語文七年級上人教版第2單元第9課《﹡王幾何》課件

9﹡王幾何21.整體感知課文，概括課文的主要內容。2.學習描寫人物的方法，分析人物的性格特點。3.培養(yǎng)學生熱愛知識和持之以恒的學習精神。3

馬及時(1946—)

，四川省都江堰市人。民盟成員。1965年畢業(yè)于四川都江堰市聚源中學。曾為《都江堰報》記者、編輯、新聞部副主任?，F(xiàn)為都江堰市作家協(xié)會副主席。兒童文學作家、詩人，著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國孩子》等，歌詞《茶山謠》等。4須臾

(

)

矮胖

(

)眉梢（）

皺紋(

)

綽號

(

)

離譜

(

)

啞笑

(

)

銘記

(

)

mínɡyú

pàng

shāo

zhòu

chuò

pǔ

yǎ

一、讀一讀5指專心的聽。

①洗耳恭聽

：②眉開眼笑

：③鴉雀無聲

：④忘乎其形：形容高興愉快的樣子。形容非常安靜。形容得意或興奮得失去常態(tài)。二、記一記61.請同學們快速朗讀課文，用簡潔的語言概括文章寫了王玉琳老師的哪幾件事？在黑板上徒手畫出標準的圓和三角形；

向同學們介紹自己的綽號“王幾何”；讓同學們在黑板上畫圓和三角形；下課前的結束語富有教育意義。

71.在文中勾畫出描寫王老師的肖像、動作、語言、神態(tài)等描寫的語句，并分析表現(xiàn)了其怎樣的性格特點。

2.你認為王老師是一位怎樣的老師？81.在文中勾畫出描寫王老師的肖像、動作、語言、神態(tài)等描寫的語句，并分析表現(xiàn)了其怎樣的性格特點。（1）須臾，一個方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。外貌、動作描寫，“方頭大耳”“矮胖”描寫了王老師不漂亮的外貌。“擠”“眨眼工夫就站到了”表現(xiàn)了王老師雖胖但行動敏捷的特點。9（2）那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!神態(tài)描寫，生動傳神地寫出了王老師愛笑，平易近人的性格特點。10（3）他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。

動作描寫，王老師把他的絕技“徒手畫圓”“反手畫等邊三角形”展示給大家，這是王老師的教學藝術。11（4）“上幾屆的同學，承蒙他們的特別關愛，私下里給本老師取了個綽號——”矮胖老師緩緩轉過身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個大字：王幾何。語言描寫，王老師的語言充滿了幽默風趣，非常吸引學生。從而側面烘托了王老師的教學藝術之高。12（6）胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺上眉開眼笑：“現(xiàn)在，我就請同學們一個個上臺來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……”外貌、神態(tài)、語言描寫，給人以和藹可親的感覺。133.歸納王老師的人物形象。是一位講究教育教學方法、寓教于樂、平易近人、和藹可親，業(yè)務水平極高、幽默風趣的老師。

14徒手反手畫標準的圓和三角形介紹自己的綽號“王幾何”

讓同學正面徒手畫圓和三角形

富有教育意義的結束語幽默風趣平易近人業(yè)務水平極高講究教育教學方法和藹可親關愛學生