少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)比總結(jié)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較總結(jié)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較總結(jié)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較總結(jié)勵(lì)步教育理念講課方式多媒體互動(dòng)白板+朗文教材（主要為紙質(zhì)教材，多媒體無(wú)課件是一些PPT教程）學(xué)習(xí)形式互動(dòng)式講課內(nèi)容十種學(xué)科（無(wú)數(shù)學(xué)）語(yǔ)言+藝術(shù)+音樂(lè)+科學(xué)師資中教+外教外教上課，中教在講堂上面與孩子坐一排，用中文或英文提示孩子，無(wú)法給孩子供應(yīng)一個(gè)獨(dú)立思慮的過(guò)程系統(tǒng)性課程無(wú)系統(tǒng)性，知識(shí)是割裂的，內(nèi)容比較散，孩子吸取的內(nèi)容就是散的應(yīng)用起來(lái)相當(dāng)困難，無(wú)法培養(yǎng)孩子邏輯思想能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)能力培養(yǎng)孩子8大潛能優(yōu)勢(shì)家長(zhǎng)歇息區(qū)，無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)，大屏幕孩子講堂展現(xiàn)劣勢(shì)外教上課，中教提示，孩子無(wú)法養(yǎng)成獨(dú)立思慮更別說(shuō)學(xué)科英語(yǔ)思想背景09年關(guān)進(jìn)入北京，當(dāng)前只有7家中心是在進(jìn)入北京2年今后，是在模擬的學(xué)科英語(yǔ)，不論從講課經(jīng)驗(yàn)仍是從講課成就上面看，您感覺(jué)是把孩子放在一個(gè)4年講課背景興隆的機(jī)構(gòu)好仍是2年的不能夠熟教育機(jī)構(gòu)好呢？英孚EF教育理念主要以成人英語(yǔ)為主，建議孩子說(shuō)口語(yǔ)講課方式紙質(zhì)版教材學(xué)習(xí)形式小班講課，情況英語(yǔ)對(duì)話(huà)講課內(nèi)容情況對(duì)話(huà)師資外教+中教一周一次中教，一周一次外教系統(tǒng)性課程無(wú)系統(tǒng)性，知識(shí)是割裂的，內(nèi)容比較散，孩子吸取的內(nèi)容就是散的應(yīng)用起來(lái)相當(dāng)困難，無(wú)法培養(yǎng)孩子邏輯思想能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)孩子會(huì)說(shuō)生活英語(yǔ)培養(yǎng)能力無(wú)能力培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)只有四個(gè)級(jí)別背景40年景人英語(yǔ)背景，3年幼兒英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)英孚剛進(jìn)入中國(guó)本以成人英語(yǔ)市場(chǎng)為主，少兒英語(yǔ)是這兩年才開(kāi)始做，不論從教材、課程系統(tǒng)性、上課形式并沒(méi)有尊重中國(guó)孩子的認(rèn)知規(guī)律，純真請(qǐng)外教來(lái)吸引中國(guó)家長(zhǎng)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。迪士尼教育理念讓孩子快樂(lè)快樂(lè)講課方式2塊多媒體游戲軟件（游戲軟件）前后2塊白板，會(huì)致使孩子注意力很不會(huì)集學(xué)習(xí)形式唱故事中的歌曲，用英語(yǔ)表演故事情節(jié)講課內(nèi)容卡通動(dòng)畫(huà)沒(méi)有學(xué)科知識(shí)，孩子學(xué)完今后頂多口語(yǔ)好一點(diǎn)，可是仍是在玩，什么知識(shí)都沒(méi)有學(xué)到，等于耽擱孩子的時(shí)間師資中教+外教不要以口語(yǔ)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不論從教材、課程系統(tǒng)性、上課形式并沒(méi)有敬愛(ài)中國(guó)孩子的認(rèn)知規(guī)律，純真請(qǐng)外教來(lái)吸引中國(guó)家長(zhǎng)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。系統(tǒng)性課程無(wú)系統(tǒng)性，知識(shí)是割裂的，內(nèi)容比較散，孩子吸取的內(nèi)容就是散的應(yīng)用起來(lái)相當(dāng)困難，無(wú)法培養(yǎng)孩子邏輯思想能力培養(yǎng)目標(biāo)讓孩子輕松學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力培養(yǎng)孩子會(huì)用英語(yǔ)叫故事優(yōu)勢(shì)環(huán)境好，卡通動(dòng)畫(huà)孩子喜歡劣勢(shì)無(wú)系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)用孩子注意力很難會(huì)集，更多是讓孩子在玩，沒(méi)有真實(shí)學(xué)到知識(shí)，孩子不能夠表達(dá)，口語(yǔ)都以過(guò)童話(huà)故事中間的過(guò)去式為主，問(wèn)到動(dòng)畫(huà)片以外的東西，孩子就不會(huì)了背景1928年米老鼠形象的問(wèn)世，以白雪公主和7個(gè)小矮人、獅子王、玩具總動(dòng)員等幽默的經(jīng)典故事，以及米老鼠，唐老鴨，高飛這些可愛(ài)的卡通角色為主題，依靠70多年來(lái)為全球少兒初版各樣讀物和少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍，華特迪士尼企業(yè)正式推出迪士尼英語(yǔ)總結(jié)迪斯尼是一個(gè)看動(dòng)畫(huà)片的地兒，而rise是一所教知識(shí)的學(xué)校。你是想把孩子送去看動(dòng)畫(huà)片學(xué)英語(yǔ)去仍是送到學(xué)校去學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?rise的背景的最大的美國(guó)初版社，而迪斯尼是電影企業(yè)，舉個(gè)例子，你是希望把孩子送到人教社去學(xué)習(xí)中文仍是送到華誼兄弟去學(xué)習(xí)中文呢？學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，您也不希望看到孩子學(xué)了2年今后發(fā)現(xiàn)孩子各個(gè)方面的能力不好吧？英語(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，時(shí)間也浪費(fèi)了。Lily教育理念

