓他們在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長，在逆境中奮起，只有這樣才能縮短與他們之間的距離。學(xué)生才堅(jiān)信班主任，才能與班主任無話不談，特性是對待差生、后進(jìn)生，能主動找他們談話，談心、談志向、談前程、談職業(yè)生涯規(guī)劃，用“愛”字變更他們，理解、敬重、信任他們，在班里人人都是主子，人人都是管理者，無論何種事情，全班同學(xué)都爭著干、主動干，從來不須要班主任指定某一人。同學(xué)之間相互幫助，班級氣氛祥和。

愛是職責(zé)

愛學(xué)生要深化的愛，愛學(xué)生要理智的愛，就是嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不偏不依、不放縱、不處罰、不寵慣，對其缺點(diǎn)錯誤肅穆指責(zé)、決不姑息。師愛蘊(yùn)含著劇烈的感情色彩，又表達(dá)出理智，不僅僅著眼于學(xué)生的目前的得失和苦樂，更注意學(xué)生的將來開展和前途。

總之，雖然班主任工作取的了一些成果和經(jīng)歷，但離學(xué)校的要求和時代的進(jìn)步、開展還有很大的差距，本人在以后的工作中克制缺點(diǎn)和缺乏，吸取好的工作方法和經(jīng)歷，使班主任工作得以提高和升華。

20xx班主任述職報告二

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試運(yùn)用參加式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都感覺到自己是班級的主子，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實(shí)行個人負(fù)責(zé)制。透過讓學(xué)生細(xì)致視察教室、宿舍后，探討定出自己的承包區(qū)，班委采納民主集中制的原那么把承包區(qū)支配給每個學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和詳細(xì)明確。比方：前門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)那么分成八塊，由八個組長帶著組員完成各自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)視并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學(xué)生存在的問題或工作中遇到的問題剛好向班主任匯報，以便班任采納相應(yīng)措施解決問題。

自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。教師走進(jìn)教室上課時，看到的是教室光明的玻璃，干凈的地面，干凈的桌面以及干凈的講臺，老師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔(dān)憂衣服被弄臟。這讓全部的任課教師都感到心情愜意，從而更開心地投入到教學(xué)中去。

其次，“分組學(xué)習(xí)，相互競爭，共同進(jìn)步”。

在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過班委探討，把班上同學(xué)分成八個小組，各組學(xué)生素養(yǎng)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學(xué)生自己選出各組組長，科長(科代表)，并探討給各組命組名。比方：第一組叫牽手圓夢，其次組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動狀況，每一天填寫好記錄本，謹(jǐn)慎記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀況，統(tǒng)計本組學(xué)生的各科測試狀況并統(tǒng)計本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查?？崎L那么負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并剛好向科任匯報檢查結(jié)果。3，各組依據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成果，制定了學(xué)習(xí)打算和找出幫扶對象，相互協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭。4，各小組間相互競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平常測驗(yàn)成果或月考及期考成果都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成果，既能照看到一些短暫考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增加群眾榮譽(yù)感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生透過探討，自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核采納加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并依據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考察本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成果。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，101分加4分。紀(jì)律方面主要是考察學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考察值日生是否謹(jǐn)慎履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，清掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象，那么該組成員每人加2分。給校播送站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最終評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計)10名并給以嘉獎。

自從班級實(shí)行參加式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上許多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比方，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并剛好通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時，小病自然會有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病那么會剛好通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)視學(xué)生清掃，而是由組長帶著本組學(xué)生自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議，班長管克玲自己會定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有吳聽同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不謹(jǐn)慎，她就會依據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉辦的升旗儀式，也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順當(dāng)完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿足。

總之，參加式班級管理使學(xué)生的專心性得到了充分調(diào)動，構(gòu)成了學(xué)生廣泛參加班級管理的局面。學(xué)生擔(dān)當(dāng)必需的班級任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級主子翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參加度。同時也是造就學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織潛力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而到達(dá)自我教育的目的。

20xx班主任述職報告三

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

轉(zhuǎn)瞬間我?guī)椭男ｉL和吳主任管理教學(xué)工作已近兩年時間了，近兩年多來，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示誠心的感謝!

