安全培訓不做不懂安全的危險人課件

不做不懂安全的危險人－員工安全培訓內(nèi)容提要1、什么是事故？如何不讓事故發(fā)生？2、不做不懂安全的危險人﹗1、什么是安全到底是什么？安全是一種責任安全是一種態(tài)度安全是一種經(jīng)驗安全是一種榮譽安全就是一切安全工作從何抓起？在談論此問題之前，我們先思考一個問題？在安全管理當中，誰是最關鍵角色呢？為什么？是基層員工，他們每天在現(xiàn)場工作，他們每天都在現(xiàn)場工作，對安全隱患最了解，也是最容易受損的對象。如果通過培訓把每一位員工都培養(yǎng)成安全管理者，員工能夠積極參與企業(yè)安全管理，發(fā)揮群體效應，那么我們所設定的安全管理目標“零意外，零違章”，就不是一件渴望、而不可及的事情了。安全管理如何做？2.3.1“三無”目標管理“三無”的定義“三無”即個人無違章、崗位無隱患、班組無事故。二、事故？3.1事故的一般定義：事故：職業(yè)活動過程中發(fā)生的意外的突發(fā)性事件的總稱。通常會使正?；顒又袛唷⒃斐扇藛T傷亡或財產(chǎn)損失。3.1.2事故發(fā)生的前提事故隱患：可導致事故發(fā)生的物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為、管理上的缺陷和環(huán)境的不安全條件。某廠2004年生產(chǎn)性事件原因分析圖從生產(chǎn)性事件發(fā)生的原因看，違章、對危險不確認和對危險不認識是2004年安全事件的主要原因，分別占到總事件數(shù)的34％、22％和12％。某廠2004年事故對照分析而違章、對危險不確認和對危險的不認識、誤操作、作業(yè)方法不當造成的事故均是由于人的因素，在2004年占某廠事故總數(shù)的74％。方案有缺陷和無章可循造成的事故在2004年占某廠事故總數(shù)的12％，這就是工程因素。工藝缺陷造成的事故在2004年占某廠事故總數(shù)的2％。事故致因理論避免事故,也就是創(chuàng)造價值直接費用間接費用財產(chǎn)損失善后處理費用人身傷亡支付費用事故的損失（冰山理論）該怎樣避免事故發(fā)生？A增強安全意識（把安全工作納入到總體規(guī)劃之中，統(tǒng)一部署，同步實施）B增加安全投入（撥備專項資金用于完善各項公共安全設施，創(chuàng)造一個安全無憂的生活環(huán)境）C建立監(jiān)管機制（形成各部門分工負責、綜合治理的工作格局）D切實加大隱患整改（切實加大事故多發(fā)領域的專項整治力度，消除重大隱患）E加強宣傳教育（普及基本的識災、防災知識，提高自我保護意識及應對突發(fā)事件的能力）F健全應急預案（建立預警機制，及時組織救援，減少事故損失）一是違章作業(yè)的“大膽人”這種人在工作中存在一種僥幸心態(tài)；他有兩個特點⑴、不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識，技術(shù)水平不低，而是“明知故犯”⑵、違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。二是冒險蠻干的“危險人”；這種人的心態(tài)是爭強好勝，是一種“逞能心理”主要表現(xiàn)為兩個特點：⑴、爭強好勝，積極表現(xiàn)自己，能力不強但自信心過強，不思后果、蠻干冒險作業(yè)。⑵、長時間做相同冒險的事，無任何防護，終有一失。四是肓目聽從指揮的“糊涂人”這是一種從眾心理，是指個人在群體中由于實際存在的或頭腦中想象到的社會壓力與群體壓力，而在知覺、判斷、信念以及行為上表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的現(xiàn)象。表現(xiàn)有兩個方面a.是自覺從眾，心悅誠服、甘心情愿與大家一致違章。b.是被迫從眾，表面上跟著走，心理反感。五是吊二朗當?shù)摹榜R虎人”這是一種麻痹心理，麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎，大大咧咧，口是心非。盲目自信。a.

盲目相信自己的以往經(jīng)驗，認為技術(shù)過得硬，保準出不了問題。（以老同仁居多）b.

是以往成功經(jīng)驗或習慣的強化，多次做也無問題。我行我素C.是個性因素，一貫松松垮垮，不求甚解的性格特征。自以為絕對安全。六是肓目僥幸的“麻痹人”這是一種習慣心理，由于一些習慣行為造成人的麻痹行為。正確的習慣性動作對于常規(guī)性止常工況下的作業(yè)是有效的。但在異常工況下，就可能受習慣性心理的作用，而忽視異常工況下才出現(xiàn)的特殊信息而造成失誤和不安全行為，造成肓目僥幸行為七是滿不在乎的“粗心人”這是一種無所謂心理，表現(xiàn)為尊章或違章心不在焉，滿不在乎。主要有三個特點：⑴.是本人根本沒意識到危險的存在，認為章程是領導用來卡人的。⑵.是對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，不把安全規(guī)定放眼里。⑶.認為違章是必要的，不違章就干不成活。八是投機取巧的“大能人”這是一種逆反心理，是一種無視社會規(guī)范或管理制度的對抗性心理狀態(tài)，一般在行為上表現(xiàn)“你讓我這樣，我偏要那樣、越不許干，我越要干”等特征。九是湊湊合合的“懶惰人”；這是一種惰性心理，也稱為“節(jié)能心理”，是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，也是懶惰行為的心理依據(jù)。表現(xiàn)在⑴、干活圖省事，嫌麻煩。⑵、節(jié)省時間，得過且過。十一是心神不定的“好奇人”這是一種好奇心理，好奇心人皆有之。是對外界新異刺激的一種反應。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，是一些設備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全。因周圍發(fā)生的事影響正常操作，造成違章事故。十二是手忙腳亂的“急”性人這是一種緊張心理，當發(fā)生某些突發(fā)事件或非常規(guī)事件時，這些突然而又強烈的刺激會引起嚴重的心理緊張，一般還伴有作業(yè)量的突然增加，作業(yè)時間緊迫，因而使大腦歪曲感知信息而陷入混亂，能力下降，造成事故或擴大事故。十四是休息不好，身體欠佳的“疲憊人”這是一種心理疲勞。疲勞是由于生活勞累、工作緊張、缺少休息和睡眠、營養(yǎng)不良、精神壓力等原因而引起的生理心理反應現(xiàn)象。所表現(xiàn)為四肢無力、注意力不集中、感知不清晰、動作紊亂失調(diào)、記憶和思