2017安徽對(duì)口招生語文模擬試題-語文試題及答案

機(jī)密2017年安徽省普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試語文模擬試題（本卷滿分120分，時(shí)間60分鐘）從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)符合題意的最佳選項(xiàng)。（共30小題，每小題4分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是（）人.畸（qi）形 綺（qi）麗 崎（口1）嶇B.剽（pido）竊 瓢潑^B。） 縹（pido）緲C.粳（jlng）米硬（ying）朗梗（g^ng）概口,滂（pdng）沱誹謗（bdn）磅（bdng）秤2.下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.天南海北的看花人，依然車水馬龍地踴入洛陽城。B.石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。C.議論作為一種語言的表達(dá)方式，可以開宗明意，可以畫龍點(diǎn)睛。D.它卑處一隅，像一位決不眩耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。.對(duì)下列詞語中加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.倩影（倩：美麗）A.倩影（倩：美麗）.D.愜意（愜：滿足）.C.諂媚（諂：奉承）.D.佳肴（肴：米飯）.迥乎不同（迥：差得遠(yuǎn)）.鍥而不舍（鍥：刻）.無與倫比（倫：同類）.禮尚往來（尚：崇尚）..下列句子成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.江水的源頭為什么總是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它的流動(dòng)為什么總是無止無休。????8.人與生物圈是平衡的，生態(tài)鏈條中的野生動(dòng)物遭劫，自然界的報(bào)復(fù)也就比.肩接踵。???&大熊貓素有國(guó)寶之稱，它那呆若木雞的形象博得了全世界的青睞。????D.青年學(xué)人爭(zhēng)讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，一時(shí)頗有洛陽紙貴之勢(shì)。????.將下列句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是（）①游過湘江，他們常躺在烈日照射的沙灘上進(jìn)行日光浴。②他給自己書寫了一個(gè)條幅：“文明其精神，野蠻其體魄?！雹塾龅奖╋L(fēng)雨，他們不去躲避，反而在大風(fēng)大雨中奔跑呼叫，進(jìn)行風(fēng)浴和雨浴。④每年5月到10月，毛澤東和幾個(gè)同學(xué)幾乎每天都到湘江游泳。⑤毛澤東堅(jiān)持進(jìn)行各種形式的鍛煉。⑥他最喜歡游泳，在第一師范上學(xué)時(shí)，學(xué)校前面就是寬闊的湘江。A.⑤②⑥④①③B.⑤④②⑥②①C.④⑥①⑤③② D.④②⑥⑤③①.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.既要說明自己在做什么，還要說明為什么這樣做？B.這一帶在古代就是一個(gè)“少草木，多大沙”（《漢書?匈奴傳》。）的地方。C.“這個(gè)主意不壞，”爺爺溫和地說，“我不需要這么大的毯子?！盌.采訪記錄包括采訪人的姓名、職業(yè)、采訪時(shí)間、地點(diǎn)等。.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）。A.人腦是一部最奇妙的機(jī)器，但它能和手結(jié)合，使人成為萬物之靈。.好的立意，來源于作者對(duì)社會(huì)生活的用心提煉、體驗(yàn)、思考和觀察。C.母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候才這樣說。D.人物的塑造，要經(jīng)過反復(fù)打磨的過程，才能創(chuàng)造出鮮活的形象。.下列關(guān)于外國(guó)作家作品常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是俄國(guó)作家離爾基。B.“命誠(chéng)玎貴，愛情價(jià)更高”匈牙利詩人裴多菲的詩句。C.《簡(jiǎn)?愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。D.瑪?shù)贍柕率?9世紀(jì)法國(guó)作家莫泊桑小說《項(xiàng)鏈》中的主人公。.