二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -《大禹治水》人教部編版

教學(xué)目標(biāo)：?1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。???2、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中一位為民造福的英雄，學(xué)習(xí)大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。?教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中加深理解和感受。?教學(xué)難點(diǎn)：從詞句中體會(huì)文章思想感情。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課大禹治水的故事。那么課文中的這些詞語(yǔ)你還記得嗎？出示（1）洪水傷害災(zāi)難痛苦極了（2）教訓(xùn)驅(qū)趕恢復(fù)安居樂(lè)業(yè)我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀，火車往哪里開(kāi)？過(guò)渡：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀的真好，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？很久很久以前，（）經(jīng)常泛濫，人們的生活（），鯀沒(méi)有治好水。他的兒子禹吸取了（），治好了水，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸（）了，老百姓過(guò)上了（）的生活。我們可以用抓住關(guān)鍵詞的方法來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。過(guò)渡：那么，當(dāng)年大禹治理的是怎樣的一場(chǎng)洪水？他又是怎樣制服這洪水的呢?讓我們穿越歷史的隧道，一起去四千多年前看看吧。二、研讀段落，品讀詞句一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.（課件出示）讓我們先來(lái)看看當(dāng)時(shí)洪水泛濫的情景吧!(放錄像)2.洪水“泛濫”給人們帶來(lái)了災(zāi)難。請(qǐng)你圈出泛濫和災(zāi)難這兩個(gè)詞語(yǔ)。（1）聯(lián)系下文，畫(huà)出表示“泛濫”的詞句。（大水淹沒(méi)了田地）（2）查詞典解釋。（泛濫：大水漫溢。）3.了解“災(zāi)難”的意思，體會(huì)洪水帶來(lái)的苦痛。（1）聯(lián)系上文，畫(huà)出表示“災(zāi)難”的詞句。（大水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。）（2）查詞典解釋。（災(zāi)難：自然或人為對(duì)生命帶來(lái)的重大傷害。）這滔滔的洪水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，老百姓遭到傷害，你的心情怎樣?你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出洪水的兇猛以及老百姓生活的不幸嗎?二）研讀第3自然段，從哪些地方看出大禹治水決心很大？禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就是（十三）年。這（十三）年里，他到處奔走，曾經(jīng)（三）次路過(guò)自己家門口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，（一）次也沒(méi)有走進(jìn)家門看一看。1、禹為什么急于把洪水治理好？練習(xí)用上因?yàn)椤浴木涫秸f(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：因?yàn)楹樗Φ睦习傩諢o(wú)家可歸，禹心里裝著百姓，所以他急于把洪水治理好。讓我們練讀這段話。請(qǐng)你來(lái)讀。是呀，我們把這些數(shù)字讀好了，這段話的意思也就讀明白了。2、為了治水，走過(guò)許多地方，課文用了一個(gè)詞——“到處奔走”。3、.創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，體會(huì)治水的艱辛。禹治水13年，13個(gè)365天，他到處奔走，他奔走于大山之間。禹治水13年，13個(gè)365天，他到處奔走，他奔走于鄉(xiāng)村小道。禹治水13年，13個(gè)365天，他到處奔走，他奔走于（什么地方）。禹治水13年，13個(gè)365天，他到處奔走，他磨破了手腳。禹治水13年，13個(gè)365天，他到處奔走，他累得病倒了。禹治水13年，13個(gè)365天，他到處奔走，他（遇到什么困難）。預(yù)設(shè)：身體受傷、饑餓難耐、遭遇猛獸、風(fēng)餐露宿……（1）大禹治水的過(guò)程真是！（艱辛、困苦……）4.