有效實(shí)施音樂課程課件

如何有效實(shí)施王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院課程《新課程背景下的音樂活動(dòng)》

《從頭到腳玩音樂——新課程背景下的音樂活動(dòng)》課程體系是按照主題指向、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、音樂活動(dòng)課例等內(nèi)容來(lái)編排的。教師可以按其中的任何一個(gè)內(nèi)容來(lái)備課，也可以根據(jù)園本課程的情況來(lái)編排內(nèi)容。既要考慮幼兒園主題教學(xué)的情況，又要保證音樂課程體系的完整性，從而突出兒童音樂潛能開發(fā)的優(yōu)勢(shì)與特色。

一、注意目標(biāo)模式與過(guò)程模式相結(jié)合目標(biāo)模式：教師作為課程的使用者，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，幼兒在教師期望的范圍內(nèi)作出反應(yīng)。

過(guò)程模式：教師不單是課程的使用者，和幼兒的關(guān)系也不再是主動(dòng)與被動(dòng)、傳授或教化的關(guān)系，而是互動(dòng)、對(duì)話的伙伴。

對(duì)于整個(gè)課程的目標(biāo)設(shè)定，要充分考慮到兒童發(fā)展的特點(diǎn)，以及季節(jié)、節(jié)日等因素，需要具有一定的系統(tǒng)性。但就某個(gè)具體的活動(dòng)而言，課程的教案實(shí)際上是提供了一個(gè)模板，教師可以在此基礎(chǔ)上，根據(jù)園所情況增加甚至修改教案。即使在課堂上，教師也可以臨場(chǎng)發(fā)揮，增加一些即興的元素。在這樣的模式下，對(duì)于有創(chuàng)造性的教師，她們的才華也有了展示的平臺(tái)。大班主題《有趣的水》

---節(jié)奏活動(dòng)《水》、律動(dòng)活動(dòng)《快樂洗衣》主要活動(dòng)目標(biāo)：節(jié)奏學(xué)習(xí)：《水》——學(xué)習(xí)6/8拍節(jié)奏，跟著伴奏進(jìn)行兒歌的念讀律動(dòng)活動(dòng)：《快樂洗衣》——?jiǎng)?chuàng)編符合“衣服”的各種形態(tài)的動(dòng)作，并跟隨音樂表演律動(dòng)活動(dòng)：《快樂洗衣》基本價(jià)值

第一，為了能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。既包括“情感態(tài)度價(jià)值觀”，又包括“主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力”，還包括在具體情境中綜合利用學(xué)科或領(lǐng)域知識(shí)技能“解決具體學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題的能力”。整個(gè)主題的教學(xué)目的：節(jié)奏學(xué)習(xí)。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符等節(jié)奏型－節(jié)奏組合變化。。－穩(wěn)定節(jié)拍的練習(xí)－休止符練習(xí)。－學(xué)習(xí)節(jié)奏讀譜

大班教材：主題《蔬菜湯》大班教材：主題《蔬菜湯》主動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：歌唱活動(dòng)《摘菜調(diào)》聽辨律動(dòng)活動(dòng)《蔬菜湯》節(jié)奏練習(xí)《蔬菜湯》大班主題《蔬菜湯》--《摘菜調(diào)》-地方歌曲的歌唱哎呀嘖嘖哎呀摘都摘不完啰韭菜菠菜冬瓜南瓜茄子豆角萵筍辣椒哎呀嘖嘖更是逗人愛。哎～青菜白菜

哎呀呀和賽哎呀呀和賽清啊清的青菜

我要去摘菜啰。走啊進(jìn)屋后的菜園中

清啊早起來(lái)，輕輕把門開呀，我呀走出來(lái)聽辨律動(dòng)活動(dòng)《蔬菜湯》目標(biāo)：聽辨三種性質(zhì)的音樂，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。三種音樂

豆類—跳躍、輕快的性質(zhì)

瓜類—沉重、舒緩的性質(zhì)

綠葉菜類—輕柔、流暢的性質(zhì)青菜塔菜香菜雞毛菜菠菜芹菜毛豆刀豆豇豆扁豆蠶豆小豌豆二、注意生動(dòng)活潑的音樂活動(dòng)與幼兒音樂能力發(fā)展的結(jié)合