總結(jié)這近兩年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學(xué)校教育教學(xué)工作中就應(yīng)扮演什么主角，該做些什么工作，怎樣把它做好，做的讓領(lǐng)導(dǎo)和教師們滿足，做出真正的成果。有了這些追問與反思，我的工作突然變得勞碌而充溢起來。此刻我發(fā)覺自我在不斷地成熟，不斷地進(jìn)步。

此刻就我近兩年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師做個具體的匯報：

一、思想上不斷成熟，加深了對職責(zé)的理解。

擔(dān)當(dāng)平凡老師時，我只注意自身利益的得失，只顧搞好自身的教育教學(xué)工作，替學(xué)校和全體教職工想的不多。此刻我明白了我肩上的職責(zé)，想問題要全面思索，做事情要以大局為重，因而在工作中我也能夠做到不計較個人得失，把學(xué)校的事看成是自我的事，把學(xué)校的職責(zé)當(dāng)成自我的職責(zé)。我不僅僅要替自我工作，還要替學(xué)校和教師們在教學(xué)上服好務(wù)，站好崗，替教學(xué)線上的另外兩位領(lǐng)導(dǎo)分憂，共同抓好教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量。

遵照學(xué)校的支配，每周五和周日我和夏校長值日。朝讀課檢查教師的到崗狀況，催促學(xué)生清掃清潔，中午催促學(xué)生午睡，下午第一節(jié)課查教師的到班和上課狀況，放學(xué)時到校門口幫助門衛(wèi)放學(xué)，周日清查學(xué)生的返校狀況，晚上催促學(xué)生就寢，除此之外還要完成好自我的語文教學(xué)工作和管理好所帶的班級。起先我還覺得很辛苦，很累，有一種想向別人傾述或埋怨的劇烈想法，可一想到自我的職責(zé)，便覺得自我的辛苦不算什么，把它當(dāng)成對自我的熬煉，這樣反而有利于自我的成長。

教育處的事情多，活動多，經(jīng)費(fèi)開支大，由我經(jīng)手的開支都能照實(shí)的報帳，不報私人的開支，不報與教學(xué)無關(guān)的開支，不占學(xué)校一分一厘的廉價。

二、實(shí)踐中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，在多主角中成長。

從進(jìn)入教育處的第一天起，我就意識到了自我職責(zé)的重要，作為教育處副主任教什么，導(dǎo)什么，作為學(xué)校教學(xué)的骨干怎樣起到引領(lǐng)作用?

在語文教學(xué)上，我能較好的完成語文常規(guī)教學(xué)工作中的備、教、輔、改、考、評等工作。能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，開展課堂教學(xué)。在豐富語文教學(xué)方面，能主動地多開展各項(xiàng)語文活動，促進(jìn)學(xué)生全面的開展。

在班主任工作中，我專心地做好學(xué)生思想工作和穩(wěn)定工作，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)。

在教育處工作中，我較好地完成了上級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作。

在眾多的工作主角中，我不斷地摸索、實(shí)踐，學(xué)會了如何處理好這三者的關(guān)系，懂得了如何去做好這眾多的工作，從而提高了我自身成長的速度。

三、工作中熬煉潛力，樹立了效勞的意識。

除了擔(dān)當(dāng)班主任工作之外，我還接觸了很多新的教務(wù)工作，這些工作熬煉了我的潛力，同時也樹立了要為大家效勞的意識。

1、做好學(xué)校常規(guī)管理的監(jiān)視檢查工作。從每學(xué)期期初的規(guī)章制度的整理與裝訂，各科新授打算與復(fù)習(xí)打算的制訂，教學(xué)研討課的支配，每月月查的檢查，期中、期末的考務(wù)工作、期末檔案的整理與裝訂，學(xué)生檔案工作的建立與管理，周報的征訂以及教育處其他活動的工作，我都能謹(jǐn)慎的完成。

