財(cái)會(huì)法規(guī)說課

《財(cái)會(huì)法規(guī)》主要內(nèi)容課程設(shè)計(jì)的理念與思路二內(nèi)容選取與組織安排四教學(xué)模式與教學(xué)方法手段五教學(xué)條件六學(xué)情分析課程定位與目標(biāo)一三教學(xué)單元設(shè)計(jì)七1課程定位與目標(biāo)第部分本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，牢固掌握會(huì)計(jì)電算化專業(yè)相應(yīng)職業(yè)崗位(群)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，并具有較強(qiáng)綜合實(shí)踐能力的高端技能型人才。會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)1.1課程定位——專業(yè)人才目標(biāo)出納

材料會(huì)計(jì)薪酬會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)主管CBAAAA就業(yè)崗位B晉升崗位C發(fā)展崗位記賬員

往來會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)總監(jiān)總經(jīng)理BAA會(huì)計(jì)專家1.1課程定位——就業(yè)崗位分析C地位性質(zhì)作用職業(yè)能力必修課程，考證課程財(cái)經(jīng)法規(guī)的職業(yè)能力會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)課1.2課程的地位、性質(zhì)和作用：-高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)基礎(chǔ)課程之一在課程體系中的銜接關(guān)系后續(xù)課程設(shè)計(jì)：《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《審計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》《稅法》《財(cái)會(huì)法規(guī)》-課程開設(shè)時(shí)間：大一第一學(xué)期1.3與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系：提高綜合職業(yè)能力樹立法制觀念提升職業(yè)道德修養(yǎng)

掌握相關(guān)法律條文和會(huì)計(jì)資料、票據(jù)

會(huì)計(jì)核算方法實(shí)施監(jiān)督的有效手段知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)學(xué)生能力

1.4課程目標(biāo)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)財(cái)會(huì)法規(guī)會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證課程應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才1.5與該課程相關(guān)的國家職業(yè)資格考試2課程設(shè)計(jì)理念與思路第部分三個(gè)階段兩個(gè)步驟三個(gè)目標(biāo)1、課程設(shè)計(jì)理念----基于工作崗位對(duì)會(huì)計(jì)法律知識(shí)的需求構(gòu)建課程

二、課程設(shè)計(jì)理念與思路會(huì)計(jì)崗位調(diào)研人才培養(yǎng)方案論證課程開發(fā)結(jié)合從業(yè)資格考試融合專業(yè)課程根據(jù)崗位對(duì)精通專業(yè)法律人才的需求整合構(gòu)建課程內(nèi)容法律素養(yǎng)的建立法律知識(shí)的儲(chǔ)備解析能力的開發(fā)二、課程設(shè)計(jì)理念與思路2、課程設(shè)計(jì)思路主導(dǎo)地位設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案主體地位注重職業(yè)道德養(yǎng)成教師案例情境分組討論學(xué)生能力培養(yǎng)素質(zhì)提高3學(xué)情分析第部分1、具備會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)分析能力。2、具備財(cái)會(huì)英語基礎(chǔ)。3、掌握計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)。1、學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。2、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)。3、個(gè)性鮮明，不愿受管教。4、交流能力較強(qiáng)，擅長分組合作。智能特點(diǎn)學(xué)生基礎(chǔ)困難分析1、理論學(xué)習(xí)興趣不足。2、缺乏意志力，易出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠。3、學(xué)習(xí)方法單一。4、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。模式與方法1、多樣化教學(xué)方法。2、課堂活動(dòng)+老師的生動(dòng)教學(xué)+師生互動(dòng)+學(xué)生主動(dòng)學(xué)

