川南會-余勁松20161108

榮縣中學(xué)余勁松自然地理規(guī)律和原理的復(fù)習(xí)與應(yīng)試策略一、研究考綱和課程標準，把握正確的復(fù)習(xí)方向

修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊?？忌鷱摹奥糜蔚乩怼焙汀碍h(huán)境保護”模塊中任選1個模塊作答。刪除不等于不考,也會在11個單選題或者2道大題中有所涉及。我們的做法：一輪復(fù)習(xí)中，我們認真編制學(xué)案，包括精選例題和習(xí)題，提前印發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，上課時先分組討論，再讓學(xué)生上臺展示、補充完善，最后老師歸納總結(jié)。關(guān)鍵是我們編制學(xué)案時，既要面向全體學(xué)生，把握基本的地理概念、地理規(guī)律和原理（并能繪制示意圖），又要緊密銜接近年高考，利用規(guī)律性的原理知識（思維模式）和各地影響因素的特殊性綜合分析回答，不斷培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力、靈活運用能力。高考一再強調(diào)的四種能力（獲取和解讀地理信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力）要貫穿于整個教學(xué)的始終。我們的成效：通過一輪復(fù)習(xí)，堅持落實好預(yù)習(xí)、討論、展示（表述）、歸納、運用等每個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生過好教材關(guān)，形成基本的知識結(jié)構(gòu)、思維方法；讓多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練的掌握高考要求的四種能力。二、研究近幾年高考試題，提高復(fù)習(xí)效率（一）2013-2016全國新課標Ⅰ卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)(僅做參考)知識板塊地球地圖宇宙中地球自然環(huán)境中物質(zhì)運動和能量交換自然環(huán)境的整體性和差異性自然環(huán)境對人類活動的影響人口與城市生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系區(qū)域地理環(huán)境與人類活動區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理信息技術(shù)的應(yīng)用出現(xiàn)頻率(次)21343342304年平均(分)41102969202.58.50這是按照課標要求的知識板塊(必修1、2、3)和近四年全國新課標Ⅰ卷統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)。大體可以看出：1、自然地理（包括地球地圖）和人文地理包括旅游地理和環(huán)境保護）各占50分左右。。2、重中之重，每年必考且分值比重大(平均每年30分左右)3、四年中有三年在考，平均每年6-10分。4、而單純考“地球地圖”和“宇宙中地球”的頻率低，分值也少。（二）回顧近幾年高考題，對自然地理的考查如何切入，又如何深入:2013（一）：圖2為45oN附近某區(qū)域的遙感影像，共中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠區(qū);終年冰雪覆蓋的山峰海拔3424米，.讀圖2.完成4~6題。

4.導(dǎo)致圖示區(qū)域內(nèi)降水差異的主導(dǎo)因素是（）A.大氣環(huán)流B.地形C.緯度位置D.洋流5.該區(qū)域位于（

）A.亞歐大陸太平洋沿岸地區(qū)

B.亞歐大陸大西洋沿岸地區(qū)C.北美洲大西洋沿岸地區(qū)

D.北美洲太平洋沿岸地區(qū)6.該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于（）A.常綠闊葉林B.常綠硬葉林

C.針闊葉混交林 D.草原考查：自然環(huán)境的整體性和差異性利用一幅遙感圖片和文字介紹切入，45oN——西風(fēng)帶，距海約180千米，西部為植被覆蓋區(qū)，東部為高原荒漠區(qū)，中部有南北向的高大山脈——大陸西岸的南北向高山，從而得出主要是地形（迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡）導(dǎo)致圖示區(qū)域內(nèi)降水差異，西坡山麓自然植被屬于針闊葉混交林。考查了定位、影響降水、影響植被分布的因素等知識。

由此可以看出，高考試題往往以“呈現(xiàn)嶄新的實事素材，聯(lián)系考生生活體驗，結(jié)合中學(xué)地理課程知識”的基本思路，形成了科學(xué)合理的命題設(shè)計，很好地考查了考生靈活運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。學(xué)生解答高考題的步驟一般為：“獲取圖表文字信息→分析隱含信息→調(diào)動儲備的相關(guān)知識→結(jié)合材料和儲備的思維模板解決問題”。因此，我認為，在全國新高考模式下，自然地理部分復(fù)習(xí)這樣進行：

