《學(xué)會探究》設(shè)計

《學(xué)會探究》教學(xué)設(shè)計課題第十二課學(xué)習(xí)新天地課型課時主備人新授課1課時學(xué)情分析剛?cè)氤踔械膶W(xué)生在學(xué)習(xí)上大多還停留在小學(xué)階段的對老師和家長的依賴層面上，他們學(xué)習(xí)方式不能自主獨立，還存在消極被動想象。那么這就很需要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生優(yōu)化和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，能夠自主、獨立、合作、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的含義。2.結(jié)合實例理解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的重要性。3.反思和改善學(xué)習(xí)狀況，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。4.初步形成積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神。教材分析重點難點重點：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的含義難點：讓學(xué)生優(yōu)化自己學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題意識的習(xí)慣，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新精神。教法學(xué)法閱讀感悟、創(chuàng)設(shè)情境、小組合作討論法；案例教學(xué)法輔助教學(xué)設(shè)備多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程二次備課[課前準(zhǔn)備]（1）讓學(xué)生收集和了解不同的學(xué)習(xí)方式。（2）教師準(zhǔn)備一些錄像、圖片資料。一、導(dǎo)入新課:1、播放音樂：《童年》讓學(xué)生閱書P107-1132、請同學(xué)們想一想：同樣是學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，同樣是在課堂中學(xué)習(xí)，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)起來游刃有余，而有的同學(xué)卻不堪重負(fù)呢？其中一個很重要的因素就是是否采取了正確的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。今天，就讓我們一起走進(jìn)學(xué)會學(xué)習(xí)。二、教學(xué)過程：活動一：小品表演：《放學(xué)回家》問題探究：兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些區(qū)別？教師寄語：進(jìn)入初中后，我們應(yīng)逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地學(xué)習(xí)，成為一個自主的學(xué)習(xí)者。概括自主學(xué)習(xí)的特征：學(xué)習(xí)活動前：能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃、做好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)活動中：能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)活動后：能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我總結(jié)、自我評價和自我補救?；顒佣汉献魈骄浚捍笱泔w行故事給我們的啟示？要求：1.以小組為單位，按C-B-A的順序發(fā)言2.討論時間：2分鐘概括總結(jié)：合作的必要性我們要增強合作意識和團(tuán)隊精神，良好的合作需要成員自覺承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，良好的合作需要成員之間相互鼓勵和支持，良好的合作需要成員之間相互關(guān)愛和幫助，良好的合作需要成員有奉獻(xiàn)精神等?；顒尤簡栴}探究：《魯班造傘》給我們的啟示。知識點撥：問題是探究學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它既是探究學(xué)習(xí)的資源，也是探究學(xué)習(xí)的推動力。活動四：經(jīng)驗共享：如何發(fā)現(xiàn)問題？（分組討論）提示：永遠(yuǎn)保持自己的好奇心養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣多與同學(xué)們討論與所知的知識和經(jīng)驗做對比比較相互有關(guān)聯(lián)的事物,尋找其中的差異對平時非常熟悉的事物，多問幾個為什么從最喜歡看的報刊、文章、書籍或現(xiàn)實中找一些關(guān)鍵詞……知識點撥：善于發(fā)現(xiàn)問題、積極嘗試解決問題就是探究學(xué)習(xí)。它具有更強的問題性、實踐性、主體性和開放性。在生活中，我們只有勤于思