3、加強(qiáng)能力培養(yǎng)。

三、學(xué)情分析4內(nèi)容選取與組織安排第部分

教學(xué)內(nèi)容選取知識(shí)為能力服務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的需要能力與證書并重4.1教學(xué)內(nèi)容選取原則四、內(nèi)容選取與組織安排1324會(huì)計(jì)法律制度支付結(jié)算法律制度稅收法律制度財(cái)政法律制度二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德一、財(cái)經(jīng)法規(guī)5會(huì)計(jì)職業(yè)道德4.2教學(xué)內(nèi)容選取四、內(nèi)容選取與組織安排4.3教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排序號(hào)項(xiàng)目名稱任務(wù)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)要求參考學(xué)時(shí)1會(huì)計(jì)法律制度任務(wù)一認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)法律制度任務(wù)二會(huì)計(jì)工作管理體制任務(wù)三會(huì)計(jì)核算任務(wù)四會(huì)計(jì)監(jiān)督任務(wù)五會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員任務(wù)六法律責(zé)任重點(diǎn)：會(huì)計(jì)工作管理體制、會(huì)計(jì)檔案管理、內(nèi)部控制制度會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置難點(diǎn)：會(huì)計(jì)核算的要求、會(huì)計(jì)交接工作的要求知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握會(huì)計(jì)法律制度的相關(guān)知識(shí)。能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)行政法規(guī)、會(huì)計(jì)部門規(guī)章和地方性會(huì)計(jì)法規(guī)。素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生能夠擁有強(qiáng)烈的法律意識(shí)142結(jié)算法律制度任務(wù)一現(xiàn)金結(jié)算任務(wù)二認(rèn)識(shí)支付結(jié)算任務(wù)三銀行結(jié)算賬戶任務(wù)四票據(jù)結(jié)算方式重點(diǎn)：支付結(jié)算和票據(jù)的相關(guān)概念、現(xiàn)金管理原則難點(diǎn)：支票、商業(yè)匯票、銀行卡、會(huì)對(duì)結(jié)算方式的規(guī)定知識(shí)目標(biāo)：各銀行結(jié)算賬戶的相關(guān)概念、使用范圍和開戶要求素質(zhì)目標(biāo)：能夠正確填寫票據(jù)和結(jié)算憑證素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生能夠深刻理解各種銀行結(jié)算帳戶的使用范圍和開戶要求，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。143稅收法律制度任務(wù)一認(rèn)識(shí)稅收和法律任務(wù)二主要稅種任務(wù)三稅務(wù)管理任務(wù)四稅款征收重點(diǎn)：稅收征管的具體規(guī)定難點(diǎn)：增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所得稅和個(gè)人所得稅的相關(guān)原理及應(yīng)納稅額的計(jì)算知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握稅收法律制度的構(gòu)成要素、各主要稅種的相關(guān)原理及應(yīng)納稅額的計(jì)算能力目標(biāo)：能夠熟練掌握增值稅應(yīng)納稅額的計(jì)算素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生具有依法節(jié)稅的意識(shí)20序號(hào)項(xiàng)目名稱任務(wù)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)要求參考學(xué)時(shí)4財(cái)政法律制度任務(wù)一預(yù)算法律制度任務(wù)二政府采購法律制度任務(wù)三國庫集中收付制度重點(diǎn)：預(yù)算法律制度的構(gòu)成、國庫集中收付制度、政府采購法律制度的構(gòu)成和原則難點(diǎn)：國家預(yù)算的級(jí)次劃分和構(gòu)成、政府采購的執(zhí)行模式和方式、國庫單一賬戶體系的構(gòu)成及財(cái)政收支的方式知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握國家預(yù)算的級(jí)次劃分和構(gòu)成、預(yù)算管理的職權(quán)、預(yù)算組織的程序以及預(yù)決算的監(jiān)督。能力目標(biāo)：能夠熟練掌握國家預(yù)算的形式素質(zhì)目標(biāo)：財(cái)政是國家職能的體現(xiàn)85會(huì)計(jì)職業(yè)道德任務(wù)一認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德任務(wù)二會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容任務(wù)三會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育任務(wù)四會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)組織與實(shí)施任務(wù)五會(huì)計(jì)職業(yè)道德的檢查與獎(jiǎng)懲重點(diǎn)：會(huì)計(jì)職業(yè)道德的功能、含義和教育的途徑難點(diǎn)：加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑、會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的檢查與獎(jiǎng)懲能力目標(biāo)：理解會(huì)計(jì)職業(yè)道德的約束內(nèi)涵，遵守會(huì)計(jì)法律，素質(zhì)目標(biāo)：加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自律意識(shí)。6總復(fù)習(xí)總結(jié)全書知識(shí)點(diǎn)24.3教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排5教學(xué)模式與方法手段第部分5.1教學(xué)模式復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境講解條款成果提交教師點(diǎn)評(píng)師生互動(dòng)課堂小結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)歸納情景模式引入案例分組討論理論課程的必備方法理論與實(shí)際聯(lián)系的橋梁案例法知識(shí)拓展能力提升的途徑學(xué)生試講法