幼兒音樂教育絕不僅僅是知識(shí)的教育或技能技巧的教育，而應(yīng)該是音樂的教育、審美的教育、情感的教育。因此，在教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過(guò)程、手段等各個(gè)方面都必須以幼兒對(duì)音樂美的感受和表現(xiàn)為線索，突出音樂本身形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，將音樂的知識(shí)與技能服務(wù)于音樂感受和表現(xiàn)的需要。

中班主題《我在馬路邊》

---聽辨游戲《盲人之路》目標(biāo)：根據(jù)聽到的打擊樂器的聲音找到聲音發(fā)源的方向；在各種打擊樂音色同時(shí)出現(xiàn)時(shí)找到“目標(biāo)音色”。材料：三角鐵、手鼓、刮胡、沙錘、串鈴，請(qǐng)孩子們聆聽這五種不同樂器的音色。

中班主題《我在馬路邊》

---律動(dòng)活動(dòng)《車來(lái)了》目標(biāo)：用身體動(dòng)作感知音樂速度的快慢乘汽車的情景：從出站——啟動(dòng)——加速——正常行駛——減速——停穩(wěn)——開門——乘客上車——乘客坐穩(wěn)——啟動(dòng)——加速——正常行駛……老師請(qǐng)孩子們想象乘客在車站上等車的動(dòng)作有哪些？請(qǐng)孩子們站起來(lái)表演。老師可以和孩子們分享自己的動(dòng)作，并請(qǐng)孩子們模仿。

幼兒園音樂課程要注重孩子的音樂感、音樂的表現(xiàn)與表達(dá)、音樂的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。好的音樂教育活動(dòng)應(yīng)該是使音樂的概念、知識(shí)緊密地聯(lián)系著音樂的感覺和實(shí)踐。

音樂能力，不僅是音樂本身的能力，還包括了思維能力。音樂是創(chuàng)造型思維訓(xùn)練的體操，音樂學(xué)習(xí)就是讓幼兒在形象思維的基礎(chǔ)上發(fā)展抽象思維，提高創(chuàng)造性思維的能力。中班主題《營(yíng)養(yǎng)餐廳》

---節(jié)奏活動(dòng)《小兔子，開鋪?zhàn)印沸?/p>

兔

子，

開

鋪

子，

一張

小桌

子，

兩

把

小

椅

子，

三

根

小

繩

子，

四

只

小

匣

子，

五

管

小

笛

子，

六

條

小

棍

子，

七

個(gè)

小

盤

子，

八

顆

小

豆

子，

九

本

小

冊(cè)

子，

十

雙

小

筷

子。

重點(diǎn)：?拍節(jié)奏體驗(yàn)中班主題《營(yíng)養(yǎng)餐廳》

---節(jié)奏活動(dòng)《廚房音樂會(huì)》基本規(guī)律

第一，教師應(yīng)該有不斷與幼兒共同發(fā)展的熱情，這是作為幼兒自我發(fā)展榜樣的最重要的品質(zhì)。

第二，教師要努力發(fā)展自己的獨(dú)立思考及解決問(wèn)題的意向和能力，只有這樣，教師才可能更好地保護(hù)和發(fā)展幼兒同樣的意向和能力。

三、注意幼兒年齡與音樂能力水平的適宜性

小班幼兒(3～4歲)音樂能力發(fā)展特點(diǎn)小班幼兒能有區(qū)別地模仿各種聲音；在老師的幫助下，偶爾地在小組歌唱，接近的音高；能掌握穩(wěn)定的節(jié)拍；進(jìn)行單純的游戲；理解八度距離在空間的表示；分辨歌唱講話和其它聲音中的區(qū)別；兩至三種人聲或樂器聲音的鑒別；使用小鼓敲擊穩(wěn)定拍節(jié)奏；通過(guò)游戲的方式欣賞音樂，喜歡老師的歌唱。主題活動(dòng)內(nèi)容：了解樂器音色《小鼓會(huì)說(shuō)話》節(jié)奏活動(dòng)《今天我和誰(shuí)在一起》小班主題《我的名字》小班主題《我的名字》