對照課標和考綱，認真悟透自然地理基本原理和規(guī)律的相關(guān)知識和示意地圖,學(xué)習(xí)過程中

，注重原理的理解和把握。自然地理部分主要考察特殊性，這就要求學(xué)生必須在高度把握“原理”的基礎(chǔ)上具體問題具體分析，跳出普遍性的框架。教師不能“滿堂灌”，多留時間給學(xué)生自己思考、理解；教師不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，要精選例題、習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率，提升學(xué)生遷移能力、應(yīng)變能力。

在平時的教學(xué)過程中，多引導(dǎo)學(xué)生歸納各種地理事物的特點、歸納各種地理事物的影響因素，并用整體性（聯(lián)系）的觀點多歸納某一自然地理要素對其他各要素以及人類各種活動的影響，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的地理思維習(xí)慣，形成完整的思維模式，以提高解題能力、解題速度。下面是我歸納的一些答題思路：

用整體性（聯(lián)系）的觀點歸納某一自然地理要素對其他各要素以及人類各種活動的影響，同時逆向思考一下，該要素一旦改變會給其他要素和人類活動帶來什么影響,以氣候的影響為例：1、對自然環(huán)境影響：地形（地貌）——凍融、冰川地貌；流水、地下喀斯特地貌；風(fēng)沙地貌。水文——降水,氣溫,風(fēng)力,日照,濕度等；

——水位,流速,流量,汛期,結(jié)冰期、含沙量，對應(yīng)來思考、總結(jié)，才會比較完整。生物（動物植物）——地帶性動植物，氣候變化對動植物的影響。土壤——全球變暖，凍土消融，海面上升沿海濕地減少，土壤鹽漬化加重，氣溫降水還影響土壤有機質(zhì)分解、酸堿度等。2、對人類活動影響：生產(chǎn)（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)）、生活（服飾、飲食、民居、交通）氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響（有利和不利）：熱量——決定農(nóng)作物的生長期和熟制；水分——農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)類型（種植業(yè)和畜牧業(yè)）和耕作方式（旱地和水田）；光照——農(nóng)作物的光合作用；晝夜溫差——有機質(zhì)的積累；水熱組合——高溫期作物生長需水量多；氣象災(zāi)害——干旱（春旱和伏旱）、洪澇（夏澇和梅雨）、低溫冷害、霜凍和雪災(zāi)等。歸納地理事物的影響因素1、太陽輻射強度——太陽高度角或緯度、海拔高度、天氣狀況、白晝時間的長短、大氣透明度。2、氣溫高低——緯度位置、海陸位置、大氣（包括鋒面活動和天氣狀況）、地形（包括地勢高低、高大地形對冷空氣起屏障作用、背風(fēng)坡的焚風(fēng)效應(yīng)、陽坡和陰坡）、洋流、植被（因其對太陽輻射的屏蔽作用和對蒸發(fā)量的影響，氣溫變化小于裸地）、水文（湖區(qū)、庫區(qū)、沼澤、濕地等由于熱容量大，對太陽的反射率低，故溫差小）、人類活動（城市的熱島效應(yīng)，大氣的溫室效應(yīng)，人類營林與毀林、興修水庫與圍湖造田等）。3、降水多少——海陸位置、大氣環(huán)流（包括三圈環(huán)流和季風(fēng)環(huán)流，低壓陰雨高壓晴朗，迎岸風(fēng)多雨離岸風(fēng)少雨）、鋒面、氣旋反氣旋、地形（迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少；高大地形也會阻止水汽的進入）、洋流、植被和水文狀況（空氣的濕度較大，相對降水較多）、人類活動（城市濕島、雨島效應(yīng)）。4、氣壓高低——海拔高度、海陸分布（因海陸存在熱力性質(zhì)差異，所以海陸間氣溫與氣壓隨季節(jié)發(fā)生變化）、氣溫（同一水平面上，氣溫高則氣壓低）、空氣垂直運動（上升氣流處往往氣壓比同一水平面略低）。5、鹽度高低——氣候（氣候狀況不同，則蒸發(fā)量與降水量不同）、洋流、河流、距海岸遠近、結(jié)冰或融冰、海區(qū)封閉性。6、海水溫度高低——