領(lǐng)會(huì)與應(yīng)用的關(guān)鍵討論法5.2教學(xué)方法案例法創(chuàng)設(shè)情境提出問題講授法闡述基本知識(shí)點(diǎn)討論法領(lǐng)會(huì)新知分析現(xiàn)實(shí)成源公司已經(jīng)在一家銀行開立了一個(gè)基本存款帳戶，它還能再開立一個(gè)基本存款帳戶嗎？如果是一般存款帳戶，可以嗎？（圖片、視頻展示）基本存款帳戶：存款人為了辦理日?，F(xiàn)金收付和轉(zhuǎn)賬結(jié)算而開立的銀行結(jié)算賬戶。一個(gè)單位僅能開立一個(gè)基本存款賬戶。各單位之間的經(jīng)濟(jì)往來，除了規(guī)定可以使用現(xiàn)金之外，都要通過銀行轉(zhuǎn)帳結(jié)算。那么各種銀行結(jié)算帳戶有使用范圍嗎？課堂生動(dòng)有趣，知識(shí)的掌握牢固透徹，能力的培養(yǎng)全面有效5.2教學(xué)方法多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)資源多媒體實(shí)物展示5.3教學(xué)手段考核方法

教學(xué)效果

1.學(xué)習(xí)態(tài)度30%（課堂提問、課堂討論、課堂紀(jì)律、出勤等）2.作業(yè)完成30%3.形成性測試40%通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試本課程合格能力與證書并重5.4考核評(píng)價(jià)6教學(xué)條件第部分師資隊(duì)伍職稱比例師資隊(duì)伍學(xué)位比例50%25%師資隊(duì)伍高級(jí)職稱中級(jí)職稱初級(jí)職稱25%碩士學(xué)位學(xué)士學(xué)位25%75%職稱學(xué)歷6.1師資隊(duì)伍6.2教學(xué)資源教輔資源教材學(xué)習(xí)資源教學(xué)資源I.館藏專業(yè)圖書II.推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站6.3實(shí)訓(xùn)條件華澤會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室手工實(shí)訓(xùn)室7教學(xué)單元設(shè)計(jì)第部分7.教學(xué)單元設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境一任務(wù)五會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員教學(xué)單元課程目標(biāo)1、掌握會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置和會(huì)計(jì)人員崗位設(shè)置的基本要求2、能夠結(jié)合單位會(huì)計(jì)工作實(shí)際情況建立會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和選配會(huì)計(jì)人員3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)7.1教學(xué)單元課程目標(biāo)環(huán)節(jié)二展開新課案例教學(xué)35分鐘環(huán)節(jié)三總結(jié)歸納

分組討論25分鐘環(huán)節(jié)四強(qiáng)化訓(xùn)練

教師點(diǎn)評(píng)15分鐘環(huán)節(jié)五拓展延伸

布置作業(yè)5分鐘參與

探究

應(yīng)用

完善拓展環(huán)節(jié)一10分鐘引入新課創(chuàng)設(shè)情境7.2教學(xué)進(jìn)程安排2、如果一家企業(yè)的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人只具有助理會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，從事會(huì)計(jì)工作兩年，這種做法符合規(guī)定嗎？7.3教學(xué)過程實(shí)施

