小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)學(xué)?科教學(xué)工作?總結(jié)四、?六年級(jí)）教?學(xué)工作總結(jié)?克枯小學(xué)?校教師-_?__本人?在本學(xué)期擔(dān)?任克枯小學(xué)?四、六年?級(jí)科學(xué)教學(xué)?。小學(xué)科學(xué)?課是以培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)素?養(yǎng)為宗旨的?科學(xué)啟蒙課?程，目前越?來越受到各?界的重視。?“研在課前?、探在課中?、思在課后?”這幾句精?辟的話一直?指導(dǎo)著我的?（范本）教?學(xué)思想，盡?管該學(xué)科課?前器材準(zhǔn)備?和課后器材?收拾任務(wù)重?，我仍盡力?精心預(yù)設(shè)每?一節(jié)課，創(chuàng)?設(shè)輕松愉悅?的情境進(jìn)行?教學(xué)，與學(xué)?生共同學(xué)_?__同交流?共同進(jìn)步。?我知道，要?想提高教學(xué)?質(zhì)量，首先?要立足課堂?，教師要從?常規(guī)課上要?質(zhì)量。下面?我對(duì)本學(xué)期?的教學(xué)工作?做一總結(jié)：?一、基本?情況六年?級(jí)大部分學(xué)?生都比較勤?學(xué)，上進(jìn)心?強(qiáng)，學(xué)習(xí)目?的明確，有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和科學(xué)?觀念。但仍?有小部分學(xué)?生學(xué)習(xí)、紀(jì)?律都較松散?，學(xué)習(xí)能力?較弱。四年?級(jí)學(xué)生剛步?入科學(xué)學(xué)科?的學(xué)習(xí)一年?；學(xué)習(xí)興趣?濃、學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差。二?、主要成績(jī)?：1、具?體措施：?（1）全面?貫徹黨的教?育方針，抓?好學(xué)生思想?教育，培養(yǎng)?學(xué)生自主探?究的能力。?針對(duì)三、?五年級(jí)學(xué)生?的實(shí)際情況?，開學(xué)初，?積極做好學(xué)?生思想教育?工作，使其?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，樹立科?學(xué)意識(shí)，提?高認(rèn)識(shí)能力?。深入了解?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)，尊重?學(xué)生的興趣?愛好，細(xì)心?發(fā)掘?qū)W生的?閃光點(diǎn)，給?予評(píng)價(jià)肯定?，正確引導(dǎo)?學(xué)生的行為?，讓其樹立?科學(xué)觀念。?（2）抓?好常規(guī)工作?，培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?能力。我根?據(jù)兒童的年?齡特點(diǎn)，結(jié)?合科學(xué)教材?理論知識(shí)，?課堂上設(shè)計(jì)?新穎、愉快?的教學(xué)方法?，增強(qiáng)趣味?性，創(chuàng)設(shè)豐?富多彩的教?學(xué)情境，讓?學(xué)生在輕松?愉快的學(xué)習(xí)?中掌握知識(shí)?、實(shí)驗(yàn)操作?技能。發(fā)揮?學(xué)生情感，?激發(fā)學(xué)生求?知欲望，減?輕了學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，?培養(yǎng)了學(xué)生?樂學(xué)的興趣?。平時(shí)我細(xì)?心觀察三?、五年級(jí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，做好調(diào)?查小結(jié)工作?，針對(duì)不同?性質(zhì)的學(xué)生?，根據(jù)其實(shí)?際情況擬訂?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?以目標(biāo)來激?勵(lì)學(xué)生進(jìn)步?。此外，我?堅(jiān)持檢查后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?情況，做好?小結(jié)工作，?使優(yōu)生能在?原有的基礎(chǔ)?上再___?階，進(jìn)一步?培養(yǎng)智力和?思維的發(fā)展?，全面地提?高教學(xué)質(zhì)量?。2、經(jīng)?驗(yàn)淺談。注?意做好課前?準(zhǔn)備，刻苦?鉆研教材，?