第四課散文詩兩首《金色花》《荷葉母親》

世上沒有兩片完全相同的樹葉，但卻有著相同的——母愛散文詩兩首《金色花》《荷葉·母親》

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。了解散文詩：了解學(xué)習(xí)方式：１、師生同學(xué)第一首２、自主合作學(xué)第二首泰戈?duì)枺ㄓ《龋┯肿g作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣樹，木蘭花屬植物，開金色碎花。金色花泰戈?duì)枺海?861～1941）印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：

詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1、讀準(zhǔn)字音，理解生詞嗅(xiù)聞（氣味）花瓣(bàn)羅摩衍那(mó，ｙǎｎ)------印度長(zhǎng)篇敘事詩。匿笑(nì)------匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告(dǎo)-------向神祈求保佑。沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。

一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？初讀知情這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。美讀悟情☆你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮—美讀指導(dǎo)在孩子跟媽媽嬉戲的場(chǎng)景中，有一些孩子和媽媽的話，選出你最喜歡的幾句話，說出喜歡的理由，然后有感情的朗讀出來。傾情誦讀，感受語言美假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？讀出感情如：讀讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲和快樂。“孩子，你在哪里呀？”讀出母親的焦急、惦念、關(guān)愛。讀出母親嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜“我不告訴你，媽媽?！弊x出孩子淘氣、機(jī)靈、撒嬌、頑皮和對(duì)母親的愛戀。讀出感情如：讀“你到哪里去了，你這壞孩子？”頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽

的時(shí)候，我就

”說一說。

母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。示例：母親做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。

散發(fā)香氣變回孩子求媽媽講故事將影子投在書頁上“我”與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？媽媽我（金色花）做禱告時(shí)讀書時(shí)拿燈去牛棚時(shí)愛純真的母子之愛品我從課文讀出了一個(gè)__________的孩子，一位___________的媽媽。我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。

我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。

品

金色花是印度最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子天真可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。1、詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？深入探究，挖掘想象美悟2、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說說我為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事？深入探究，挖掘想象美悟

為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。

3．孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，他也要無私地來回報(bào)母愛，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。悟深入探究，挖掘想象美

散文詩中孩子想到了用一種什么方式來表達(dá)自己對(duì)母親的愛？

孩子想變成一朵金色花來表達(dá)對(duì)母親的愛。思考悟深入探究，挖掘想象美

這首詩表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？

表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。

親情美，人性美。“奇妙的想象”、“真摯的情感”、“質(zhì)樸的語言”、“美妙的表達(dá)”。仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。----寫法探討

假如我變成一串珍珠項(xiàng)鏈，我要掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。

假如我變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨……請(qǐng)用“假如我變成了……”說一句話來表達(dá)對(duì)母親的愛?！逗扇~·母親》冰心自主合作學(xué)習(xí)謝婉瑩中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。散文集《寄小讀者》詩集《繁星》、《春水》大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。走近冰心冰心資料采集卡花瑞：菡萏：徘徊：攲斜

：慈憐：蔭蔽：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。páihuái

①在一個(gè)地方來回地走；

②比喻猶豫不決。qī傾斜，歪斜。

yīnbì①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。注音注解花開的好預(yù)兆。慈愛。荷葉母親

冰心朗讀要求：1、讀音準(zhǔn)確，2、停頓恰當(dāng)，3、讀出語氣：

敘述文字——平穩(wěn)舒緩最后抒情——高亢走進(jìn)文本1、本文的描寫對(duì)象是什么？

明確：蓮花——荷葉——母親2.能點(diǎn)明本文主旨的句子是什么？請(qǐng)有感情地朗讀出來。

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？

繁雜的雨聲濃陰的天（白蓮已凋謝）開滿亭亭有些煩悶雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜仍是不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動(dòng)不寧的心緒散盡深深的受了感動(dòng)

在大荷葉的覆蓋下雨勢(shì)并不減退第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠四看紅蓮，環(huán)境、紅蓮、荷葉、“我”的心緒各有什么變化？

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？

運(yùn)用比喻、設(shè)問，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，強(qiáng)調(diào)只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人

，抒發(fā)了對(duì)偉大無私的母愛的贊美之情。點(diǎn)明主旨，深化情感。文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？

冰心母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。母親冰心作品讀書筆記交流

“讀書筆記”參考示例日期：

2009年12月11日出處：《繁星》作者：冰心好詞：心中的風(fēng)雨—