2、組織學(xué)校的校本教研活動。在校長室和吳主任的指導(dǎo)下，每學(xué)期組織好學(xué)校以“洋思”為課題的校本教研活動。每學(xué)期支配兩次聽評課活動，專心組織老師參加聽課與評課活動。透過群眾備課-上課-聽課-評課研討的形式進(jìn)展，活動重在評課，透過評課這一手段增加老師的業(yè)務(wù)潛力，提高老師的教研潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、專心幫助做好學(xué)校的各項(xiàng)臨時工作。從迎接校長考評到教研室的教學(xué)檢查、遠(yuǎn)程教育的檢查;從老師接著教育學(xué)分的統(tǒng)計到老師外出學(xué)習(xí)、學(xué)生競賽的帶隊(duì);從各項(xiàng)教學(xué)活動初的打算到活動完畢后的總結(jié)、整理。由于工作的勤懇，我發(fā)覺自我的潛力在不斷地提高，對教師們的效勞意識也越來越強(qiáng)。

四、反思自身的缺乏，促進(jìn)自我再提高。

自身存在的問題：

學(xué)習(xí)觀念還是缺乏，科研潛力還是不夠，教育業(yè)務(wù)潛力不強(qiáng)，作為學(xué)校抓教學(xué)的一名成員，就應(yīng)把學(xué)習(xí)、科研作為工作中最重要的一局部，只有思想成熟了，業(yè)務(wù)精通了，理念了才能充分發(fā)揮自我在這一職務(wù)上的作用。

對教學(xué)工作的思索：

1、教研是提高老師業(yè)務(wù)水平的一個良好的平臺，是提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的一個平臺。我認(rèn)為應(yīng)扎實(shí)的開展教研活動，充分發(fā)揮教研組和備課組的帶頭作用，讓教研活動和教學(xué)競賽真正有效的開展起來，不走過場，不走形式。對教研工作的評價，學(xué)校應(yīng)有一個完整的可行的操作性強(qiáng)方案來標(biāo)準(zhǔn)，使之提高教師參加教研的專心性，使學(xué)校多出學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀老師。

2、真正運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源，上好遠(yuǎn)程教育課。為此我們應(yīng)定期整理遠(yuǎn)程教育資源，定期向教師公布資源，指導(dǎo)并標(biāo)準(zhǔn)教師運(yùn)用好這個公共資源。

3、適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)生中開展各項(xiàng)與教學(xué)有關(guān)的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性。

我們能夠開展美文、詩歌的朗讀競賽、演講競賽，作文競賽、英語沙龍活動，體操競賽，運(yùn)動會，各種形式的主題班會等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)生愛好，讓學(xué)生獲得成就感和愉悅感。

4、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)檔案建立，記錄老師的成長。

5、在教學(xué)上，領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)與教師溝通與探討，從而加強(qiáng)對教學(xué)的跟蹤管理。

6、在“轉(zhuǎn)差”工作上，我們要落實(shí)到實(shí)處，不能停留在口頭上，應(yīng)拿出詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案來，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我期望在以后的工作中能更多的得到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)懷和幫助，讓我在教學(xué)上能成為引領(lǐng)者、帶頭人;在管理上做好監(jiān)視者、推動者;在工作中履行工作職責(zé)，做好上下級的溝通者、聯(lián)絡(luò)者;在為人上，努力成為教師們信任的摯友，領(lǐng)導(dǎo)們得力的助手，學(xué)生們認(rèn)可的教師，家長們信任的教師。

20xx班主任述職報告四

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

作為一名青年老師，這是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的其次年。也是我本人自我成長的其次年。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作看法、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理實(shí)力，以及以身作那么的表率作用，影響著班級建立、穩(wěn)固和開展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。更相識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對本年度上學(xué)期的工作的述職匯報。