禹在治水期間，還流傳著一個(gè)感人的故事，請(qǐng)看故事《三過(guò)家門而不入》。當(dāng)時(shí)，大禹剛剛結(jié)婚才四天，他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人，同意丈夫前去，大禹灑淚和自己的愛(ài)妻告別，踏上了征程。他治水三過(guò)家門而不入。有一次他治水路過(guò)自己的家，聽(tīng)到小孩的哭聲，那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個(gè)兒子，他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子，但是他一想到治水任務(wù)艱巨，只得向家中那茅屋行了一個(gè)大禮，眼里噙著淚水，騎馬飛奔而走了。是的，沒(méi)有人不愛(ài)自己的家，更沒(méi)有哪個(gè)父親不愛(ài)自己的孩子，但是大禹他一心想著——是受苦的老百姓，一心想著——治水，他不能耽擱一分鐘，他只有將深深的父愛(ài)埋藏到心底，多么偉大的人??！此時(shí)此刻。你最想用哪個(gè)詞贊美禹？（2）大禹你真是?。ㄒ恍臑槊?、無(wú)私奉獻(xiàn)……)小結(jié)：13年里，禹3次經(jīng)過(guò)家門都沒(méi)有回家看看，老百姓們聽(tīng)說(shuō)了這件事，非常感動(dòng)，于是就給這個(gè)故事取了個(gè)名字——三過(guò)家門而不入，現(xiàn)在，人們常用這個(gè)成語(yǔ)，贊揚(yáng)像禹這樣“不顧小家顧大家無(wú)私奉獻(xiàn)的人”。6.帶著體會(huì)有感情朗讀。三）讀第4自然段，畫(huà)出禹治理洪水的句子。大家看禹用什么方法讓洪水乖乖聽(tīng)話的？(禹采取了“疏導(dǎo)”的意思。)（1）你能聯(lián)系下文，找出表示“疏導(dǎo)”的詞句。（他和千千萬(wàn)萬(wàn)的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過(guò)河道，最后流到大海里去。）（2）找找第4自然段中與“疏導(dǎo)”相近的一個(gè)詞是（疏通）（3）大家用聯(lián)系上下文的方法理解了疏導(dǎo)，老師通過(guò)查詞典，理解了（疏導(dǎo)的意思是：使淤堵的水流暢通。如：疏導(dǎo)人流、疏導(dǎo)交通、疏導(dǎo)渠道。）看鯀用擋水九年過(guò)去了洪水仍然沒(méi)有消退。而禹疏導(dǎo)洪水終于消退。做事情找準(zhǔn)方法很重要，禹吸取了鯀治水的教訓(xùn)，治水成功，我們可以體會(huì)出禹的智慧過(guò)人。（4）了解“安居樂(lè)業(yè)”的意思，體會(huì)治水成功后的喜悅。因?yàn)榇笥淼膱?jiān)定決心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，洪水退了，你看到的大地是一番什么樣的景象？（1）聯(lián)系上文找出表示“安居樂(lè)業(yè)”的詞句。（大家在被水淹過(guò)的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了。）（2）根據(jù)字面猜測(cè)“安居樂(lè)業(yè)”的意思。（安：安定；樂(lè)：喜愛(ài)，愉快；業(yè)：職業(yè)。指安定愉快的生活和勞動(dòng)。）（5）展開(kāi)想象，補(bǔ)充內(nèi)容。洪水退了，老百姓有屋可住，有田可種，幸福的過(guò)日子，這樣的生活就叫——安居樂(lè)業(yè)百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活，有的……有的……有的……三、根據(jù)提示，講講故事大禹治水的故事代代相傳，讓我們來(lái)完整的講述這個(gè)故事1.提出要求，自由練講。（1）根據(jù)課后四個(gè)句子的提示，講講“大禹治水”的故事。（課件出示）提示：A洪水使人們生活痛苦。B鯀用筑壩擋水的辦法沒(méi)有治好洪水。C大禹治水，三過(guò)家門而不入。D大禹用開(kāi)通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。（2）抓住主要內(nèi)容，用自己的話來(lái)講，把話講清楚、完整。2.指名講述，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。3.總結(jié)亮點(diǎn)，繼續(xù)講述。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，練寫(xiě)“認(rèn)”“業(yè)”“產(chǎn)”五、推薦神話，延伸閱讀四、拓展延伸 (1)在我們國(guó)家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是神話故事，下課后找一找有關(guān)的資料讀一讀。大禹的精神代代相傳，在當(dāng)今社會(huì)，像大禹這樣的一心為民的人還有很多很多，最后滾動(dòng)英雄群像圖：偷偷買血只為藏族孤兒讀好書(shū)的西藏阿里書(shū)記孔繁森，全心全意為人民服務(wù)的雷鋒，病痛折磨仍堅(jiān)守崗位的焦裕祿，這是抓捕逃犯途中不幸