“以人為本、洗盡鉛華、自然習(xí)得

”講課方式

紙制的故事書(shū)（教材自編）以科幻、驚悚故事培養(yǎng)閱讀學(xué)習(xí)形式3個(gè)小時(shí)課上老師講故事，演故事，孩子可是聽(tīng)，不需要?jiǎng)幽X，孩子素來(lái)都在被加強(qiáng)。個(gè)小時(shí)在課下，基本上每周孩子都要把故事完圓滿(mǎn)整的讀熟后錄音，錄音必定特別好，交給老師講課內(nèi)容

用英語(yǔ)講故事什么知識(shí)都沒(méi)有學(xué)到，等于耽擱孩子的時(shí)間師資系統(tǒng)性

前3年中教后2年外教感知初級(jí)-感知中級(jí)-感知高級(jí)學(xué)5年就沒(méi)的學(xué)了，家長(zhǎng)還得給孩子換一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，孩子的英文基礎(chǔ)也是故事用語(yǔ)根本沒(méi)有學(xué)科知識(shí)，問(wèn)個(gè)故事以外的話(huà)題，孩子就不會(huì)了培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)能力

說(shuō)書(shū)人重視培養(yǎng)口語(yǔ)聽(tīng)讀訓(xùn)練，怎樣培養(yǎng)孩子口語(yǔ)？培養(yǎng)孩子英文思想英文思想是成立在學(xué)科英語(yǔ)基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有學(xué)科知識(shí)光靠故事怎樣培養(yǎng)孩子真實(shí)的英語(yǔ)思想？?jī)?yōu)勢(shì)劣勢(shì)背景總結(jié)