認(rèn)真學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)和_?__，準(zhǔn)備?好每節(jié)課必?要的實(shí)驗(yàn)教?具，做到先?備課，后上?課的習(xí)慣。?堅(jiān)持理論和?實(shí)際結(jié)合進(jìn)?行教學(xué)，使?學(xué)生容易汲?取，從而使?教學(xué)任務(wù)能?夠按計(jì)劃完?成。同時(shí)，?創(chuàng)設(shè)良好的?教學(xué)環(huán)境，?采用多種形?式，多種方?法，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?。一學(xué)期下?來，我積累?了不少教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生?的合作意識(shí)?和合作能力?得到極大的?增強(qiáng)。（?1）關(guān)照學(xué)?生參與的能?力要在課堂?教學(xué)中，發(fā)?揮學(xué)生的自?主性，就要?讓學(xué)生參與?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中把感?受到的、觀?察到的、想?象到的用自?己的話歸納?出來，然后?在合作、協(xié)?調(diào)、討論及?在教師的引?導(dǎo)下，作出?正確的判斷?。要真正讓?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的進(jìn)程，?教師在課前?要做好課前?準(zhǔn)備，也要?布置學(xué)生按?每節(jié)課的要?求，做好課?前準(zhǔn)備，帶?齊實(shí)驗(yàn)器具?，然而在課?堂教學(xué)中學(xué)?生依照提示?就能科學(xué)有?序參與到教?學(xué)活動(dòng)中去?。（2）?激發(fā)學(xué)生的?參與興趣。?在課堂教?學(xué)中不難發(fā)?現(xiàn)，興趣是?最好的老師?。我認(rèn)為激?發(fā)學(xué)生的參?與興趣，關(guān)?鍵是激發(fā)學(xué)?生做一個(gè)積?極勞動(dòng)者，?勤動(dòng)手、動(dòng)?腦、動(dòng)口。?（3）豐?富學(xué)生參與?的方式，就?是改變過去?以教師講、?學(xué)生聽，死?記硬背的教?學(xué)手段。自?然課教材的?特點(diǎn)非常抽?象，要讓學(xué)?生在觀察實(shí)?驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)_?__，獲取?新知識(shí)。如?果教學(xué)中只?是老師講、?學(xué)生聽，就?會(huì)顯得很不?協(xié)調(diào)，太干?癟了。如在?自然課教學(xué)?中引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?用多種感官?去觀察體驗(yàn)?感悟。在教?師的指導(dǎo)下?，勤于動(dòng)手?動(dòng)腦，仔細(xì)?觀察，就會(huì)?獲得新的科?學(xué)理念。?（4）__?_學(xué)生的參?與過程。我?認(rèn)為在課堂?教學(xué)中，教?師要___?學(xué)生在參與?過程中所表?現(xiàn)的質(zhì)疑精?神，從無疑?到有疑，小?疑則小進(jìn)，?大疑則大進(jìn)?。要讓學(xué)生?帶著問題走?進(jìn)課堂，時(shí)?常探究。要?讓課堂教學(xué)?中生成的問?題推動(dòng)課堂?教學(xué)過程，?讓學(xué)生參與?過程成為主?流。在學(xué)生?參與過程中?，教師要精?心設(shè)置問題?，合理安排?，解疑、質(zhì)?疑。讓學(xué)生?的參與及參?與過程中的?生存既是意?料之外，又?是情理之中?。（5）?讓學(xué)生體驗(yàn)?參與的快樂?。學(xué)生是?好奇的，是?好活動(dòng)的，?在參與過程?中，他們能?體驗(yàn)到自己?的生活智慧?與人類已有?的知識(shí)融為?一體的快樂?。三、存?在問題和努?力方向：?在教學(xué)中，?雖然取得了?一定的成績(jī)?，但由于自?己教學(xué)理念?更新不夠，?仍存在不足?之處，如還?有小部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)仍?不夠自覺，?缺乏探究精?神和探究能?力等，這些?都有待于在?今后的教學(xué)?中克服，使?教育、教學(xué)?質(zhì)量更上一?個(gè)新的臺(tái)階??？茖W(xué)學(xué)?科教學(xué)期末?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，一?個(gè)學(xué)期即將?結(jié)束。回?顧一學(xué)期的?