一、學(xué)習(xí)貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的看法》

顧全大局，聽從學(xué)校工作支配，謹(jǐn)慎落實(shí)工作打算，努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。堅(jiān)持制定班級每學(xué)期的工作打算，做好工作總結(jié);根本能夠做到每個教學(xué)日按時到校組織好學(xué)生的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會課工作并剛好做好記錄;謹(jǐn)慎填寫《學(xué)生成長素養(yǎng)報告冊》;正面?zhèn)鞑?、教育學(xué)生遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。

充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)傳播力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，時時提示他們。當(dāng)然，更以自身行動和學(xué)識去感化他們。班級學(xué)生也根本能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、造就班干部組織，讓學(xué)生自治

我所遵循的原那么是干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干.班里的許多工作，我只是賜予適時的指導(dǎo)，其它的都由班級干部來完成，充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性和主動性，造就了他們的締造性、自我管理的實(shí)力。這一段的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、利用各種時機(jī)，剛好與學(xué)生、家長、科任老師溝通、溝通

除了公開的正面?zhèn)鞑ソ逃猓乙渤Ｅc個別學(xué)生進(jìn)展面對面的談話。通過平常的視察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，剛好與學(xué)生溝通。同時，通過家長會、與家長面談或打電話詢問、溝通剛好與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，剛好解決問題。通過班主任與家長的協(xié)作，剛好把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課老師溝通，了解學(xué)生的整體狀況，反映學(xué)生的問題。同時把老師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的協(xié)作，提高學(xué)習(xí)成果。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)實(shí)力及綜合學(xué)問水平

學(xué)高為師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要剛好更新自己的學(xué)問，變更觀念。只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)實(shí)力和綜合學(xué)問水平，才能勝任工作。

總而言之，教育無小事，教育問題關(guān)系著每個學(xué)生家庭的盼望，事關(guān)整個民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我盼望自己能夠不斷努力，做好一名班主任，我也將時時提示自己，并且不斷付諸行動、不斷努力的工作。

此致

敬禮!

20xx班主任述職報告五

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬我的班主任工作也已經(jīng)有三個三年頭了，在這幾年時間里，我從驚慌到坦然、稚嫩漸漸走向成熟。同時也感悟出悟出：勞碌與充溢，苦惱與快樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的勞碌，我的充溢，我的苦惱與快樂都深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使我樂此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋班主任工作。

一、首先我覺得班主任工作應(yīng)當(dāng)科學(xué)優(yōu)化班級管理工作，提高班級凝合力。

1、采納民主化管理。每周隨機(jī)的召開班級會議，聽取班級成員對班級工作的合理化建議，剛好解決本班出現(xiàn)的各種問題。

2、發(fā)揚(yáng)班級成員的主子翁精神，在班級工作中給每位成員供應(yīng)施展自己特長的時機(jī)，凝合集體的才智，相互做到取長補(bǔ)短。

3、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用，多請教有經(jīng)歷老師，多與其他同事溝通探討，使班級全體成員共同進(jìn)步，共同提高。

4、工作中相互理解、相互支持，學(xué)會換位思索，生活上相互關(guān)懷、相互協(xié)助，心往一處想，力往一處使，提高班級凝合力。

5、加強(qiáng)班級文化建立，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高班級成員的思想素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。多渠道捕獲教育信息，拓寬新的教育思路。踴躍參與園組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使班級成員得到共同開展。人的一生要扮演多種角色，有很多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是老師，也是個學(xué)生。行駛在信息化的高速馬路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存缺乏，為了扮演好多重角色，我對自己提出：學(xué)問要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延長。

二、以保教結(jié)合為根底，促進(jìn)幼兒平安、安康、歡樂的成長。

活動中我們始終把平安工作放在第一位，在開展了豐富的的平安教育活動，同時我們隨時隨地查找平安隱患，剛好上報處理，杜絕擔(dān)心全因素，以增加幼兒自我愛護(hù)意識，駕馭自我愛護(hù)技能，盡可能地解除外患。注意保教結(jié)合，樹立科學(xué)的保育觀。踴躍協(xié)作保育員教師做好班級的環(huán)境衛(wèi)生管理和清潔工作。對于個別體弱幼兒，予以更多的關(guān)注。保育工作許多，我們努力做到了保中有教