青島版小學(xué)科學(xué)六年級下冊《降落傘》教案

精選精選文檔使用講課課題：下降傘教材分析：下降傘是學(xué)生較熟習(xí)的事物，學(xué)生經(jīng)過電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等各樣媒體對下降傘已有初步的認(rèn)識，有的學(xué)生甚至玩過下降傘，但關(guān)于降落傘的原理、種類及影響下降傘下降快慢的要素等方面的知識知之甚少。本課就以下降傘為切入點(diǎn)，經(jīng)過對下降傘的研究活動，使學(xué)生了解下降傘的有關(guān)知識及下降傘與大氣層的關(guān)系，能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對四周事物提出問題，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)辦性的科技作品，培育學(xué)生的科學(xué)情味與科學(xué)精神。講課要求:科學(xué)研究：能從“為何會這樣”等角度針對下降傘提出問題，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)辦性的科技作品——下降傘；會經(jīng)過查閱書刊及其余信息源獲得有關(guān)下降傘的信息，并對信息進(jìn)行分析和整理；能選擇自己善于的方式表述研究過程和結(jié)果。感神情度與價值觀：在活動中愿意合作和溝通；經(jīng)過下降傘的制作和討論，體驗(yàn)制、作下降傘的樂趣?？茖W(xué)知識：認(rèn)識下降傘運(yùn)轉(zhuǎn)的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用；認(rèn)識下降傘的種類及用途，實(shí)驗(yàn)研究影響下降傘下降快慢的要素。講課具準(zhǔn)備：手絹紙2張、傘繩8根，夾子2個，螺絲釘1個。自主學(xué)習(xí)點(diǎn)：小組溝通課前收集下降傘的原理、種類、用途、構(gòu)造的資料。合作學(xué)習(xí)點(diǎn)：設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案小組合作學(xué)習(xí)，制作下降傘，研究影響降精選精選文檔使用落傘下降快慢的要素一、創(chuàng)辦情境提出問題新課導(dǎo)入：多媒體播放神州7號安全返回陸地的圖片，提出問題：同學(xué)們神7好是靠什么安全著陸的呢？預(yù)設(shè)：下降傘講話：科學(xué)家們?yōu)楹我x擇使用下降傘幫助返回艙安全著陸，這節(jié)課我們一同來揭開下降傘的神秘。引出課題：下降傘（板書）【設(shè)計企圖：經(jīng)過情境圖涉及學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，啟迪學(xué)生深層思慮，提出問題】二、認(rèn)識下降傘活動一：人們在什么狀況下使用下降傘？他們有什么用？1、認(rèn)識下降傘的作用、構(gòu)造講話：課前同學(xué)們查閱了大批的資料，相信大家對下降傘有了必然的認(rèn)識。下邊就請同學(xué)們把你們對下降傘的作用、構(gòu)造的認(rèn)識在組內(nèi)溝通一下。學(xué)生小組溝通，教師巡視指導(dǎo)，認(rèn)識學(xué)生的溝通狀況，指導(dǎo)學(xué)生對資料進(jìn)行分類，對要點(diǎn)字句進(jìn)行勾勒等。2、小組溝通告告講話：老師剛才看到有的組同學(xué)在溝通時能做到互相增補(bǔ)，做的特別好。哪個小組想與大家分享一下你們的溝通成就？精選精選文檔使用小組自由報告，其余小組對報告組的狀況進(jìn)行討論。預(yù)設(shè)：1、下降傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空遲緩下降的專用工具。它今后發(fā)展成擁有各樣功能的空氣阻力傘。2、下降傘的用途：⑴應(yīng)搶救生；⑵堅固作用；⑶減速作用；⑷回收作用；⑸空降空投；⑹航空運(yùn)動3、下降傘的構(gòu)造分為：傘衣、傘繩、提籃教師小結(jié)：多媒體課件下降傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空遲緩下降的專用工具。它今后發(fā)展成擁有各樣功能的空氣阻力傘。