詩歌形象鑒賞課件

鑒賞詩歌形象胡永紅高考“古代詩詞鑒賞命題情況”以體裁看:詩最多,然后是詞曲以年代看:唐,宋,清近代,元,晉從題型看:問答為主,其中出現(xiàn)比較閱讀,加大了閱讀容量.考綱要求1.鑒賞文學作品的形象,語言,表達技巧2.評價文學作品的思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度

(能力等級:ｅ）古代詩詞的形象（意象）人物形象景物形象人物形象概說

古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿，完整.它可以是人物一個神態(tài)，一個笑容，一個動作，一個微妙的心理變化，或一組人物的語言，聲音，或是一個典型的細節(jié)，等等。通過精當?shù)拿鑼?，以簡練的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。而這些形象往往以片斷的形式表現(xiàn)出來，它需要讀者以自己的想象去一步補充。（一）人物形象：包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象

鑒賞依據(jù)——人物（肖像，行動，語言，神態(tài)，心理），環(huán)境（自然環(huán)境，社會環(huán)境），情節(jié)。鑒賞角度——所寫人物身份性格，所寫人物的思想感情，作者對所寫人物的態(tài)度。

例1：閱讀下文，通過作者塑造的人物形象體會作者所表達的思想感情——遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一樽還酹江月。答：周瑜：年輕得意、英氣逼人、儒雅倜儻、自信從容，指揮若定、破敵奇功通過周瑜形象和自我形象的對比刻畫，表達作者懷才不遇，人生易老而壯志難酬所表現(xiàn)的抑郁難平的思想感情。例2

“君家居何處？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！薄揞棥堕L干曲》析：以自問自答形式，描寫船家男女青年初次見面時情景，刻畫了一個熱情大方，聰明伶俐的少女形象。例3：

白馬金鞍從武皇，旌旗十分宿長楊。

樓頭小婦鳴箏坐，遙見飛塵入建章.

——王昌齡《青樓曲二首其一》析：以電影鏡頭的形式塑造了一個威武青年將領的形象。例4：

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

——王昌齡《閨怨》析：有妝扮，有活動，有心理，也有景色描寫，比較細致地刻畫了一個年輕少婦形象：登翠樓時興沖沖，而因闖入眼簾的柳色卻想起了丈夫，生發(fā)出傷感。練習:閱讀下面一首詞,回答問題霜天曉角(蔣捷)人影窗紗,是誰來折花?折則從他折去.知折去,向誰家?檐牙,枝最佳.折時高折些.說與折花人道:須插向,鬢邊斜.這首詞主要是通過()刻畫了花的主人（）的性格特點。

答案:心理描寫.主人的特點是溫柔,善良,愛美,其身份是深居閨中的女性.從高琢的檐牙,栽著的好花,顯示出主人的定極高貴;而好花被折并未阻攔,主人的氣度定是不凡.對于折花的好花去處,也有自己的建議,對折花人可謂是關切備至.練習1:閱讀下面兩首詩,回答問題江雪千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪．漁翁漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹．煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠．回看天際下中流，巖上無心云相逐．這兩首詩都是柳宗元貶為永州司馬時所作，兩首詩中的漁翁各有何特點？兩首詩聽漁翁形象各有何特點？

析：<<江雪>>實際上是借江野雪景的描寫來塑造詩人自己的形象.最后兩句是詩人的自畫像,它寄寓著作者在永貞革新失敗之后的堅貞不屈的精神.老漁翁的形象下是詩人同惡劣環(huán)境對抗的內(nèi)心世界的形象表現(xiàn).但是詩中以遼闊空曠的背景映襯寒江獨釣的孤船,也透露出詩人寂寞孤獨的情懷.《漁翁》中的漁翁形象,并非中唐時期漁民生活的現(xiàn)實反映,而是詩人自己的志趣的客體化,這個形象是高潔的,悠然自得的,同時也是虛無飄渺的,體現(xiàn)著詩人向往的理想人格.可以說,<江雪>中的蓑笠翁在孤傲中映著寒光,而這里的漁翁卻于高逸中透著凄清.（二）景物形象：是客觀事物在作品中的反映鑒賞的依據(jù)——景物形象的自然屬性。鑒賞的角度——景物形象的社會屬性。（作者借此表達的情感，抒發(fā)的寓意）景物形象的類別一是集中筆墨，刻畫某單一的物象，來寄寓自己的情感和審美追求，眾多的詠物詩可歸納為此類。二是組合諸多意象，構成一幅或平面或立體的圖畫，為作者情感的抒發(fā)提供一個必要的和諧的背景。景物形象示例1：

題菊花（黃巢）

颯颯秋風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

他年我若為青帝，報與桃花一處開。先寫滿院菊花在颯颯秋風中開放，其挺立剛健之勁節(jié)可見；次寫“蕊寒香冷”，菊花迎風斗霜而放，不禁讓人為其生不逢時而惋惜不平；但從第三句起，筆鋒陡轉，作者運用充滿浪漫主義激情的想象，集中地表現(xiàn)了自己的宏偉抱負。詩中菊花的形象，是當時社會上千千萬萬處于底層的人民的化身。景物形象示例2

天凈沙，秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。此詞中有哪些意象，它們構成了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了怎樣的主題？析：主要意象有“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“瘦馬”“夕陽”。它們是詩人思念之情的載體。所以意象是作者的感情載體，而意境是由諸多意象組成的可見可感畫面，大凡雄心壯志伴隨開闊壯大的意境，孤獨悲傷伴隨荒涼暗淡的意境。

分析虞世南的《蟬》這首詩所寫的形象特點

垂緌飲清露，流響出疏桐．

居高聲自遠，非是借秋風．

注：垂緌，指蟬．蟬的頭部有伸出的角須，形狀好像貴族仕宦下垂的帽纓（帽帶）．

答：這首詩通過對疏桐上蟬的形態(tài),習性,鳴聲(自然屬性)的描寫,表現(xiàn)了立身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借就能聲名遠揚的道理(寓意),表達了作者對高尚品格的贊美之情(感情).練習3:閱讀下面王冕的一首詩,回答問題冰雪林中著此身,不同桃李爭芳塵.忽然一夜清風起,散作乾坤萬里春.(1)這首詩中,作者塑造的主要形象是什么?表達了怎樣的思想感情?(2)作者主要運用了哪些寫作手法?表達了怎樣的思想感情?(1)這首詩中,作者塑造的主要形象是什么?表達了怎樣的思想感情?

答:作者塑造的主要形象是梅花,突出了它耐寒(冰雪林中著此身),清高(不同桃李爭芳塵),報春(散作乾坤萬里春)的特征.(2)作者主要運用了哪些寫作手法?表達了怎樣的思想感情?

答:主要運用了襯托(用冰雪托梅之堅毅),對比(用桃李對比以顯示梅之高潔守志)的手法,表達了堅持理想操守,不與世俗同流合污的思想感情.練習4閱讀下面一首詩,然后回答問題絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗,春風花草香.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦.注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波游離之后,暫定居成都草堂時.此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析.此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析.

答:此詩描繪了一幅美麗的初春景象,春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動.這是一幅明凈絢麗的春景圖.表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境.試一試（2005年）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。邯鄲冬至夜思家邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。注：冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。答：“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身