精選中班音樂(lè)教案4篇范文

精選中班音樂(lè)教案4篇范文作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)計(jì)劃。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案篇1內(nèi)容與要求：

1、感受三拍子歌曲的輕快，樂(lè)意嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

2、知道小樹(shù)苗長(zhǎng)大離不開(kāi)陽(yáng)光和水，能產(chǎn)生關(guān)照小樹(shù)苗的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題

1、最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情，你們喜歡春天嗎？

2、過(guò)渡語(yǔ)：我也很喜歡春天，春天小草會(huì)從泥土里鉆出來(lái)；小樹(shù)會(huì)發(fā)芽；小花會(huì)開(kāi)出美麗的花朵

3、看，這是什么？你們知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)成大樹(shù)的嗎？

4、小結(jié)：小樹(shù)需要水河陽(yáng)光才能快快長(zhǎng)大，我這里有一首好聽(tīng)的關(guān)于小樹(shù)成長(zhǎng)的歌曲，我們趕快

來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)到底是怎么長(zhǎng)大的！

二、觀賞歌曲——感受小樹(shù)苗三拍子的節(jié)奏

〔第一遍觀賞〕

1、你覺(jué)得這首歌聽(tīng)上去是什么感覺(jué)？

2、我們用打節(jié)奏的辦法來(lái)幫忙小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧！

〔引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿，拍肩膀等方式〕

〔第二遍觀賞〕

1、你聽(tīng)到歌里唱了什么？

2、小樹(shù)苗是怎樣長(zhǎng)大的？

3、小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)又要澆水、又要曬曬太陽(yáng)，還要吹吹風(fēng)，我們還要說(shuō)好聽(tīng)的話，這樣小樹(shù)就長(zhǎng)

的又高又大。

三、歌曲表演——感受集體表演的樂(lè)趣

1、誰(shuí)愿意用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱出來(lái)呢？

2、寶寶們得聲音真好聽(tīng)，不過(guò)我覺(jué)得要是能加上動(dòng)作就更好了，一起來(lái)試試好嗎？

3、激勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

4、小結(jié)：寶寶們都唱的很好聽(tīng)，我來(lái)看看你們的小樹(shù)有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？真的有長(zhǎng)高哦，想不想讓你

們的小樹(shù)長(zhǎng)的更高呢？那我們回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，用好聽(tīng)的聲音唱，好看的動(dòng)作表演，我想你

們的小樹(shù)一定會(huì)很快長(zhǎng)高的！

中班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受樂(lè)曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂(lè)按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

2．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

3．感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

3、幼兒用書(shū)：?小雨和花》

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)歌曲?小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。

教師：春天來(lái)了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱?小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，把它們請(qǐng)出來(lái)吧！

〔二〕幼兒感受樂(lè)曲?小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)下，隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨，喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。

1、教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤(rùn)著小花小草。〔A段音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒按樂(lè)句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說(shuō)出“滴答〞,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上〕

2、教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤(rùn)?！睟段音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長(zhǎng)的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長(zhǎng)大〕

3、教師：看著小花的成長(zhǎng)，小雨滿(mǎn)心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露?！睞段音樂(lè)起，動(dòng)作同前〕

4、教師：感激你，小雨滴，呼喚我、呵護(hù)我，我要為你開(kāi)放?！睟段音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒做花兒長(zhǎng)大，開(kāi)放的動(dòng)作，每一句開(kāi)一朵花，激勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時(shí)反應(yīng)幼兒的動(dòng)作并激勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)〕

〔三〕幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂(lè)舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。

1、幼兒察看幼兒用書(shū)?小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。

教師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣敘述我對(duì)小花的喜愛(ài)？假如我是小花，我該如何敘述我對(duì)小雨的感謝？下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演。

2、教師反應(yīng)幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神交流、動(dòng)作交流，敘述小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情。

〔四〕幼兒分角色，在圓圈上表演?小雨和花》。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來(lái)，手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺(jué)〞，等待著小雨的來(lái)到，請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊，找一個(gè)小花，準(zhǔn)備好播撒春雨?！睞段音樂(lè)起時(shí)，教師帶男孩子按逆時(shí)針?lè)较蛎恳粋€(gè)樂(lè)句“澆灌〞一朵小花；B段音樂(lè)響起時(shí)，男孩子蹲下，察看小花的生長(zhǎng)，教師不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定；B段音樂(lè)再次響起時(shí)，激勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型〕

〔五〕玩游戲“碰一碰〞

教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來(lái)跳舞，為他們慶祝吧！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫忙幼兒辨別兩段音樂(lè)的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的'不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè)的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不分明。

中班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。

3、感知不同的音樂(lè)節(jié)奏，并自己用手拍出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：龜兔賽的音樂(lè)磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引出：

1、放音樂(lè)，老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問(wèn)：你們知道剛剛老師講的是什么故事嗎？〔龜兔賽跑〕

2、哪一段音樂(lè)是烏龜，哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了，最后誰(shuí)贏了?！卜乓魳?lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，哪一段是誰(shuí)〕

3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái)，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。

4、請(qǐng)一局部小朋友當(dāng)烏龜、一局部當(dāng)兔子，聽(tīng)音樂(lè)表演。

二、引出小樂(lè)器

1、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái)；兔子也一樣，也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。

3、請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器：看哪個(gè)小朋友最聰慧，能讓自己的小樂(lè)器，不發(fā)出聲音。

4、聽(tīng)音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲，兔子來(lái)了就用串鈴。

5、交換樂(lè)器，飾不同的角色。

三、表演

請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)翻開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作搭檔，做到師幼互動(dòng)，發(fā)明和諧民主的教學(xué)氣氛。

中班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活躍的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞歌曲

1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？〔買(mǎi)菜〕你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！

2、完整觀賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。

1、學(xué)念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱〕

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜〔邊拍手邊念，幫忙幼兒把握節(jié)奏〕

2、學(xué)念第二段：

××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱×××0︱××××︱×××0︱

雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚(yú)兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌

豆〔出示菜的卡片，幫忙幼兒記憶〕

3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜兒多又多