緯度、洋流、季節(jié)、深度。

7、漁業(yè)資源分布——

深度（沿海大陸架海域，水深一般不超過200米，陽光充足，生物光合作用強；氧氣充

足）、溫度帶（溫帶海區(qū)水溫適宜，季節(jié)變化顯著，冬季表層海水和底部海水發(fā)生交換）洋流（寒暖流交匯處或上升補償流處，海水上泛帶來大量的營養(yǎng)鹽類）、河流（河流入海時從陸上帶來大量營養(yǎng)鹽類，有利于浮游生物的繁殖，為魚類提供餌料）。8、河流流量大小——雨水（補給量大小及季節(jié)變化因各地氣候類型而異）季節(jié)性積雪融水（溫帶、寒帶地區(qū)冬季的積雪在春季融化后帶來的流量）高山永久積雪和冰川融水（內(nèi)陸地區(qū)由于氣候干燥，河流主要靠高山永久積雪和冰川融水補給，河流流量隨氣溫變化）、地下水、湖泊（水庫）、植被、人類活動（河流沿岸的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市居民生活用水都會影響到下游的流量）。9、鹽場區(qū)位——地形平坦；泥質(zhì)沙灘；降水量少，蒸發(fā)量大（或氣候干燥多晴朗天氣，或地處背風(fēng)坡）。10、雪線高度——溫度、降水量、坡度。11、山地垂直自然帶——緯度、相對高度。歸納地理事物的特點:1、地理位置特點——半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置。2、地形特點——地形組成、地形分布、地勢特點、地表起伏狀況、特殊地貌海岸線。

3、氣溫特點——冬夏氣溫高低、溫差大小、氣溫分布、溫度帶（延伸：氣溫距平、候溫）。4、降水特點——降水總量、降水空間分布和季節(jié)變化、水熱配合情況、干濕狀況。5、氣候特點——①氣候類型②氣溫特點③降水特點④光照狀況⑤氣候分布⑥氣象災(zāi)害

。6、河流的水文特征——①水量大小；②汛期（長短、次數(shù)）；③水位季節(jié)變化；④冰期（凌汛）；⑤含沙量；⑥流速，水能資源。7、河流的水系特征——①源地、流向與注入海洋；②長度與流域面積；③支流（多少、對稱與否）及河網(wǎng)形狀；④上中下游的劃分；⑤流經(jīng)的省區(qū)、重要城市、主要地形區(qū)；⑥落差或峽谷分布。

后期（二輪）復(fù)習(xí)建議：

（一）構(gòu)建思維模式，形成分析思路、描述方法和答題模式。

構(gòu)建學(xué)科思維模式要與具體問題相講合，即答共性，又要答獨特性。高考命題中心的張亞南專家說：學(xué)生在考試時或因刻意遵循固定的答題模式而忽視試題設(shè)計的意義，答非所問；或根本無法解決新情境下的問題。題目答案的獲取，都需要通過對所提供的地理信息和當(dāng)?shù)氐赜颦h(huán)境有較充分的理解和認識，再經(jīng)過縝密的分析過程才能得出。由于材料的新穎、典型和獨特，要“套用”現(xiàn)成的答案幾乎是不可能的。（二）精選例題（案例），培養(yǎng)學(xué)生地理思維和表達能力