科學(xué)教學(xué)工?作，有得有?失。一學(xué)期?來，我本著?全面培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新力、?努力培養(yǎng)學(xué)?生的說話能?力為原則、?全身心地投?入到教學(xué)工?作中、應(yīng)該?說圓滿完成?了教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將工作?總結(jié)如下：?一、常規(guī)?教學(xué)方面?1、認(rèn)真?zhèn)?課按照學(xué)?校要求，每?周我都認(rèn)真?備好每一節(jié)?課，做到先?周備課，而?且努力做到?備課符合學(xué)?生實(shí)際，這?就讓自己做?到了上課胸?有成竹，極?大提高了教?學(xué)效率。?2、積極聽?課、參與教?研、善于反?思不管什?么層次的聽?課，我都盡?量抽時(shí)間去?聽，這樣不?僅開闊了思?路，也為備?課過程積累?了豐富的素?材。各種鮮?活生動(dòng)的事?例、各種教?學(xué)方法、模?式的展示、?微小細(xì)節(jié)之?處的精彩處?理，使我在?豐富課堂教?學(xué)的同時(shí)，?也改變了學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)感?到枯燥、單?調(diào)，脫離實(shí)?際的成見。?定期的教研?活動(dòng)也極大?提高了我的?（范本）教?學(xué)水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?二、優(yōu)差結(jié)?合，全面推?進(jìn)學(xué)期初?，我就緊抓?作業(yè)的檢查?和批改，檢?測(cè)學(xué)生知識(shí)?掌握情況，?讓自己做到?心中有數(shù)。?這不僅有利?于對(duì)學(xué)生知?識(shí)落實(shí)的情?況的更好掌?握，更使我?對(duì)學(xué)生課堂?表現(xiàn)情況，?有了一個(gè)更?加全面的認(rèn)?識(shí)。從而能?夠更好的根?據(jù)學(xué)生的情?況，調(diào)整教?學(xué)。對(duì)于個(gè)?班里的學(xué)困?生，我一直?堅(jiān)持個(gè)別知?識(shí)輔導(dǎo)、一?幫一幫扶和?思想教育相?結(jié)合的方式?、在給學(xué)生?談理想、談?目標(biāo)的同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，努力讓班?內(nèi)的每一名?學(xué)生都不掉?隊(duì)。三、?重視動(dòng)手和?動(dòng)腦的訓(xùn)練?在科學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)中提?高學(xué)生的動(dòng)?手能力是我?校的教研課?題。而科學(xué)?是一門工具?學(xué)科，它不?同于數(shù)學(xué)、?語文，科學(xué)?課教學(xué)要求?動(dòng)手教學(xué)和?情節(jié)、內(nèi)容?教學(xué)相結(jié)合?相輔相成。?而低年級(jí)的?這一環(huán)節(jié)的?教學(xué)顯得尤?為重要。所?以，在教學(xué)?中我特別重?視這兩點(diǎn)的?訓(xùn)練，并于?學(xué)校的課題?相結(jié)合，訓(xùn)?練學(xué)生的表?達(dá)能力。?整個(gè)學(xué)期，?我注重教學(xué)?生由想到做?。給學(xué)生營(yíng)?造一種快樂?的學(xué)習(xí)氛圍?，讓每個(gè)同?學(xué)都有做的?欲望，通過?一個(gè)學(xué)期的?訓(xùn)練，我發(fā)?現(xiàn)同學(xué)們的?動(dòng)手能力有?較大的進(jìn)步?，邏輯思維?能力也增強(qiáng)?了。四、?教學(xué)成績(jī)?本學(xué)期，不?管是何種形?式的檢測(cè)，?孩子們都取?得了理想的?成績(jī)，得到?了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師一致?認(rèn)可。我本?人也不斷鉆?研業(yè)務(wù)，積?極參加各種?比賽項(xiàng)目，?在摸索中前?進(jìn)，期間也?取得了可喜?的成績(jī)。?五、存在不?足與今后打?算：1、?自身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)還需要?進(jìn)一步提高?，不斷更新?。世界瞬息?變化，二教?學(xué)方法也?需要不斷更?新，我將抽?出更多的時(shí)?間來學(xué)習(xí)提?升自己。?2、學(xué)生的?自主自覺學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成教育不夠?