部編版教材道德與法治一年級上冊《上學路上》教學設計

4、上學路上一、學生狀況分析一年級的小朋友剛才入學，在感神情度、行為習慣方面都很天真，希望經(jīng)過本冊講課，努力把他們培育成道德優(yōu)秀，樂于研究、熱愛生活的少兒。二、教材分析《道德與法制》課程的性質(zhì)是以少兒的生活為基礎，以培育道德優(yōu)秀、樂于研究、熱愛生活的少兒為目標的生活型綜合課程。擁有以下基本特點（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力爭表現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式張開，并要點突出以下特點：1、從少兒真切生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范系統(tǒng)或德目系統(tǒng)張開學習內(nèi)容，而是著眼于少兒現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，從頭融入少兒生活之中，有機整合為學習主題。2、加強教材的生活指導職能教材試圖“以適應少兒現(xiàn)實生活為起點，幫助少兒實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，環(huán)繞“如何發(fā)展少兒判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會合用性和更寬泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展少兒對幸福生活的感覺能力和創(chuàng)辦能力。一方面經(jīng)過現(xiàn)真相景的捕獲和再創(chuàng)辦，讓少兒感覺生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的感情；另一方面經(jīng)過引入少兒生活中的典型問題，激勵少兒自己在探接見題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)辦生活，展現(xiàn)少兒多樣化的個性和豐富的智慧，培育樂觀踴躍的生活態(tài)度。以活動型講課為主要特點的過程導向設計為確實地指引活動型講課的張開，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織講課過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板構造，將活動型講課中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。所以，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促使自主活動，在學習活動的漸次張開中，指引教師要點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不停演進過程中實現(xiàn)本來被課程目標割裂的“感神情度、行為習慣、知識技術、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。三、講課總要求《道德與法制》課程是以少兒的生活為基礎，所以本冊教材是培育少兒能夠健康、安全地生活，快樂踴躍地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。講課目的：1、認識在路口常有的交通標記,并認識看見這些標記時應恪守的規(guī)則。2、建立學生察看在生活中察看交通標記,恪守交通規(guī)則的意識。學情分析：1、一年級重生開朗好動,思想活躍,對奇怪的事物擁有激烈的研究欲念。2、一年級重生注意力集中時間不長,一般為10-12分鐘。3、作為小學階段的孩子,主要仍以詳細形象思想為主。要點難點：1、要指引學生看見紅綠燈綠閃信號燈時應如何應付。2、要培育孩子注意察看交通標記,恪守交通規(guī)則的意識。講課過程：4.1第一學時4.1.1講課活動活動1【導入】一、故事導入師(自我介紹):我是李老師,小朋友們,清晨好!生:李老師,清晨好!師:今日李老師要和孩子們一同學習,上課表現(xiàn)棒的小朋友,會有欣喜哦!師:今日,李老師給大家介紹個新朋友,他叫小東,今年九月份呀,他跟我們同樣,也背上小書包,進入學校,成為一年的小學生。今日清晨,太陽公公露出笑容,陽關照在臉上溫暖和的,小東背上小書包準備和爸爸一同去學校,出發(fā)前,他回頭一邊招手一邊跟媽媽說:“媽媽,再會”,就這樣,他走在了上學路上。(揭題)出示幻燈片,相機貼標題。師:來,一同讀讀。(師教讀兩次)活動2【講解】二、認識交通標記師:今日,我們一同陪他走一走上學的路,你聽,他多快樂呀,還唱起了歌呢?(播放音樂),(一)認識人行橫道的標記師:剛唱完,他們抵達了一個路口,孩子們,快看看,這個路口上有什么?生:對,斑馬線也能夠叫人行橫道師:真聰慧,平常在這樣的路口,就會有這樣的標記,你們認識嗎?(貼標記)來,一同叫叫它——人行橫道生:師:聲音真響亮,那你們知道應當怎么樣過這個路口嗎?生:師:對的,小東就是這樣,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,發(fā)現(xiàn)沒有車啦,便順利地經(jīng)過啦!(二)認識紅綠燈的標記師:他們連續(xù)往前走,走著走著,又到了一個路口,這個路口除了有我們熟習的斑馬線,還有什么呢?生:還有汽車師:對,有汽車說明這個路口車輛比好多,所以這里除了人行橫道,還有?生:“紅綠燈”。(相機貼紅綠燈),來,高聲喊出它的名字。師:我們不只要認識紅綠燈,還要知道它的規(guī)則。看見紅綠燈,我們應當怎么做呢?生:師:來,跟老師一同說一次紅燈停,綠燈行。師:孩子們,快看,此刻是綠燈,但是它卻一閃一閃的,小東應當怎么辦呢?生:1、壞了——2、說的太棒了,把最熱情的掌聲送給他。