環(huán)境差科幻故事閱讀，聽(tīng)讀訓(xùn)練怎樣培養(yǎng)口語(yǔ)？成立于1998年，全國(guó)沒(méi)有中心，只在北京有8家分校，共8000多個(gè)孩子在學(xué)習(xí)。開(kāi)創(chuàng)人是北外的英語(yǔ)老師，就是中國(guó)版的迪士尼，lily就是模擬迪士尼的，都是講故事的，培養(yǎng)出來(lái)就是說(shuō)書(shū)的，您是想培養(yǎng)孩子去講故事呢？仍是想讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)啊。而且lily聽(tīng)聞讀寫(xiě)是分開(kāi)學(xué)的，您感覺(jué)孩子能這么學(xué)嗎？其他每周都會(huì)有時(shí)的訓(xùn)練，造成了孩子興隆的壓力，等到孩子年齡增添，學(xué)校的課程緊張，慢慢就沒(méi)有時(shí)間錄音了，而孩子一旦不錄就沒(méi)有奏效了。關(guān)于孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響孩子最后成說(shuō)書(shū)的了。

3個(gè)小摩奇教育理念講課方式學(xué)習(xí)形式

“教育為本，育人為本，用愛(ài)心做教育”自編紙質(zhì)教材，老師利用白板PPT形式講課買(mǎi)教材送課程情況講課記憶式講課內(nèi)容以紙質(zhì)教材為主，使用點(diǎn)讀筆讀單詞，教字母和自然拼讀法師資中教對(duì)外稱(chēng)有外教，但實(shí)質(zhì)講課沒(méi)有系統(tǒng)性無(wú)系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)用孩子注意力很難會(huì)集，更多是讓孩子在玩，沒(méi)有真實(shí)學(xué)到知識(shí)，孩子不能夠表達(dá)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)孩子拼讀培養(yǎng)能力優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)賣(mài)教材和點(diǎn)讀筆，讓家長(zhǎng)回家多指導(dǎo)孩子，根本無(wú)法給孩子供應(yīng)一個(gè)獨(dú)立思慮的過(guò)程，也培養(yǎng)不了孩子的英文思想，奏效不好背景原鼎盛教育和彼昂多元教育是兩家致力于少兒美語(yǔ)培訓(xùn)的連鎖機(jī)構(gòu)，鑒于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，于2009年正式歸并為鼎盛?彼昂教育企業(yè)，歸并后企業(yè)總部設(shè)于北京。魔奇在9年內(nèi)換了7個(gè)名字從從前的慶文—階梯英語(yǔ)—youandme—波波嘟—獅王鼎盛—魔奇（到此刻的名字）總結(jié)魔奇這本書(shū)的賣(mài)點(diǎn)是自然拼讀法，能夠達(dá)到70%的認(rèn)讀?？墒侵荒芷醋x簡(jiǎn)單的單詞，在市道上有很多教材都有自然拼讀法，除了，全部的機(jī)構(gòu)的拼讀法都不支持閱讀能力，可是支持簡(jiǎn)單的讀單詞。魔奇的上課形式是老師用ppt講課，講課沒(méi)有圓滿(mǎn)的系統(tǒng)性，決定講課奏效的是師資，教師每天上課的狀態(tài)影響孩子學(xué)習(xí)的奏效。教育理念講課方式學(xué)習(xí)形式講課內(nèi)容師資