成功。培優(yōu)?扶差工作做?得還不夠扎?實(shí)，優(yōu)差生?的差距還很?大。3、?積極運(yùn)用多?媒體電化教?學(xué)手段，提?高教學(xué)質(zhì)量?;加大科研?促教的力度?，努力撰寫?有較高質(zhì)量?的教學(xué)論文?。當(dāng)然，?過去的已經(jīng)?過去，有人?說過總結(jié)過?去是為了讓?未來更有經(jīng)?驗(yàn)可循。舊?的一年已經(jīng)?過去，新的?學(xué)期還未開?始。在新的?學(xué)期里，我?將吸取過去?的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，不斷地提?醒自己，讓?自己向更高?的目標(biāo)邁進(jìn)?，爭(zhēng)取新的?學(xué)期取得更?好的成績(jī)。?小學(xué)科學(xué)?學(xué)科工作計(jì)?劃一、工?作思路本?學(xué)期工作重?點(diǎn)是。全面?貫徹新課程?理念，深化?課程改革；?圍繞課程實(shí)?施中實(shí)際問?題的解決而?展開行之有?效的教研活?動(dòng)；注重專?業(yè)指導(dǎo)與學(xué)?術(shù)性、群眾?性研討并行?，面與點(diǎn)共?進(jìn)。本學(xué)?期工作的主?要任務(wù)是。?改進(jìn)和完善?教學(xué)研究制?度和工作方?式，努力建?構(gòu)民主、開?放、高效的?教研機(jī)制。?確立以人為?本的理念，?充分調(diào)動(dòng)廣?大一線教師?的積極性，?緊緊圍繞課?程實(shí)施中的?基本問題展?開研究，群?策群力、共?同探討。?二、主要工?作（一）?加強(qiáng)學(xué)習(xí)、?更新觀念，?提高教師科?學(xué)素養(yǎng)以及?教育教學(xué)理?論水平，深?層次把握科?學(xué)教學(xué)的真?諦1、精?心___各?種學(xué)習(xí)活動(dòng)?，積極構(gòu)建?學(xué)習(xí)型__?_。本學(xué)?期初擬圍繞?以下專題開?展學(xué)習(xí)活動(dòng)?：（1）?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?鉆研《科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、系統(tǒng)鉆研?新教材，既?有科學(xué)課程?改革理念性?、學(xué)術(shù)性思?考；又有科?學(xué)主題教育?形態(tài)性研究?。（2）?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?鉆研有關(guān)有?效教學(xué)策略?和教學(xué)評(píng)價(jià)?的理論和經(jīng)?驗(yàn)。（3?）認(rèn)真學(xué)習(xí)?和鉆研有關(guān)?研究性學(xué)習(xí)?、校本課程?開發(fā)和推進(jìn)?校本教研的?理論和經(jīng)驗(yàn)?。（4）?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?鉆研有關(guān)“?做中學(xué)”教?學(xué)案例專著?。2、加?強(qiáng)對(duì)全市科?學(xué)教師理論?學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?，進(jìn)一步提?高廣大教師?的理論素養(yǎng)?和水平。?（1）從教?師的不同需?求出發(fā)，采?取“參與式?”“研討式?”等多種學(xué)?習(xí)形式，提?高理論學(xué)習(xí)?的效果。?（2）舉辦?專題學(xué)術(shù)沙?龍，營(yíng)造良?好學(xué)術(shù)氛圍?，為各種不?同類型教師?交流教育教?學(xué)改革的經(jīng)?驗(yàn)，探討自?身素質(zhì)提高?的途徑和方?式提供條件?和機(jī)會(huì)。?（二）加強(qiáng)?課程建設(shè)，?提升課程實(shí)?施水平1?、加強(qiáng)課程?管理，要引?導(dǎo)學(xué)校落實(shí)?和執(zhí)行國(guó)家?的（范本）?課程計(jì)劃，?杜絕違規(guī)行?為。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?小學(xué)科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?___教師?開展專題性?的學(xué)術(shù)研討?。3、加?強(qiáng)新教材的?培訓(xùn)力度。?指導(dǎo)教師吃?透新教材，?全面把握新?教材編寫意?圖。4、?整合全市教?科研力量，?開展專項(xiàng)研?究。本年度?專項(xiàng)研究的?重要專題是?中法合作“?做中學(xué)”項(xiàng)?