---了解樂器音色《小鼓會(huì)說(shuō)話》**|*-|*-|*-|小三毛妞妞

中班幼兒(4～5歲)音樂能力發(fā)展特點(diǎn)。中班幼兒能夠掌握3～6個(gè)音級(jí)；速度標(biāo)準(zhǔn)80～92；由教師示范，幼兒可以個(gè)人進(jìn)行演唱，能夠參加集體歌唱，有好的發(fā)聲；能掌握穩(wěn)定的節(jié)拍和旋律的節(jié)奏；能用拍手等表現(xiàn)音樂節(jié)奏；在吟誦和歌唱中表現(xiàn)快和慢；集體進(jìn)行均衡的律動(dòng)和美感的愉快游戲；理解五度和八度距離在空間的表示，同樣的歌曲在不同的音高上演唱；內(nèi)心聽覺可以在歌曲中表現(xiàn)；更好地辨別人聲和樂器的音色；能夠集中注意幾分鐘來(lái)傾聽歌唱或樂器演奏；使用小鼓和三角鐵等敲擊穩(wěn)定拍節(jié)奏。欣賞音樂，喜歡老師的歌唱。中班教材：主題《我們的身體》整個(gè)主題的教學(xué)目的：－學(xué)習(xí)聽伴奏進(jìn)行四分音符、八分音符節(jié)奏練習(xí)－律動(dòng)學(xué)習(xí)：進(jìn)行動(dòng)作記憶練習(xí)－模仿歌唱中班教材：主題《我們的身體》主題活動(dòng)內(nèi)容：熱身活動(dòng)：《跟我做操》節(jié)奏活動(dòng)：《我的身體都會(huì)響》——學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的身體打擊樂《我的身體都會(huì)響》我的小腳我的肚子咕～～咕～～我的小手我的嘴巴我的舌頭我的牙齒我的鼻子我的眼睛大班幼兒(5～6歲)音樂能力發(fā)展特點(diǎn)。大班幼兒能掌握3～6個(gè)音級(jí)；速度標(biāo)準(zhǔn)92～108；集體和個(gè)人的獨(dú)立歌唱，唱準(zhǔn)音調(diào)，正確的音高和正確的速度；能掌握穩(wěn)定的節(jié)拍和旋律的節(jié)奏；能用拍手等表現(xiàn)音樂節(jié)奏的差異，能通過(guò)節(jié)奏識(shí)別歌曲；獨(dú)立區(qū)分和表現(xiàn)快和漫；采用多種樣式和舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)美感的均勻的律動(dòng)；可以拍手模仿節(jié)奏主題，創(chuàng)編音樂主題；理解三度、五度和八度距離在空間的表示；強(qiáng)弱和快慢的所有變換關(guān)系；較長(zhǎng)和較短的主題的內(nèi)心聽覺；很好地辨別人聲和樂器的音色；能夠集中注意較長(zhǎng)時(shí)間傾聽經(jīng)典作品；使用更多的打擊樂器進(jìn)行較多種節(jié)奏敲擊。整個(gè)主題的教學(xué)目的：節(jié)奏學(xué)習(xí)。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符等節(jié)奏型－節(jié)奏組合變化。。－穩(wěn)定節(jié)拍的練習(xí)－休止符練習(xí)。－學(xué)習(xí)節(jié)奏讀譜