從知識點的角度看，所選習(xí)題力求緊密結(jié)合主干知識點，杜絕偏題、怪題；從能力角度看，應(yīng)選擇具有一定“思維價值”的試題，即通過該試題的練習(xí)，能訓(xùn)練和提高自己的思維品質(zhì)；從試題難度的角度看，應(yīng)以容易題和中等難度的題為主。依據(jù)提供的信息，領(lǐng)會問題情境，理解設(shè)問要求，獨立思考或編制答案，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣和書面表達能力。教師在評議例題：著重教給學(xué)生思考問題的方法，總結(jié)知識規(guī)律，整理知識結(jié)構(gòu)，分析知識聯(lián)系，構(gòu)建思維線索，獲取有效信息加強圖表和材料文字的閱讀理解，提升閱讀能力，重點關(guān)注圖表下方（右下角）的圖例。注意：凡是出現(xiàn)在圖例上的信息都是有用信息，必須充分加以運用。（三）研究歷年真題，有助于我們準確的把握高考趨勢和命題方向

（四）關(guān)注學(xué)生試卷中出現(xiàn)的主要問題，有的放矢強化訓(xùn)練

（1）審題不清，對試題要求的理解不到位。學(xué)生觀察分析能力和提取有效信息能力弱；（2）答題不分前后順序，想到哪兒寫到哪兒，缺乏邏輯思維與推理。亂涂亂改現(xiàn)象嚴重；（3）基礎(chǔ)知識不扎實，知識遷移和重組能力較弱，基本的答題思路或答題模板不清晰；（4）考生擴大答題范圍，有讓評卷老師挑正確答案之嫌；（5）不善于運用地理專業(yè)術(shù)語，語言表達能力差，答題口語化；（6）答題慢或答題時間分配不合理，答不完題；在平時練習(xí)中，要不怕麻煩，科學(xué)、準確、規(guī)范、嚴謹?shù)卮痤}，尤其要注意答題的全面性、層次性、科學(xué)性（用地理術(shù)語）。謝謝大家！懇請斧正！1、宇宙中的地球

描述地球所處宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

闡述太陽對地球的影響。(尤其：太陽輻射能時空分布規(guī)律影響太陽輻射多少、強弱的因素)

分析地球運動的地理意義。(尤其：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的規(guī)律地方時計算規(guī)律;地球自轉(zhuǎn)與晨昏線的關(guān)系規(guī)律;水平運動物體的偏移規(guī)律;晝夜長短的規(guī)律;（正午）太陽高度角原理和規(guī)律;太陽視運動規(guī)律)

說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點。

2、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。

結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。(尤其：地殼變動規(guī)律;板塊構(gòu)造學(xué)說原理;各種內(nèi)外力作用對地貌形成原理)

運用圖表說明大氣受熱過程。

繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。(尤其：熱力環(huán)流原理及應(yīng)用三圈環(huán)流形成原理和移動規(guī)律;海陸分布對大氣環(huán)流的影響規(guī)律季風(fēng)環(huán)流形成原理和分布規(guī)律;氣候分布規(guī)律)

運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。(尤其：常見天氣系統(tǒng)形成原理)

運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。(尤其：河流補給規(guī)律;水循環(huán)原理及各環(huán)節(jié)的影響因素)

運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。(尤其：海水溫度和海水鹽度分布規(guī)律;洋流的形成原理和分布規(guī)律、影響)

3、自然環(huán)境的整體性和差異性

舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。

舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。(尤其：歸納影響地理環(huán)境各要素的因素，以及某種要素對其他各要素的影響)

運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。(尤其：在地帶性規(guī)律的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)非地帶性現(xiàn)象的原因）

4、自然環(huán)境對人類活動的影響

。

舉例說明地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。

根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。

例如：氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響（有利和不利）——熱量——決定農(nóng)作物的生長期和熟制；水分——農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)類型（種植業(yè)和畜牧業(yè)）和耕作方式（旱地和水田）光照——農(nóng)作物的光合作用晝夜溫差——有機質(zhì)的積累水熱組合——高溫期作物生長需水量多

氣象災(zāi)害——干旱（春旱和伏旱）、洪澇（夏澇和梅雨）、低溫冷害、霜凍和雪災(zāi)等以某種自然災(zāi)害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。