師:綠燈閃表示它立刻要變?yōu)榧t燈啦,這個時候應當站在路邊等一等。師:來,我們看一看是否是這樣呢,果真,綠燈閃耀后出現(xiàn)了紅燈,所以,孩子們要記著:當綠燈閃時,我們不憂慮過馬路,應當站在路邊等一等。師:(回歸故事)你看,小東和他的爸爸也正站在路邊等呢,(倒數(shù))果真紅燈亮了起來,他們連續(xù)等候,不一會,綠燈又亮了,路口的車都停下來來了,小東牽著爸爸的手,仍是左瞧瞧,右瞧瞧,此后才安全的過了馬路!環(huán)節(jié)小結:孩子們,你們記著了嗎,過這樣的路口應當怎么做?出示兒歌:紅燈停,綠燈行,過路口時左右瞧。(三)通道安全師:過完路口,他們又一同往前走,不一會,就抵達學校所在的巷子里,學校就在前面,孩子們,你們知道走在學校周邊這類窄窄的小道上,要注意些什么呢?生:注意安全——師追問:應當如何注意安全呢?生:靠右行師:真棒,在這樣的路上走,要注意靠右行。老師還要提示大家:在這樣的路上,千萬不可以夠追跑哦,在這樣的路口假如追跑的話,多危險呀!師:所以,走這樣的小道,必然要做到:靠右行,不追跑,抓緊時間不遲到。師:小東牽著爸爸,沿著小道的右側慢慢地走,安全地抵達了學校,看,他還和同學打招呼呢?活動3【練習】三、復習回首師:剛才我們陪著小東去上學呀,在路上認識了好些交通標記,我們一同來復習一下,依據(jù)板書——?這是——?我們不只要記著他們的樣子,還要記著上學路上交通安全的訣要。(出示圓滿兒歌)師:請孩子們把書打開第19頁,翻到的孩子舉手,老師說,用手指著,你們說,眼睛盯著。用手指著。師:來,跟老師讀。教讀兒歌一次。師:加迅速度教讀第二次師:老師還能夠夠這樣讀(動作示范+伴奏)師:孩子們,想不想像老師這樣讀一讀,全體起立,立正。生:師:孩子們表現(xiàn)真棒,再來一遍。活動4【活動】四、拓展與延長師:孩子們,小東在上學路上會走人行橫道,看見紅綠燈,經(jīng)過狹小的巷子,那你們在上學路上會經(jīng)過哪些地方呢,為了安全到學校,在經(jīng)過這些地方時我們應當怎么辦呢?請你用你準備好的資料,和你的同桌說一說,女生先說,男生聽,此后互換,開始。(巡視)生:溝通討論師:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。我們一同來看看?小朋友上學路上要經(jīng)過哪里?(照片投影)抽生報告(泊車場,施工重地?)生:天橋師:熟習嗎?生:師:平常在它旁邊都會有這樣的標記,誰能來談談它的名字?生:人行天橋——孩子們,一同跟他讀一讀?生:師:我們再來看看。。。小朋友上學路上要經(jīng)過哪里?生:地下通道師:真是聰慧的孩子,我們也常常要走地下通道,地下通道也有標記,你們認識嗎?(相機出示并貼圖)咦,老師發(fā)現(xiàn)它和人行天橋的標記很像,誰能幫老師分清楚呢?生:真是一個聰慧的孩子。生:孩子們,你們今日真了不起,認識了好多交通標記,接下來,我們來玩一個小游戲——我指你說,當老師指著黑板上此中一個標記時,請到的同學就要說出它的名字。(個人,男生,女生,全班說)活動5【講解】五、總結師:孩子們,你們住在不同樣地方,每日都會走不同樣的上學路到學校來,所以,我們不只要認識交通標記,還要恪守交通規(guī)則,才能保證每日安全全安到學校。第5課《上學路上》【講課目的】1、知識與技術：學會識記常有的交通和安全標記，掌握一些基本的交通規(guī)則。2、行為與習慣：在上學的路上要恪守交通規(guī)則，不要在路上嬉戲，不要吃地攤上不潔的食品，養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3、感情與態(tài)度：經(jīng)過畫上學路線和玩交通安全棋，培育學生的自我保護意識和愛惜自己生命的感情?！緦W情分析】上學是孩子們每日必然做的事情，但有沒有孩子留神過上學路上的事情呢？本課設計了兩個活動，一是畫上學的線路標記圖；二是玩交通安全棋，讓學生在畫中學、玩中學?！菊n時安排】1課時【講課過程活動設計】第一課時一、說一說1、唱《上學歌》2、這首歌你喜愛嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每日是如何上學的呢？3、經(jīng)過歸納，得出三種結論二、畫一畫1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）2、從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢？3、依據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆劃（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。5、師：我們都很熟習從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？看誰察看得認真、畫得清楚。三、評一評1、在四人小組中溝通畫的路線圖。2、組內(nèi)溝通，選舉畫得最好的同學登臺報告展現(xiàn)。四、議一議1、過渡：小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下邊這些狀況嗎？2、課件演示：《我能說“不”》3、假如你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）4、你做過這樣的事嗎？5、教師總結在上學路上嬉戲后的不良結果板書：上學路上不嬉戲。（齊讀）第二課時一、認一認1、認識交通標記。2、教師出示交通安全表示圖。你知道他們的作用嗎？（人行橫道、紅綠燈、警告標記、嚴禁通行）3、游戲：猜一猜。出示交通標記，猜一猜它的用途。二、演一演1、上學路上，交警指揮交通，全部人都依照他，真威風，你們想當小交警嗎？2、全體同學一同模擬交通指揮。三、辨一辨1、（出示各樣交通行為），這些小朋友的行為對嗎？為何？1）走路要走人行道2）紅燈停，綠燈行；3）不登攀欄桿；4）不追跑打鬧。2、學習兒歌《過馬路》。3