部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)-古詩詞誦讀 6泊船瓜洲（教案）

泊船瓜洲1教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2.能口述詩歌大意,體會(huì)“綠”的準(zhǔn)確和作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。2學(xué)情分析1.學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)江、瓜洲、京口、鐘山以及汴梁等地名之間的空間關(guān)系不清楚。2.學(xué)生對(duì)于多音字“間”的讀法可能會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。3.學(xué)生已經(jīng)掌握聯(lián)系注釋理解詩句的方法以及如何給七言詩分節(jié)奏的方法。4.學(xué)生對(duì)詩歌的寫作背景不了解可能產(chǎn)生詩意理解的錯(cuò)誤。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會(huì)“綠”字的表達(dá)效果。2.側(cè)面體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。4教學(xué)過程4.1總一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】簡(jiǎn)介王安石引入新課今天我們學(xué)習(xí)北宋王安石的一首著名古詩《泊船瓜洲》。王安石(1021年-1086年),字介甫,號(hào)半山,臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人,北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家?；顒?dòng)2【講授】正確朗讀詩歌1.課件出示詩歌,默讀,請(qǐng)學(xué)生判斷6個(gè)多音字的讀音。講授:“一水間”的“間”應(yīng)該讀作“jiān”,表示距離?！耙凰g”表示一條長(zhǎng)江那么寬的距離。比如“一步間”就表示——(一步這么遠(yuǎn)的距離)。也可以表示時(shí)間上的距離,比如“一瞬間”表示“一眨眼的時(shí)間長(zhǎng)度”。還可以表示心理上的距離,比如“一念間”,表示“一個(gè)念頭的距離”。2.學(xué)生自由朗讀詩歌,既要讀準(zhǔn)字音,又要讀出節(jié)奏來。3.齊讀詩歌?；顒?dòng)3【活動(dòng)】理解詩歌大意1.出示京口、瓜洲、鐘山和長(zhǎng)江的位置圖,借助注釋獨(dú)立理解題目和詩句意思。2.交流詩意。(1)題目“泊船瓜洲”:就是將船?？吭诠现?表明作者當(dāng)時(shí)所在的地點(diǎn)。(2)第一句“京口瓜洲一水間”:京口到瓜洲只有一條長(zhǎng)江水那么寬的距離。(3)第二句“鐘山只隔數(shù)重山”:京口到鐘山也只隔著幾層山那么遠(yuǎn)。(4)第三句“春風(fēng)又綠江南岸”:春風(fēng)又把長(zhǎng)江南岸吹綠了。(5)第四句“明月何時(shí)照我還”:明月什么時(shí)候照耀我回到家鄉(xiāng)?3.背誦課文,同桌檢查。活動(dòng)4【活動(dòng)】品味“綠”的表達(dá)效果1.出示資料袋默讀:據(jù)傳,詩人王安石在作《泊船瓜洲》時(shí),先寫的是“春風(fēng)又到江南岸”,后來他覺得“到”字不好,就改為“過”,接著又改為“入”“滿”等字。經(jīng)過十多次修改,都不大滿意。最后他從“東風(fēng)何時(shí)至,已綠湖上山”這句詩受到啟發(fā),才決定改用“綠”字。2.自學(xué):想象并比較,為什么王安石認(rèn)為“綠”字更好?3.互學(xué)。4.展學(xué)。注意小組匯報(bào)和與臺(tái)下交流后,要請(qǐng)小組匯報(bào)員進(jìn)行歸納總結(jié),以讓全班形成比較完整、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí):“綠”化春風(fēng)的虛為實(shí),讓讀者產(chǎn)生豐富的想象,看到江南春天生機(jī)勃勃的景象。而其他字則不能達(dá)到這樣的表達(dá)效果。5.教師總結(jié):所以一個(gè)字對(duì)一篇文章往往能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用,寫文章一定要重視字詞句的推敲,不可隨意?；顒?dòng)5【活動(dòng)】體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的眷戀之情1.理解了詩意,你覺得作者主要表達(dá)的是什么思想感情?(思念家鄉(xiāng))2.第四句可以看出思念家鄉(xiāng)之情,前三句卻看不出來,它們有什么作用呢?請(qǐng)聯(lián)系下列背景材料進(jìn)行思考。3.出示王安石離家赴京示意圖,并講述背景:王安石青年時(shí)就心懷天下,憂國(guó)憂民。皇帝提拔他當(dāng)宰相,他為了解決國(guó)家貧弱的問題,積極推行改革,結(jié)果遭到保守派強(qiáng)烈反對(duì),被迫辭官回到鐘山。第二年,皇帝又起用他。他從鐘山出發(fā)到了京口,渡過長(zhǎng)江到瓜洲,然后趕往京城汴梁(今天的河南開封),這首詩就寫于瓜洲。4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、展學(xué),形成共識(shí)。(1)詩歌前兩句極力寫自己與家鄉(xiāng)之近,意在告訴我們他離開家不久就已經(jīng)開始想念家鄉(xiāng)了,這是側(cè)面表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。(2)第三