下列關(guān)于文學(xué)體裁常識(shí)表述，正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)古代詩歌有古體與近體之分。近體詩也稱絕句。B.元曲，包括雜劇和散曲，散曲包括套數(shù)和小令。C情節(jié)、主題和環(huán)境是小說的三要素。D.詞也稱長(zhǎng)短句，都有詞牌名和題目。10.下列名句與作者對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的一項(xiàng)是（ ）。A.鍥而不舍，金石可鏤。一孔子B.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。一蘇軾C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。一白居易D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。一柳永現(xiàn)代文閱讀理解題材料1①“二戰(zhàn)”期間，日本廣島遭遇了原子彈襲擊。核爆之后，生命絕跡。然而幾棵銀杏樹卻在核爆區(qū)域存活了下來?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，還有一些樹種也能夠抵抗原子彈的巨大殺傷力。這些樹木到底有什么法寶？射物質(zhì)？②原子彈具有沖擊波、光輻射、早期核輻射以及放射性污染四種威力巨大的殺傷手段，前三種是主要的。面對(duì)這三大威脅，樹木確實(shí)有些“獨(dú)門功夫”。③原子彈爆炸會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊波。對(duì)樹木而言，自然界中風(fēng)災(zāi)的威脅與沖擊波有幾分相似。與可以選擇躲避的人類或者動(dòng)物不同，沒有移動(dòng)能力的樹木只能正面對(duì)抗風(fēng)災(zāi)所帶來的沖擊，從而賦予自己獨(dú)特的抗風(fēng)能力，那就是依靠地下龐大的根系固定軀干。因此，當(dāng)沖擊波撞來時(shí)，減小了被掀翻的概率。此外，樹木本身的優(yōu)良彈性，對(duì)沖擊和震動(dòng)的吸收能力，也是對(duì)抗沖擊波的重要助力。④與沖擊波相比，光輻射對(duì)樹木的殺傷力要致命得多。由核爆產(chǎn)生的超強(qiáng)輻射光，可以將爆炸中心周圍數(shù)公里內(nèi)的可燃物迅速點(diǎn)燃，劇烈的燃燒甚至能產(chǎn)生上千攝氏度的高溫。而樹木的燃點(diǎn)通常只有250c左右，因此很容易被點(diǎn)燃燒毀。燃燒所造成的破壞還會(huì)波及到樹木的地下部分一一在原子彈爆炸中心周圍700米的范圍內(nèi)，人們沒能發(fā)現(xiàn)任何樹木重生的奇跡。那些從光輻射下存活的樹木，除了距離爆炸中心相對(duì)遠(yuǎn)一些以外，更多是依賴于某種程度的幸運(yùn)。殘?jiān)珨啾趯?duì)強(qiáng)光的遮擋、特殊地理環(huán)境對(duì)燃燒的隔斷作用，都能為樹木從光輻射中“逃生，，增加一絲僥幸。⑤與沖擊波和光輻射相比，在空間上幾乎沒有殺傷死角的早期輻射，反而是樹木最不畏懼的威脅。早期輻射在原子彈爆炸的最初幾十秒內(nèi)產(chǎn)生，會(huì)大量殺死人體細(xì)胞。相比之下，植物對(duì)輻射的耐受能力就要強(qiáng)不少?？凇醪粌H植物體有再生能力，植物細(xì)胞的再生能力也非常強(qiáng)。通過快速的細(xì)胞分裂，被殺死的植物細(xì)胞可以迅速得到補(bǔ)充。在正常環(huán)境中，這種快速補(bǔ)充也是植物生存所必需的。例如，植物柔軟的須根需要在泥土中生長(zhǎng)，新細(xì)胞生長(zhǎng)的速度必須超

過被泥土磨損的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及時(shí)獲得足夠的水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及牢牢的固定。人類對(duì)于植物的這種能力早就有所認(rèn)識(shí)，那膾炙人口的詩句“無心插柳柳成蔭“，描述的就是植物的再生現(xiàn)象。⑥除了復(fù)制得快，植物細(xì)胞還有另外一個(gè)“絕活”一一每一個(gè)細(xì)胞都攜帶了植物的全套遺傳信息。完整的信息使得植物細(xì)胞除了能復(fù)制自己以外，還有能力制造出其他類型的細(xì)胞。所以，口口某種類型的植物細(xì)胞全部被輻射殺死,其他細(xì)胞也可以填補(bǔ)上損失。而在人體內(nèi)，只有少數(shù)干細(xì)胞才具備這種“全能性”。⑦由于擁有高超的智慧，人類總是有意無意地將自己定位于這個(gè)星球的主宰者。相比那些“低等”的草木，人類在自己制造出來的災(zāi)難面前竟是如此的脆弱。面對(duì)這樣的反差，也許我們應(yīng)該有所感悟，能對(duì)自然多一份尊重、對(duì)和平多一份珍惜。