《學(xué)前兒童家庭教育》課程教學(xué)大綱

《學(xué)前兒童家庭教育》教學(xué)大綱課程代碼17180339課程中英文名稱(chēng)學(xué)前兒童家庭教育FamilyEducationforChildren開(kāi)課學(xué)期5學(xué)分/學(xué)時(shí)2/32課程類(lèi)別教師教育課程適用專(zhuān)業(yè)/開(kāi)課對(duì)象學(xué)前教育（師范）專(zhuān)業(yè)本科先修/后修課程學(xué)前兒童游戲/教育實(shí)習(xí)開(kāi)課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《學(xué)前兒童家庭教育》是教師教育類(lèi)課程，是一門(mén)將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。其開(kāi)設(shè)的目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭教育和家園合作的興趣，提升家庭教育觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)此課程，有助于學(xué)生深刻理解學(xué)前兒童家庭教育的基本規(guī)律和特征，掌握托兒所、幼兒園家長(zhǎng)工作的基本知識(shí)和技能，以便在學(xué)前教育實(shí)踐中能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)支持、配合、參與托兒所、幼兒園教育的積極性，促進(jìn)兒童更好地成長(zhǎng)發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1．專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面了解和掌握有關(guān)學(xué)前兒童家庭教育方面的基本理論和知識(shí)。2．專(zhuān)業(yè)能力方面能夠綜合運(yùn)用學(xué)前兒童家庭教育的知識(shí)，分析學(xué)前兒童家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，具備從事家園教育、合作與溝通的基本能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀方面具有良好職業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)，認(rèn)同幼兒園教師的職業(yè)價(jià)值和專(zhuān)業(yè)性。愿意主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并利用家庭、社區(qū)資源開(kāi)展家園合作。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)畢業(yè)要求6-3、8-1形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求2-2、3-2、4-2、8-2形成中支撐M。指標(biāo)點(diǎn)6-3.全方位育人充分利用幼兒園、家庭與社會(huì)等多方資源，做好家園共育，依托社區(qū)，溝通社會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)全方位育人。指標(biāo)點(diǎn)8-1.有效溝通掌握通過(guò)多渠道、多方式與幼兒、家長(zhǎng)、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽(tīng)、共情和協(xié)商，能包容不同意見(jiàn)，能通過(guò)溝通有效解決工作、生活問(wèn)題。指標(biāo)點(diǎn)2-2.職業(yè)使命熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，對(duì)從事幼兒教育事業(yè)有高度熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹(shù)人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。指標(biāo)點(diǎn)3-2.幼兒發(fā)展知識(shí)掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略。指標(biāo)點(diǎn)4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級(jí)環(huán)境；有效組織幼兒喜愛(ài)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；掌握多種評(píng)價(jià)方法，具備對(duì)幼兒以及幼兒園活動(dòng)的科學(xué)評(píng)價(jià)能力。指標(biāo)點(diǎn)8-2.團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。本門(mén)課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)6-3.全方位育人充分利用幼兒園、家庭與社會(huì)等多方資源，做好家園共育，依托社區(qū)，溝通社會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)全方位育人。課程目標(biāo)2H1.課堂講授2.期末考核3.作業(yè)指標(biāo)點(diǎn)8-1.有效溝通掌握通過(guò)多渠道、多方式與幼兒、家長(zhǎng)、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽(tīng)、共情和協(xié)商，能包容不同意見(jiàn)，能通過(guò)溝通有效解決工作、生活問(wèn)題。課程目標(biāo)2H指標(biāo)點(diǎn)2-2.職業(yè)使命熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，對(duì)從事幼兒教育事業(yè)有高度熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹(shù)人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。課程目標(biāo)3M1.課堂講授2.期末考核3.作業(yè)指標(biāo)點(diǎn)3-2.幼兒發(fā)展知識(shí)掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略。課程目標(biāo)1M1.課堂講授2.期末考核3.作業(yè)指標(biāo)點(diǎn)4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級(jí)環(huán)境；有效組織幼兒喜愛(ài)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；掌握多種評(píng)價(jià)方法，具備對(duì)幼兒以及幼兒園活動(dòng)的科學(xué)評(píng)價(jià)能力。課程目標(biāo)1M1.課堂講授2.期末考核3.作業(yè)指標(biāo)點(diǎn)8-2.團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。課程目標(biāo)3M1.課堂講授2.期末考核3.作業(yè)三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)（一）學(xué)前兒童家庭教育概述1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)（2）學(xué)前兒童家庭教育的作用（3）學(xué)前兒童家庭教育的目的及任務(wù)2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童家庭教育的作用3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前兒童家庭教育的目的及任務(wù)理解兒童家庭教育的概念、特點(diǎn)；能從不同角度分析家庭教育的現(xiàn)象和家庭教育問(wèn)題。課程目標(biāo)1（二）學(xué)前兒童家庭教育的歷史發(fā)展1．教學(xué)內(nèi)容（1）古代學(xué)前兒童的家庭教育（2）現(xiàn)代學(xué)前兒童的家庭教育2.教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)前兒童的家庭教育3.教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)前兒童的家庭教育理解兒童家庭教育的不同歷史階段的特點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，從不同角度分析家庭教育問(wèn)題和社會(huì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3（三）不同年齡階段兒童的家庭教育1．