2013（二）：

霧是近地面大氣層中出現(xiàn)大量微小水滴而形成的一種天氣現(xiàn)象。當(dāng)暖濕空氣經(jīng)過寒冷的下墊面時，就易形成霧。圖3中，S市附近海域夏季多霧，并影響S市。據(jù)此完成9—11題。太平洋市122°30′38°37°30′122°S9.S市附近海域夏季多霧的主要原因是A.沿岸暖流提供了充足的暖濕空氣B.半島東側(cè)海灣海水溫度較低C.海陸間氣溫差異較大D.沿岸寒流的降溫作用較強10.S市夏季常被霧籠罩，是因為A.降水較少B.氣溫較高C.風(fēng)力較弱D.光照較強11.夏季，S市主要受A.季風(fēng)影響B(tài).西風(fēng)帶影響C.低壓控制D.高壓控制考查：自然環(huán)境中物質(zhì)運動和能量交換利用一幅經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域圖切入，根據(jù)經(jīng)緯度——北美西岸，地中海氣候區(qū)，根據(jù)洋流的運動規(guī)律——副熱帶大陸西岸是寒流，分析到此，這組題迎刃而解?？疾榱硕ㄎ?、全球氣壓帶風(fēng)帶分布規(guī)律、洋流的運動規(guī)律。

2014（一）：20世紀50年代，在外國專家的指導(dǎo)下，我國修建了蘭新鐵路。蘭新鐵路在新疆吐魯番附近的線路如圖2所示。讀圖2，完成4～6題。4.推測外國專家在圖示區(qū)域鐵路選線時考慮的主導(dǎo)因素是(

)A.河流B.聚落C.耕地D.地形5.后來，我國專家認為，蘭新鐵路在該區(qū)域的選線不合理，理由可能是(

)A.線路過長B.距城鎮(zhèn)過遠C.易受洪水威脅D.工程量過大6.50多年來，蘭新鐵路并沒有改變該區(qū)域城鎮(zhèn)的分布，是因為該區(qū)域的城鎮(zhèn)分布受控于(

)A.地形分布B.綠洲分布C.河流分布D.沙漠分布考查：自然環(huán)境對人類活動的影響利用一幅區(qū)域地理事物分布圖和文字介紹切入：儲備“影響交通線分布的因素、圖示地區(qū)的自然環(huán)境特征”的知識——圖示區(qū)域鐵路選線時考慮的主導(dǎo)因素是地形；50多年來，蘭新鐵路并沒有改變該區(qū)域城鎮(zhèn)的分布，是因為該區(qū)域的城鎮(zhèn)分布受控于綠洲分布，而不是像多數(shù)城鎮(zhèn)會趨向交通線分布。2015（一）：雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖1示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成1～3題。1.鋪設(shè)樹皮覆蓋層的主要目的是(

)A.為植物提供養(yǎng)分B.控制雨水滲漏速度

C.吸附雨水污染物D.保持土壤水分2.對下滲雨水凈化起主要作用的填充層是(

)A.樹皮覆蓋層和種植土層B.種植土層和砂層C.砂層和礫石層D.樹皮覆蓋層和礫石層3.雨水花園的核心功能是(

)A.提供園林觀賞景觀B.保護生物多樣性C.控制雨洪和利用雨水D.調(diào)節(jié)局地小氣候考查：自然環(huán)境中的物質(zhì)運動運用示意圖和文字介紹切入，考查水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，材料來源于生活，命題新穎，要求我們生活中要學(xué)會觀察思考，活學(xué)活用，不能讀死書。2016（一）：貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成，在沿海地區(qū)經(jīng)常分布著多條貝殼堤，標志著海岸線位置的變化，圖1示意渤海灣沿岸某地區(qū)貝殼堤的分布。據(jù)此完成7—9題7.在任一條貝殼堤的形成過程中，海岸線A.向陸地方向推進B.向海洋方向推進C.位置穩(wěn)定D.反復(fù)進退8.沿岸流動的海水搬運河流入?？谔幍哪嗌常⒃谪悮さ掏舛逊e。由此A.形成新的貝殼堤B.加大貝殼堤距海岸線的距離

