中班科學活動教案《奇妙的花兒》

中班科學活動教案《奇異的花兒》

教學目標：

1、了解、感知花與人們生活的親切關系，豐富孩子的生活閱歷。

2、與同伴品嘗、共享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

5、培育探究自然的興趣。

教學預備：

幼兒帶的花茶假設干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水假設干。

教學過程：

一、溝通、共享。

春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到秀麗的花兒，教師心情特別好!

1、你們寵愛花嗎?為什么?(依據孩子的答復，準時回應，并在溝通中教師進展閱歷的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的賞識作用)

2、花有什么用呢?(這個問題是前一個問題中的引導問題，假設前期孩子已圍繞花的作用答復可直接導入下一環(huán)節(jié))

二、感知、溝通。

人們很聰明，從花里提取了很多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們尋常生活中用的東西，[屈.教師.教案網出處]今日，教師帶來了許很多多的東西，請你們認真看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?

1、自由探究(引導幼兒認真觀看，進展個別的溝通，讓幼兒利用自己的感官去覺察問題，解決問題，在探究的過程中以適當的問題引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時候要用噴霧劑?小孩能不能任憑的用?賜予一種安全意識的訓練，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)

2、集中溝通提問：

(1)你覺察什么東西里有花的味道?為什么?

(2)肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價值)

(3)洗腳時為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

(4)出示糖桂花這是什么?我們尋常吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價值)

(5)出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花如同香水的功用)

小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都寵愛花。

三、體驗、共享。

這個花茶怎么吃呀?花在水里會變得怎樣?

1、教師泡茶，讓幼兒賞識、感知，激發(fā)幼兒動手試一試。

介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，教師寵愛喝涼快的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還寵愛喝紅紅的玫瑰花茶，為什么教師寵愛喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期閱歷的一種回憶)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒答復，教師泡茶)(在泡茶的過程中留意安全訓練，放適量的花茶，倒入適量的水)讓幼兒感知、觀看花茶的變化。

2、幼兒嘗試泡茶，并與教師、同伴共享、溝通。

幼兒拿一次性杯子及自己寵愛的花茶，生活教師幫助倒水。

幼兒觀看花茶并溝通自己的覺察，品嘗自己泡的