創(chuàng)設(shè)情境

1、一家剛成立的小型私營企業(yè)，老板為節(jié)約成本沒有設(shè)置財(cái)務(wù)部門，他企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算怎么辦？是否可以放任不管？

知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)3

引入新課

不具備設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)條的，應(yīng)委托中介機(jī)構(gòu)代理記帳具備會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格從事會(huì)計(jì)工作三年以上經(jīng)歷

案例教學(xué)，展開新課

案例一雙升公司是一家大型國有企業(yè)，2010年發(fā)生以下事項(xiàng)：1月，該企業(yè)新領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，作出了精簡內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)等決定，將會(huì)計(jì)科撤并到企業(yè)管理辦公室（以下簡稱“企管辦”)，同時(shí)任命企管辦主任王某兼任會(huì)計(jì)主管人員。企管辦主任王某自參加工作后一直從事文秘工作，為了使王某盡快勝任會(huì)計(jì)主管人員崗位，企業(yè)同意王某半脫產(chǎn)參加會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，并參加2010年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。根據(jù)會(huì)計(jì)法律制度的有關(guān)規(guī)定，分析下列問題：（1）該企業(yè)撤并會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)是否有違反法律規(guī)定之處?分別說明理由。（2）該企業(yè)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的任命符合法律規(guī)定嗎？請(qǐng)簡要說明理由。7.3教學(xué)過程實(shí)施針對(duì)案例提示問題將學(xué)生分為若干小組，由小組成員討論交流后得出答案，派出代表上臺(tái)回答，各團(tuán)隊(duì)之間可以辯論，由各組代表及老師打分給出成績。此教學(xué)法可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。最后由教師點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生理解和分析基本法理的原則，培養(yǎng)會(huì)計(jì)工作實(shí)際應(yīng)用能力.

分組討論，教師點(diǎn)評(píng)

7.3教學(xué)過程實(shí)施（1）該企業(yè)撤并會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)有違法之處。根據(jù)《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，各單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的需要，設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，或者在有關(guān)機(jī)構(gòu)中設(shè)置會(huì)計(jì)人員并指定會(huì)計(jì)主管人員。一個(gè)單位是否單獨(dú)設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，往往取決于以下原因：一是單位規(guī)模的大??；二是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)收支的繁簡；三是經(jīng)營管理的要求。所以，作為大型國有企業(yè)，應(yīng)單獨(dú)設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)。（2）任命王某為會(huì)計(jì)主管人員有違法之處。根據(jù)《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，擔(dān)任單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人(會(huì)計(jì)主管人員)的，除取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書外，還應(yīng)當(dāng)具備會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格或者從事會(huì)計(jì)工作三年以上經(jīng)歷。王某不具備法定資格，既無會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，以往從事的又是文秘工作，不能做會(huì)計(jì)主管人員。

學(xué)生討論后歸納、得出結(jié)論

7.3教學(xué)過程實(shí)施

總結(jié)歸納，強(qiáng)化訓(xùn)練

某醫(yī)院在行政辦公室設(shè)置了會(huì)計(jì)人員并指定了符合條件的會(huì)計(jì)主管人員？這種做法符合規(guī)定嗎？原因是什么？

某企業(yè)聘請(qǐng)一位從事會(huì)計(jì)工作滿5年，且具有助理會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的人員為本企業(yè)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，這種做法正確嗎？原因是什么？7.3教學(xué)過程實(shí)施通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置的三個(gè)原則、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的任職條件以及會(huì)計(jì)崗位設(shè)置。我們?cè)趯淼墓ぷ髦?，要按照法律法?guī)的規(guī)定來指導(dǎo)我們的會(huì)計(jì)工作。

課后思考：《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》規(guī)定，未取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證