大班教材：主題《蔬菜湯》

幼兒園音樂教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)年齡音量時(shí)值音高音色曲式結(jié)構(gòu)音樂風(fēng)格律動(dòng)小班能夠·區(qū)別聲音的強(qiáng)強(qiáng)與弱·掌握節(jié)拍的概念·掌握節(jié)奏中四分音符、八分音符的時(shí)值長(zhǎng)短·能夠聽辨節(jié)奏速度的快慢·掌握嗓音的高和低·區(qū)別旋律與非旋律·聽辨生活中、自然中的不同聲音·區(qū)別金屬類、木質(zhì)類、皮質(zhì)類小型打擊樂器的音色·聆聽和感受重復(fù)的樂句·聆聽和感受ABAB二段體音樂·聆聽和感受五聲調(diào)式與七聲調(diào)試·掌握大肌肉的正反向運(yùn)動(dòng)·掌握小肌肉的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)，如手指游戲中班·掌握漸強(qiáng)和漸弱的表情記號(hào)·能夠用身體打擊樂演奏不同的節(jié)奏·感受2/4拍與3/4拍·聽辨音區(qū)的高低·學(xué)習(xí)演唱五聲調(diào)式和七聲調(diào)試的簡(jiǎn)單歌曲·參與性歌唱·區(qū)別弦樂、管樂、鋼琴的音色·聽辨音源位置·聆聽并感受樂句·聆聽和感受ABC三段體音樂·欣賞大師作品·區(qū)別快板、慢板；連貫、跳躍的音樂表情記號(hào)·掌握平衡·學(xué)習(xí)控制身體動(dòng)作運(yùn)動(dòng)時(shí)的力量大小大班·學(xué)習(xí)控制演奏樂器時(shí)的音量·學(xué)習(xí)固定節(jié)奏型以及固定音型·學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的節(jié)奏型即興創(chuàng)作·掌握重拍和弱拍·學(xué)習(xí)演唱兩聲部的歌曲·學(xué)習(xí)木琴、鋼片琴以及小型打擊樂器的合奏·通過(guò)聽辨音色區(qū)別常見的樂器，如小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、吉他、手風(fēng)琴、小號(hào)、琵琶、古箏等·感受ABACADA回旋曲式·聽辨樂段或樂句的異同·欣賞古典音樂、中國(guó)傳統(tǒng)音樂和流行音樂·用身體律動(dòng)表現(xiàn)不同音樂的風(fēng)格·能夠根據(jù)音樂元素創(chuàng)編動(dòng)作·掌握簡(jiǎn)單的舞步，學(xué)習(xí)小步舞、圈圈舞和線舞等四、注意與主題活動(dòng)以及其他領(lǐng)域的整合音樂是一門形象性抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科，為了讓幼兒更好地學(xué)習(xí)和掌握音樂的規(guī)律與本質(zhì)，可以將此課程與主題活動(dòng)課程、其他領(lǐng)域整合起來(lái)使用。

音樂教學(xué)內(nèi)容加在哪個(gè)主題教育活動(dòng)中要根據(jù)具體內(nèi)容而定，音樂活動(dòng)要自然地與其他教育活動(dòng)結(jié)合在一起，形成活動(dòng)的整體性。

1．從主題的重要概念詞匯出發(fā)去查詢音樂作品的相關(guān)文獻(xiàn)資料，如動(dòng)物、植物、季節(jié)等主題。如：《不怕冷》《在農(nóng)場(chǎng)里》《綠色菜籃子》

2．利用接近聯(lián)想或類比聯(lián)想的方式拓展可利用的作品的范圍。如：《小海軍》《啤酒桶和小老鼠》基本方法

3.保留原作品的形式，修改其內(nèi)容。如《小魚的夢(mèng)———小草的夢(mèng)》4．由音樂作品導(dǎo)入、展開、生成的探索性主題活動(dòng)，如：一首關(guān)于京劇或武術(shù)的歌曲———關(guān)于中國(guó)的京劇或武術(shù)的系列探索活動(dòng)基本方法

5.從幼兒自己的興趣而發(fā)起的活動(dòng)入手，拓展成主題活動(dòng)。如：如敲打積木———建設(shè)一個(gè)打擊樂團(tuán)———?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)由打擊樂器表演講述的故事的系列探索活動(dòng)；6．從幼兒通過(guò)大眾傳媒熟悉的音樂舞蹈作品入手，引導(dǎo)生成有益于幼兒健康審美情趣發(fā)展的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。如關(guān)于木偶舞、皮影戲舞、《千手觀音》、街舞的系列探索活動(dòng)?；痉椒?/p>

7.比較年長(zhǎng)的幼兒更多自主參與策劃、組織的典禮活動(dòng)中的音樂舞蹈表演，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、迎新和畢業(yè)活動(dòng)等?；痉椒?/p>

傳統(tǒng)節(jié)日《端午節(jié)》——系列活動(dòng)《包粽子》《在馬路邊》——音樂劇《