氨的性質(zhì)說課呢課件

???????????????????1

4-???4-?????????????????????????????????????——

??????1-???????????????????????????????????????????????教學(xué)的具體過程教學(xué)重難點教學(xué)內(nèi)容及地位作用教學(xué)目標教法學(xué)法板書設(shè)計一、教材內(nèi)容、地位及作用氨硝酸硫酸化學(xué)實驗基本方法元素周期表及周期律化學(xué)物質(zhì)及其變化金屬及其化合物就這一章的內(nèi)容來看：就這一節(jié)在這一章的位置來看：氨氮和硫的化合物硝酸地位作用：橋梁氨位于高中人教版(必修一)的第四章第四節(jié)二、教學(xué)目標【知識技能目標】?鞏固銨鹽的性質(zhì)?了解氨的物理性質(zhì)、掌握氨氣的化學(xué)性質(zhì)【過程與方法目標】?通過對實驗的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和運用實驗學(xué)習(xí)知識的能力?通過對比的方法，區(qū)別液氨和氨水，從而學(xué)會用對比方法學(xué)習(xí)知識的能力【情感態(tài)度與價值觀】?體會氨、銨鹽在生活中扮演的重要角色，贊賞化學(xué)科學(xué)對社會發(fā)展的貢獻?了解氮的循環(huán)對人類的社會的影響，增強學(xué)生的環(huán)保意識

一定的觀察能力、分析能力、總結(jié)能力，但這些能力好不夠強教學(xué)重難點：性質(zhì)用途決定教學(xué)難點：通過實驗探究學(xué)習(xí)氨的化學(xué)性質(zhì)高一生教學(xué)重點：氨氣化學(xué)性質(zhì)制氮肥制硝酸..為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,將采取以下方法：四、學(xué)法學(xué)法思考評價法分析歸納法自主探討法總結(jié)反思法五、教學(xué)過程新課導(dǎo)入Page

10空氣中含量最多的氣體是什么？給你一分鐘，關(guān)于氮你都能想到什么？消息1：湖南湘潭縣農(nóng)民喜獲豐收！由于受糧食生產(chǎn)優(yōu)惠政策和糧價走高的雙重推動，加之化肥的合理使用，湖南省2010年晚稻預(yù)計總產(chǎn)量將達到97億公斤，比２００9年增加16億公斤氮肥的種類：氨態(tài)化肥都來源于NH3尿素CO(NH2)2NH4ClNH4HCO3(NH4)2SO4氨態(tài)化肥NH3NH4ClNH4HCO3(NH4)2SO4?弗里茨·哈伯1918年，德國化學(xué)家弗里茨.哈伯因為發(fā)明合成氨而獲得諾貝爾化學(xué)獎。天使惡魔與的化身新課導(dǎo)入：我們怎樣來解說這位科學(xué)家的傳奇身份呢？進入新課制取氨氣：N2+3H2

2NH3高溫高壓

催化劑

新華網(wǎng)湖北孝感大悟2006年１月１月１日電（記者田建軍）１日７時５０分，位于湖北省大悟縣城南端的黃麥嶺磷化工（集團）公司氮肥廠發(fā)生液氨泄漏事故，整個廠區(qū)是白茫茫的一片，方圓數(shù)百米，空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味。廠區(qū)內(nèi)寒氣逼人

討論：觀看視頻分析總結(jié)氨氣物理性質(zhì)。?我們能否用實驗的方法來探究氨氣的溶解性呢？演示噴泉實驗噴泉實驗重點內(nèi)容—氨的化學(xué)性質(zhì)氨的催化氧化氨與酸的反應(yīng)氨與水的反應(yīng)發(fā)揮實驗的功能、進行對比教學(xué)，從而突出重點突破難點氨的化學(xué)性質(zhì)：已經(jīng)有了噴泉實驗做鋪墊為什么向氨水中滴加酚酞后，溶液變成了紅色呢？學(xué)生思考、討論、閱讀課本找出答案補充實驗：氨與水的反應(yīng)為一可逆反應(yīng)濃氨水的自由揮發(fā)掌握氨水的不穩(wěn)定性和弱堿性氨與水的反應(yīng)：