教學(xué)內(nèi)容（1）0-3歲兒童的家庭教育（2）3-6歲兒童的家庭教育2.教學(xué)重點(diǎn)（1）0-3歲兒童的家庭教育（2）3-6歲兒童的家庭教育3.教學(xué)難點(diǎn)（1）0-3歲兒童的家庭教育（2）3-6歲兒童的家庭教育理解兒童家庭教育的不同年齡階段的特點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，分析不同年齡階段兒童家庭教育的問(wèn)題和現(xiàn)象。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（四）家長(zhǎng)與學(xué)前兒童家庭教育1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育角色（2）學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育素質(zhì)（3）學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育角色3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力了解家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)該扮演的角色；聯(lián)系實(shí)際，分析家長(zhǎng)在家庭教育中的教養(yǎng)行為及相關(guān)的問(wèn)題。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（五）教師與學(xué)前兒童家庭教育1.教學(xué)內(nèi)容（1）教師與家長(zhǎng)溝通的必要性（2）教師與家長(zhǎng)溝通的原則與技巧2.教學(xué)重點(diǎn)教師與家長(zhǎng)溝通的必要性3.教學(xué)難點(diǎn)教師與家長(zhǎng)溝通的原則與技巧了解教師在家庭教育方面應(yīng)具備的素質(zhì)，明確教師與家庭教育的關(guān)系；聯(lián)系實(shí)際，分析教師與家長(zhǎng)溝通的技巧及相關(guān)的教育問(wèn)題課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)。其中理論學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)10小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)學(xué)前兒童家庭教育概述44學(xué)前兒童家庭教育的歷史發(fā)展44不同年齡階段兒童的家庭教育1212家長(zhǎng)與學(xué)前兒童家庭教育88教師與學(xué)前兒童家庭教育44合計(jì)3232自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）1.親職教育現(xiàn)狀52.社區(qū)家庭教育5合計(jì)10四、課程教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、研討等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績(jī)40%作業(yè)1主要考核學(xué)生對(duì)某一具體的教育問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能從專(zhuān)業(yè)視角對(duì)具體問(wèn)題給予一定的分析。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3作業(yè)2課堂表現(xiàn)課堂參與情況（發(fā)言、討論等）。課堂表現(xiàn)不計(jì)入總評(píng)比例，可酌情對(duì)課堂表現(xiàn)優(yōu)異的情況給予總評(píng)成績(jī)上2-5的加分處理，對(duì)表現(xiàn)差的情況給予2-5分的扣分處理。期末成績(jī)60%期末論文主要考核學(xué)生對(duì)某一家庭教育相關(guān)內(nèi)容的理解和掌握程度，以及通過(guò)實(shí)踐觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的綜合學(xué)習(xí)能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2綜合成績(jī)100%課堂表現(xiàn)+平時(shí)作業(yè)（40%）+期末考核（60%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)側(cè)重于過(guò)程性評(píng)價(jià)。結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)情況，考查學(xué)生對(duì)學(xué)前教育理論進(jìn)行綜合運(yùn)用及教學(xué)反思的能力。其中課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)下表。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)優(yōu)（加分2-5）一般差（扣分2-5）1知識(shí)掌握回答問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)、理論基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，課堂活躍程度一般，師生課堂互動(dòng)一般，認(rèn)真勤學(xué)?；A(chǔ)不扎實(shí)，基本不參與課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識(shí)能有效組織，合作意識(shí)強(qiáng)，在操作練習(xí)時(shí)熱心幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對(duì)于其他同學(xué)提出問(wèn)題能夠予以幫助。參與合作熱情不高，合作意識(shí)較為欠缺。3出勤遲到、缺課（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值）/（該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1期末論文A1*期末權(quán)重A2*期末權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*期末權(quán)重）/（A1*期末權(quán)重）課程目標(biāo)2作業(yè)1B1*平時(shí)權(quán)重B2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（B2*平時(shí)權(quán)重+C2*平時(shí)權(quán)重）/（B1*平時(shí)權(quán)重+C1*平時(shí)權(quán)重）作業(yè)2C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3作業(yè)1D1*平時(shí)權(quán)重D2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（D2*平時(shí)權(quán)重+E2*平時(shí)權(quán)重）/（D1*平時(shí)權(quán)重+E1*平時(shí)權(quán)重）作業(yè)2E1*平時(shí)權(quán)重E2*平時(shí)權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)適切與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的情況進(jìn)行及時(shí)反饋。2.吸收教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)督導(dǎo)、聽(tīng)課教師等反饋意見(jiàn)和建議，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、體系等進(jìn)行完善。3.結(jié)合學(xué)生作業(yè)、討論等情況，綜合考查學(xué)生知識(shí)掌握、能力提高、情感培養(yǎng)等各個(gè)方面，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，因材施教。七、教學(xué)資源資源類(lèi)型資源教材張富洪（編著）.學(xué)前兒童家庭教育.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社