目研究，深?入研究與適?度推廣共進(jìn)?。5、根?據(jù)地方課程?資源整合和?開發(fā)一些較?有特色的地?方性課程，?如家鄉(xiāng)常見?動(dòng)植物的研?究、家鄉(xiāng)水?資源的調(diào)查?研究、蠶桑?文化等，進(jìn)?一步拓展學(xué)?生的視野，?提升學(xué)生熱?愛家鄉(xiāng)的情?感，豐富德?育的內(nèi)涵。?（三）改?善教研方式?，提高教研?質(zhì)量1、?改革傳統(tǒng)教?研方式，調(diào)?動(dòng)教師參與?教研的積極?性，指導(dǎo)教?師自主開展?教研活動(dòng)，?充分發(fā)揮科?學(xué)學(xué)科中心?組的研究與?輻射作用，?提高教研質(zhì)?量。2、?以各種形式?，靈活、有?效、充分發(fā)?揮科學(xué)學(xué)科?基地的引導(dǎo)?功能，向全?市學(xué)科教師?展示學(xué)科基?地研究氛圍?與榜樣風(fēng)范?。3、不?定期舉辦各?種專題性、?主題性學(xué)術(shù)?沙龍，營(yíng)造?良好學(xué)術(shù)氛?圍。（四?）以教育科?研為先導(dǎo)，?以課題研究?為抓手，深?化教育教學(xué)?改革1、?探索小學(xué)科?學(xué)學(xué)科課題?研究的原則?和方法，提?高課題研究?的實(shí)效性。?應(yīng)以課堂教?學(xué)、課程建?設(shè)等具體問?題為著眼點(diǎn)?：強(qiáng)調(diào)結(jié)果?價(jià)值與過程?價(jià)值并重，?提倡“過程?即成長(zhǎng)”的?行動(dòng)理念。?2、科學(xué)?教研員牽頭?，科學(xué)教師?選擇性加入?，全面展開?省級(jí)重點(diǎn)課?題研究活動(dòng)?。（五）?___新課?程培訓(xùn)、調(diào)?研、專項(xiàng)協(xié)?作等多元活?動(dòng)，促進(jìn)教?師專業(yè)成長(zhǎng)?1、認(rèn)真?___各種?形式的、行?之有效的新?課程培訓(xùn)活?動(dòng)，引導(dǎo)教?師進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，提升課程?意識(shí)和課程?實(shí)施水平，?為新課程實(shí)?施提供有力?保障；2?、___《?科學(xué)》課程?標(biāo)準(zhǔn)、新教?材的學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)活動(dòng)，?引導(dǎo)科學(xué)教?師明確科學(xué)?學(xué)科課程改?革的方向；?組建學(xué)科性?研究小組，?攻克難關(guān)，?提高課程理?解能力；?3、根據(jù)省?市教研室有?關(guān)規(guī)定，有?關(guān)學(xué)科__?_教師教學(xué)?能力競(jìng)賽、?學(xué)科評(píng)優(yōu)活?動(dòng)；4、?根據(jù)___?省有關(guān)文件?精神，__?_好全國(guó)、?省、市有關(guān)?學(xué)科競(jìng)賽。?（六）重?點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青?年科學(xué)教師?的培養(yǎng)，探?索教師培養(yǎng)?的新途徑、?新方法，加?強(qiáng)科學(xué)教師?隊(duì)伍的梯隊(duì)?建設(shè)1、?以青年科學(xué)?教師為主體?，以課題研?究為切入口?，以提高課?堂教學(xué)效益?為主線，加?大對(duì)青年科?學(xué)教師培養(yǎng)?力度。2?、通過雙向?選擇，為青?年教師確定?教學(xué)指導(dǎo)（?以教研員、?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?為主），有?目的地開展?“傳”“幫?”“帶”和?交流活動(dòng)，?促進(jìn)青年教?師健康成長(zhǎng)?。3、繼?續(xù)抓好青年?教師的課題?研究工作，?引導(dǎo)青年教?師開展小型?課題研究工?作。（七?）加強(qiáng)自身?建設(shè)，提高?研究能力?1、加強(qiáng)教?研員自身的?理論學(xué)習(xí)，?確立自身的?研究方向和?專題，提高?專業(yè)研究水?平。2、?教研員苦練?內(nèi)功，不斷?增強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)，提升服?務(wù)能力。?第四篇：科?學(xué)學(xué)科工作?總結(jié)___?年秋科學(xué)學(xué)?科期末工作?總結(jié)太平?小學(xué)：巨峻?仁轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)學(xué)期?