為什么蘸有濃氨水的玻璃棒和蘸有濃鹽酸的玻璃棒不接觸就能放出白煙？濃氨水遇濃硫酸也會產(chǎn)生白煙嗎？思考：小魔術(shù)：練習(xí)：寫出氨氣與硝酸、濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)NH3與酸的反應(yīng)思考這幾個方程式的產(chǎn)物有什么共同特征？氨與酸的反應(yīng)：銨鹽是農(nóng)業(yè)上常用的化肥讓同學(xué)們自己總結(jié)出銨鹽的概念及其種類銨鹽在作肥料時應(yīng)注意什么事項？討論：1.不和堿性肥料一起使用2.在干燥陰涼的地方儲存氨的催化氧化：N

H3-3+1氨具有還原性與O2接觸會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？氨的催化氧化實驗視頻演示

4NH3+5O24NO+6H2O催化劑△用氧化還原的知識來分析這個化學(xué)方程式。氨的催化氧化：氨的催化氧化是工業(yè)制硝酸的一個步驟，請同學(xué)們完成P98上的思考與交流.復(fù)習(xí)和鞏固知識的同時

感悟化學(xué)知識的重要性寫出工業(yè)制硝酸的四大過程Page

24

2010年7月16日下午17時21分，四川省廣漢市廣宇化工股份公司化肥廠傳來一陣刺耳警報聲,該廠氨球液氨輸送管爆裂，近400kg的液氨發(fā)生泄漏,管道上空頓時白煙滾滾。距離該廠約50米的廣漢市消防中隊接警后立即調(diào)集兩臺水罐車和一輛搶險救援車火速前往事發(fā)現(xiàn)場，廠區(qū)周圍100米范圍內(nèi)空氣中彌漫著一股刺鼻的氣味，越接近泄漏點刺激性氣味越濃，嗆得人睜不開眼睛。消防官兵立即穿戴防化服對泄漏點布置了一支屏風(fēng)水槍實施水幕稀釋，并在上風(fēng)口采用噴霧水槍稀釋管體周圍的高濃度氨氣，事故后廠區(qū)附近寒氣逼人。Page

25這段報道中同學(xué)們提取到哪些有用信息？⑴(3)你知道科學(xué)處理事故的方法了嗎？這些方法都利用到了氨氣的哪些性質(zhì)呢？現(xiàn)場的參戰(zhàn)官兵是如何保護自身的生命安全？廠區(qū)的工人又應(yīng)如何保護自己的安全呢？(4)這些信息主要體現(xiàn)氨氣哪些方面的性質(zhì)？為何液氨泄漏后廠區(qū)內(nèi)大量白霧寒氣逼人？⑵結(jié)束新課怎樣實現(xiàn)將空氣轉(zhuǎn)換為面包？怎樣來鑒別氨氣嗎？預(yù)習(xí)：實驗室制備氨氣的方法！板書設(shè)計：基于以上教學(xué)過程，在板書環(huán)節(jié)，我將采用以下布局再現(xiàn)整節(jié)內(nèi)容：第四節(jié)，氨、硝酸、硫酸一、氨（一）、氨的合成及用途1、氨的合成：2、氨的用途：重要的化工原料，制氮肥和硝酸的原料，做制冷劑。（二）、氨的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味、極易溶于水、易液化（三）、氨的化學(xué)性質(zhì)：1、氨與氨水（1）、氨與水的反應(yīng)：（2）、氨水：氨溶于水后形成的溶液（3）氨水的性質(zhì)：①、弱堿性：②、不穩(wěn)定性：2、氨與銨鹽（1）、氨與酸的反應(yīng)（2）、銨鹽：含有NH4的化合物就叫銨鹽。（3）、銨鹽的性質(zhì)：①、物理性質(zhì)：易溶于水②、化學(xué)性質(zhì)：ⅰ、不穩(wěn)定性：ⅱ、與