全球博雅同步歐美講堂研究全球之旅見(jiàn)解式講課、研究體驗(yàn)式講課紙質(zhì)教材記憶式三本教材：Hatson中教、Nextstop中教、Superkids外教中教+外教不要以口語(yǔ)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不論從教材、課程系統(tǒng)性、上課形式并沒(méi)有敬愛(ài)中國(guó)孩子的認(rèn)知規(guī)律，純真請(qǐng)外教來(lái)吸引中國(guó)家長(zhǎng)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。系統(tǒng)性缺乏系統(tǒng)性，比較散，而且教材只勤學(xué)三年，孩子的學(xué)習(xí)是需要系統(tǒng)性的課程支撐的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)能力培養(yǎng)孩子多學(xué)科學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)孩子口語(yǔ)社交和筆試能力優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)缺乏系統(tǒng)性，比較散，而且教材只勤學(xué)三年；老師缺乏引導(dǎo)性，無(wú)法形成互動(dòng)講堂，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，孩子學(xué)完無(wú)法應(yīng)用背景全球博雅的開(kāi)創(chuàng)人原來(lái)是在工作的，因?yàn)樽约旱臉I(yè)績(jī)不好，讓給辭掉了，北京當(dāng)前有9家中心，全部采用連鎖加盟模式，不是直營(yíng)中心總結(jié)第一必定全球博雅有針對(duì)應(yīng)試的科目，也有一些學(xué)科知識(shí)，教材缺乏系統(tǒng)性，比較散，只勤學(xué)三年，孩子的學(xué)習(xí)是需要系統(tǒng)性的課程支撐的，不論從教材、課程系統(tǒng)性、上課形式并沒(méi)有敬愛(ài)中國(guó)孩子的認(rèn)知規(guī)律，純真請(qǐng)外教來(lái)吸引中國(guó)家長(zhǎng)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。貝樂(lè)教育理念全學(xué)科,全年級(jí),全浸入,全互動(dòng),全能力講課方式多媒體白板學(xué)習(xí)形式互動(dòng)式講課內(nèi)容學(xué)科知識(shí)語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+科學(xué)+健康+音樂(lè)+美術(shù)師資外教+中教中教主要負(fù)責(zé)與孩子和家長(zhǎng)之間的交流系統(tǒng)性美國(guó)K12課程系統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)能力

培養(yǎng)孩子未來(lái)的工作英語(yǔ)能力和第二母語(yǔ)思想能力優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)

圓滿(mǎn)照搬的講課模式和講課理念，模擬學(xué)科英語(yǔ)，模擬

K12課程系統(tǒng)。背景總結(jié)

美國(guó)最大金融、初版、教育企業(yè)企業(yè)——麥格勞-希爾09年進(jìn)入北京，當(dāng)前北京只有5家中心2009年，美國(guó)最大金融、初版、教育企業(yè)企業(yè)——麥格勞-希爾，進(jìn)駐中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域。麥格勞-希爾企業(yè)旗下出名品牌包括麥格勞-希爾教育初版企業(yè)、美國(guó)《商業(yè)周刊》、標(biāo)準(zhǔn)普爾、JDPowe課程分為“貝樂(lè)美國(guó)幼兒園”（2-6歲）、“貝樂(lè)美國(guó)小學(xué)”（7-12歲），貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)是在模擬，是07年進(jìn)入的中國(guó)，而貝樂(lè)是09年才進(jìn)入，不近從講課形式仍是從能力培養(yǎng)方面都是在模擬，可是有4年的講課經(jīng)驗(yàn)和成就，貝樂(lè)只有2年，您是想把孩子送去一個(gè)講課經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校呢仍是送去

等。一個(gè)剛有

2年的機(jī)構(gòu)呢？泡泡教育理念講課方式學(xué)習(xí)形式

綜合能力學(xué)習(xí)+特色英語(yǔ)語(yǔ)音+應(yīng)試技巧經(jīng)過(guò)歌曲兒歌講課、游戲講課、故事講課等講課方法，讓小學(xué)員快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)英語(yǔ)、用英語(yǔ)小班全英講課，家長(zhǎng)全程陪聽(tīng)，主題情況講課，多元智能培養(yǎng)講課內(nèi)容

聽(tīng)聞讀寫(xiě)，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作師資

中教為主新東方精選系統(tǒng)培訓(xùn)，充滿(mǎn)愛(ài)心活力。系統(tǒng)性培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)能力

聽(tīng)聞、讀寫(xiě)、玩演、視聽(tīng)等方面實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言技術(shù)的全面提升，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等方面實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的快速打破，在人格、質(zhì)量、視野等方面實(shí)現(xiàn)涵養(yǎng)氣質(zhì)的積淀積累。優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)