即將結(jié)束。?回顧一學(xué)?期的科學(xué)教?學(xué)工作，有?得有失。一?學(xué)期來，我?本著全面培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?力、努力培?養(yǎng)學(xué)生的說?話能力為原?則、全身心?地投入到教?學(xué)工作中、?應(yīng)該說圓滿?完成了教學(xué)?任務(wù)。現(xiàn)將?工作總結(jié)如?下：一、?常規(guī)教學(xué)方?面1、認(rèn)?真?zhèn)湔n按?照學(xué)校要求?，每周我都?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，做?到先備課，?而且努力做?到備課符合?學(xué)生實(shí)際，?這就讓自己?做到了上課?胸有成竹，?極大提高了?教學(xué)效率。?2、積極?聽課、參與?教研、善于?反思不管?什么層次的?聽課，我都?盡量抽時(shí)間?去聽，這樣?不僅開闊了?思路，也為?備課過程積?累了豐富的?素材。各種?鮮活生動(dòng)的?事例、各種?教學(xué)方法、?模式的展示?、微小細(xì)節(jié)?之處的精彩?處理，使我?在豐富課堂?教學(xué)的同時(shí)?，也改變了?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?感到枯燥、?單調(diào)，脫離?實(shí)際的成見?。定期的教?研活動(dòng)也極?大提高了我?的（范本）?教學(xué)水平和?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?二、優(yōu)差?結(jié)合，全面?推進(jìn)學(xué)期?初，我就緊?抓作業(yè)的檢?查和批改，?檢測(cè)學(xué)生知?識(shí)掌握情況?，讓自己做?到心中有數(shù)?。這不僅有?利于對(duì)學(xué)生?知識(shí)落實(shí)的?情況的更好?掌握，更使?我對(duì)學(xué)生課?堂表現(xiàn)情況?，有了一個(gè)?更加全面的?認(rèn)識(shí)。從而?能夠更好的?根據(jù)學(xué)生的?情況，調(diào)整?教學(xué)。對(duì)于?個(gè)班里的學(xué)?困生，我一?直堅(jiān)持個(gè)別?知識(shí)輔導(dǎo)、?一幫一幫扶?和思想教育?相結(jié)合的方?式、在給學(xué)?生談理想、?談目標(biāo)的同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，努力讓?班內(nèi)的每一?名學(xué)生都不?掉隊(duì)。三?、重視動(dòng)手?和動(dòng)腦的訓(xùn)?練“在科?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?中提高學(xué)生?的動(dòng)手能力?”是我校的?教研課題。?而科學(xué)是一?門工具學(xué)科?，它不同于?數(shù)學(xué)、語文?，科學(xué)課教?學(xué)要求動(dòng)手?教學(xué)和情節(jié)?、內(nèi)容教學(xué)?相結(jié)合相輔?相成。而低?年級(jí)的這一?環(huán)節(jié)的教學(xué)?顯得尤為重?要。所以，?在教學(xué)中我?特別重視這?兩點(diǎn)的訓(xùn)練?，并于學(xué)校?的課題相結(jié)?合，訓(xùn)練學(xué)?生的表達(dá)能?力。整個(gè)?學(xué)期，我注?重教學(xué)生由?想到做。給?學(xué)生營(yíng)造一?種快樂的學(xué)?習(xí)氛圍，讓?每個(gè)同學(xué)都?有“做”的?欲望，通過?一個(gè)學(xué)期的?訓(xùn)練，我發(fā)?現(xiàn)同學(xué)們的?動(dòng)手能力有?較大的進(jìn)步?，邏輯思維?能力也增強(qiáng)?了。四、?存在不足與?今后打算：?1、自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?還需要進(jìn)一?步提高，不?斷更新。世?界瞬息變化?，二教學(xué)方?法也需要不?斷更新，我?將抽出更多?的時(shí)間來學(xué)?習(xí)提升自己?。2、學(xué)?生的自主自?覺學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?不夠成功。?培優(yōu)扶差工?作做得還不?夠扎實(shí)，優(yōu)?差生的差距?還很大。?3、積極運(yùn)?用多媒體電?化教學(xué)手段?，提高教學(xué)?質(zhì)量;加大?科研促教的?力度，努力?撰寫有較高?質(zhì)量的教學(xué)?論文。當(dāng)?然，過去的?已經(jīng)過去，?有人說過