下降傘的用途：⑴應(yīng)搶救生——遨游員跳傘；⑵堅固作用——彈射座椅；⑶減速作用；⑷回收作用——航天返回艙的回收；⑸空降空投——物質(zhì)的空投；⑹航空運(yùn)動——動力遨游生3、下降傘的構(gòu)造分為：傘面、傘繩、重物?！驹O(shè)計企圖：資料收集能力是科學(xué)學(xué)習(xí)的一項重要能力。需要教師在平常的講課中賞賜指導(dǎo)，這樣不單好提升學(xué)生的資料整理能力，并且能很好地提升講堂效率】三、制作下降傘1、小組設(shè)計并制作下降傘⑴教師提出制作要求講話：認(rèn)識了這么多下降傘的知識，大家想不想親身著手制作一個下降傘呢？老師看到好多同學(xué)都急不可以待了，下邊就請個各小組把精選精選文檔使用你們準(zhǔn)備好的資料取出來，著手制作你們希望中的下降傘吧！在大家著手制作下降傘以前，你有沒有什么需要注意的地方提示大家。預(yù)設(shè)1、請同學(xué)們把4根傘繩捋直，傘繩長短要同樣2、請同學(xué)們注意系重物的繩索要系好。3、固定傘繩的膠帶要粘好。講話：同學(xué)們想的可真仔細(xì)，感謝這幾位同學(xué)的提示。希望同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室要注意這幾點(diǎn)，老師這還有一個溫馨提示（課件）指名讀。A、依據(jù)準(zhǔn)備的資料，先設(shè)計好下降傘各部分。B、小組長做好安排，合理分工，小構(gòu)成員分工協(xié)作，依據(jù)開初的設(shè)計，快速完成制作。C、使用剪刀時，要注意安全。D、下降傘制作完成后，把節(jié)余的制作資料放到桌子的左上角。講話：下邊就請同學(xué)們分組合作制作一個下降傘?！驹O(shè)計企圖：對學(xué)生提出詳細(xì)的要求，更有益于小組合作的張開溫順利進(jìn)行，這也經(jīng)常是小組合作中一個必不可以少的前序工作】⑵小組制作下降傘各小組依據(jù)老師的要求分工合作，制作下降傘，教師巡回察看指導(dǎo)學(xué)生制作下降傘。指導(dǎo)學(xué)生合理分工，剪膠帶、貼膠帶、記錄員、協(xié)助員⑶各小組展現(xiàn)自制下降傘講話：同學(xué)們對自己制作的下降傘還滿意嗎?下邊哪個組愿意把精選精選文檔使用你們組制作的下降傘給大家展現(xiàn)一下？2個小組代表上展臺展現(xiàn)下降傘，進(jìn)行簡單的介紹并開釋下降傘。師生討論?！驹O(shè)計企圖：學(xué)生課前都做了精心的制作，講堂上我們就有必需給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會。自制下降傘既是學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其余同學(xué)的制作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，同時也是一個發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會。學(xué)生經(jīng)過對不同樣下降傘的比較察看，能比較簡單的發(fā)現(xiàn)下一個環(huán)節(jié)要研究的內(nèi)容】2、教師小結(jié)講話：同學(xué)們的下降傘設(shè)計的都不錯，有的小組的下降傘看起來比較堅固，有的下降傘大，有的下降傘小巧，可是都有自己的特色。四、玩玩下降傘，研究下降傘下降快慢的神秘。1、猜想影響下降傘下降快慢的要素。⑴講話：老師這兒有2個下降傘，請大家仔細(xì)察看，下邊老師要開釋這兩個下降傘了，請大家猜一猜，結(jié)果會如何？教師同一高度同時開釋兩個下降傘。談發(fā)現(xiàn)：1、兩個下降傘下降有快有慢2、由于傘繩長度不同樣樣，所以下降傘下降的有快有慢追問：你怎么知道下降傘下降快慢與傘繩長短有關(guān)？預(yù)設(shè)：生：由于這兩個下降傘的傘面、重物都同樣，只有傘繩長短不同樣。精選精選文檔使用⑵學(xué)生分析并猜想原由講話：同學(xué)們察看的真仔細(xì)，這兩個下降傘，傘面、重物、下降高度都同樣，只有傘繩長短不同樣，這致使了下降的速度不同樣樣。傘繩長的下降快，傘繩短的下降慢，你以為影響下降傘下降快慢的要素還有其余方面嗎？預(yù)設(shè)：1、與傘面的大小2、與重物的重量3、與傘面的資料【設(shè)計企圖：這個小實(shí)驗(yàn)，老師用到的兩個下降傘是同樣的，獨(dú)一不同樣的就是傘繩，意在指引學(xué)生如何進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)。