C.形成河口三角洲D(zhuǎn).迫使河流改道9.河流沖積物是該地海岸線變動的物質(zhì)來源。多條貝殼堤的形成說明河流入?？贏.位置穩(wěn)定，泥沙沉積量小B.位置穩(wěn)定，泥沙沉積量大

C.位置多次變動，泥沙沉積量小D.位置多次變動，泥沙沉積量大考查：自然環(huán)境中的物質(zhì)運動，

堆積地貌形成條件貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成，在任一條貝殼堤的形成過程中，都會有大量死亡的貝類生物在海岸帶堆積，只有在一段時間內(nèi)海岸線位置穩(wěn)定，才會形成貝殼堤；沿岸流動的海水搬運河流入?？谔幍哪嗌常⒃谪悮さ掏舛逊e，形成新海岸，不斷堆積，從而使得貝殼堤距海岸線的距離變大；河流沖積物是該地海岸線變動的物質(zhì)來源，多條貝殼堤的形成說明出現(xiàn)海岸線多次位置變動，同時河流帶來的泥沙沉積也大，從而形成多條貝殼堤。再來看看問答題的考法:2013：居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn)，有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達13.6℃（昆明為7.7℃，成都為5.5℃），是長江流域冬季的“溫暖之都”。圖7a示意攀枝花在我國西南地區(qū)的位置，圖7b示意攀枝花周邊地形。

分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。（8分）

（1）推測攀枝花1月份天氣特征。（6分）（2）小明建議把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人們冬季來此度假。小亮則從空氣質(zhì)量角度提出質(zhì)疑。試為小亮的質(zhì)疑提出論據(jù)。（8分）

該組題(1)(2)考查：自然環(huán)境中物質(zhì)運動和能量交換；（3）考查：自然環(huán)境對人類活動的影響

利用一幅區(qū)域地理事物分布圖、等高線圖和文字介紹切入，圖上信息攀枝花北方有7556米的山峰——冬季受北方冷空氣（寒潮）影響較??；攀枝花地處1000米的河谷，山高谷深，儲備“焚風(fēng)效應(yīng)”知識——盛行下沉氣流，氣流在下沉過程中增溫，且出現(xiàn)多晴天、少云雨，風(fēng)力弱，氣溫較高、較穩(wěn)定（波動?。┑奶鞖猓话倮镤摮?、山高谷深、地形相對封閉——鋼鐵工業(yè)以及其他工業(yè)、城市交通等排放大量廢氣，下沉氣流空氣穩(wěn)定，易出現(xiàn)逆溫，不利于空氣中污染物的擴散，空氣質(zhì)量可能不佳。2014:圖5所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（≥8級）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴重，且主要為就地起沙。風(fēng)沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范圍內(nèi)。圖5(1)分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動的沙源。（6分）（2）說明上述沙源冬春季易起沙的原因。（5分）(3)簡述風(fēng)沙對該路段鐵路及運行列車的危害。（7分）（4）針對該路段的風(fēng)沙災(zāi)害，請?zhí)岢龇乐未胧?。?分）該組題(1)、（2）考查：自然環(huán)境中的物質(zhì)運動、自然環(huán)境的整體性。（3）考查自然環(huán)境對人類活動的影響

通過一幅示意圖和文字介紹切入，材料說了“主要為就地起沙”，看圖可知錯那湖東北部有多條河流注入，可推出：帶來大量泥沙淤積，河灘、湖灘面積大且水淺，（青藏地區(qū)）冬春季節(jié)（冰雪融水和大氣降水少）為枯水期，水位低，河灘、湖灘泥沙裸露且面積廣，成為風(fēng)沙活動的沙源。冬春季氣候干燥（降水少）——河灘、湖灘泥沙松散，地表缺乏植被（草）的保護——泥沙裸露；大風(fēng)多，湖面較寬闊，西風(fēng)經(jīng)湖面無阻擋，沙源東部為東西向山脈與河谷，也無阻擋——風(fēng)力強勁。所以冬春季節(jié)易起沙。鐵路路基較高，風(fēng)沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范圍內(nèi)——風(fēng)沙會堆積填埋路基和軌道；風(fēng)沙會