摘自《新發(fā)現(xiàn)》2011年7月號(hào)，作者山要，有刪改）.依次填入⑤⑥段口口里的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.所以即使B.所以盡管C.因?yàn)榧词笵.因?yàn)楸M管.下列對(duì)③段說明順序的判斷，正確的一項(xiàng)是（）。A.邏輯 B.工序 C.時(shí)間 D.空間.下列對(duì)④段說明中心的概括，最恰切的一項(xiàng)是（）。A.核爆光輻射比核爆沖擊波的摧毀力大。B.核爆光輻射對(duì)樹木的殺傷力是致命的。C.地下的樹根會(huì)被核爆光輻射造成的劇烈燃燒摧毀。D.樹木可以從核爆光輻射中“逃生”。.下列不屬于⑤段所采用的說明方法的一項(xiàng)是（）。A.下定義 B.比較 C.舉例子 D.引用.下列對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的分析，正確的一項(xiàng)是（）。A.并列B.總一分 C.總一分一總 D.分一總.下列給這篇文章所擬的標(biāo)題，恰切的一項(xiàng)是（）。A.銀杏的生命力A.銀杏的生命力C.樹木的災(zāi)難B.核爆炸的威力D.堅(jiān)強(qiáng)的樹木.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）。A.銀杏具有抵抗核爆沖擊波的“獨(dú)門功夫”。B.早期核輻射對(duì)樹木的威脅比核爆沖擊波更大。C.每一個(gè)植物細(xì)胞都攜帶了全套的遺傳信息。D.人類在某些方面的能力是不如草木的。材料2一個(gè)人的閱兵式陳紹龍(1)進(jìn)山時(shí)天響晴，到了山里覺得天陰了下來。樹高，草深，我分不清南北。(2)那天，我進(jìn)山去采訪“護(hù)山老人”。老人是退伍軍人，在山上種樹看樹,且一待就是二十年。林場(chǎng)讓他退休，他卻不愿下山。有什么魔力讓他一人守著一座山？(3)山腳楊樹多，高處是水杉，山頂處多是馬尾松。(4)看我點(diǎn)煙，同行的向?qū)иs緊讓我把煙掐了。山里不能有火。老人能聞到煙味的，要是那樣，老人能把我們轟下山。(5)真的不知道老人在哪。向?qū)дf老人在山上不同的地方有三個(gè)“家”，“家”也只是石頭壘的房子，白天老人不會(huì)待在房子里。我擔(dān)心這次采訪會(huì)撲空。向?qū)б覀兞粢庵苓?。老人隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，卻又有“云深不知處”的神秘。(6)山路崎嶇，荊藤“好客”，每走一步，我們都得十分小心。(7)果然不順。我們?cè)诶先说膬蓚€(gè)“家”里都撲了空。向?qū)дf，我們?cè)谏窖幮粫?huì)吧。十多里的山路讓我大累，喝點(diǎn)水，我靠著一棵樹昏昏欲睡。忽然，一陣清晰的《解放軍進(jìn)行曲》飄進(jìn)了我的耳里，以為是夢(mèng)。(8)是真的?！翱炜矗】炜?”向?qū)а奂?，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處坡地開闊處的老人。老人離我們并不遠(yuǎn)，十多米的樣子，只是隔著濃密的樹，我一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)。(9)老人穿的黃軍裝已經(jīng)發(fā)白。讓我□□的是老人扛著一根木棍，隨著一旁地上收音機(jī)里的音樂在正步走！抬頭。挺胸。踢腿。前行。天啦，老人一個(gè)人跟著音樂舉行“閱兵式”！(10)我偷偷架起了攝像機(jī)。我沒有驚擾老人。我的“偷拍”很順利，“一個(gè)人的閱兵式”成了最出彩的鏡頭。(11)采訪結(jié)束，我問老人：“你在不停地喊口號(hào)，誰聽呀？”(12)“解悶?！崩先死砹死硪陆?，“一營(yíng)、二營(yíng)、三營(yíng)都聽我的”。老人笑呵呵的，純真得像個(gè)孩子。風(fēng)響，沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂。我這才想起路邊樹上木牌上的“一營(yíng)、二營(yíng)”的字來。原來，他栽的樹都是他“營(yíng)”里的戰(zhàn)士，他是“營(yíng)長(zhǎng)”。難怪老人這么□□這片山林。我心里一震。(13)那天是國(guó)慶。(14)一晃十年過去了。這些日，每每看到國(guó)慶閱兵的新聞，我便想起護(hù)山老人來，想起他一個(gè)人的閱兵式。那個(gè)心系祖國(guó)的老兵，在今年國(guó)慶大閱兵的時(shí)候，應(yīng)該還隨著收音機(jī)的音樂正步走把吧？那“營(yíng)”里的“戰(zhàn)士”，也一定個(gè)個(gè)精神抖擻，更加蔥綠吧？.依次填入(9)(12)段□□里的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。