由于這樣的比較實(shí)驗(yàn)，學(xué)生碰到的不是好多，自己進(jìn)行操作，經(jīng)常不可以很好的控制各方面的要素，并且還會開支很長時間，所以設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，節(jié)儉了時間，提升了效率。】2、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案⑴各小組選擇研究內(nèi)容，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案講話：這些是我們的猜想，這些方面又是如何影響下降傘下降快慢的呢？時間原由，今日我們只研究傘面大小、重物輕重對下降傘的影響，余下的方面下節(jié)課連續(xù)研究。從剛才老師的實(shí)驗(yàn)中，你感覺我們在進(jìn)行考證時哪一點(diǎn)是特別要點(diǎn)的？預(yù)設(shè)：生1：要有同樣條件，開釋高度同樣。精選精選文檔使用剛才老師的實(shí)驗(yàn)考證了傘繩長短對下降傘下降快慢的影響。下邊請同學(xué)們開動腦筋，各小組選擇此中的一個方面進(jìn)行研究，設(shè)計一個確實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生小組討論，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。教師巡視指導(dǎo)。⑵小組報告實(shí)驗(yàn)方案下邊我們先請同學(xué)們來報告一下你們的實(shí)驗(yàn)方案，請選擇傘面大小的小組先來報告，其余同學(xué)實(shí)時增補(bǔ)。（各小組挨次報告設(shè)計方案）講話：同學(xué)們都特別善于思慮，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計的全面詳細(xì)，并且注意到了我們剛才提到的要點(diǎn)問題。那就是我們在研究一方面要素的時候，其余幾個方面的要素必然保證不變?！驹O(shè)計企圖：到了高年級，學(xué)生已經(jīng)具備了實(shí)驗(yàn)設(shè)計的能力，因此本環(huán)節(jié)松手讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，既是對學(xué)生的一種相信，也是對學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力的一種檢測和提升】小組實(shí)驗(yàn)，研究各要素對下降傘下降快慢的影響。⑴提出詳細(xì)實(shí)驗(yàn)要求，小組實(shí)驗(yàn)在大家開始實(shí)驗(yàn)以前，請先來看看老師幾個小的要求吧，希望同學(xué)們注意一下。（課件）指名讀（學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)）【本環(huán)節(jié)是講堂的要點(diǎn)，也是學(xué)生最喜愛的環(huán)節(jié)，可是簡單出現(xiàn)紛亂的狀況，所以在實(shí)驗(yàn)前老師要合理分派小組并對小組合作提出詳細(xì)的要求，以保證明驗(yàn)順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)設(shè)計表中要求進(jìn)行三次考證，保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的靠譜性?！烤x精選文檔使用⑵報告實(shí)驗(yàn)結(jié)果講話：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都研究的特別起勁，好多同學(xué)此刻仍舊意猶未盡，還沉醉在下降傘的研究中，哪個小組想先來報告一下你們親身設(shè)計，親身考證的研究成就？小組挨次展臺展現(xiàn)，并進(jìn)行簡單的講解。⑶教師總結(jié)：講話：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)此刻其余條件不變的狀況下，傘面越大，下降速度就越慢；傘面越小，下降速度就越快；重物重的，下降速度就快；五、講堂總結(jié)講話：經(jīng)過本節(jié)課的研究，我們知道影響下降傘下降快慢的要素有好多。假如再讓大家設(shè)計一個下降傘，老師相信同學(xué)們必然設(shè)計的更