A.驚訝?wèi)褢貰.驚訝依戀C.震驚依戀D.震驚懷戀.對(duì)下列句子所用修辭格的判斷，不正確的一項(xiàng)是( )。A.樹高，草深，藤多。(夸張)B.我仿佛置身迷宮。(比喻)C.快看！快看！(反復(fù))D.沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂。(擬人).下列關(guān)于(1)(3)(6)段藝術(shù)表現(xiàn)作用的分析，不正確的一項(xiàng)是()。A.表現(xiàn)老人生活、工作環(huán)境的艱苦。 B.暗示老人二十年護(hù)林工作的精心。C.為下文寫老人“解悶”作鋪墊。 D.強(qiáng)調(diào)“我”采訪老人的艱辛。.下列不屬于“護(hù)林老人”形象特征的一項(xiàng)是( )。A.忠于職守 B.純真樂觀 C.堅(jiān)強(qiáng)勇猛 以心系祖國(guó).下列有關(guān)分析與理解不正確的一項(xiàng)是( )。(2)段中“那天”指的是十年前的國(guó)慶節(jié)。(2)段中寫“老人是退伍軍人”是為下文寫老人“閱兵”埋伏筆。(9)段中“抬頭。挺胸。踢腿。前行?！笔褂盟膫€(gè)句號(hào)是為突出四個(gè)剛勁有力的動(dòng)作。D.文章先寫采訪不遇是為強(qiáng)調(diào)老人難以接近。文言文閱讀理解題廉頗藺相如列傳(節(jié)選)趙惠文王時(shí)，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請(qǐng)易壁。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。”王問：“何以知之？”對(duì)曰：“臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：'君何以知燕王？’臣語曰，臣嘗從大王與燕王會(huì)境上，燕王私握臣手曰，‘愿結(jié)友’，以此知之，故欲往。相如謂臣曰：‘夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢(shì)必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣。’臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。”于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許。”王曰：“取吾塾不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。"王曰：“誰可使者？”相如曰：“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使：城入趙而璧留秦；城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙?！壁w王于是遂遣相如奉璧西入秦。秦王坐章臺(tái)見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示莢人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王?！蓖跏阼怠Ｏ嗳缫虺骤祬s主，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求壁，償城恐不可得?！h不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可口于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之莢人，以戲弄臣。臣現(xiàn)大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取壁。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！“相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)，召有司案圖,指從此以往十五都予趙?！?下列對(duì)句中通假字的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪（“質(zhì)”通“額”） B.可予不？（“不"通"否”）TOC\o"1-5"\h\z? ?C.王授壁（“授”通“受”） D.召有司案圖（“案”通“按”）? ?24.下列句中加點(diǎn)詞均屬詞類活用，用法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.遂遣相如奉壁西人秦 B.寧許以負(fù)秦曲? ?C.臣舍人相如止臣日 D.秦王恐其破璧? ?25.下列對(duì)句